Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities Jurnal Cakrawala Pendas Tedc Buletin Ilmiah Pendidikan Neraca: Jurnal Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi Jurnal ATSAR UNISA Kuningan Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNISA KUNINGAN Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat The Prestise: Journal of Educational Research Jurnal Mahasiswa Sosial Humaniora (JUMASH) Equilibrium Jurnal penelitian Pendidikan dan Ekonomi
Dedeh Komalasari
Universitas Majalengka
Religion Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Longman Introductory CD-Rom for The Toefl Test Terhadap Nilai Toefl Mahasiswa Septiani, Rika; Komalasari, Dedeh; Iskandar, Yogi
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.921 KB) | DOI: 10.36418/syntax-literate.v6i10.4247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Longman Introductory CD Rom for the Toefl Test terhadap nilai mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan one group pre-test, post-test design. Sampel yang yang digunakan adalah mahasiswa gizi semester tujuh tahun akademik 2021/2022. Tes dan angket merupakan instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini. Test digunakan untuk memgetahui kemampuan mahasiswa dalam menjawab soal Toefl dan untuk menguji hipotesis. Sedangkan angket digunakan untuk mengetahui sejauhmana tingkat persentase mahasiswa dalam pembelajaran toefl menggunakan Longman Introductory CD Rom for the Toefl Test. Berdasarkan hasil pre test dan post test, didapatkan bahwa ada peningkatan dalam nilai toefl. Rata rata nilai pre-test 55,41, rata-rata post test 61,98. Dependent sample t-test yang diperoleh yaitu thitung sebesar 6.044 sedangkan ttable dengan taraf signifikansi 0.05 sebesar 1.770. Karena nilai thitung 6.044 > t tabel 1.770 maka H0 ditolak dan Ha diterima, itu berarti bahwa terdapat pengaruh penggunaan Longman Introductory CD Rom for the Toefl Test terhadap nilai mahasiswa. Data kuesioner menunjukkan bahwa 34.3% responden sangat setuju, 58,6% menyatakan setuju 7,1% menyatakan ragu-ragu terhadap penggunaan aplikasi Toefl Longman intoductory CD Rom for the Toefl Test berpengaruh terhadap peningkatan nilai toefl mahasiswa. Dari data kuesioner bisa di simpulkan bahwa Longman Introductory CD-Rom for the toefl test berpengaruh terhadap peningkatan nilai mahasiswa.
Penataan Ragam Main dalam Upaya Menanamkan Disiplin Positif pada Anak Usia Dini Komalasari, Dedeh; Wulandari, Ayu
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 7 No. 1 (2026): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v7i1.3851

Abstract

Latar belakang penulisan ini didasarkan pada pentingnya penanaman didiplin positif sebagai bentuk kesadaran, konsisten serta tanpa paksaan melalui kegiatan bermain yang bermakna. Bertujuan untuk mendeskripsikan praktik baik rancangan pembelajaran serta penataan ragam main yang dilaksanakan Guru dalam rangka menanamkan disiplin positif. Penataan ragam main dirancang sesuai kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak serta prinsip pembelajaran pada anak yaitu belajar seraya bermain serta berpusat pada anak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan praktik baik yang dilaksanakan pada anak usia dini. Penataan ragam main diterapkan dengan mengenalkan aturan sederhana berdasarkan kesepakatan bersama, keyakinan kelas dengan partisipasi anak, memberikan pilihan aktifitas bermain, serta memberikan penguatan positif saat aktivitas berlangsung. Hasil menunjukan bahwa penataan ragam main yang terencana, konsisten dan menarik mampu menumbuhkan perilaku disiplin positif pada anak seperti menyepakati aturan main dan berkomitmen mengikutinya, mandiri saat bermain, bertanggung jawab, main bergiliran bahkan mampu dalam pemecahan masalah serta pengelolaan waktu bermain. Peran Guru tidak hanya mengajar namun sebagai fasilitator pembelajaran yang memiliki peran menciptakan lingkungan main yang sesuai kebutuhan dan perkembangan anak terutama pembentukan karakter.
Project-Based Learning to Foster Entrepreneurial Spirit in Early Childhood Education Dedeh Komalasari; Maria Hidayanti
THE PRESTISE Vol. 1 No. 1 (2025): The Prestise: Journal of Educational Research
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fostering an entrepreneurial spirit from an early age is essential, as Early Childhood Education (ECE) serves as the foundation for lifelong learning and readiness for future challenges. The early years are a critical period in which children develop not only cognitive and social-emotional skills but also the character traits necessary for independence and adaptability in life. Therefore, it is crucial to implement learning approaches that align with the unique characteristics of young children—especially their high levels of exploration, creativity, and imagination. Project-Based Learning (PjBL) emerges as a relevant and effective pedagogical approach to cultivate entrepreneurial values in early learners. By engaging children in hands-on, meaningful projects, this model stimulates curiosity and problem-solving, while also embedding entrepreneurial characteristics such as creativity, innovation, responsibility, independence, social communication, and age-appropriate financial literacy. This study explores how project-based learning contributes to the development of entrepreneurial traits in early childhood. It focuses on how learning processes can bring about character development aligned with children’s developmental stages. The findings reveal that when project-based learning is implemented in a manner consistent with the developmental needs of young children, it can effectively foster core indicators of entrepreneurship. These include children's ability to generate innovative ideas, take initiative, act responsibly, communicate effectively in social settings, and manage simple financial tasks. The support of the surrounding environment—particularly the roles of parents and teachers—is crucial in nurturing entrepreneurial values. Their active involvement in the learning process enhances the effectiveness of project-based learning in instilling an entrepreneurial spirit among young children
DEEP LEARNING PEDAGOGY IN SBDP INSTRUCTION FOR THE 6C SKILL IN ELEMENTARY SCHOOL Shinta Marina; Heni Komalasari; Dedeh Komalasari
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 12 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v12i2.17851

