cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : -     EISSN : 26158639     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is a journal which is managed by Research and Scientific Publication Unit collaborate with Physics Education Department of UIN Raden Intan Lampung. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is a medium of communication used by researchers, lecturers, teachers, practitioners, and University student for submitting result of studies and prioritized result of research in the field of science and mathematics education, include: development of instruments of evaluation science and mathematics, development of instructional media science and mathematics, and the development of learning model of science and mathematics. First published in 2018 and regularly published three (3) times a year, in March, July and November.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education" : 10 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kemagnetan Kelas IX SMP N 1 Penengahan Lampung Selatan Astuti, Riana; Yetri, Yetri; Anggraini, Welly
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2765

Abstract

Abstract: Low critical thinking of learners because learners tend to record and memorize.One model of learning that can be applied is the learning model of Auditory Intellectually Repetiton (AIR). This study aims to look at the critical thinking skills of learners.The type of research that has been done in this research is quasy experiment with non equivalent control group design. The population in the study amounted to 315 students class IX SMP. The sampling technique was done by purposive sampling technique. To measure the learning outcomes of learners conducted a test with the problem esay amounted to 20 questions with magnetism material.The result showed that, after analyzed by using t-test obtained t count more than ttable (0,05) that is with value 4,4603 more than 2,011. This suggests that the AIR (Auditory Intellectually Repetition) learning strategy influences the learners' learning outcomes.  Abstrak: Rendahnya berpikir kritis peserta didik disebabkan peserta didik cenderung mencatat dan menghafal.Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu model pembelajaran Auditory Intellectually Repetiton (AIR).Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan berpikir kritis peserta didik.Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain non equivalent control group.Populasi pada penelitian berjumlah 315 peserta didik kelas IX SMP.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.Untuk mengukur hasil belajar peserta didik dilakukan tes dengan soal esay berjumlah 20 soal dengan materi kemagnetan.Hasil penelitian diperoleh bahwa, setelah dianalisis dengan menggunakan uji-t didapat thitun lebih dari ttabel(0,05) yaitu dengan nilai 4.4603 lebih dari 2.011. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. 
Pengaruh Pembelaran Guided Discovery Berbantu Laboratorium Virtual terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Momentum dan Impuls Relia, Afifah; Sodikin, Sodikin
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2766

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of the use of guided discovery learning assisted virtual laboratory to the understanding of student concepts. The research method used is Quasi Experiment (quasi experiment) with Posttest-Only Control Group Design research design. Based on the results of research and data analysis obtained sig value 0.038 less than 0.05 or H1 accepted, learning guided discovery assisted virtual labs influence the understanding of student concepts. Students in the experimental class using virtual lab assisted guided discovery learning are more active and easier in understanding concepts than with control classes.  AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual terhadap pemahaman konsep siswa. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment  dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh nilai sig 0.038 kurang dari 0.05 atau H1 diterima, pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Siswa pada kelas eksperimen menggunakan pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual lebih aktif dan mudah dalam memahami konsep dibandingakan dengan kelas kontrol.
Efektivitas Metode Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas X MA Nurul Islam Gunung Sari Ulubelu Tanggamus Saputro, Trimo; Latifah, Sri
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2770

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of physics learning by using the method of learning quantum learning to the ability of high-level thinking of learners. This research is a kind of quasy experiment research. Sampling technique is done with porposive sampling technique. To measure and know the ability of high-level thinking learners are tested with essay problem amounting to 8. The result of analysis stated that there is difference of mean of high level thinking ability of learners using quantum learning method with direct learning. This is evidenced from the acquisition of sig value of 0.02 which means the value of sig less than 0.05 which means the average posttest of the experimental class is not equal to the mean value of the control class posttest. Then it can be concluded that, the study of physics with the method of quantum learning more Effective against high-order thinking skills. The effectiveness of quantum learning method can be known from the value of the effect size obtained by 0.2 included in the medium category. This means that the quantum learning method influences the ability of high-level thinking on the subjects of physics learners class X. Abstrak: Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika dengan  menggunakan  metode pembelajaran quantum learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasy experimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Untuk mengukur dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dilakukan  tes dengan soal essay berjumlah 8. Hasil analisis menyatakan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik  menggunakan metode quantum learning dengan pembelajaran langsung. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai sig sebesar 0,02 yang berarti nilai sig kurang dari 0,05 yang artinya rata-rata posttest kelas eksperimen tidak sama dengan nilai rata-rata posttest kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran fisika dengan metode quantum learning lebih efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Keefektifan metode quantum learning dapat diketahui dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,2 termasuk dalam kategori sedang. Artinya metode quantum learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran fisika peserta didik kelas X.
Efektifitas Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Metode Praktikum terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Faj, Nur Aulia; Fakhri, Jamal; Yusandika, Ajo Dian
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2771

Abstract

Abstract: This research aims to determine whether the model of learning Quantum Teaching effective learning outcomes of learners on business materials and energy class VIII in SMP Negeri 1 Penengahan. This study includes the type of experimental research. Where there is an experimental class and class control. The selected research method is quasi experiment with non equivalent control gruop. The independent sample t-test is used to determine the difference of learners' learning outcomes. The result of the analysis shows that there is a difference of mean of learners 'learning result, and the effectiveness of the use of Quantum Teaching learning model is more effective in improving learners' learning outcomes, it is shown from the value of effect size obtained by 0.3 including medium category. Abstrak: Semua informasi tentang persyaratan dan format ada dalam template ini. Bacalah secara teliti dan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Quantum Teaching efektif terhadap hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi kelas VIII di SMP Negeri 1 Penengahan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen. Dimana terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian yang dipilih yaitu kuasi eksperimen dengan non equivalent control gruop. Uji independent sample t-test digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rerata hasil belajar peserta didik, dan efektivitas penggunaan model  pembelajaran Quantum Teaching lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, ditunjukkan dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,3 termasuk kategori sedang
Pengaruh Group Investigation terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Kelas X di SMAN 1 Jabung Lampung Timur Oktaviani, Eva; Diani, Rahma; Romlah, Romlah
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2772

Abstract

Abstract:         As for the goal in this study are: To investigate the influence of the model learning Group Investigation (GI) to the learning outcomes of students in the Physics subject rectilinear motion class X SMAN 1 Jabung East Lampung. The method used is the method Quasi Experiment. Research conducted at SMAN 1 Jabung East Lampung and obtained class as a class experiment X4 and X2 class as the control class. Analysis of the data used t-test at the 0.05 level of significance of this can be seen thitung more than ttabel. From the research results, obtained by the average value of the final test on the control class is 69.67 with the qualification of "good" and the average value of the final test the experimental class is 79.16 with the qualification "good". To test for normality test indicates the end of the experimental class Lhitung less than Ltabel with a value of 0.151 less than 0.161 and the final value of the control class is 0.128 less than 0.161, it can be concluded that the final test data distribution "normal".Abstrak :  Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Fisika peserta didik pada pokok bahasan gerak lurus kelas X di SMAN 1 Jabung Lampung Timur.Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Jabung Lampung Timur dan didapatkan kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan uji t pada taraf signifikasi 0,05 hal ini dapat dilihat dari thitung lebih dari ttabel. Dari hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata tes akhir pada kelas kontrol adalah 69,67 dengan kualifikasi “baik” dan nilai rata-rata tes akhir pada kelas eksperimen adalah 79,16 dengan kualifikasi “baik”. Untuk uji normalitas tes akhir kelas eksperimen menunjukkan Lhitung kurang dari Ltabel dengan nilai 0,151 kurang dari 0,161 dan nilai akhir pada kelas kontrol yaitu 0,128 kurang dari 0,161 maka dapat disimpulkan bahwa data tes akhir berdistribusi “normal”.
Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) pada Materi Tekanan untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP Aryati, Sri Nia; Jatmiko, Agus; Mustaqim, Mustaqim
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2773

