Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.737
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia JOEL: Journal of Educational and Language Research International Journal of Technology and Education Research KAMBIK : Journal of Mathematics Education
Layn, Muhamad Ruslan
UNIVERSITAS MUHAMAMDIYAH SORONG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KESALAHAN MENYELASAIKAN SOAL STATISTIK DAN PENGOLAHAN DATA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SORONG: ERRORS ANALYSIS SOLVING STATISTICAL QUESTIONS AND DATA PROCESSING REVIEWED FROM THE ABILITIES OF MUHAMMADIYAH SORONG UNIVERSITY STUDENTS Layn, Muhamad Ruslan; Arsyad, Rahmatullah Bin; Mulyono; Sira'a, Yulianti; Kadtabalubun, Clara
KAMBIK: Journal of Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): Volume 1 Number 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33506/jme.v1i2.3068

Abstract

Tidak dapat dipungkiri bahwa matematika menjadi tantangan bagi sebagian peserta didik, terutama di Program Studi Pendidikan Matematika. Kesulitan tersebut mencakup pemahaman masalah, penyelesaian soal yang dianggap sulit, dan ketidaknyamanan terhadap rumus-rumus kompleks. Fokus utama penelitian ini adalah mata kuliah Statistik dan pengolahan data di Program Studi Pendidikan Matematika, yang dianggap sebagai landasan untuk pemahaman matematika lebih lanjut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan melibatkan mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Muhammadiyah Sorong. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes, dengan tujuan mengidentifikasi kesalahan belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami kesulitan belajar, terutama dalam menyelesaikan soal statistik dan pengolahan data. Analisis kesalahan mahasiswa dibagi menjadi empat jenis, yaitu kesalahan tidak menjawab, kesalahan operasi, kesalahan konsep, dan kesalahan data. Berdasarkan tingkat kemampuan, sejumlah mahasiswa ditempatkan dalam kategori rendah, sedang, dan tinggi. Wawancara dengan mahasiswa menunjukkan bahwa kesalahan belajar disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap rumus, kesalahan operasi dalam perhitungan, dan kesalahan dalam menentukan serta menggunakan rumus. Faktor penyebab melibatkan kurangnya pemahaman materi, keinginan untuk cepat menyelesaikan soal, dan kurangnya kesadaran terhadap pentingnya rumus dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini memberikan kontribusi untuk meningkatkan pemahaman tentang kesalahan belajar mahasiswa dalam matematika, khususnya pada mata kuliah Statistik dan pengolahan data. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran yang lebih efektif dan membantu mahasiswa mengatasi kesulitan belajar dalam bidang matematika.
DESKRIPSI KBK UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN MELALUI GAYA KOGNITIF SISWA: DESCRIPTION OF CRITICAL THINKING ABILITIES TO SOLVE FRACTION PROBLEMS THROUGH STUDENTS' COGNITIVE STYLES Pemu, Nasrullah; Layn, Muhamad Ruslan
KAMBIK: Journal of Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2024): Volume 2 Number 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33506/jme.v2i2.3373

Abstract

This study aims to describe students' critical thinking ability (CTA) in solving mathematical problems on the topic of fractions based on cognitive styles. The research was conducted using a descriptive qualitative method, involving two students from SMPN 2 Takalar as subjects. The instruments used were the GEFT test, a critical thinking ability test, and interview guidelines. The results of the study showed that overall, FI students demonstrated better abilities in analysis, evaluation, and inference compared to FD students. Although both had equal abilities in interpretation, FI students stood out in overall critical thinking ability based on the given indicators. Additionally, FD students were less capable of making conjectures, formulating, and providing reasons for solutions. However, they performed well in manipulating mathematics. Moreover, FD students were unable to draw conclusions and check the validity of arguments. On the other hand, FI students were able to make conjectures, manipulate mathematics, draw conclusions from statements, and check the validity of arguments. Cognitive style is important in critical thinking activities for learning fractions; therefore, students should be given learning opportunities to not remain static in their current cognitive style.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kahar, Muhammad Syahrul; Layn, Muhamad Ruslan
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2017): JMEN : Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.61 KB) | DOI: 10.29407/jmen.v3i2.855

Abstract

The objectives of this research are: (1) To know kind and error place that made of students grade VIII SMP PGRI Kota Sorong in finishing story match question on relasion material. (2) To know what factors that made students grade VIII SMP PGRI Kota Sorong did error in finishing story match question on relasion material.This study is qualitative Researchbecause the data collect and explain in word form that arrange in the sentences and it is not numeric or value form. This research aim to get deep description and collect information detail about errors that made of students in finishing story match question based on data which is gotten in the research field, and approach that used to analyze in form of text. The conclusions of this study are as follows: (1) Kinds of students’ error of grade VIII SMP PGRI Kota Sorong in finishing story match question on relation material as follow: a) error in understanding and comprehending command question, presentation of students’ error made by 14 students in this error is 73,7%. b) Error in finishing question. Error’s persentation that made by 16 students in this error are 84,2%. c) students’ error who did not answer the question. Error presentation that made by 13 students in this error are 68,2%. (2) caused students’ error of grade VIII SMP PGRI Kota Sorong in finishing stoty ,atch question on relation material as follow: a) error in stating diagram arrow. b) Error in stating diagram cartesius. c) Error in stating the state of sequential pairs.
Pembelajaran Digital Interaktif Multimodal Berbasis Netboard.Me Untuk Keterampilan Kolaborasi, Komunikasi, Dan Berpikir Kritis (3cs) Muhamad Ruslan Layn; Arie Anang Setyo; Angelina Simangunsong
Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e- ISSN 2721-9666 Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v6i1.4043

Abstract

This research uses Netboard.me-based learning media with experimental research type, one-group pretest posttest design with quantitative descriptive methods which aims to measure how much influence Netboard.me-based multimodal interactive digital learning has in improving collaboration, communication and critical thinking skills. The data in this research was taken through pretest-posttest and non-test results in the form of observation sheets, self-assessment questionnaires and student responses. Based on the results of data analysis, it was found that students collaborated and communicated very well through observations, the self-assessment questionnaire got the highest results of 90% in giving, listening and supporting ideas, as well as sharing ideas and thoughts with others. Very good criteria are obtained in conveying opinions in writing clearly and concisely through a communication skills self-assessment questionnaire. Student responses to Netboard.me-based learning media obtained very very good criteria, namely 91% for interest and 95% for language use. Based on the results of the assessment of critical thinking skills indicators in the pretest and posttest results, students showed a significant increase in the average percentage of indicators. The N-Gain results obtained 59.2552% which is included in the quite effective category. The results of the two paired sample t-test show an increase in critical thinking skills through multimodal interactive digital learning based on netboard.me. So, interactive digital learning media based on Netboard.me can improve collaboration, communication and critical thinking skills
Effectiveness of Using Snakes and Ladders Media In Algebra Mathematics Learning to Improve Students' Motivation and Learning Outcomes in Class VII of Junior High School Layn, Muhamad Ruslan; Abd. Rahman; Rosidah
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3454

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using snakes and ladders media in algebraic mathematics learning to improve motivation and learning outcomes of class VII students at SMP Negeri 6 Sorong City. The problem raised in this study is the low learning motivation and learning outcomes of students in algebra material due to less interactive learning methods. This study uses a mix method approach with a one group pre-test and post-test design. The research subjects were 29 class VII students. The instruments used included observation of learning implementation, student activity observation sheets, tests (pre-test and post-test), and motivation questionnaires. The results of the study showed that learning with snakes and ladders media with a research instrument percentage of 91% was in the "Very low" category with the results of the N-Gain test showing an increase of 0.4086 in the "Medium" category. Based on these data, snakes and ladders media has proven to be potentially effective in increasing motivation and providing a positive impact on student learning outcomes in algebra material. Thus, snakes and ladders media can be used as an innovative alternative in mathematics learning.
SOSIALISASI SISTEM PENJAMINAN MUTU DAN PEMBELAJARAN YANG BERORIENTASI PADA PESERTA DIDIK DI MIN FAK FAK Arie Anang Setyo; Mulyono Mulyono; Nurfadillah Wali Sampo; Nhindi Sumai; Iriani Suci Kharmillah; Nika Fetria Trisnawati; Sundari Sundari; Muhamad Ruslan Layn; Irna Rusani; Hidayani Hidayani
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 5 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i5.1925-1934

