cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
Mohammad Fauziddin
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
jurnalobsesi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Nomor 23 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 23561327     EISSN : 25498959     DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,799 Documents
 243   244   245   246   247 
Implementasi Metode Tikrar untuk Mengoptimalkan Bacaan Hadis pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Medan Hrahap, Fitria; Nurzannah, Nurzannah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7406

Abstract

Dengan menggunakan metode tikrar, penelitian ini berupaya untuk mengoptimalkan bacaan Hadis pada anak usia dini. Studi ini memanfaatkan metode deskriptif berdasarkan studi kualitatif. Informasi diperoleh bersumber dari dokumentasi, observasi, dan wawancara. Responden terdiri dari mahasiswa TK dan instruktur mereka. Studi ini memanfaatkan model Miles dan Huberman untuk analisis data, meliputi tiga rangkaian: reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Menurut temuan tersebut yakni, sebelum pelaksanaan metode Tikrar diterapkan, guru terlebih dahulu menyusun rancangan pembelajaran. Rencana pembelajaran tersebut disusun sebagaimana lazimnya yang dilakukan oleh guru di lembaga pendidikan pada umumnya. Namun, pelaksanaan metode Tikrar dalam program tahfidz belum sepenuhnya berjalan sesuai dengan rencana yang telah disusun. Metode Tikrar diterapkan melalui dua pendekatan, yakni pengulangan hafalan secara bersama-sama serta pengulangan hafalan di hadapan guru tahfidz. Proses evaluasi dilakukan ketika setiap peserta didik menyetorkan hafalannya kepada guru pembimbing tahfidz.
Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kesantunan Berbahasa Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kartika 1-63 Kota Padang Syafza, Nilam Cahaya; Mahyuddin, Nenny
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7435

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya sikap kesantunan berbahasa anak-anak berusia 5-6 tahun di TK Kartika 1-63 Kota Padang, yang terlihat dari sedikitnya penggunaan ungkapan sopan seperti 'tolong', 'maaf', dan 'terima kasih', serta rendahnya pemahaman anak mengenai penerapan bahasa santun dan kurangnya media digital yang mendukung pengenalan kesantunan berbahasa. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media video animasi terhadap kesantunan berbahasa anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimen (eksperimen semu) dengan desain Nonequivalent Control Grup Design. Populasi penelitian ini mencangkup semua anak di TK Kartika 1-63 dengan sampelnya yang terdiri dari kelas B1 dan B2, masing-masingnya berjumlah 10 anak. Dan teknik analisis data meliputi pengujian normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi memiliki pengaruh signifikan, dengan rata-rata skor kelas eksperimen (21,7) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (15,8). Dengan demikian, media video animasi efektif untuk meningkatkan kesantunan berbahasa anak usia dini.
Pengaruh Story Reading terhadap Kesantunan Berbahasa Anak di TK Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh Aurella, My Zhura; Mahyuddin, Nenny; Marlina, Serli; Nurhazizah, Nurhazizah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7440

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya perkembangan kesantunan berbahasa anak usia dini, yang terlihat dari masih ditemukannya perilaku berbahasa yang kurang sopan, seperti tidak menggunakan kata sapaan “tolong”, “maaf”, atau “terima kasih”, menyela pembicaraan tanpa izin, serta berbicara dengan nada tinggi kepada guru maupun teman. Hal ini diduga disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang interaktif, di mana guru hanya menggunakan metode bercerita secara konvensional tanpa melibatkan anak secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode story reading terhadap kesantunan berbahasa anak di Taman Kanak-kanak Islam Raudhatul Jannah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pre-test post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak TK Islam Raudhatul Jannah tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel dua kelas yaitu B6 sebagai kelompok kontrol dan B8 sebagai kelompok eksperimen, masing-masing berjumlah 10 anak. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode story reading memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kesantunan berbahasa anak usia dini.
Modul Pelatihan FATHER untuk Meningkatkan Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Anak Berkebutuhan Khusus Fauza, Fadhillah; Lubis, Rahmi; Dewi, Salamiah Sari
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7437

