cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
eduscope.unwaha@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : 24604844     EISSN : 25023985     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang. Jurnal Eduscope memiliki tujuan untuk memberikan informasi-informasi dari hasil penelitian dan kajian para peneliti Indonesia yang sesuai dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran, serta teknologi. EDUSCOPE juga memuat artikel-artikel yang membahas teori, penemuan dasar, dan juga aplikasi ilmu yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran, dan teknologi di segala tingkatan. Jurnal EDUSCOPE akan diterbitkan 2 kali selama 1 tahun atau 1 volume selama 1 tahun yaitu bulan Juli dan Januari.
Arjuna Subject : -
Articles 196 Documents
 10   11   12   13   14 
ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA MENGGUNAKAN MULTIMETER SEBAGAI ALAT UKUR BESARAN LISTRIK DALAM PRAKTIKUM ELEKTRONIKA DASAR Novia Ayu Sekar Pertiwi; Ino Angga Putra; Suci Prihatiningtyas
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i1.2621

Abstract

Penggunaan alat ukur listrik adalah hal yang mutlak dilakukan dalam praktikum Elektronika Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kemampuan mahasiswa dalam menggunakan multimeter sebagai alat ukur hambatan listrik, tegangan dan arus listrik. Penelitian kualitatif deskriptif ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian dan analisis data, yang terakhir penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh mahasiswa peserta praktikum Elektronika Dasar belum menguasai langkah-langkah menggunakan Multimeter sebagai alat ukur besaran listrik secara lengkap. Temuan ini dapat dijadikan dasar penrancangan kegiatan praktikum selanjutnya dan dibutuhkan pertemuan tersendiri untuk membimbing mahasiswa dalam berlatih menggunakan multimeter sebagai alaut ukur besaran listrik.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INSPIRATIF PENDEKATAN TaRL BERBASIS PjBL MELALUI PEMBELAJARAN LITERASI SAINS MATERI VIRUS Ospa Pea Yuanita Meishanti; Nur Afifah Rif'atul Fitri
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i1.2783

Abstract

One of the problems faced by education in Indonesia today is the weakness of the learning process, where students are forced to memorize information, remember and hoard various information with a lack of understanding of the context of what they remember or learn and relate to everyday life. So this study develops an Inspirational learning tool based on PjBL based TaRL approach through learning scientific literacy on virus material with the aim of knowing the feasibility of learning tools and materials from the development of Learning Implementation Plans (RPP) which can then be applied in the school with the media used including STEM-based e-modules, STEM-based e-LKS Screencast and implementation of STEM-based interactive notebook biology on virus material, using the ADDIE development model and getting the results of the feasibility of learning designs with an average value of 91.66% and implementation in the learning process with a percentage of 100% very good. So it can be concluded that the product can be developed and implemented in MAN 10 Jombang schools.. KEYWORDS: RPP, Inspirational, TaRL, PjBL
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KONTEKS PRIBADI PADA MATERI PELUANG KELAS VIII Wisnu Siwi Satiti; Siti Nur Lailiyah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i1.2813

Abstract

There are many students that have difficulties in learning mathematics. One of them is dueto lack of meaningful learning in mathematics-classroom, so that students' learning motivation is low. Learning becomes meaningful if the concepts are presented as contexts or situations in which students "experience" themselves. The use of mathematics in everyday life is the main idea of ​​mathematical literacy. Context of daily life that is closest to students is personal context. One of the mathematical materials that is widely applied to solve problems in everyday life is the concept of probability. Therefore, it is necessary to increase the use of personal context as a mathematical activity in learning probability. Mathematics activities can be presented with the use of teaching materials, one of which is Student-Worksheet. Thus, in this study, Student-Worksheet on the concept probability is developed by employing personal context. This study is a research-design within ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). This study produces a product in the form of Student-Worksheet based on personal context for Probability for 8th graders. The results of this study shows that the Student-Worksheet developed is valid and practical. In addition, based on the results of the implementation phase, it shows that the Student-Worksheet is effective in facilitating students’understanding on the concept of probability.
DESIGNING SPACECATION (SPEAKING APPLICATION) FOR NON ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS Ulfa Wulan Agustina
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i1.2836

Abstract

ABSTRACT This study aims to design a learning media for non English department students named SPACECATION (Speaking Application), thislearning media application can help students in learning speaking skills. The method used in this research is Research and Development .This development used ADDIE models which have 5 steps : 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. This media was validated by media expert and material expert before trying out to the students. The instrument of this research, were questionnaires and interviews to media expert, material expert, and students. The result of this research are : 1) the result of media expert was 94,1 scores in “Very good” category, 2) the result of material expert was 84 scoresin “Very good” category, 3) the result of a questionnaire for students responses was 89 in “Very good” classification. Based on the result, the researcher conclude that students are interested in learning English speaking skill and SPACECATION(Speaking Application) can helps students in their learning process in speaking skill. Furthermore, this research can be used as a reference to another researcher with different skills or subjects of the research. KEYWORDS: Speaking skill, Learning media, SPACECATION ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendesin media pembelajaran untuk selain mahasiswa pendidikan bahasa inggris dengan nama SPACECATION (Speaking Application), media aplikasi ini dapat membantu mahasiswa untuk pembelajaran speaking. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 step : 1) Analysis 2) Design 3) Development 4) Implementation 5) Evaluation. Media ini sudah divalidasi dengan validasi media dan validasi materi sebelum uji coba kepada mahasiswa. Instrumen dari penelitian ini adalah kuestioner dan interview untu kahli media, ahli materi, dan mahasiswa. Hasil dari penelitian ini adalah : 1) hasil dari ahli media adalah 94,1 dengan kategori “sangat bagus”, 2) hasil dari ahli materi adalah 84 dengan kategori “sangat bagus”, 3) hasil dari kuestioer respon mahasiswa adalah 89 dengan klasifikasi “sangat bagus”. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa mahasiswa tertarik dengan pembelajaran bahasa inggris dan SPACECATION (Speaking Application) dapat membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran speaking skill. Selanjutnya, penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi dengan kemampuan yang berbeda data subjek yang berbeda dari penelitian. Kata kunci : speaking skill, learning media, SPACECATION.
KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Siti Fitriya Ningsih; machnunah ani zulfah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang konsep pendidikan karakter menurut Imam Al-Ghazali bagi anak berkebutuhan khusus dalam kitab Ayyuhal Walad. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1) Bagaimana konsep pendidikan karakter untuk anak berkebutuhan khusus (2) Bagaimana metode pendidikan karakter anak berkebutuhan khusus, (3) Faktor apa saja yang mempengaruhi pendidikan karakter untuk anak berkebutuhan khusus. Data penelitian ini menggunakan kitab Ayyuhal Walad sebagai rujukan, yang merupakan salah satu karya Imam Al-Ghazali yang membahas tentang pendidikan karakter anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. Dalam penelitian kepustakaan ini, peneliti menggunakan pendekatan interpretatif dan untuk jenis penelitian kepustakaan ini menggunakan kajian pemikiran tokoh. Menurut Imam Al-Ghazali, pendidikan karakter merupakan suatu pendidikan yang mengajarkan tentang budi pekerti, sifat, moral, disiplin, bertanggung jawab. Selain itu juga ada metode yang harus diterapkan, yaitu metode keteladanan, metode nasehat, metode pembiasaan. Dengan adanya metode yang digunakan oleh pendidik, maka diharapkan supaya anak memiliki akhlak mulia.
ENHANCING SPEAKING SKILL THROUGH EXI (ENGLISH EXPRESSING OPINION) APPLICATION Iin Baroroh Maarif; Khusni Fakhriyyah Fakhriyyah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i1.2862

Abstract

ABSTRACT This research aims at designing an English learning application which called EXI (English Expressing Opinion). This product consists of some materials and exercises which is appropriate and feasible to be studied for students. All materials in this product are based on senior high school Geade XI. The purpose of designing this product is to enhance students’ speaking skill. The research method used in this research is Research and Development. This development used ADDIE model which have several steps, those are; 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation. The result of this research shows that both the media validation and the material validation are in “very good” category. The students’ responses of try out result also shows in “very good” category. By having those result, this EXI (English Expressing Opinion) application is feasible to be used as a supplementary learning media for students at grade XI. Furthermore this research can be used as reference to other researcher in developing English learning media in different level of students. Key words: EXI (English Expressing Opinion ), Learning Media, Speaking skill, Senior High School
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis Model Inside Outside (IOC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Muhamad Khoirur Roziqin; Siti Aminatur Robiah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i1.3004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Rencana pelaksanaan pembelajaran dapat menjadi acuan bagi seorang guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas agar kegiatan belajar mengajar sesuai ketentuan dan rencana pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis model Inside Outside Circle (IOC) yang dirasa sangat cocok untuk membantu dalam kegiatan pembelajaran siswa dalam meningkatan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Borg & Gall (1983) yang dimodifikasi menjadi tiga tahap pengembangan yaitu tahap pengumpulan data, tahap perencanaan dan pengembangan produk serta validasi dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kami ajukan dinyatakan layak dipakai tanpa revisi. Aspek kevalidan rencana pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran ditinjau dari penilaian dua orang ahli materi dengan rata rata 4,1 dan respon siswa terhadap model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dengan tanggapan rata rata 91,25%. Tingkat keefektifan dilihat dari hasil posttest siswa mencapai nilai rata-rata sebesar 81,73 dari yang awalnya rata-rat nilai pretest sebesar 65,21. Artinya, pembelajaran dengan model Inside Outside Circle (IOC) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa MIN 1 Jombang sehingga menghasilkan nilai yang lebih baik.
Pengembangan Buku Ajar Peserta Didik (BAPD) Berbasis Inkuiri Pada Materi Protista SMA Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Putri, Rossanita Truelovin Hadi; Meishanti, Ospa Pea Yuanita; Huda, Moch. Faizul
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 No. 2 Januari 2023
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i2.3362

Abstract

ABSTRACT Kingdom Protist is one of the materials in biology that can be learned through observation. The Protista material can be taught through inquiry-based learning to train creative thinking skills. The purpose of this research is to describe the development of Student Textbooks (BAPD) based on inquiry in Protist material of SMA Class X. The development of BAPD refers to the 4D model which consists of the Define, Design, Develop and Disseminate, but without Disseminate phase. The research instrument is in the form of validation sheets and practicality sheets. The results of developing textbooks show the validity of BAPD is 94.7% with the interpretation were very feasible and practicality is 99.3% with the interpretation were very good. Based on the results of this assessment it can be concluded that the inquiry-based BAPD on Protista material is declared valid and practical to use on students. KEYWORDS: student textbook, inquiry, protist, creative thinking skill   ABSTRAK Kingdom Protista merupakan salah satu materi biologi yang dipelajari dengan metode pengamatan. Materi Protista tersebut dapat diajarkan melalui pembelajaran berbasis inkuiri untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan pengembangan Buku Ajar Peserta Didik (BAPD) berbasis inkuiri materi Protista SMA kelas X. Pengembangan BAPD mengacu pada model 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, namun tahap Disseminate tidak dilakukan. Instrumen penelitian berupa lembar validasi dan lembar kepraktisan. Hasil pengembangan buku ajar menunjukkan validitas BAPD sebesar 94,7% dengan kategori valid dan kepraktisan sebesar 99,3% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa BAPD berbasis inkuiri pada materi Protista dinyatakan valid dan praktis digunakan pada peserta didik. KATA KUNCI: buku ajar peserta didik, inkuiri, protista, berpikir kreatif  
Multiliteracies Pedagogy In Raising Gender Awareness Through Sue Monk Kidd’s The Secret Life Of Bees Laili, Muawwinatul
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 No. 2 Januari 2023
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i2.3471

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study is to investigate the implementation of the Multiliteracy Pedagogy approach promoted by the New London Group (1996) in raising gender awareness through The Secret Life of Bees movie, which was adapted from Sue Monk Kidd's novel of the same name (2001). The participants of this research are seventeen fifth semester English Education students and an English lecturer. Using qualitative data from observation and an online questionnaire. The findings revealed that through The Secret Life of Bees, the four elements of Multiliteracies Pedagogy are well implemented in the classroom, which in turn could raise the students’ awareness in relation to gender issues. The learning activities in each element of multiliteracies pedagogy provides the students not only the situation to experience the issue but also the discussion and other learning activities which invite them to critically explore their ideas about gender issues. It shows that multiliteracies pedagogy which is meaningful in raising gender awareness. The students give positive responses toward the use of multiliteracies pedagogy to raise gender awareness as seen from the result of the questionnaire that the students are excited, comfortable, and confident in sharing their critical ideas regarding gender issues after watching the movie. KEYWORDS: Multiliteracy Pedagogy; Gender Awareness; The Secret Life of Bees   ABSTRAK Dalam proses pembelajaran pendidik seharusnya dapat membawa karya sastra sebagai materi ajar yang disesuaikan dengan konsep pengajaran abad ke 21. Penerapan pendekatan Pedagogi Multiliterasi (Multiliteracies Pedagogy) yang digagas pertama kali oleh New London Group (1996) melalui film The Secret Life of Bees  untuk membangun kesadaran gender yang diadopsi dari sebuah novel dengan judul yang sama karya Sue Monk Kidd (2001). Subjek penelitian ini adalah tujuh belas mahasiswa semester lima pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris. Peneliti menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis data hasil observasi dan kuesioner. Peneliti menerapkan pendekatan Multiliteracies Pedagogy yang terdiri dari empat aspek, yaitu; a) situated practice, b) overt instruction, c) critical framing, dan d) transformed practice. Hasil penelitian memperlihatkan aktifitas pembelajaran yang merefleksikan empat aspek pedagogi multiliterasi  tersebut dalam membangun kesadaran gender menggunakan film The Secret Life of Bees. Selain itu, mahasiswa memberikan respon positif terkait penggunaan pedagogi multiliterasi untuk membangun kesadaran gender melalui film The Secret Life of Bees. Kata Kunci: Pedagogi Multiliterasi, Kesadaran Gender, The Secret Life of Bees
Implementasi Classic Test dan Item Respon Theory Pada Penilaian Tes Pembelajaran Matematika Syamsuddin, Syaiful
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 No. 2 Januari 2023
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v8i2.3488

Abstract

ABSTRACT The quality of learning assessment is one of the benchmarks in improving the quality of education. A good assessment system will trigger educators to be better at teaching and motivate students to learn better. Assessment of learning outcomes by educators is used to assess the achievement of student competencies and improving the learning process. The form of effort to assess student learning outcomes is to carry out tests by paying attention to the quality of tests based on student abilities. This study uses a quantitative approach to analyze the test items through the Classical Test Theory (CTT) and Item Response Theory (IRT) approaches. This research was conducted by respondents as much as 285 students. The results showed that based on CTT, 22.5% were obtained in the difficult category, 47.5% included in the moderate category, 30% in the easy category and 62.5% of the items already had good discriminating power. As for questions with a distractor function that functions well at 45% with a reliability of 0.785. Meanwhile, with the item IRT, the model that is suitable for this study is IRT 2PL with difficulty levels between -6.337 to 4.945, differential power ranging from 0.271 to 2.254 with 38 fit items. KEYWORDS: Assessment, Measurement, Classical Test Theory, Item Respon Theory ABSTRAK Kualitas penilaian pembelajaran menjadi salah satu tolak ukur dalam peningkatan kualitas pendidikan. Sistem penilaian yang baik akan memicu pendidik untuk lebih baik dalam mengajar dan memotivasi peserta didik untuk belajar yang lebih baik. Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik dan memperbaiki proses pembelajaran. Bentuk upaya penilaian hasil belajar peserta didik adalah melakukan pengujian dengan memperhatikan kualitas tes berdasarkan kemampuan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk menganalisis butir tes melalui pendekatan Classical Test Theory (CTT) dan Item Respon Theory (IRT). Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan jumlah responden sebanyak 285 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan CTT diperoleh 22,5% dengan kategori sulit, 47,5% termasuk kategori sedang dan sebesar 30% dengan kategori mudah serta 62,5% soal sudah memiliki daya pembeda yang baik. Adapun soal dengan fungsi distraktor yang berfungsi baik sebesar 45% dengan reliabilitas sebesar 0,785. Sedangkan dengan model IRT, model yang sesuai dengan penelitian ini adalah IRT 2PL dengan perolehan tingkat kesukaran antara -6.337 sampai 4.945, daya beda berkisar antara 0,271 sampai 2,254 dengan 38 butir fit. KATA KUNCI: Penilaian, Pengukuran, Teori Tes Klasik, Teori Respon Butir

Page 12 of 20 | Total Record : 196

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 1 Juli 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 No. 2 Januari 2024 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 9 No. 1 Juli 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 No. 2 Januari 2023 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022 Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 7 No. 2 Januari 2022 Vol. 7 No. 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021 Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021 Vol 6 No 2 (2021): Volume 06 No. 02 Januari 2021 Vol 6 No 1 (2020): Volume 06 No. 01 Juli 2020 Vol 5 No 2 (2020): Volume 05 No. 02 Januari 2020 Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019 Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019 Vol 4 No 1 (2018): Volume 04 No. 01 Juli 2018 Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE Vol 3 No 1 (2017): EDUSCOPE Vol 2 No 2 (2017): EDUSCOPE Vol 1 No 2 (2016): EDUSCOPE Vol 1 No 1 (2015): EDUSCOPE More Issue