Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 12 No. 1 (2026)"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Studi Islam : Pendekatan Antropologis dan Pendekatan Sosiologis ]]>
<![CDATA[Muhammad Zaidan Hilmi]]>;
<![CDATA[Muhammad Nizar Alwi]]>;
<![CDATA[Damanhuri]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1612
<![CDATA[Pendekatan sosiologis dan antropologis dalam studi islam mampu memberikan gambaran bahwa islam secara fungsional dapat memberikan pengaruh yang positif pada kehidupan sosial masyarakat dan tradisi serta budaya ritual yang berlaku. Akan tetapi pada saat ini umar islam khususnya menjalankan rangkaian ibadahnya hanya dalam bentuk leglistik-formalistik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan interpretasi terhadap kasus diatas dengan melalui pendekatan sosiologis dan antropologis. Penelitian ini menggunakan penelitian library research (studi kepustakaan). Data primer dalam penelitian ini berupa buku ataupun jurnal yang membahas studi islam khususnya pada pendekatan sosiologis dan antropologis. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pendekatan antropologis dalam studi Islam menekankan pemahaman terhadap praktek-praktek keagamaan dan kehidupan umat Islam dalam konteks budaya dan sosialnya dan (2) pendekatan sosiologis dalam studi Islam menekankan analisis terhadap struktur sosial, dinamika kekuasaan, dan interaksi sosial dalam komunitas Muslim.]]>
<![CDATA[Studi Kasus Dukungan Orangtua Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Yang di Rundung Pembullyan dalam Kegiatan Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Riska Kesuma Rani]]>;
<![CDATA[Safuri]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1624
<![CDATA[Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki keterlibatan fisik, intelektual, emosi, dan sosial. Anak-anak ini dalam perkembangannya mengalami hambatan, sehingga tidak sama dengan perkembangan anak sebayanya. Hal ini menyebabkan anak berkebutuhan khusus membutuhkan suatu penanganan yang khusus. Anak yang mempunyai keterbatasan fisik belum tentu mempunyai keterbatasan intelektual, emosi, dan sosial, biasanya mempunyai keterbatasan fisik. Tidak mudah untuk mengetahui bahwa seorang anak dikategorikan sebagai anak berkebutuhan khusus, sehingga diperlukan derajat dan frekuensi penyimpangan dari suatu norma. Seorang anak berkebutuhan khusus adalah mereka yang berbeda dari norma sedemikian signifikan dan sedemikian sering sehingga merusak keberhasilan mereka dalam aktivitas sosial, pribadi, atau pendidikan. Kategori anak berkebutuhan khusus dapat di deskripsikan oleh profesional sebagai tidak mampu (disable), mempunyai kesulitan (impaired), terganggu (disordered), cacat (handicapped), atau berkelainan (exeptional).]]>
<![CDATA[Evaluasi Pembelajaran Berbasis Hots pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 2 Kutawaluya Karawang ]]>
<![CDATA[Ayu]]>;
<![CDATA[Debibik Nabilatul Fauziah]]>;
<![CDATA[Neng Ulya]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1625
<![CDATA[Penulisan artikel ini bertujuan untuk memaparkan implementasi evaluasi pembelajaran berbasis HOTS pada mata pelajaran PAI, faktor pendukung dan penghambat serta hasil dari implementasi evaluasi pembelajaran berbasis HOTS pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Kutawaluya Karawang. Metode pendekatan yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan. Proses pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) evaluasi pembelajaran berbasis HOTS pada mata pelajaran PAI dilaksanakan dengan teknik tes pada saat PTS atau pada saat ulangan harian. Instrumen soal disusun dengan menganalisis KD, dipadukan dengan isu-isu menarik atau kehidupan sehari-hari, membuat kisi-kisi soal, membuat soal yang baru setiap kali diujikan. (2) Faktor pendukung berasal dari sarana dan prasarana yang memadai, kemampuan guru yang didapatkan melalui pelatihan dan workshop serta antusias peserta didik dalam proses pembelajaran. Sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan peserta didik dan ketidak hadiran peserta didik dalam proses pembelajaran. (3) Hasil dari implementasi evaluasi pembelajaran berbasis HOTS, guru merasa terbantu karena evaluasi pembelajaran jadi semakin jelas, peserta didik merasa tertantang sehingga semangat belajar dan keaktifannya meningkat. Selain itu nilai mata pelajaran PAI peserta didik sudah mencapai KKM.]]>
<![CDATA[Pengaruh Manajemen Dual Kurikulum Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di SDS Al-Hikmah Indonesia ]]>
<![CDATA[Shalma Azzahra]]>;
<![CDATA[Ilham Fahmi]]>;
<![CDATA[Muhamad Faizin]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1628
