cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Septian
Contact Email
ariseptian@unsur.ac.id
Phone
+628121428312
Journal Mail Official
ariseptian@unsur.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Suryakancana Jalan Dr. Muwardi Komplek Pasir Gede Raya Cianjur 43216
Location
Kab. cianjur,
Jawa barat
INDONESIA
PRISMA
Published by Universitas Suryakancana
ISSN : 20893604     EISSN : 26144611     DOI : https://doi.org/10.35194/jp.v9i2
Core Subject : Education, Social,
Mathematics Social Sciences
This journal focuses on mathematics education and disciplined inquiry into the teaching and learning of mathematics. The scope of the journal are: Mathematics Learning Model, Media Learning Mathematics, Curriculum in Mathematics Teaching, Assessment and Evaluation in Mathematics Teaching, Ethnomatics in Mathematics Learning, Design Didactical in Mathematics Learning, Lesson Study in Mathematics Learning
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 266 Documents
 14   15   16   17   18 
Implementasi Proleco-DDR untuk Mengembangkan Kemampuan Profesional Guru SD dalam Pembelajaran Matematika di Kabupaten Ciamis Tatang Herman; Sufyani Prabawanto; Didi Suryadi; Rani Sugiarni
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2585

Abstract

Proleco-DDR bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan profesional guru melalui implementasi jejaring professional learning community dengan menerapkan DDR. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengetahuan profesional guru berkembang melalui penerapan Proleco-DDR di Kabupaten Ciamis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi hermeneutik. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 48 orang yang terdiri dari guru matematika sekolah dasar di Kabupaten Ciamis. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa guru matematika sekolah dasar perlu meningkatkan kemampuan untuk berinovasi dalam proses belajar-mengajar melalui serangkaian penelitian guru tentang praktik profesional yang konstruktif dan produktif. Untuk mengembangkan pengetahuan profesional guru, kerangka implementasi Proleco-DDR dilaksanakan melalui mekanisme praktik reflektif, dialog argumentatif, penulisan naratif, dan hubungan collaborative-colleague. Selain itu, kerangka metapedadidaktik dan DDR merupakan perangkat intelektual dalam sistem aktivitas Proleco untuk jejaring sekolah dasar di Kabupaten Ciamis.
Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman Sumartini, Tina Sri; Safitri, Lita
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2193

Abstract

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita merupakan hal penting dalam pembelajaran matematika. Analisis tersebut digunakan untuk melakukan refleksi dalam tahapan pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan prosedur newman. Penelitian dilakukan secara kualitatif. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling dengan mengambil tiga siswa SMP  kelas VIII yang telah mempelajari materi sistem persamaan linear dua variabel di salah satu SMP di Kabupaten Garut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal kemampuan pemecahan masalah matematis kepada siswa. Selanjutnya dilakukan wawancara untuk mengkonfirmasi jawaban dari tes tulis. Instrumen tes tertulis sebanyak 5 soal yang telah divaidasi oleh ahli. Teknik analisis data dilakukan dengan menganalisis hasil jawaban siswa dan wawancara. Hasil penelitian yaitu: Siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan prosedur newman. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan membaca, memahami, menstransformasi, keterampilan prosedur, dan penulisan jawaban akhir. Hal ini terjadi akibat kurangnya kemampuan pemahaman, representasi, dan koneksi siswa. Oleh karena itu, perlu upaya untuk meningkatkan kemampuan tersebut dalam pembelajaran matematika.
Pengaruh Ketahanmalangan dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Pelajaran Matematika Sarah Caesarani; Anton Nasrullah; Melinda Putri Mubarika
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2498

Abstract

Kesulitan belajar yang dilami siswa dalam mempelajari matematika disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dasar matematika dan faktor internal: motivasi belaja dan ketahanmalangan. Tujuan penelitian; 1) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh ketahanmalangan dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri di Jakarta; 2) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh ketahanmalangan terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri di Jakarta; 3) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri di Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan teknik sampling proportionate cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep dan angket dengan teknis analisis data uji korelasi dan regresi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri di Jakarta. Sampel terdiri dari tiga sekolah siswa SMP Negeri di Jakarta masing-masing berjumlah 19 siswa. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel terikat yaitu Pemahaman Konsep Matematika (Y) dan dua variabel bebas, yaitu Ketahanmalangan (X1) dan Motivasi Belajar (X2). Hasil yang dicapai; 1) terdapat pengaruh ketahanmalangan dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri di Jakarta; 2) terdapat pengaruh ketahanmalangan terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri di Jakarta; 3) terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Negeri di Jakarta.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Kelas IX pada Materi Aljabar Tata, Tata; Haerudin, Haerudin
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2385

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang dapat ditemukan atau dilihat dari kesehariannya seperti siswa sering mengalami kesulitan ketika diberikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan penerapan konsep karena siswa lebih sering menghafal rumus daripada mendalami atau memahami konsepnya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep matematika siswa SMP kelas IX. Instrumen pada penelitian ini berupa soal tes TIMSS pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah 10 siswa kelas IX SMP Negeri 1 Rawamerta Karawang Tahun Ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan peneliti, didapatkan 3 kategori kemampuan pemahaman konsep yaitu kategori rendah dengan persentase 10%, kategori sedang dengan persentase 70% dan kategori tinggi dengan persentase 20%. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Media Pembelajaran Geometry with Augmented Reality (GO-AR) Shifa Maula Nurhaliza; Achmad Mudrikah; Luki Luqmanul Hakim
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2452

Abstract

Hasil belajar peserta didik dibagi menjadi tiga yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar matematika peserta didik pada ranah kognitif yang rendah dikarenakan berbagai faktor, salah satunya adalah penggunaan media pembelajaran yang salah Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif digunakan media pembelajaran Geometry with Augmented Reality (GO-AR). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar peserta didik yang memperoleh pembelajaran model discovery learning menggunakan media GO-AR lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran model discovery learning menggunakan media alat peraga bangun ruang. Pendekatan kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Bogor, tahun ajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diambil dari kelas VIII, Kedua kelas menggunakan model discovery learning, pada kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran GO-AR, sedangkan di kelas kontrol menngunakan media alat peraga bangun ruang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan media GO-AR lebih baik dibandingkan peserta didik yang menggunakan media alat peraga bangun ruang.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Langkah Polya Nurizlan, Ami; Komala, Elsa; Monariska, Erma
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari langkah penyelesaian polya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMK Kesehatan Bhakti Medika Cianjur (BMC) sebanyak 20 orang yang diberikan soal tes dan 6 orang diambil dengan  purposive untuk diwawancara. Instrumen yang digunakan adalah soal tes uraian dan wawancara. Teknik analisis data dalam bentuk kata-kata dan menggunakan persentase untuk jawaban siswa yang kemudian di deskripsikan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: 1) 25% siswa mengalami kesulitan pada tahap memahami masalah yaitu berupa kesulitan dalam mengubah bentuk cerita ke bentuk matematika, membuat model matematika dan kurang paham maksud dari soal tersebut; 2) 16% siswa mengalami kesulitan pada tahap membuat rencana penyelesaian masalah dikarenakan lupa rumus yang digunakan, kurangnya pemahaman konsep siswa, dan kesulitan dalam mengubah langkah penyelesaian ke bentuk matematikanya; 3) 24% siswa mengalami kesulitan pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian masalah dikarenakan  siswa tidak mengetahui langkah solusi yang tepat untuk menyelesaikan soal tersebut; 4) 19% siswa mengalami kesulitan pada tahap menyimpulkan jawaban dan mengaitkan sesuatu yang diperoleh dengan yang ada dalam soal siswa disebabkan siswa kurang teliti dalam membuat kesimpulan dan enggan memeriksanya kembali.
Hubungan antara Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Keterampilan Komputasional pada Siswa Kelas 5 SDN Jelambar 01 Pagi Nadidah, Nuha; Akbar, Budhi
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2428

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara hasil belajar matematika dan keterampilan komputasional di kelas 5 SDN Jelambar 01 Pagi. Metode korelasi yang digunakan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel yaitu hasil belajar dan keterampilan komputasional. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah nilai raport dan skor tes yang dilakukan dalam penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan analisis data korelasi pearson product moment nilai r hitung =  0,872, r tabel = 0,3172, dengan df = 26 dan hasil uji regresi menunjukkan setiap penambahan 1 nilai hasil belajar, maka nilai keterampilan komputasional bertambah 1, 425.
Studi Etnomatematika: Makna Simbolik dan Konsep Matematika Pada Rumah Adat Hamanas Malaka Kehi, Sefrinus; Son, Aloisius Loka; Simarmata, Justin Eduardo
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2587

Abstract

Etnomatematika merupakan irisan antara matematika dan budaya. Hal ini menunjukkan bahwa keunikan budaya suatu daerah tertentu berpotensi adanya makna simbolik serta konsep atau pola matematika di dalamnya. Oleh karena itu, dilakukan penelitian ini untuk mengetahui makna simbolik serta konsep matematika yang terdapat pada rumah adat Hamanas Malaka. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi, yang dilaksanakan di Desa Badarai, Kecamatan Wewiku-Malaka pada bulan April-Mei 2022. Subjek dalam penelitan ini berjumlah 5 orang. Instrumen penelitian berupa peneliti, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa makna simbolik yang ditemukan pada rumah adat Hamanas adalahberakhirnya perjalanan pelayaran, penghormatan, kesatuan berbagai tingkatan, relasi vertikal antara manusia dengan wujud tertinggi, kelapangan atau ketulusan hati, karunia dari leluhur, keseimbangan, kesetaraan dan harmonisasi. Sedangkan Konsep matematika yang ditemukan dalam rumah adat Hamanas yaitu bangun datar, bangun ruang, kosep membilang, dan konsep jarak.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Flash pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Anggar Titis Prayitno; Azin Taufik; Pupu Puadatul Muawanah
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2140

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada materi operasi hitung bentuk aljabar (2) mengetahui penilaian ahli media dan ahli materi terhadap media pembelajaran yang dikembangkan (3) mengetahui kelayakan media pembelajaran berdasarkan peniliaian ahli media dan ahli materi.Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis,  desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Namun,pada penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan saja. Penelitian berlangsung di SMPN 1 Kadugede. Subjek validasi media 1 ahli media dan 2 ahli materi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah Instrumen penelitian dengan angket validasi dari ahli media dan angket validasi dari ahli materi. Analisis yang digunakan adalah diskusi pada media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6 pada materi operasi hitung bentuk aljabar kelas VII SMP. Diskusi bertujuan untuk memperoleh informasi adanya kebutuhan dan karakteristik media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash pada materi operasi hitung bentuk aljabar yang diharapkan Dihasilkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada materi operasi hitung bentuk aljabar kelas VII yang disajikan dalam bentuk media pembelajaran berbasis Flash. Berdasarkan penilaian ahli media diperoleh presentase 94,3% dengan kategori sangat baik, dan penilaian ahli materi diperoleh presentase 80,6% dengan kategori yang baik. Media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash CS6 yang dihasilkan terbatas pada materi operasi hitung bentuk aljabar yang disajikan dalam media. Peneliti menyarankan agar dilakukan pengembangan media pembelajaran interaktif mobile learning berbasis Android untuk memudahkan pengguna dalam menggunakannnya.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik SMP Berdasarkan Self-Efficacy melalui Strategi Brain Based Learning Yanisa, Siti Yuli; Sujiarto, Heru; Hakim, Luki Luqmanul
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2500

Abstract

Hasil survei Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 yang diterbitkan pada maret 2019 dalam kategori kemampuan matematika, Indonesia berada di peringkat ke-7 dari bawah (73) dengan skor rata-rata 379 khususnya pada peserta didik SMP. Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan matematika di Indonesia berada pada kuadran low performance. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan matematika yang kuat. Salah satu kemampuan matematika tersebut ialah kemampuan literasi matematis Selain kemampuan kognitif perlu di imbangi dengan kemampuan afektif salah satunya yaitu Self-Efficacy. Sehingga kedua kemampuan tersebut memiliki keterkaitan dalam meningkatkan kemampuan matematika peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis peserta didik SMP berdasarkan klasifikasi tingkat Self-Efficacy pada kategori sangat tinggi, tinggi, sedang dan rendah melalui strategi Brain Based Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik SMP kelas VIII.3 berjumlah 39 oranng yang dilakukan di salah satu SMP di Jakarta Barat yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Sedangkan data sekunder dalam penelitian ini diperoleh beberapa literatur yang relevan seperti artikel/jurnal yang dapat menjelaskan tentang literasi matematis, Self-Efficacy dan model pembelajaran Brain Based Learning. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengumpulan data dengan angket dilakukan untuk mengetahui klasifikasi tingkat Self-Efficacy peserta didik SMP. Sedangkan pengumpulan data dengan tes dilakukan untuk mengetahui, mendeskripsikan serta menganalisis kemampuan literasi matematis peserta didik SMP berdasarkan Self-Efficacy. Dalam penelitian ini, pengolahan data dilakukan dengan cara yaitu pengarsipan data, membuat daftar data serta pengumpulan dan pengelompokkan data. Adapun teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif menurut John W. Creswell dengan langkah-langkah yaitu: 1) Mengorganisasikan dan Menyiapkan Data yang akan Dianalisis, 2) Baca dan Lihat Seluruh Data, 3) Membuat Koding Seluruh Data, 4) Menggunakan Koding sebagai Bahan untuk Membuat Deskripsi, 5) Menghubungkan Antar Tema, 6) Memberi Interpretasi dan Makna Tentang Tema. Adapun hasil analisis jawaban tes kemampuan literasi matematis menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis peserta didik yang memiliki tingkat Self-Efficacy tinggi dapat mencapai indikator PISA dengan sangat baik. Kemampuan literasi matematis peserta didik yang memiliki tingkat Self-Efficacy sedang dapat mencapai beberapa indikator PISA dengan baik. Kemampuan literasi matematis peserta didik yang memiliki tingkat Self-Efficacy rendah tidak dapat mencapai indikator PISA.

Page 16 of 27 | Total Record : 266

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2025): PRISMA Vol 13, No 2 (2024): PRISMA Vol 13, No 1 (2024): PRISMA Vol 12, No 2 (2023): PRISMA Vol 12, No 1 (2023): PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022 Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022 Vol 10, No 2 (2021): PRISMA Volume 10 No 2 Tahun 2021 Vol 10, No 1 (2021): PRISMA Volume 10, No 1 Tahun 2021 Vol 9, No 2 (2020): PRISMA Volume 9, No 2 Tahun 2020 Vol 9, No 1 (2020): PRISMA Volume 9, No 1 Tahun 2020 Vol 8, No 2 (2019): Jurnal PRISMA Volume 8, No 2 tahun 2019 Vol 8, No 1 (2019): Jurnal PRISMA Volume 8, No 1 tahun 2019 Vol 7, No 2 (2018): Jurnal PRISMA Volume VII, No 2 tahun 2018 Vol 7, No 1 (2018): Jurnal PRISMA Volume VII, No 1 tahun 2018 Vol 6, No 2 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 2 tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 1 tahun 2017 More Issue