cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
Mohammad Fauziddin
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
jurnalobsesi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Nomor 23 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 23561327     EISSN : 25498959     DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,744 Documents
 270   271   272   273   274 
Pengembangan Media Bilingual Interactive Book Berbasis ADDIE untuk Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini Alim , Rahmawati Nur; Rolina, Nelva
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7653

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media bilingual interactive book sebagai sarana pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan dan efektif bagi anak usia 4–6 tahun. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE untuk menghasilkan media yang memadukan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris melalui ilustrasi kontekstual serta aktivitas interaktif yang sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Hasil validasi menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat layak dan praktis berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan guru. Uji coba pada anak menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan kosakata bahasa Inggris, baik reseptif maupun ekspresif, dengan perbedaan yang bermakna antara nilai pretest dan posttest. Temuan tersebut menegaskan bahwa media ini efektif mendukung perkembangan kosakata bahasa Inggris. Selain itu, paparan bilingual yang terstruktur melalui media interaktif terbukti dapat memperkuat fondasi perkembangan bahasa kedua pada anak usia dini. Studi ini berkontribusi terhadap inovasi media pembelajaran PAUD dan menawarkan strategi pengembangan literasi awal berbasis bilingual.
Program Parenting Kebangsaan sebagai Upaya Penguatan Karakter Nasionalisme Anak di Kota Yogyakarta Jasmarnisa, Tasya Juliani; Suyato , Suyato; Rahmawati, Nur Azizatur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7662

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan Program Parenting Kebangsaan oleh Badan Kesatuan bangsa dan politik sebagai upaya penguatan karakter nasionalisme anak melalui peran orang tua. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus yang dilaksanakan di Kota Yogyakarta selama empat bulan dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa pelaksanaan program masih terbatas karena beberapa faktor yaitu durasi pendampingan yang singkat, minimnya sumber daya manusia, rendahnya pemahaman orang tua, pekerjaan dan usia orang tua, dan rendahnya partisipasi masyarakat. Akibatnya efektivitas program belum optimal dalam menanamkan nilai-nilai nasionalisme pada anak karena tidak adanya evaluasi keberhasilan program dan jumlah kegiatan yang terbatas. Penelitian ini memberikan evaluasi konkret bagi pemerintah daerah Kota Yogyakarta untuk menyempurnakan Program Parenting Kebangsaan agar lebih efektif memperkuat karakter nasionalisme di lingkungan keluarga.
Strategi Pembelajaran Berbasis Bukti untuk Mengembangkan Scientific Thinking pada Anak Usia Dini: Literature Review Wahyudyanti, Nuzulia Rizkika; Agustina, Putri; Hayati, Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7673

Abstract

Scientific Thinking merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif dan literasi sains anak usia dini, namun pembelajarannya di PAUD belum sepenuhnya berbasis kerangka perkembangan dan bukti empiris. Artikel ini bertujuan mengidentifikasi konsep, komponen, tahapan, serta strategi pengembangan Scientific Thinking melalui kajian literatur. Metode yang digunakan adalah narrative literature review terhadap artikel nasional dan internasional sepuluh tahun terakhir dari Google Scholar, ERIC, dan ScienceDirect. Hasil kajian menunjukkan bahwa Scientific Thinking mencakup kemampuan mengamati, bertanya, menalar, menguji dugaan, dan mengomunikasikan temuan. Pembelajaran inkuiri, permainan sains, eksperimen sederhana, dan pendekatan STEAM efektif menstimulasi berpikir ilmiah anak. Disimpulkan bahwa pengembangan Scientific Thinking menuntut pembelajaran kontekstual dengan guru sebagai fasilitator aktif. Implikasinya, guru perlu merancang aktivitas eksploratif, lembaga PAUD menyediakan lingkungan kondusif, dan kebijakan kurikulum menguatkan pendekatan inkuiri sejak dini.
Kualitas Taman Bermain dan Aspek Perkembangan Anak: Analisis Kualitatif dengan Dukungan Playground Exposure Index Widiastuti, R. Rr. Cornellia; Habibi , Beni
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7689

