cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Septian
Contact Email
ariseptian@unsur.ac.id
Phone
+628121428312
Journal Mail Official
ariseptian@unsur.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Suryakancana Jalan Dr. Muwardi Komplek Pasir Gede Raya Cianjur 43216
Location
Kab. cianjur,
Jawa barat
INDONESIA
PRISMA
Published by Universitas Suryakancana
ISSN : 20893604     EISSN : 26144611     DOI : https://doi.org/10.35194/jp.v9i2
Core Subject : Education, Social,
Mathematics Social Sciences
This journal focuses on mathematics education and disciplined inquiry into the teaching and learning of mathematics. The scope of the journal are: Mathematics Learning Model, Media Learning Mathematics, Curriculum in Mathematics Teaching, Assessment and Evaluation in Mathematics Teaching, Ethnomatics in Mathematics Learning, Design Didactical in Mathematics Learning, Lesson Study in Mathematics Learning
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 266 Documents
 12   13   14   15   16 
The Effect of The Implementation of Guided Inquiry-Based Worksheet on The Empire Ability and Self-Efficacy of High School Students Elisabeth Parwati Raharjo; Niluh Sulistyani
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2078

Abstract

The purpose of this research is to investigate the effect of implementing guided inquiry-based worksheets on (1) empirical abstraction ability and (2) students' self-efficacy separately. This research is a quasi-experimental research with a nonequivalent control group design type with a sample of 33 students as the experimental class and 32 students as the control class. The data were obtained through the provision of tests and the distribution of questionnaires before and after treatment. The results of the tests and questionnaires were analyzed using assumption tests (normality and homogeneity) before and after learning and hypothesis testing of the difference in the mean of the two populations. The results of the homogeneity test both before and after learning were obtained that the variance of the two classes was homogeneous, both in the questionnaire and test data. The normality test of the self-efficacy questionnaire before and after learning showed a normal distribution of data. The results of the pretest showed that both data were normally distributed, however in the posttest the data were not normally distributed. The self-efficacy data were analyzed using the t-test, while the empirical abstraction data were analyzed using the Mann-Whitney test. The results obtained in this study were (1) the use of guided inquiry-based worksheets had a significant positive effect on students' empirical abstraction abilities. (2) The use of guided inquiry worksheets also has a significant positive effect on students' self-efficacy.
Penerapan Analisis Komponen Utama dalam Penentuan Faktor Dominan yang Mempengaruhi Self-efficacy Guru Matematika dalam Menghadapi Dinamika Pembelajaran di Masa Pandemi Covid 19 Inayah, Sarah; Dasari, Dadan; Suwarman, Ramdhan Fazrianto; Sugiarni, Rani
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2054

Abstract

Analisis Komponen Utama (AKU) adalah salah satu metode yang dapat digunakan untuk mereduksi ukuran variabel dari yang berukuran besar dan saling berkorelasi menjadi ukuran yang lebih kecil dan tidak saling berkorelasi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, yang melibatkan 93 responden. Pada penelitian ini dilakukan analisis komponen utama pada self efficacy guru matematika di Kabupaten Cianjur dalam menghadapi dinamika pembelajaran di masa pandemi covid-19. Berdasarkan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat 3 faktor utama yang mempengaruhi Self efficacy Guru diantaranya faktor construct self efficacy dengan nilai eigen paling tinggi yaitu 4,378 dan varians sebesar 43,784%, faktor jam terbang dengan varians 19,067% dan faktor tingkat Pendidikan dengan varians 10,397%. Total varians yang dapat dijelaskan dari ketiga faktor tersebut sebesar 73,249%.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Relasi dan Fungsi Uri Ayulina Purba; Attin Warmi
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2000

Abstract

Penilitian ini bertujuan menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif, penentuan subjek memakai teknik purposive sampling diperoleh tiga siswa yang dijadikan subjek sesuai kemampuan pemecahanan masalahnya yaitu kategori tinggi (S4), sedang (S6), serta rendah (S9). Pengambilan data diperoleh dari pemberian instrumen tes kemampuan pemecahan masalah dengan bentuk soal uraian. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP berada dalam tiga kategori, sebagai berikut: (1) Kategori tinggi sudah dapat memenuhi indikator pemecahan masalah tetapi masih terdapat kekurangan dalam memberikan kesimpulan akhir; (2) Kategori sedang hanya dapat memenuhi sebagian indikator pemecahan masalah, dimana siswa mampu memahami masalah, menyusun strategi, dan memeriksa hasil; (3) Kategori rendah tidak dapat memenuhi semua indikator pemecahan masalah. Hal ini memperlihatkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menunjukkan belum dapat dipenuhinya beberapa indikator pemecahan masalah yang sudah diujikan kepada siswa.
Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Teknik dengan Berbantuan Software Desmos Graphing Calculator Nurhayati, Lina; Gunawan, Iwan
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media desmos graphing calculator dalam pembelajaran fungsi linier dan kuadrat terhadap kemampuan representasi matematis mahasiswa teknik sipil. Metode yang digunakan  kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Desain dalam penelitian ini nonequivalent control group design. Sedangkan populasinya  seluruh mahasiswa Program Studi Teknik Sipil Universitas Sanggabuana Bandung, dengan mengambil sampel 60 mahasiswa semester 2. Sampel tersebut kemudian dijadikan 2 kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t independent. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan representasi matematis mahasiswa yang pembelajarannya dengan memanfaatkan media desmos graphing calculator dibandingkan dengan mahasiswa yang pembelajarannya tidak menggunakan media desmos graphing calculator.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Metode Penemuan Terbimbing Pada Materi Dimensi Tiga pada Sekolah Menengah Pertama Maharani, Deswita; Abdurrahman, Abdurrahman; Andrian, Dedek; Istikomah, Endang
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2439

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan menggunakan metode Penemuan Terbimbing pada materi dimensi tiga di kelas XII SMA yang teruji kevalidan dan kepraktisannya. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D. Tahapan yang dilakukan pada penelitian ini hanya 6 tahap saja yaitu: (1) Potensi & masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi desain, (6) Produk akhir. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi RPP, lembar validasi LKPD, lembar kepraktisan (Respon guru) terhadap RPP, dan Lembar Kepraktisan (Respon guru) terhadap LKPD. Teknik yang pengumpulan data yang digunakan adalah data dari 2 orang dosen pendidikan matematika FKIP UIR dan 1 orang guru matematika SMA YLPI Pekanbaru. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah analisis data validasi dan kepraktisan. Hasil yang diperoleh dari hasil validasi RPP adalah 94,39% dengan tingkat validasi sangat valid dan  hasil validasi LKPD adalah 94,58% dengan tingkat validasi sangat valid. Sedangkan hasil yang diperoleh dari kepraktisan respon guru terhadap RPP adalah 85,71% dengan tingkat kepraktisan sangat praktis dan hasil dari kepraktisan respon guru terhadap LKPD adalah 84,02% dengan tingkat kepraktisan praktis. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah perangkat pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing pada materi dimensi tiga di kelas XII SMA yang teruji kevalidan dan kepraktisannya.
Pengembangan Buku Matematika Berbasis Multiple Intelligences pada Sekolah Berdampak Merdeka Belajar Kampus Merdeka Syafitri, Ely; Rahmadani, Elfira
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2636

Abstract

The purpose of this research is to produce a math book based on multiple intelligences that meets the criteria of being valid, practical, and effective. The development model applied is the Plomp model, consisting of the initial research, development, and assessment phases. Data analysis of validity and practicality was carried out by converting quantitative data in the form of assessment scores into qualitative data on a scale of five. Effectiveness data analysis based on test results was carried out by determining the percentage of student learning completeness and for the results of questionnaires and attitude observations carried out by determining the percentage of students in each category. Based on the validation results, the developed math book has a valid category. The test results show that the developed math book has a practical and effective category. Mathematics books reached the very practical category for teacher assessment and the practical category for the results of observing the implementation of the learning process and student assessment. Mathematics books also achieved the effective category based on the results of the competency test and multiple intelligences questionnaire.
Penerapan Model Pembelajaran CORE terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif Oktaviani, Diana; Lukman, Hamidah Suryani; Agustiani, Nur
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran CORE dan model pembelajaran langsung, perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa bergaya kognitif reflektif dengan siswa bergaya kognitif impulsif dan mengetahui perbedaan kemampuan koneksi matematis antara siswa bergaya reflektif dengan siswa bergaya kognitif impulsif pada model pembelajaran CORE dan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Factorial Experimental dengan desain penelitian   pretest-posttest control. Populasi dalam penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Kota Sukabumi. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik Cluster Random Sampling. Untuk instrumen yang digunakan, yaitu lima butir soal kemampuan koneksi matematis pada materi statistika, tes Matching Familiar Figures Test dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran CORE  dan model pembelajaran langsung, terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa bergaya kognitif reflektif dengan siswa bergaya kognitif impulsif dan terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis antara siswa bergaya reflektif dengan siswa bergaya kognitif impulsif  pada model pembelajaran CORE dan model pembelajaran langsung. 
Potret Pemahaman Konsep Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku di Era New Normal Mahmudin, Mahmudin; Rosjanuardi, Rizki; Herman, Tatang; Sugiarni, Rani; Supriyadi, Edi
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman siswa tentang konsep Trigonometri pada Segitiga Siku-siku. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deksriptif kualitatif. Pendekatan yang dilakukan adalah memotret pemahaman konsep pada 33 siswa kelas X IPA salah satu SMA Negeri di Cianjur. Pengumpulan data penelitian meliputi metode tes tertulis yang mengacu pada tes pemahaman konsep matematika. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa kelas X IPA dalam materi trigonometri sudah tergolong sedang artinya dari 33 siswa, 29 siswa mampu menyelesaikan soal dan 4 siswa tidak mampu menyelesaikan. Faktor yang menyebabkannya adalah siswa melakukan kesalahan konsep trigonometri segitiga siku-siku seperti lupa konsep, tidak memahami konsep dengan benar, tidak memahami maksud soal dan hanya sekedar menghafal konsep bukan memahaminya.
Penerapan Model Pembelajaran PROPICMENT terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Minat Belajar Resy Aprianty; Novi Andri Nurcahyono; Nur Agustiani
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar dengan model pembelajaran PROPICMENT dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran langsung, mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memiliki minat belajar rendah, sedang, dan tinggi, serta mengetahui ada tidaknya interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design dan rancangan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitiaan ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Sukabumi berjumlah 361 siswa. Teknik pengembilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian ini berupa instrumen tes, angket minat belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran PROPICMENT dan model pembelajaran langsung, (2) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang memiliki minat belajar rendah, sedang, dan tinggi, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Matriks Menggunakan Model Reciprocal Teaching Sagita, Fitria Dwi; Maya, Rippi; Afrilianto, M
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2470

Abstract

Tujuan pada riset ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI SMK pada materi matriks yang dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas atau classroom action research. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksaaan, pengamatan serta refleksi. Adapun subjek pada penelitian yaitu kelas XI di SMK Nurul Fallah Cikalongkulon Cianjur tahun pelajaran 2021/2022, yang dipilih adalah kelas XI-Akodomi perhotelan dengan jumlah peserta didik yaitu 28 orang. Instrumen penelitian dengan menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis. Menurut hasil penelitian, penerapan model Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam materi matriks hal ini dapat dilihat dari ketuntasan klasikal siswa dan analisis N-Gain. Pada tes akhir Siklus I hasil belajar siswa masih banyak yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sehingga tidak mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan dan hasil efektivitas N-Gain pun termasuk kedalam kategori tidak efektif selanjutnya pada tes akhir Siklus II hasil belajar siswa sudah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sehingga sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan dan hasil perhitungan efektivitas N-Gain pun termasuk kedalah kategori efektif, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi matriks kelas X SMK Nurul Fallah Cikalongkulon Cianjur.

Page 14 of 27 | Total Record : 266

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2025): PRISMA Vol 13, No 2 (2024): PRISMA Vol 13, No 1 (2024): PRISMA Vol 12, No 2 (2023): PRISMA Vol 12, No 1 (2023): PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022 Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022 Vol 10, No 2 (2021): PRISMA Volume 10 No 2 Tahun 2021 Vol 10, No 1 (2021): PRISMA Volume 10, No 1 Tahun 2021 Vol 9, No 2 (2020): PRISMA Volume 9, No 2 Tahun 2020 Vol 9, No 1 (2020): PRISMA Volume 9, No 1 Tahun 2020 Vol 8, No 2 (2019): Jurnal PRISMA Volume 8, No 2 tahun 2019 Vol 8, No 1 (2019): Jurnal PRISMA Volume 8, No 1 tahun 2019 Vol 7, No 2 (2018): Jurnal PRISMA Volume VII, No 2 tahun 2018 Vol 7, No 1 (2018): Jurnal PRISMA Volume VII, No 1 tahun 2018 Vol 6, No 2 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 2 tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 1 tahun 2017 More Issue