<![CDATA[Manajemen kurikulum ganda merupakan tugas kompleks yang memerlukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang cermat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen kurikulum ganda terhadap kualitas pendidikan di SDS Al-Hikmah Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui survei dan dianalisis menggunakan metode statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari manajemen kurikulum ganda terhadap kualitas pendidikan di SDS Al-Hikmah Indonesia. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,786, yang berarti 78,6% pengaruh terhadap kualitas pendidikan dijelaskan oleh manajemen kurikulum ganda. Sisanya 21,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum ganda dapat menjadi cara efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Namun, penting untuk dicatat bahwa ada sejumlah faktor lain yang juga dapat mempengaruhi kualitas pendidikan, seperti kualitas guru, motivasi siswa, dan dukungan orang tua.]]>
<![CDATA[Implementasi Sistem Teknologi Informasi dan Komunikasi Berbasis Digital Cards di Pesantren Nurrahman Al-Burhany Purwakarta ]]>
<![CDATA[Yulis Fajriatul Muharrom]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1633
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi sistem teknologi informasi berbasis Digital CARDS di Pondok Pesantren Nurrohman Al-Burhany. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan petugas tata usaha, orang tua/wali santri, dan santri, serta observasi langsung terhadap proses pelayanan administrasi di Pondok Pesantren Nurrohman Al-Burhany. Analisis data dilakukan secara tematik, dengan mengidentifikasi tema-tema kunci yang muncul dari data dan menghubungkannya dengan teori yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Digital CARDS tidaklah mudah bagi orangtua santri pada awal penerapan. Meski begitu, CARDS memberikan dampak positif signifikan. CARDS membantu meningkatkan efisiensi dan transparansi dalam pengelolaan administrasi pesantren. Orang tua santri merasa puas dengan kemudahan akses informasi dan pembayaran melalui platform digital ini. Namun, terdapat beberapa kendala teknis yang perlu diperhatikan, seperti kesulitan akses bagi sebagian pengguna dan perlunya pelatihan lebih lanjut. Secara keseluruhan, Digital CARDS terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas administrasi di Pondok Pesantren Nurrohman Al-Burhany.]]>
<![CDATA[Competitive Education Marketing Management In Islamic Perspective ]]>
<![CDATA[Ahmad Rifai]]>;
<![CDATA[M. Lutfi Mustofa]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1643
<![CDATA[This study aims to find out the competitive management of education marketing from an Islamic perspective. This study uses a descriptive qualitative method. Data collection is carried out by observation and also a literature approach studio using literature sources related to the research problem. The results of the study show that competition between educational institutions is increasingly competitive; the importance of marketing strategies in introducing the advantages of the school to potential consumers or students; Islamic Perspective in the Phenomenon of Competition between Educational Institutions in Implementing Educational Management Strategies. The marketing strategy will usher in the school as a major educational institution as expected. Marketing strategy is the activity of finding ways to achieve a favorable exchange rate with customers that make customers the target to achieve the goals of the institution Keywords: Management; Educational Marketing, Islamic Perspective]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan SD Muhammadiyah Tegalgede Karanganyar dan MI Muhammadiyah Mergomulyo Matesih Tahun 2023-2024 ]]>
<![CDATA[M Syahrul Shidiq]]>;
<![CDATA[Sabar Narimo]]>;
<![CDATA[Bambang Sumardjoko]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1647
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah di SD Muhammadiyah Tegalgede dan MI Muhammadiyah Mergomulyo serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap peningkatan citra lembaga. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa kepemimpinan partisipatif di kedua lembaga tersebut berhasil memperbaiki citra lembaga pendidikan. Kepala sekolah di kedua institusi memimpin dengan integritas dan dedikasi, yang mendorong kerjasama yang efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa prinsip kepemimpinan partisipatif dapat diadaptasi sesuai dengan karakteristik masing-masing lembaga, meningkatkan kualitas pendidikan dan citra lembaga secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[Implementasi Strategi PAIKEM GEMBROT Pada Pembelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 1 Dan 8 Surakarta ]]>
<![CDATA[Nur Afiffah Ragilia]]>;
<![CDATA[Mahasri Shobahiya]]>;
<![CDATA[Triono Ali Mustofa]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1659
<![CDATA[Strategi PAIKEM GEMBROT merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada aspek Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, serta Menggembirakan dan Berbobot. Implementasi strategi ini dalam pembelajaran Bahasa Arab bertujuan untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa, serta mengoptimalkan hasil belajar mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi strategi PAIKEM GEMBROT pada pembelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 1 dan 8 Surakarta. Metode yang digunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Hasil yang di dapatkan 1) Strategi PAIKEM GEMBROT yang diterapkan pada pembelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta menggunakan metode information search, reading a loud, small group discussion dan bernyayi. 2) Strategi PAIKEM GEMBROT juga diterapkan pada pembelajaran Bahasa Arab di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta dengan metode reading a loud, tanya jawab, dan Index Card Matc. 3) Kendala yang dihadapi saat menerapkan strategi PAIKEM GEMBROT di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta ialah waktu pembelajaran yang terbatas dan kemampuan bacaan al-Qur’an siswa yang kurang. Sedangakn kendala yang dihadapi di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta ialah sarana prasarana yang kurang memadai, sinyal wifi yang tidak stabil dan keterbatasan kuota internet pada siswa, serta siswa yang belum memiliki dasar pemahaman pelajaran Bahasa Arab dari Sekolah Dasar Negeri (SDN).]]>
<![CDATA[Transformation of Islamic Education Methods Through the Perspective of Philosophical Philosophy ]]>
<![CDATA[Siti Machmudah Zainuri]]>;
<![CDATA[Muhajir]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1660
<![CDATA[The transformation of Islamic educational methods through the perspective of philosophical thought that developed from classical to modern times by highlighting the contributions of figures such as Al-Farabi, Ibn Sina, and Al-Ghazali, this article identifies a significant change in educational approaches that are shifting from traditional methods that focus on memorization to a more holistic and critical approach. Al-Farabi emphasized the importance of character building and morality in education, while Ibn Sina introduced a scientific method that integrates observation and experimentation. Al-Ghazali, on the other hand, underlined the need for integration between science and spirituality. Through a thematic and interpretive analysis of these philosophical works, this article shows that the contribution of philosophical thought not only enriches the Islamic educational curriculum, but also creates a more adaptive and relevant educational system in an ever-evolving social and cultural context. These findings emphasize the importance of a balanced educational approach between intellectual and moral aspects in shaping individuals who are able to contribute positively to society.]]>
<![CDATA[Strategi Bimbingan Mudabbir dalam Membentuk Karakter Kemandirian Santri Pondok Pesantren Miftahul-Huda Bogor ]]>
<![CDATA[Tio Putra Gustian]]>;
<![CDATA[Yono]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1664
<![CDATA[Keberadaan Pondok Pesantren telah memainkan peranan yang besar dalam usaha memperkuat iman, meningkatkan ketakwaan, membina akhlaq yang mulia mengembangkan swadaya masyarakat Indonesia ikut serta dalam mencerdaskan kehidupan berbangsa melalui pendidikan non-formal dan formal. Disamping itu Pondok Pesantren menjadi tempat menempuh pendidikan yang berbasis nilai-nilai keislaman secara utuh adalah harapan bagi para orangtua yang memiliki kesibukan dalam bekerja sehingga tidak sanggup untuk memperhatikan bagaimana keseharian anak-anaknya dalam segi pendidikan, pergaulan, dan kehidupan bermasyarakat setiap saat terutama ditengah maraknya pergaulan remaja yang semakin mengkhawatirkan dapat merusak masa depan. Bimbingan yang diberikan di Pesantren tidak hanya dari segi pendidikan formal, tetapi juga bimbingan dalam berkelakuan dalam kehidupan sosial, salah satunya bimbingan yang diberikan oleh mudabbir selaku pembimbing yang ditunjuk oleh pihak pondok pesantren untuk menjadi orangtua asuh selama di Pondok Pesantren agar para santri dapat menyesuaikan diri, hidup mandiri, dan menjalankan fungsi sosialnya dengan baik. Tujuan dari penelitian ini 1). Untuk mengetahui bagaimana strategi bimbingan mudabbir dalam membentuk karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Miftahul Huda Bogor. 2). Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat strategi bimbingan mudabbir dalam membentuk karakter kemandirian santri Pondok Pesantren Miftahul Huda Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan pertama strategi bimbingan mudabbir dalam membentuk karakter kemandirian terlihat mengunakan Pendidikan keteladanan dan pengawasan dalam Tri Pusat Pendidikan dan Konsep 6A mengelola rutinitas kehidupan santri. Kedua faktor-faktor pendukung yaitu: Komintem dan dedikasi mudabbir, kegiatan terstruktur, pendidikan dan pembinaan spiritual. Faktor penghambat strategi pembentukan karakter kemandirian santri yaitu: Latar belakang santri dan orangtua serta resistensi perubahan santri.]]>