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana kualitas taman bermain berkontribusi terhadap empat dari enam aspek perkembangan anak usia dini melalui mekanisme eksplorasi dan mediasi sosial di lingkungan pendidikan di antara dua TK (Taman Kanak-Kanak). Penelitian menggunakan kualitatif deskriptif yang diperkuat dengan observasi sistematis terhdap ruang bermain, perilaku eksplorasi, serta praktik pendampingan guru yang didukung oleh Playground Exposure Index (PEI) untuk memetakan pola pemanfaatan lingkungan bermain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa affordances fisik tidak selalu berubah menjadi pegalaman belajar bermakna tanpa dukungan sosial-pedagogis yang relevan. Guru yang memberikan interaksi dialogis, fleksibilitas aturan, kesempatan memilih, serta penggunaan loose parts memungkinkan anak membangun pengalaman bermain yang lebih kaya. Sebaliknya, pembatasan ruang dan pengawasan yang kaku membatasi variasi eksplorasi san peluang perkembangan. Temuan ini menegaskan bahwa hubungan antara kualitas ruang bermain dan perkembangan anak bersifat tidak langsung dan dimediasi oleh interaksi sosial. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah dan guru PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) perlu merancang strategi pendampingan yang sejalan dengan desain ruang, sehingga fasilitas bermain benar-benar mendukung perkembangan sosial-emosional, kognitif, dan bahasa anak.
Integrasi Mitigasi Bencana dalam Pengenalan Gejala Alam pada Pembelajaran Sains AUD: Sebuah Kajian SLR Bararena, Shally Jagis; Bilillah, Rolivia Salva; Rizqi, Niken Caesanda; Hayati, Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7691

Abstract

Indonesia memiliki tingkat kerentanan bencana yang tinggi, sehingga pengenalan gejala alam sejak usia dini menjadi kebutuhan mendesak dalam pembelajaran sains. Anak perlu memahami tanda awal bahaya melalui pengalaman konkret yang sesuai dengan tahap perkembangannya. Kajian ini bertujuan menelaah keterkaitan antara pembelajaran sains dan edukasi mitigasi bencana pada anak usia dini melalui Systematic Literature Review terhadap publikasi tahun 2005–2025. Proses penelusuran dilakukan melalui Scopus, Google Scholar, dan Publish or Perish dengan menerapkan kriteria inklusi yang mencakup fokus pada anak usia dini, topik gejala alam dan mitigasi, ketersediaan teks penuh, serta rentang tahun publikasi. Dari 263 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 15 artikel memenuhi kriteria dan dianalisis menggunakan pedoman PRISMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran sains yang kontekstual, eksploratif, dan didukung media visual dapat meningkatkan rasa ingin tahu, kepekaan emosional, dan kesiapsiagaan dasar anak terhadap risiko bencana. Kajian ini menegaskan pentingnya integrasi pembelajaran sains berorientasi mitigasi dalam kurikulum PAUD untuk memperkuat literasi lingkungan dan kemampuan anak merespons situasi darurat secara aman.
Studi Pustaka: Nature Based Learning sebagai Sarana Pengembangan Problem Solving Anak Usia Dini Mufidah, Mufidah; Jannah, Fitria Rihhadatul; Dhasni, Sharna Mellisa; Hayati, Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7696

Abstract

Ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) memengaruhi proses internalisasi budaya dalam pendidikan anak usia dini, salah satunya terlihat dari meningkatnya kecenderungan pembelajaran di dalam kelas serta penggunaan media digital pada anak. Kondisi tersebut membuat kemampuan problem solving kurang berkembang karena kebutuhan eksplorasi dan pengalaman konkret belum terstimulasi dengan baik. Dengan demikian, dibutuhkan pendekatan strategis seperti pembelajaran berbasis alam. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran konseptual mengenai penerapan Nature-Based Learning (NBL) sebagai sarana pengembangan kemampuan pemecahan masalah anak usia dini. Dalam pendekatan ini, alam difungsikan sebagai media sekaligus sumber untuk belajar yang memungkinkan anak berinteraksi langsung melalui kegiatan berkebun, mengamati hewan kecil, atau menjelajahi fenomena alam. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka dengan sumber literatur tahun 2021–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa NBL mampu meningkatkan kemampuan problem solving melalui pengalaman multisensorik, eksplorasi, dan pembelajaran kontekstual yang bermakna bagi anak. Kata Kunci: Nature Based Learning, Problem Solving, Anak Usia Dini.
Analisis Stimulasi Number Sense dan Problem Solving dalam Pembelajaran PAUD Yurintama, Hamidatun Annafi'u; Irma , Irma; Astuti, Vivi Pebri; Hayati, Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7702