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan produk berupa lembar kerja siswa (LKS)berbasis contextual teaching and leraning (CTL) pada materi tekanan untuk peserta didik kelas VIII SMP.Penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahap yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desainproduk awal, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Subjek dalam penelitian iniadalah peserta didik kelas VIII K SMPN 20 Bandar Lampung. Jenis data yang dihasilkan adalah datakualitatif dan data kuantitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untukmenentukan kualitas produk. Hasil penelitian ini memperoleh rata-rata penilaian sebesar 90% dengankategori sangat layak dari guru dan hasil nilai oleh ahli materi memperoleh rata-rata penilaian sebesar87% dengan kategori sangat layak, ahli media memperoleh rata-rata penilaian sebesar 96% dengankategori sangat layak.; Sehingga dapat disimpulkan lembar kerja siswa (LKS) Berbasis contextualteaching and leraning(CTL)dapat digunakan sebagai bahan ajar fisika khususnya pokok bahasan tekanan.
Pengembangan Media Komik berbasis Android pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Anesia, Regita; Anggoro, Bambang Sri; Gunawan, Indra
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.2774

Abstract

Abstract: This study aims to determine what needs are needed in developing android-based comic media on the subject of motion straight for SMP class VII. This research is an R and D research that adopts the development of Borg and Gall. The data collection instrument used was a questionnaire given to materials experts and media experts to test the feasibility of comic-based android media. The type of data produced is qualitative data which is analyzed by guidance criteria of assessment category to determine product quality. The results of this study that has been developed in the form of comic-based learning media android on the subject of motion straight for students of SMP class VII.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan apa saja yang diperlukan dalam mengembangkan media komik berbasis android pada pokok bahasan gerak lurus untuk SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian R and D yang mengadopsi pengembangan dari Borg and Gall. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media untuk menguji kelayakan media komik berbasis android. Jenis data yang dihasilkan adalah data kualitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untuk menentukan kualitas produk. Hasil penelitian ini yaitu telah dikembangkan media pembelajaran berupa komik berbasis android pada pokok bahasan gerak lurus untuk siswa SMP kelas VII.
Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Fisika Auli, Selly; Diana, Nirva; Yuberti, Yuberti
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.3516

Abstract

Abstract: This study aims to determine and analyze the presence or absence of misconceptions experienced by students on the concept of vibration and wave matter. This research is a descriptive qualitative. Conducted on the students of class VIII. The sample used is taken by random sampling. The material used in analyzing misconceptions is the material that has been studied previously, the matter are vibration and waves. The instrument used is a reference concept map. This research is conducted through three stages, namely pre-survey stage, implementation, and conclusion. The data of the research are analyzed quantitatively and qualitatively. The results show that the average concept map in criteria is low. The low concept map is caused by the distribution of concept statement with the average of misconception 7.40%, and do not understand the concept of 61.59%, so the average students who understand the concept of 31.01%.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis ada atau tidaknya miskonsepsi yang dialami siswa pada konsep materi getaran dan gelombang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII. Sampel yang digunakan diambil secara random sampling. Penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu tahap pra survey, pelaksanaan, dan penarikan kesimpulan. Data hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata peta konsep dalam kriteria rendah. Rendahnya peta konsep disebabkan karna sebaran pernyataan konsep dengan rata-rata miskonsepsinya 7.40%, dan tidak paham konsep 61.59%, sehingga rata-rata siswa yang paham konsep sebesar 31.01% .
Alat Evaluasi Menggunakan Kahoot pada Pembelajaran Matematika Kelas X Dewi, Cahya Kurnia; M, Rosida Rakhmawati; Mujib, Mujib
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.3517