Abstract

Keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak berkebutuhan khusus (ABK) masih tergolong rendah dan cenderung bersifat instrumental. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pelatihan berbasis literatur yang dapat meningkatkan keterlibatan ayah dalam pengasuhan ABK melalui penurunan tingkat parenting stress. Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis terhadap artikel-artikel empiris dan teoritis yang relevan. Hasil pengembangan menghasilkan modul FATHER yang terdiri dari enam sesi tematik, yanki: Familiarize Daily Routine, Action Practice, Together Engagement, Handling Challenge, Empathy Communication dan Reflection and Support. Modul ini dirancang untuk memperkuat pengetahuan, keterampilan dan ketahanan emosional ayah. Modul FATHER merupakan inovasi khusus bagi ayah dengan anak berkebutuhan khusus. Berdasarkan hasil sintesis, modul ini memiliki potensi dalam menurunkan tingkat parenting stress dan meningkatkan kualitas hubungan ayah dan anak. Modul ini disarankan untuk diuji secara empiris untuk mengukur efektivitasnya dalam konteks nyata.
Inovasi Membaca Permulaan melalui Media Kartu Kata Bergambar Safitri, Wa Ode Arniati; Nurlina, Nurlina; Risnajayanti, Risnajayanti; Rohmiati, Rohmiati
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7438

Abstract

Pembelajaran membaca permulaan bagi anak usia dini menuntut pendekatan yang inovatif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi inovasi pembelajaran membaca permulaan melalui media kartu kata bergambar di TKIT Al Qalam Kendari. Berbeda dari penelitian sebelumnya yang lebih banyak menggunakan pendekatan kuantitatif untuk menilai efektivitas media, penelitian ini menekankan eksplorasi kualitatif terhadap proses implementasi dan respon anak secara mendalam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru merancang pembelajaran secara sistematis dan kontekstual, serta mengembangkan media bergambar yang tematik dan menarik. Anak-anak memberikan respon positif berupa antusiasme, partisipasi aktif, dan minat belajar yang tinggi. Dukungan kepala sekolah, tim kurikulum, dan keterlibatan orang tua juga berkontribusi dalam mengatasi keterbatasan waktu dan sumber daya. Secara keseluruhan, penggunaan kartu kata bergambar terbukti efektif menciptakan pengalaman membaca permulaan yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini.
Tantangan dan Harapan Guru dalam Pembelajaran Outdoor Learning pada Pendidikan Anak Usia Dini Rohmawati, Syukriya Ulfiyatur; Aeni, Kurotul; Pranoto, Yuli Kurniawati Sugiyo
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7482

Abstract

Pembelajaran Outdoor Learning sangat penting diterapkan karena dapat meningkatkan life skill pada anak sekitar 70%. Pembelajaran Outdoor Learning bertujuan untuk Menerapakan kedisiplinan kepada anak, dan mengajarkan kepada anak cara menghargai waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa, dengan menggunakan metode Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian: pembelajaran Outdoor dapat dilakukan dengan metode pembiasaan, metode penugasan, metode observasi. Simpulan: pembelajaran outdoor dengan Metode pembiasaan, metode penugasan, metode observasi dan mengajak anak bermain dan berolahraga di luar sekolah sangat efisien dalam meningkatkan hasil belajar anak. Tantangan yang didapat anak susah fokus, membutuhkan waktu lama, menyiapkan kegiatan sesuai usia anak, dan adanya anak yang tantrum ketika pembelajaran outdoor. Harapan guru anak semangat belajar, mendapat pengalaman, bertanggung jawab, melatih keberanian, mengeksplor tempat baru. Faktor penghambat: dapat menyebabkan kecelakaan apabila guru lalai dalam pengawasan.
Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kompetensi Pedagogik Guru TK: Survei Kuantitatif Purnama, Herlinda; Syamsudin, Amir
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kompetensi pedagogik guru Taman Kanak-kanak di Kapanewon Depok, Kabupaten Sleman. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Instrumen kuesioner dikembangkan melalui validasi pakar dan uji reliabilitas Cronbach’s Alpha (> 0,70). Dari 298 guru, diperoleh 181 responden yang dipilih melalui purposive sampling. Data dianalisis dengan regresi linear berganda setelah uji asumsi klasik. Hasil menunjukkan bahwa lingkungan kerja berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi pedagogik (? = 0,310; p < 0,001) dan motivasi kerja juga berpengaruh positif signifikan (? = 0,505; p < 0,001). Secara simultan, kedua variabel menjelaskan 60,2% variasi kompetensi pedagogik (R² = 0,602), sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kompetensi pedagogik guru tidak cukup hanya melalui pelatihan teknis, melainkan perlu strategi terpadu berupa penciptaan lingkungan kerja yang kondusif dan penguatan motivasi intrinsik maupun ekstrinsik.
Efektivitas E-LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education melalui Liveworksheets dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Firmansyah, Rahmat; Aisyah, Siti; Yeliza, Merri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7493