Abstract

Penelitian ini menganalisis kegiatan stimulasi number sense dan problem solving pada anak usia dini melalui metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 15 artikel terpublikasi. Tujuan penelitian adalah meninjau efektivitas penggunaan media konkret, seperti balok dan kartu angka, serta pendekatan pembelajaran berbasis problem solving dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4–6 tahun. Hasil kajian menunjukkan bahwa media konkret secara konsisten meningkatkan pemahaman konsep bilangan melalui pengalaman sensorik dan bermain, dengan rata-rata ketuntasan belajar mencapai 85%. Pengembangan number sense terbukti berkaitan erat dengan kemampuan problem solving karena anak belajar berpikir logis, kreatif, dan mandiri. Pendekatan seperti Realistic Mathematics Education (RME) dan model problem solving berbasis puzzle memperkuat kemampuan simbolik dan strategi pemecahan masalah. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya integrasi media konkret dan aktivitas problem solving dalam kurikulum PAUD untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif awal serta mendukung kesiapan anak menghadapi pembelajaran matematika tingkat lanjut.
Efektivitas Buku The Golden Rule an Alpha Book Berbasis AR dalam Stimulasi Empati Anak Usia Dini Zahra, Fathimatuz; Budyawati, Luh Putu Indah; Atika, Aisyah Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7704

Abstract

Usia dini adalah masa fondasi dasar dalam pertumbuhan dan perkembangan sehingga perlu distimulasi secara menyeluruh, termasuk sikap empati. Empati merupakan salah satu dari karakter baik yang harus ditanamkan sejak dini dalam kehidupan manusia. Pembekalan sikap empati sedini mungkin dapat mencegah hal-hal yang tidak diinginkan, misalnya penyimpangan perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan buku The Golden Rule an Alpha Book berbasis Augmented Reality sebagai media stimulasi empati anak usia dini di TK Dharma Indria 1 Jember. Penelitian ini menggunakan jenis pra eksperimental dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Data dari penelitian ini diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Penelitian ini memperoleh hasil perhitungan pretest sebesar 56,89 sedangkan posttest menjadi 81,32. Terdapat peningkatan antara nilai pretest dan posttest sebesar 24,43. Perubahan tersebut terlihat setelah pemberian treatment. Anak menunjukkan sikap peduli, seperti senang, sedih, dan menolong orang di sekitarnya. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan The Golden Rule an Alpha Book berbasis Augmented Reality efektif sebagai media stimulasi empati anak usia dini.
Peningkatan Kreativitas Anak Usia 4–5 Tahun melalui Penggunaan Bahan Ramah Lingkungan Sulistiyani , Sulistiyani; Katoningsih, Sri; Chear , Syed Lamsah Syed
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7706

Abstract

Kreativitas berperan penting dalam mengembangkan potensi anak pada masa golden age. Penelitian ini mengkaji bagaimana keefektifan penggunaan bahan ramah lingkungan (bahan bekas, daur ulang, dan bahan alam) sebagai media pembelajaran dalam peningkatan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK ABA 03 Purworejo, Kecamatan Ringinarum, Kabupaten Kendal. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak peningkatan kreativitas anak menggunakan bahan ramah lingkungan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan Kepala Sekolah, pendidik, dan orang tua murid, serta observasi partisipatif di kelas. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ramah lingkungan terbukti efektif dapat meningkatkan kemampuan kreativitas anak melalui kegiatan yang mendorong eksplorasi dan imajinasi anak, mengembangkan inovasi orisinalitas dan inovasi, meningkatkan keterlibatan aktif dan rasa ingin tahu, serta penanaman kesadaran lingkungan.
Literasi Digital Guru PAUD dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Maghfiroh, Zesika Dwi; Adhe, Kartika Rinakit; Saroinsong, Wulan Patria; Kristanto, Andi; Istiq'faroh, Nurul; Haq, Mohammad Syahidul
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7779

Abstract

Fenomena digitalisasi dalam dunia pendidikan pada era society 5.0 menuntut guru pendidikan anak usia dini (PAUD) memiliki kemampuan literasi digital sebagai dasar pengembangan inovasi pembelajaran yang relevan dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi digital guru PAUD serta penerapan inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital guru PAUD berada pada kategori sangat baik, yang tercermin dari kemahiran penggunaan teknologi, kreativitas dalam pengembangan buku cerita digital dan video pembelajaran. Inovasi pembelajaran diterapkan melalui pemanfaatan media digital dalam kegiatan bermain dan penilaian menggunakan jurnal digital. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada pemanfaatan literasi digital guru dalam penerapan penilaian berbasis jurnal digital yang memudahkan guru melakukan penilaian dan menjalin komunikasi dengan orang tua. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan literasi digital guru secara berkelanjutan.

Page 272 of 275 | Total Record : 2744

 270   271   272   273   274 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): in Progress Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 6 (2025) Vol. 9 No. 5 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress Vol. 9 No. 3 (2025) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol 7, No 5 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol 6, No 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue