cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jocs@unissula.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : 26143925     EISSN : 26143941     DOI : 10.30659/ijocs
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
Al-Fikri is a journal of Islamic Education Studies published by the Department of Tarbiyah, Faculty of Islamic Studies, Sultan Agung Islamic University, Semarang, Indonesia. It is a semi annual journal published on February and August to develope the scientific ethos.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 114 Documents
 8   9   10   11   12 
Integrasi Kearifan Lokal dan Literasi Digital dalam Pendidikan Islam untuk Menghadapi Tantangan Abad 21 Muflihin, Ahmad
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.1.56-67

Abstract

Indonesia, sebagai negara multikultural terbesar di dunia, memiliki tantangan untuk menjaga harmoni sosial di tengah era disrupsi teknologi. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dan literasi digital sebagai respons terhadap kebutuhan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kearifan lokal dapat menjadi fondasi literasi digital dalam pembelajaran PAI, dengan pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal, seperti toleransi, gotong royong, dan penghormatan terhadap keberagaman, sejalan dengan prinsip Islam rahmatan lil alamin. Nilai-nilai ini penting untuk diinternalisasi dalam pembelajaran PAI guna membangun karakter siswa yang inklusif dan toleran. Di sisi lain, literasi digital melibatkan kemampuan kritis dalam menggunakan teknologi, termasuk memverifikasi informasi dan berinteraksi secara etis di dunia maya. Strategi integrasi meliputi pembelajaran berbasis proyek, pengenalan tata krama digital, serta pemanfaatan konten digital yang mengangkat tema budaya lokal dan Islam. Pendekatan ini memperkuat identitas budaya, meningkatkan keterampilan digital, dan menumbuhkan kesadaran sosial siswa. Kesimpulannya, integrasi kearifan lokal dan literasi digital dalam pembelajaran PAI adalah solusi strategis untuk membangun generasi yang beriman, bertakwa, dan siap menghadapi tantangan era digital.
Peran Keluarga Muslim dalam Membangun Karakter Religius Anak Muna, Nila Khusniatul
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.2.71-82

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan bagaimana keluarga muslim di Desa Kalianyar mengimplementasikan pendidikan karakter religius pada anak terutama dalam menanamkan nilai-nilai keislaman. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, jenis penelitian adalah penelitian lapangan, dan pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya keluarga muslim di desa kalianyar mampu mengimplementasikan pendidikan karakter religius. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengimplementasian pendidikan karakter religius di Desa Kalianyar melalui beberapa metode, yaitu dengan nasehat, keteladanan, pembiasaan, dan hukuman. Sedangkan nilai-nilai keislaman yang orang tua ajarkan pada anak adalah nilai bersyukur, tawakal, tidak syirik, sholat, bersedekah, ta'awun, sabar jujur, ikhlas dan keadaban. Selama proses penanaman nilai keislaman tersebut ada beberapa faktor yang menjadi penghambat anak dalam merealisasikan pendidikan yang telah diajarkan, antara lain kecanduan Hp dan faktor lingkungan.
Implementasi Metode Qira’ati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Berbasis Pemberdayaan Masyarakat Chamidah, Nia
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.1.14-20

Abstract

Artikel ini mengkaji tentang implementasi metode Qira’ati berbasis pemberdayaan masyarakat di TPQ Al-Hikmah Semarang, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab rumusan masalah implementasi metode Qira’ati berbasis pemberdayaan masyarakat di TPQ Al-Hikmah Semarang. Guna menjawab penelitin tersebut peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Setelah melakukan obsevasi terhadap implementasi metode Qira’ati berbasis pemberdayaan masyarakat di TPQ Al-Hikmah Semarang dapat menjawab rumusan masalah bahwa implementasi metode Qira’ati berbasis pemberdayaan masyarakat di TPQ Al-Hikmah Semarang meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada pelaksaan metode Qira’ati masyarakat berperan menyediakan lahan, sarana dan prasarana. Peran masyarakat dalam pelaksanaan yaitu sebagai tenaga pengajar sukarela berperan dalam pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas. Adapun di dalam evaluasi masrarakat memberi solusi pengembangan ruang kelas dan perekrutan pengajar.
Kepemimpinan Karismatik dan Visioner Kyai dalam Pengembangan Manajemen Mutu Pesantren Srianahayu, Ana Dwi
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.1.21-32