Abstract

Abstract: This research aimed to develop tool of evaluation using KAHOOT to math learning class X. This research method used research and development model (R and D) by using a test instrument development model that includes measuring instrument specifications, statement or question writing, statement or question review, instrument assembly, test, selection and assembly of instruments, instrument administration and scaling and norms writing. The data analysis techniques used expert questionnaire validation and students’ questionnaire response. The results obtained: first, material expert validation got the final percentage of 82% with very reasonable criteria, the media expert got the final percentage of 83% with very reasonable criteria, the linguist got the final percentage of 84% with very reasonable criteria, and the second, the final percentage result of students' response was 81% with very interesting criteria. So it can be concluded that KAHOOT is very suitable to be used in tool of evaluation learning of mathematics Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi menggunakan KAHOOT  pada pembelajaran matematika kelas X. Metode penelitian ini menggunkaan model research and development (R and D). Dengan menggunakaan model pengengembangan intrumen tes yang meliputi spesifikasi alat ukur, penulisan pernyataan atau pertanyaan, penelaahan pernyataan atau pertanyaan, perakitan instrumen, uji coba, seleksi dan perakitan instrumen, administrasi instrumen dan penulisan skala dan norma. Teknik analisis data menggunakan angket validasi ahli dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian yang diperoleh: pertama validasi ahli materi mendapat persentase akhir sebesar 82% dengan kriteria sangat layak, ahli media mendapat persentase akhir sebesar 83% dengan kriteria sangat layak, ahli bahasa mendapat persentase akhir sebesar 84% dengan kriteria sangat layak, dan yang kedua hasil persentase akhir respon peserta didik sebesar 81% dengan kriteria sangat menarik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa KAHOOT sangat layak digunakan sebagai alat evaluasi pada pembelajaran matematika
Pengembangan Pendeteksi Dini Bahaya Banjir sebagai Alat Peraga Pembelajaran Fisika pada Materi Listrik Dinamis Widiyanto, Retno; Komikesari, Happy
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v1i2.3518

Abstract

Abstract: This study aims to develop early detection of flood hazards as a teaching aid for physics learning and to determine its feasibility as a teaching aid in physics learning. This research is an R and D study that adopted the development of Borg and Gall. The subjects in this study were students of class IX N 1 Gadingrejo Middle School, Gadingrejo N 3 Middle School and SMP 3 Bandar Lampung with data collection instruments used in the form of questionnaires. The results of this study are: 1) Producing products in the form of early detection of flood hazards as learning teaching aids; the product quality that has been developed is very feasible with a percentage based on the assessment of material experts 96.03%, 91% media experts and junior high school teachers with a percentage of 87.92%; 2) The response of students is carried out by small group trials and class IX field trials with a percentage of eligibility of 88.08% and 84.7% in 1 Gadingrejo N 1 Middle School, Gadingrejo N 3 Middle School and 3 Bandar Lampung Middle School.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melakukan pengembangan pendeteksi dini bahaya banjir sebagai alat peraga pembelajaran fisika dan mengetahui kelayakannya sebagai alat peraga pembelajaran fisika. Penelitian ini merupakan penelitian Rand D yang mengadopsi pengembangan dari Borg and Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMP N 1 Gadingrejo, SMP N 3 Gadingrejo dan SMP 3 Bandar Lampung dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket. Hasil penelitian ini adalah: 1) Menghasilkan produk berupa pendeteksi dini bahaya banjir sebagai alat peraga pembelajaran; kualitas produk yang telah dikembangkan sangat layak  dengan persentase berdasarkan penilaian ahli materi 96,03%, ahli media 91% dan guru SMP dengan persentase sebesar 87,92%; 2) Respon peserta didik yang dilakukan dengan uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan kelas IX dengan persentase kelayakan masing-masing sebesar  88,08% dan 84,7% di SMP N 1 Gadingrejo, SMP N 3 Gadingrejo dan SMP 3 Bandar Lampung

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 8 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 7 No. 3 (2024): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 7 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 3 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 3 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 2 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 4 No. 3 (2021): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 4 No. 2 (2021): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 4 No. 1 (2021): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 3 No. 3 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 3 No. 2 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 2 No. 3 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 3 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education More Issue