Abstract

Abstract Current curriculum developments in Indonesia require that SBDP instruction in elementary schools focus not only on artistic skills but also on 21st-century skills. The Merdeka Curriculum calls for the 6C competencies to be developed more meaningfully through an approach that enhances skills using Deep Learning Pedagogy. This study aims to analyze the role of Deep Learning Pedagogy in SBDP instruction for the development of the 6C competencies in elementary schools under the Merdeka Curriculum. The method used is a literature review, analyzing various relevant scientific articles, books, and conference proceedings, followed by a descriptive-qualitative analysis to identify relationships among the variables. The findings indicate that Deep Learning Pedagogy in SBDP instruction emphasizes active, reflective, contextual, and meaningful learning experiences. This approach provides students with opportunities to develop creativity, critical thinking, communication, collaboration, character, and integrated citizenship. SBDP learning designed through exploration, appreciation, creation, and reflection is proven to be relevant to the 6C competency dimensions as it encourages students to express ideas, solve problems, work together, and foster social and cultural awareness. This research contributes to a conceptual synthesis that affirms the relevance of Deep Learning Pedagogy in SBDP learning as a reference for developing the 6C competencies in elementary schools and as a guide for teachers and researchers in designing learning aligned with the Merdeka Curriculum. SBDP serves as a space for the development of transformative competencies in response to current learning challenges and the strengthening of the Pancasila Student Profile, which emphasizes adaptability, creativity, collaboration, and competitiveness. Keywords: Deep Learning Pedagogy; SBDP Learning; 6C Skills; Elementary School; Merdeka Curriculum
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI FINGER PAINTING UNTUK ANAK USIA DINI KELAS B DI RA PUI AL-ISTIQOMAH DESA PAKUBEUREUM Nina Herlina; Maria Hidayanti; Dedeh Komalasari
Jurnal Mahasiswa Sosial Humaniora Vol 3 No 1 (2026): Vol 3 No 1 2026
Publisher : LP2MI Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jumash.v3i1.16541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui metode finger painting di RA PUI Al-Istiqomah, Desa Pakubeureum. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal warna dasar yang disebabkan oleh kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah anak kelompok B berjumlah 12 anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes kemampuan mengenal warna. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan mengenal warna anak setelah diterapkan metode finger painting. Pada siklus I, sebagian besar anak mulai berkembang (MB) dan berkembang sesuai harapan (BSH), sedangkan pada siklus II mayoritas anak mencapai kategori berkembang sangat baik (BSB). Kegiatan finger painting terbukti efektif dalam menstimulasi kemampuan kognitif, motorik halus, serta minat belajar anak terhadap warna. Dengan demikian, metode finger painting dapat dijadikan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermanfaat dalam pengenalan warna bagi anak usia dini.
Membangun Budaya Tertib Administrasi Melalui Kolaborasi Guru-Kepala Sekolah Di K3TK dan KKG Sumberjaya Dedeh Komalasari; Maria Hidayanti; Lita; Ayu Wulandari
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan administerasi ya ng tidak efektif dan dokumentasi yang tidak struktur serta kurangnya informasi mengenai detail tugas Guru dan Kepala Sekolah yang tumpeng tindih menjadikan terhambatnya layanan kualitas pendidikan. Untuk itu perlu diadakan pembinaan akan kesadaran tumbuhnya budaya tertib administerasi. Perlu adanya perencanaan serta pelaksanaa yang tepat sasaran dalam hal menumbuhkan budaya tersebut yang mengutamakan juga refleksi dan evaluasi setelah proses pelaksanaanya. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kesadaran dan praktik administrasi di kalangan peserta. Kolaborasi aktif antara kepala sekolah dan guru berhasil menciptakan sistem kerja administrasi yang lebih teratur, dengan dukungan digitalisasi sederhana dan pembagian peran yang jelas. Forum K3TK dan KKG terbukti efektif sebagai ruang berbagi praktik baik dan penguatan profesionalisme. Kesimpulan dari kegiatan ini menegaskan bahwa budaya tertib administrasi dapat tumbuh melalui proses kolaboratif, didukung oleh kepemimpinan yang partisipatif dan forum profesional yang aktif. Budaya ini bukan sekadar kewajiban administratif, dan administerasi bukan menjadi  beban bagi guru dan kepala sekolah namun melainkan pendukung bagian penting dari upaya peningkatan kualitas  mutu pendidikan.
AKTIVITAS MARKET DAY SEBAGAI PENGUATAN LITERASI KEUANGAN UNTUK ANAK USIA DINI Dedeh Komalasari; Darmayanti Darmayanti; Rani Tania Pratiwi; Deden Agustira
EQUILIBRIUM: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN DAN EKONOMI Vol. 22 No. 01 (2025): EQUILIBRIUM: Jurnal penelitian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Department of Economic Education, Faculty of Teacher Training and Education, the University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pg5cr038

Abstract

Commitment to providing student-centered education is very important. To provide real experience in strengthening the financial literacy of early childhood through fun activities for children, namely market day activities. The background problem is that children do not know and understand the value of currency and several terms in financial literacy. The aim of the research is an effort to introduce financial literacy as a supporter of children's life skills. The research was conducted at Nurul Hidayah Cileley Kindergarten with all students as the object. The research approach is a qualitative descriptive method that will explain market day activities from planning and implementation to evaluation and explain the basic financial literacy provided in accordance with children's development. Active participation of early childhood in market day activities can strengthen children's financial literacy and influence children's life skills as well as children's social and emotional abilities through independent and responsible character. It is hoped that literacy strengthening will be carried out continuously and sustainably.
Co-Authors Ayu Wulandari Ayu Wulandari Darmayanti Darmayanti Darmayanti Darmayanti Darmayanti Deden Agustira Fajar Rahardian Findiyani, Anisa Eka Heni Komalasari Iman Iman Iman Iskandar, Yogi Lena Ahdiani Lita Lita Lita Lita, Lita Maria Hidayanti Maria Hidayanti MARIA HIDAYANTI, MARIA Nina Herlina Nunung Nuryati Pratiwi, Rani Tania Septiana , Wiji Septiani, Rika Setiana Shinta Marina Tri Wulandari Yuyun Yunengsih