Abstract

Matematika di sekolah dasar sering dipandang abstrak sehingga siswa mengalami kesulitan, khususnya pada materi satuan panjang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas E-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education (RME) menggunakan platform Liveworksheets dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas III dengan instrumen berupa lembar validasi, angket praktikalitas, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji validitas, praktikalitas, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan E-LKPD yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid (89,5%), sangat praktis (92%), dan efektif dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi). Temuan ini mengindikasikan bahwa E-LKPD berbasis RME melalui Liveworksheets layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah matematis siswa.
Language Stimulation Busy Book untuk Pengembangan Bahasa Anak Usia 4 – 6 Oktemka, Desi D.B.; Kurniawan, Mozes
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7520

Abstract

Perkembangan bahasa sangat penting pada anak usia dini namun, banyak lembaga pendidikan anak usia dini masih kesulitan dengan keterbatasan media, metode konvensional, dan kurangnya pendekatan yang bervariasi. Penelitian ini berupaya mengembangkan media pembelajaran inovatif yakni Language Stimulation Busy Book. Buku ini mengintegrasikan strategi multisensori dengan metode iSALTY (bercerita, audiolingual, dan total physical response) untuk menstimulasi keterampilan bahasa anak. Penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE ini berhenti pada tahap pengembangan dengan luaran prototipe tervalidasi. Subjek penelitian meliputi guru dan anak usia 4–6 tahun di TK Kanisius Cungkup, Salatiga. Data dikumpulkan melalui wawancara guru, observasi kelas, dan validasi ahli. Temuan penelitian menunjukkan stagnasi dalam pembelajaran bahasa, ketergantungan pada metode konvensional, dan minimnya penggunaan media. Language Stimulation Busy Book yang dikembangkan menawarkan aktivitas multisensori yang kontekstual, menarik, dan berpeluang untuk pembelajaran bahasa dan pengenalan bahasa Inggris awal yang mengakomodasi pembelajaran yang bermakna, menyenangkan dan berkesadaran.
Media Boneka Anatomi sebagai Alat Pengenalan Tubuh bagi Anak Usia Dini Pratiwi, Icha Monica Putri; Taulany, Himmah; Fauziah, Syifa; Prahesti, Swantyka Ilham
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7002

Abstract

Pembelajaran anatomi tubuh pada anak usia dini penting untuk membentuk pemahaman dasar mengenai tubuh mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media Anatomy Doll dalam pembelajaran anatomi tubuh di TK Islam Masjid Al Falaq. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama tiga sesi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep anatomi, yang ditunjukkan melalui indikator seperti 80% anak mampu menyebutkan minimal tiga bagian tubuh dengan benar, serta tingginya partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Penggunaan Anatomy Doll juga meningkatkan motivasi belajar, kepercayaan diri, dan keterampilan sosial serta motorik halus anak. Beberapa hambatan seperti perbedaan tingkat pemahaman dan keterbatasan waktu dapat diatasi melalui bimbingan individual dan pengaturan jadwal yang fleksibel. Dengan demikian, Anatomy Doll terbukti sebagai media yang efektif dan interaktif dalam pembelajaran anatomi tubuh, sekaligus mendukung keterlibatan aktif anak dan pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan media konkret dalam pendidikan anak usia dini untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi mereka secara menyeluruh.

Page 245 of 280 | Total Record : 2799

 243   244   245   246   247 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): in Progress Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 6 (2025) Vol. 9 No. 5 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress Vol. 9 No. 3 (2025) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol 7, No 5 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol 6, No 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue