Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Ismail, Putri Roka
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EDUCATIONART FESTIVAL : PAMERAN PENDIDIKAN SENI SEBAGAI PROYEK AKHIR MATA KULIAH PENDIDIKAN DAN KETERAMPILAN MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA Setiawati, Nanda Ayu; Ismail, Putri Roka; Hutagaol, Robinson; Hajar, Ibnu
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 2 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i2.67230

Abstract

This study aims to explore the learning experiences of students of the Elementary School Teacher Education Study Program (PGSD) of Sari Mutiara Indonesia University through their involvement in art education exhibition activities as a final project for the course. Using a qualitative approach with a case study method, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation. The results of the study indicate that art exhibitions function as effective learning media, allowing students to creatively integrate theory with practice. This activity encourages the development of pedagogical competence, collaborative skills, and self-reflection. Students experienced an increase in their understanding of art-based learning, strengthening soft skills, and the ability to design contextual and meaningful teaching media. These findings indicate that art education exhibitions can be used as an innovative learning approach in teacher education, especially to form prospective educators who are adaptive, creative, and reflective.
Pengaruh Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD Maduwu, Ernasari; Sinaga, Agustina Rodame; Gultom, Putri Wahyuni; Aritonang, Trechi Trinita; Ismail, Putri Roka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran bergambar telah terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian terdahulu menunjukkan penggunaan media gambar meningkatkan minat dan hasil belajar. Misalnya, Lakari dkk. (2021) menemukan bahwa strategi guru dalam pemanfaatan media gambar dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas IV. Suwarti (2021) melaporkan bahwa penerapan model kooperatif tipe NHT berbantuan media gambar secara signifikan menaikkan minat dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian lain oleh Dianto (2022) menunjukkan ketuntasan belajar siswa IPS naik dari 40% menjadi 76% dan minat belajar meningkat dari 56% menjadi 88% setelah penggunaan media visual. Temuan ini sejalan dengan Tobamba dkk. (2019) yang menegaskan adanya pengaruh signifikan media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar IPS yang ditinjau dari minat siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada pembelajaran IPS di kelas IV SD. Proses PTK dilaksanakan dalam dua siklus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil utama penelitian menunjukkan peningkatan signifikan baik pada minat maupun hasil belajar siswa setelah penerapan media gambar. Skor rata-rata belajar siswa naik setiap siklus dan persentase ketuntasan klasikal melewati KKM, diikuti perbaikan minat belajar yang teramati. Dengan demikian, penggunaan media gambar terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Kearifan Lokal Siswa SD Amelia, Maya; Sipayung, Natalia; Gea, Imelda Des Natalia; Hutahaean, Evelyn Oktapetra; Ismail, Putri Roka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya yang berkaitan dengan nilai-nilai lokal di tingkat Sekolah Dasar (SD). Metodologi yang dipilih dalam penelitian ini adalah kajian literatur, dengan menganalisa 11 jurnal nasional yang relevan. Namun, hanya 6 dari jurnal tersebut yang dipilih untuk analisis lebih lanjut karena memenuhi kriteria kelayakan dan relevansi dengan konteks yang ada. Hasil dari analisis menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan aktif siswa, serta kemampuan berpikir kritis dalam kegiatan belajar IPS. Selain itu, model ini dianggap efektif dalam menghubungkan materi kearifan lokal dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga dapat menumbuhkan penghargaan terhadap budaya lokal. Penelitian ini merekomendasikan agar model Pembelajaran Berbasis Masalah diterapkan secara sistematis serta disesuaikan dengan konteks pengajaran IPS untuk mendukung hasil belajar yang lebih baik dan pelestarian nilai-nilai kearifan lokal sejak usia dini.
Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Sekolah Dasar Laia, Maria Destinariang Sari; Amelia, Cici; Sembiring, Elyza Amelia Verga; Sipayung, Chrystyne; Ismail, Putri Roka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada evaluasi efektivitas model pembelajaran Picture and Picture terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa di jenjang sekolah dasar. melalui pendekatan studi literatur. Model Picture and Picture merupakan strategi pembelajaran kooperatif berbasis visual yang memanfaatkan media gambar sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi secara konkret dan terstruktur. Kajian ini dilakukan terhadap sepuluh artikel ilmiah yang relevan dan terbit dalam kurun waktu 2020 hingga 2025. Hasil telaah menunjukkan bahwa penerapan model Picture and Picture berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, yang tercermin dari peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus pembelajaran. Selain mendukung pencapaian kognitif, model ini juga menciptakan suasana belajar yang interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa, serta melatih kemampuan berpikir logis dan kerja sama. Berdasarkan hasil tersebut, model Picture and Picture layak dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran dalam mata pelajaran IPS di jenjang sekolah dasar.
Co-Authors Amelia, Cici AMELIA, MAYA Aritonang, Trechi Trinita Gea, Imelda Des Natalia Gultom, Putri Wahyuni Hutagaol, Robinson Hutahaean, Evelyn Oktapetra Ibnu Hajar Laia, Maria Destinariang Sari Maduwu, Ernasari Sembiring, Elyza Amelia Verga Setiawati, Nanda Ayu Sinaga, Agustina Rodame Sipayung, Chrystyne Sipayung, Natalia