Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam TAJDID Tsamratul Fikri (TF) Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi
Herlina, N. Hani
Institut Agama Islam Darussalam
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Internalisasi Nilai Keimanan dalam Pembelajaran PAI: Analisis Psikologi Humanistik dalam Konteks Sekolah Menengah Nurholis, Ujang; Mustofa, Aos; Herlina, N. Hani; Nurjaman, Nunu; Fadloli, Muhamad
Tsamratul Fikri Vol 20 No 1 (2026): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v20i1.2309

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi internalisasi nilai keimanan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui perspektif psikologi humanistik di konteks sekolah menengah. Signifikansi penelitian terletak pada urgensi mengembangkan pendekatan pembelajaran yang melampaui transmisi kognitif menuju transformasi psikologis holistik siswa. Tujuan penelitian adalah menganalisis karakteristik pembelajaran PAI yang kondusif bagi internalisasi nilai keimanan, mendeskripsikan dinamika psikologis siswa dalam proses internalisasi, serta merumuskan strategi pembelajaran berbasis psikologi humanistik. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan dan analisis konseptual terhadap literatur relevan periode 2021-2026, penelitian menghasilkan temuan bahwa karakteristik pembelajaran efektif mencakup interaksi edukatif humanis-dialogis, orientasi karakter humanis-religius terintegrasi, dan pendekatan student-centered berbasis pengalaman autentik. Dinamika psikologis melibatkan pembangkitan kesadaran emosional-spiritual, pembentukan motivasi intrinsik, pembelajaran sosial melalui role modeling, rekonstruksi makna personal, negosiasi identitas dalam konteks pluralitas nilai, dan transformasi kesadaran melalui pembiasaan bermakna. Strategi optimal mengintegrasikan pembelajaran berbasis pengalaman, penciptaan iklim psikologis kondusif, aktivasi multiple dimensi psikologis, pembiasaan reflektif, dan responsivitas kontekstual. Penelitian merekomendasikan studi empiris untuk validasi implementasi model serta pengembangan instrumen asesmen autentik mengukur kedalaman internalisasi nilai.
Co-Authors Abdul Azis Aceng Kosasih, Aceng Ahmad Nabil Atoillah Atoillah, Ahmad Nabil Awaliah, Lia Hamdatul Daryaman, Daryaman Didih Syakir Munandar Fadlil Munawwar Manshur Fadloli, Muhamad Fuadi, Diki Najib Husni Husni Indahilma Mubarokah Luky Adrianto Melati, Siti Mubarokah, Indahilma Mustofa, Aos Najmudin, Afnan Mochammad Nurhidayah, Yulli Nurholis, Ujang Nurjaman, Nunu Permatasari, Ita Rohman, Ahmad Abdur Saepul Millah Sahal, Yosef Farhan Dafik Selamet Sodik, Mohamad Soni Samsu Rizal Suryanti, Eti Tantowie, Tanto Aljauharie Tetin, Tetin Tiara Aninditha Ujang Endang Yuswianti, N Susi Zaenussalam, Ihsan