Abstract

Penelitian ini membahas kepemimpinan karismatik dan visioner dalam pengembangan manajemen sekolah di Pondok Pesantren Nurul Hidayah oleh Sang Kyai. Kepemimpinan karismatik, yang menonjolkan karisma, digunakan untuk menarik dan menginspirasi pengabdian. Pemimpin visioner diarahkan pada menetapkan visi organisasi dengan kemampuan berpikir prediktif, antisipatif, dan holistik. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui pengembangan manajemen mutu pondok pesantren Nurul Hidayah melalui gaya kepemimpinan karismatik dan visioner sang kyai pesantren mulai dari penciptaan, perumusan dan pengimplementasian visi pondok pesantren disertai dengan peran sang kyai sebagai pemimpin yang karismatik dan visioner untuk memajukan pondok.  Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif melibatkan pemimpin, pengurus, dan santri pondok pesantren. Metode pengumpulan data melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan Sang Kyai berfokus pada aspek mutu dan fungsi manajemen, termasuk perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, dan penilaian. Kajian ini memberikan kontribusi pemahaman mendalam tentang bagaimana kepemimpinan karismatik dan visioner dapat membentuk manajemen mutu di lingkungan pondok pesantren.
Kiprah Kyai Ihsan Jampes dalam Tradisi dan Nilai-Nilai Pendidikan Pondok Pesantren Kuncoro, Anis Tyas; Ali, Mudzakkir; Hamzah, Ghufron
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.2.1-18

Abstract

Ada banyak peran yang telah dimainkan pondok pesantren dan tokoh-tokoh kyai kharismatiknya dalam membumikan nilai-nilai tasawuf, baik dalam tataran wacana maupun praktik, dengan menghidupkan tradisi literasi intelektual terhadap kitab-kitab karya tulis ulama besar di masa lampau, nasional maupun internasional. Dengan begitu, apa yang telah dirintis dan dibangun para kyai dan ulama melalui pondok pesantrennya telah menjelma sebagai corong ilmu dan praktik keagamaan Islam, juga sekaligus menjadi referensi dan respon positif terhadap isu-isu sosial dan budaya masyarakat yang dihadapi. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan studi pustaka ditujukan untuk mengeksplorasi profil Kyai Ihsan Jampes sebagai salah satu tokoh penting ulama nusantara dan perannya dalam membangun tradisi dan nilai-nilai pendidikan pondok pesantren. Komitmen Kyai Ihsan Jampes terhadap praktik-praktik bertasawuf dan berfiqih di sisi yang lain, menunjukkan bahwa sikap beliau berada pada kerangka cara berpikir moderat, yaitu selalu mengedepankan paradigma berpikir yang memandang persoalan tidak dalam bingkai ekstrem, baik ekstrem kanan maupun ekstrem kiri, yang dalam kerangka teologis menjadi potret ajaran Ahlussunnah wal Jama’ah.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Syukur melalui Metode Snowball Throwing dan Media Wordwall Ma'arif, Alwi Ilqam; Cahyono, Guntur
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.1.33-43

Abstract

Penelitian ini menyajikan peningkatan hasil belajar PAI materi Syukur menggunakan metode Snowball Throwing dan media Wordwall pada kelas XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Tengaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terselesaikan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Metode PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode PTK menurut Kemmis dan MC Taggart. Dalam metode ini dijelaskan bahwa di dalam satu siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: Pra siklus memiliki data ketuntasan hasil belajar yaitu 22 siswa yang tuntas atau dalam persentase 61,1%, siklus I data ketuntasan hasil belajar siswa yaitu 32 siswa dengan persentase 88,8%, dan data ketuntasan siswa yang dimiliki siklus II yaitu sebanyak 34 siswa yang tuntas dan persentasenya adalah 94,4%, sehingga dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan persentase siswa yang tuntas sebanyak 2 siswa atau persentasenya adalah 5,6%.
Literasi Keagamaan sebagai Pondasi Pengembangan Karakter Religius Siswa Sholihah, Siti Aminatus; Khoiriyah, Khoiriyah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.2.19-39

Abstract

Penerapan program literasi keagamaan di SMA Taruna Dra. Zulaeha Leces Probolinggo sebagai upaya untuk membentuk karakter religius siswa. Program ini mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, dan praktik ibadah harian yang bertujuan untuk membantu siswa memahami dan menerapkan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi dampak literasi keagamaan terhadap perilaku siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan kesadaran spiritual, ibadah, akhlak, dan kepedulian sosial siswa, meskipun terdapat tantangan dalam menjangkau semua siswa dan risiko pengamalan yang bersifat seremonial. Respon positif dari siswa dan guru menandakan keberhasilan program dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter religius. Untuk meningkatkan efektivitas program, disarankan adanya pendekatan yang lebih personal, pembaruan kurikulum, dan pemanfaatan teknologi. Kesimpulannya, literasi keagamaan merupakan pondasi penting dalam pengembangan karakter religius siswa di SMA Taruna Dra. Zulaeha Leces Probolinggo.
Strategy to Improve Student’s Achievement in Science at Madrasah with Islamic Boarding School (Pesantren) whose Qur'an Memorization Program Choeroni, Choeroni; Anwar, Khoirul; Nugroho, Bekti Taufiq Ari
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.2.83-93

Abstract

The focus of learning in natural science at Madrasah has not received serious treatment by teachers and stakeholders of madrasah both in private and public madrasah, especially Madrasah with Islamic Boarding School (Pesantren) whose Qur'an Memorization Program, resulting in the scientific achievements of the students are not so satisfying. This study aims to provide an overview of the implementation of the achievement clinic strategy and its effect on the improvement of students’ scientific achievements in excellent Madrasah with Islamic Boarding School (Pesantren) which has Qur'an Memorization Program in Kudus, Indonesia. The method used in this study is field research with a descriptive qualitative approach analysis. The data sources were from religion teachers, science teachers, research teachers, and science laboratory superintendents and students. Data collected include observations, interviews, and documentation. Furthermore, the data analysis technique covered six steps, such as preparing and processing data, reading the entire data, coding all the data, describing the type of data, presenting the data, and analyzing the data. The results showed that the implementation of the achievement clinic was carried out by using several steps: (1) the integration of science and religion learning; (2) the addition of research courses; (3) conducting structured and scheduled mentoring; (4) intensive deepening activity before the competition; and (5) complete learning and research infrastructure. The result shows that the achievement clinic strategy can increase the students' ability in science and lead, as well as enable several students to win science olympiads both at the national and international levels
Model Kepemimpinan Abu Syekh H. Hasanoel Bashry HG dalam Pengembangan Pendidikan Fahmi, Zulfan
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.7.2.40-55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model kepemimpinan Abu Syekh H. Hasanoel Bashry HG dalam mengembangkan pendidikan di Yayasan Pendidikan Islam Al-Aziziyah Samalanga, Aceh. Sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam terkemuka, keberhasilan Yayasan Al-Aziziyah tidak lepas dari kepemimpinan beliau yang berorientasi pada nilai-nilai Islami dan pembentukan karakter spiritual. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memahami karakteristik, strategi, dan dampak kepemimpinan beliau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan Abu Syekh H. Hasanoel Bashry HG didasarkan pada prinsip Istiqamah, disiplin, musyawarah, aktual dan visioner. Beliau memprioritaskan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam, yang tidak hanya berfokus pada penguasaan ilmu agama, tetapi juga penguatan karakter moral dan sosial peserta didik. Strategi kepemimpinan yang beliau terapkan melibatkan sinergi antara tradisi keilmuan pesantren dan inovasi dalam manajemen pendidikan. Dampaknya terlihat pada pertumbuhan kualitas akademik, peningkatan partisipasi masyarakat, dan peran aktif lembaga sebagai pusat pembinaan sosial dan keagamaan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan teori kepemimpinan Islam dalam pendidikan dan dapat menjadi inspirasi bagi pemimpin lembaga pendidikan Islam lainnya untuk mengintegrasikan nilai-nilai tradisional dengan kebutuhan zaman.
Kontekstualisasi Pendidikan Keluarga dalam Hadits Tarbawi Qomar, Badrul; Khoiriyah, Khoiriyah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.8.1.1-11

Abstract

Pendidikan anak adalah proses multidimensional yang menempatkan orang tua sebagai elemen utama dalam pembentukan kepribadian dan karakter anak. Orang tua bukan  hanya bertindak menjadi pendidik saja, melainkan  sebagai contoh teladan dalam mempengaruhi nilai moral, etika, dan sikap hidup anak. Ajaran dan hadits Nabi Muhammad SAW menekankan pentingnya komitmen orang tua ketika mendidik anak supaya memiliki pribadi muslim yang berakhlak mulia dan maslahah bagi masyarakat. Dalam Islam, kasih sayang dan empati yang dicontohkan Rasulullah SAW dalam mendidik keluarga menjadi pondasi utama dalam mengintraksikan hubungan yang harmonis. Di era modern, tantangan baru bagi orang tua muncul seiring perkembangan teknologi, yang memerlukan perhatian khusus agar anak terhindar dari pengaruh negatif. Selain itu, penanaman nilai-nilai agama sejak dini, seperti anjuran Rasulullah SAW dalam mengajarkan ibadah, membekali anak dengan fondasi iman yang kokoh. Dengan teladan, kasih sayang, dan bimbingan bijaksana, orang tua dapat membantu membentuk generasi unggul secara akademis, tetapi juga berkarakter dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Pendidikan dalam keluarga, yang berpijak pada nilai-nilai Islam, menjadi fondasi kuat bagi perkembangan anak sebagai generasi penerus yang mampu membawa perubahan positif bagi dunia.

Page 10 of 12 | Total Record : 114

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): Transformasi Pembelajaran PAI di Era Digital Vol 8, No 1 (2025): Pendidikan Islam Masa Kini: Perspektif dan Tantangan Vol 7, No 2 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2024): Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2023): Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Vol 6, No 1 (2023): Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Vol 5, No 2 (2022): Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022): Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Vol 4, No 2 (2021): Metodologi Pengajaran dalam Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Metodologi Pengajaran dalam Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Sejarah dan Evolusi Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Sejarah dan Evolusi Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2019): Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2018): Isu-Isu Pendidikan Vol 1, No 1 (2018): Isu-Isu Pendidikan More Issue