Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika
Helmi
Universitas Negeri Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS POWER POINT DI SMAN 3 BARRU Indri Aeni Asri; Abdul Haris; Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 1 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i1.6049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran fisika berbasis power point yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi momentum dan impuls. Peneliti mengembangkan sebuah media pembelajaran menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang dilaksanakan di SMAN 3 BARRU pada Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek uji coba pada penelitian ini berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan media dari segi isi maupun kegrafikan media berdasarkan penilaian dari ahli pakar atau validator dengan nilai koefisien internal yaitu 1 berarti sangat layak digunakan, untuk tingkat kepraktisan media diperoleh dengan memberikan kuesioner respon peserta didik yang menunjukkan 69%-85,28%. Sedangkan untuk tingkat keefektifan media sebesar 79,4% yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis power point valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMAN 3 BARRU pada Tahun Ajaran 2021/2022 Kata Kunci : ADDIE, Media Pembelajaran, Power Point  This study aimed to develop effective power point-based physics learning media to increase students' understanding of momentum and impulse material. Research developed a learning media using research and development methods with the ADDIE model that was conducted in SMAN 3 BARRU academic year of 2021/2022. The trial subjects in this study amounted to 25 people. The results show that the level of media feasibility in terms of content and media graphics is based on the assessment of experts or validators with an internal coefficient value of 1 which means it is very feasible to use, for the level of practicality of the media obtained by providing a student respons questionnaire that shows 69%-85,28%. As for the level of effectiveness of the media by 79,4% which is in the high category. Based on the data it can be concluded that the powerpoint-based physics learning media is valid, practical, and effective to improve student learning outcomes in SMAN 3 BARRU academic year of 2021/2022. Keywords: ADDIE, Learning Media, PowerPoint
ANALISIS PENGETAHUAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MAKASSAR Sudjana; Khaeruddin; Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 2 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i2.7482

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian survei yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran tingkat pengetahuan metakognitif peserta didik di SMAN 1 Makassar dalam menyelesaikan soal-soal fisika pada materi mekanika gerak pada siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian yaitu sebanyak 87 orang yang terdiri dari 26 peserta didik dari kelas XI IPA 1, 30 peserta didik dari kelas XI IPA 2, 21 peserta didik dari kelas XI IPA 7 dan 11 peserta didik dari kelas XI IPA 8 dari SMA Negeri 1 Makassar yang terakreditasi A. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata kemampuan analisis sebesar 5,60 (dari skor maksimum 10). Sedangkan persentase siswa yang memperoleh skor pada kategori tinggi 26 % (22 peserta didik), kategori sedang 51 % (42 peserta didik) dan untuk kategori rendah 23 % (19 peserta didik). Berdasarkan analisis data ini dapat disimpulkan bahwa peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Makassar dalam menyelesaikan soal pengetahuan metakognitif berada pada kategori sedang. Kata Kunci : fisika, metakognitif, pengetahuan metakognitif This research is a survey research that aims to find out how the description of the level of metacognitive knowledge of students SMAN 1 Makassar in solving physics problems on the material of motion mechanics in class XI students. This research uses descriptive quantitative research methods. The research sample consisted of 87 students, consisting of 26 students from class XI IPA 1, 30 students from class XI IPA 2, 21 students from class XI IPA 7, and 11 students from class XI IPA 8 from State Senior High School 1 Makassar, accredited A. Based on the results of data analysis, the average score of analytical ability was 5.60 (out of a maximum score of 10). Meanwhile, the percentage of students who scored in the high category was 26 % (22 students), the medium category was 51 % (42 students), and the low category was 23 % (19 students). Based on this data analysis, it can be concluded that the students of class XI in Senior High School 1 Makassar in solving questions of metacognitive knowledge are in the medium category. Keywords: physics, metacognitive, metacognitive knowledge.
IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMAN 3 MAKASSAR Sri Suci Ardianti Anas; Kaharuddin; Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 2 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i2.7485

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran gaya belajar fisika peserta didik kelas X MIA di SMA Negeri 3 Makassar. Variabel penelitian adalah gaya belajar fisika yang mencakup tujuh tipe dalam model memletik. Subjek penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas X MIA 1. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar paling dominan adalah gaya belajar individual (30%), diikuti oleh gaya belajar visual dan sosial (masing-masing 13%). Selain itu, terdapat peserta didik dengan kombinasi dua gaya belajar (23%) dan kombinasi tiga gaya belajar (10%). Kata kunci : gaya belajar, memletik, visual, individual This quantitative study with a descriptive approach aims to explore the learning styles of Grade X MIA students in physics at SMA Negeri 3 Makassar. The variable examined is students’ physics learning styles based on the memletic model, which includes seven types. The study involved 30 students from class X MIA 1. Data were collected through questionnaires and interviews, and analyzed using descriptive statistics. Results show that the most dominant learning style is individual (30%), followed by visual and social styles (each 13%). Additionally, 23% of students used a combination of two styles, while 10% used three combined styles. Keywords: learning style, memletics, visual, individual
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL FISIKA HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) KELAS XI MIPA SMAN 2 LUTIM Ida Ayu Widyawardanti; Bunga Dara Amin; Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 22 No. 2 (2026): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v22i2.8866

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian True Experiment dengan tujuan  mengetahui gambaran kemampuan menyelesaikan soal-soal  HOTS fisika peserta didik SMAN 2 Lutim yang diajarkan dengan strategi ekspositori, mengetahui gambaran kemampuan menyelesaikan soal-soal HOTS fisika peserta didik SMAN 2 Lutim yang diajarkan dengan strategi pembelajaran metakognitif dan mengetahui perbedaan kemampuan menyelesaikan soal-soal HOTS fisika antara peserta didik yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori dan peserta didik yang diajarkan dengan strategi pembelajaran metakognitif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 dan 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 dan 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 136 orang dan setiap kelasnya terdapat 34 peserta didik. Jumlah soal kriteria valid sebanyak 10 soal. Hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa skor rata-rata peserta didik pada kelas kontrol sebesar 14,09, skor rata-rata peserta didik pada kelas ekpserimen sebesar 31,07. Kategori yang diperoleh peserta didik pada kelas kontrol yaitu kategori rendah dan peserta didik pada kelas ekeperimen yaitu kategori tinggi. Dari hasil analisis inferensial diperoleh perbedaan kemampuan menyelesaikan soal-soal HOTS fisika antara peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori dan yang diajar dengan strategi pembelajaran metakognitif. Kata kunci: Strategi Pembelajaran Ekspositori, Strategi Pembelajaran Metakognitif, Higher Order Thinking Skills (HOTS) Fisika Abstract – This research is a True Experiment study with the aim of knowing the description of the ability to solve HOTS physics problems of students of SMAN 2 Lutim who are taught with expository strategies, knowing the description of the ability to solve HOTS physics problems of students of SMAN 2 Lutim who are taught with metacognitive learning strategies and knowing the differences in the ability to solve HOTS physics problems between students who are taught with expository learning strategies and students who are taught with metacognitive learning strategies.. The subjects in this research were students of class XI MIPA 1 and 2 as the experimental class and class XI MIPA 3 and 4 as the control class with a total of 136 students and each class has 34 students. The total valid questions criteria as many as 10 questions. The results of the descriptive analysis obtained that the average score of students in the control class was 14.09, the average score of students in the experimental class was 31.07. The category obtained by students in the control class was the low category and students in the experimental class were the high category. From the results of the inferential analysis, it was obtained that there was a difference in the ability to solve HOTS physics problems between students who were taught with expository learning strategies and who were taught with metacognitive learning strategies. Keywords: Expository Learning Strategies, Metacognitive Learning Strategies, Higher Order Thinking Skills (HOTS) physics questions.
HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR FORMAL DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 10 MAKASSAR Andi Ulismayanti; Sidin Ali; Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 3 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i3.10128

Abstract

Penelitian ini adalah peneitian survei. Tujuannya mencari hubungan antara kemampuan berpikir formal dan minat belajar dengan hasil belajar fisika.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 10 Makassar yang berjumlah 250 orang yang terdiri dari 7 kelas. Sampel sebanyak 71 peserta didik kelas X. Pengumpulan data dilakukan melalui Instrumen tes berupa tes dalam bentuk objektif dan instrumen non tes berupa lembar kuoesioner yang divalidasi secara teoretik menggunakan dua pakar. Adapun variabel penelitian terdiri atas variabel bebas yaitu Kemampuan Berpikir Formal (X1), Minat Belajar (X2) dan variabel terikat Hasil Belajar (Y). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deksriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian statistik deksriptif skor rata – rata kemampuan berpikir formal 9,62 berada pada kategori sedang, skor rata – rata minat belajar 162,70 berada pada kategori tinggi, skor rata – rata hasil belajar fisika 8,42 berada pada kategori sedang. Untuk statistik inferensial diperoleh (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemampuan berpikir formal dengan hasil belajar, (2) tidak terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar, (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemampuan berpikir formal dan minat belajar dengan hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMAN 10 Makassar Kata Kunci : Berpikir Formal, Hasil Belajar, Minat Belajar This research is survey research. The aim is to find a relationship between formal thinking skills and interest in learning with physics learning outcomes. The population in this study was all 250 students of class X of SMAN 10 Makassar consisting of 7 classes. The sample was 71 students of class X. The data was collected through a test instrument in the form of a test in the form of an objective and a non-test instrument in the form of a questionnaire sheet which was validated theoretically using two experts. The research variables consist of independent variables, namely Formal Thinking (X1), Interest in Learning (X) and variables affecting Learning Outcomes (Y). The data analysis technique used is descriptive analysis and inferential analysis. The results of descriptive statistical research are the average score of 9.62 formal thinking skills in the medium category, the average interest in learning score of 162.70 is in the high category, the average score of 8.42 physical learning outcomes is in the medium category. For inferential statistics obtained (1) there is a significant relationship between formal thinking skills and learning outcomes, (2) there is no significant relationship between interest in learning and learning outcomes, (3) there is a significant relationship between formal thinking skills and interest in learning with learning outcomes. . learn physics for class X students of SMAN 10 Makassar  Keywords: Formal Thinking, Learning Outcomes, Learning Interest
Co-Authors Abdul Haris Ahmad Resky Amiruddin Andi Ulismayanti Bunga Dara Amin Dwi Setiawati Fajriani Hidayatun Nisa Ida Ayu Widyawardanti Indri Aeni Asri Jasruddin Kaharuddin Kaharuddin Arafah Khaeruddin Muhammad Arsyad Nurfausiah Nurul Istiqamah Putri Chusnul Chotimah L. Sidin Ali Sri Suci Ardianti Anas Sudjana Uranti Amba Lembang Usman