Abstract

Pergeseran paradigma pendidikan dari pembelajaran berpusat pada guru menuju pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik menuntut satuan pendidikan untuk tidak hanya memenuhi standar administratif mutu, tetapi juga mengimplementasikan praktik pembelajaran yang bermakna dan berpihak pada siswa. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) memiliki peran strategis dalam memastikan mutu pembelajaran berjalan secara terencana, berkelanjutan, dan selaras dengan kebutuhan peserta didik. Namun, pada praktiknya, guru masih mengalami kesenjangan pemahaman dalam mengaitkan standar mutu dengan strategi pembelajaran student-centered. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mensosialisasikan SPMP kepada guru di MIN Fakfak dengan fokus pada implementasi pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dan pendampingan yang menekankan pemahaman konsep SPMP, pembelajaran aktif, serta integrasi standar mutu ke dalam praktik pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran berpusat pada peserta didik, perubahan paradigma dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta kesadaran akan pentingnya iklim belajar yang kondusif dan partisipatif. Kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat budaya mutu Madrasah dan menjadi langkah awal peningkatan kualitas pembelajaran yang relevan dengan tuntutan kompetensi abad ke-21 di MIN Fakfak
Efektivitas Model Pembelajaran Assure terhadap Hasil Belajar Siswa Muhamad Ruslan Layn
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v3i1.2151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran ASSURE dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa ditinjau juga dari aktivitas dan respons belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan The Nonequivalent Pretest – Posstest Control Group Design dengan sampel yakni kelas IX E sebagai kelas kontrol dan kelas IX F sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Skor rata-rata postest siswa secara signifikan lebih dari KKM sebesar 80,625 dengan persentase sebesar 84,375% berada pada kategori tinggi. Adapun persentase aktivitas siswa secara klasikal berada pada kategori aktif yaitu sebesar 62,23%; Skor rata-rata aktivitas guru pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi yaitu 37,3; dan persentase respons siswa berada pada kategori tinggi sebesar 64,06%; serta hasil analisis uji t diperoleh . Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ASSURE pada pembelajaran matematika memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa dan efektif untuk digunakan pada siswa.
PENGUATAN LITERASI NUMERASI BERBASIS ETNOMATIKA PESISIR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Arie Anang Setyo; Firman Firman; Mulyono Mulyono; Nurfaddilah Wali Sampo; Nhindi Sumai; Iriani Suci Kharmillah; Nika Fetria Trisnawati; Sundari Sundari; Muhamad Ruslan Layn; Risma Alam
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 10 (2026): MARTABE : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i10.%p

Abstract

Literasi numerasi merupakan kompetensi dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar karena berkaitan dengan kemampuan memahami informasi kuantitatif, melakukan perhitungan, menggunakan penalaran, dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) bertujuan untuk memperkuat literasi numerasi siswa melalui pemanfaatan etnomatematika yang bersumber dari lingkungan dan aktivitas masyarakat pesisir. Kegiatan dilaksanakan di SD Inpres 19 Kapatlap, Kabupaten Raja Ampat, dengan melibatkan 10 siswa kelas III dan IV. Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan kontekstual berbasis etnomatematika pesisir melalui tahap persiapan, pengukuran kemampuan awal, pembelajaran, pendampingan, dan evaluasi. Aktivitas pembelajaran memanfaatkan objek dan aktivitas yang dekat dengan kehidupan siswa, seperti ikan, kerang, perahu, pengukuran, pengelompokan, perhitungan, serta perhitungan sederhana. Data kegiatan diperoleh melalui observasi, dokumentasi, hasil pekerjaan siswa, serta evaluasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan pesisir memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret, membantu siswa menghubungkan konsep numerasi dengan kehidupan sehari-hari. Siswa akan mengamati, menghitung, mengukur, memecahkan masalah, mendiskusikan, dan menyampaikan hasil. Etnomatematika pesisir dapat menjadi alternatif sumber belajar kontekstual untuk mendukung penguatan literasi numerasi siswa sekolah dasar sekaligus mengenalkan nilai dan potensi lingkungan lokal.
Co-Authors Abd. Rahman Abdul Haris PanaI Angelina Simangunsong Anwar, Zakiyah Ardyanti, Fitri Arie Anang Setyo Badiana Adil Lestari Faida Musa’ad Fathurrahman, Muhammad Firman Firman Fitri Ardyanti Heriyanti Heriyanti Heriyanti Heriyanti, Heriyanti Hidayani Hidayani Iriani Suci Kharmillah Irna Mandasari Ismail Suardi Wekke Ismail Suardi Wekke Kadtabalubun, Clara Kahar, Muhammad Syahrul Lestari, Badiana Adil Mandasari, Irna Mulyono Mulyono Mulyono Mursalin Ngiu, Zulaecha Nhindi Sumai Nicodemus Lolonlun Novianty Djafri Nurfaddilah Wali Sampo Nurfadillah Wali Sampo Pemu, Nasrullah Rahmatullah Bin Arsyad Risma Alam Rosidah Rusani, Irna Sira'a, Yulianti Suci Ristiya Nurjanah Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari Sundari Tolhas H. Banjarnahor Trisnawati, Nika Fetria