cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 12   13   14   15   16 
PENERAPAN MODEL QUANTUM DENGAN METODE PERMAINAN KUIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MEMINDAI PADA MATERI MENEMUKAN INFORMASI Riyani, Enok; Tatang, Dede; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3003

Abstract

Penelitian penerapan model quantum dengan metode permainan kuis pada pembelajaran  membaca memindai dalam menemukan informasi bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan membaca memindai untuk menemukan informasi secara cepat. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini merujuk pada model spiral yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Pelaksanaan tindakan penerapan model quantum dengan permainan kuis dilakukan sebanyak tiga siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observai, dan refleksi. Pada siklus I ketuntasan siswa mencapai 75%, siklus II mencapai persentase 89%, dan siklus III mencapai persentase 94%. Target yang ditentukan yaitu 85%. Berdasarkan hasil siswa yang meningkat dan melebihi target, maka penelitian yang dilakukan berhasil. Penerapan model quantum dengan metode permainan kuis pada pembelajaran membaca memindai di kelas V SDN Sindang V telah menjadi solusi dari masalah yang terjadi.Kata Kunci: membaca memindai, menemukan informasi, model quantum, metode permainan kuis.
PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Sandhi, Alvina Mutia; Djuanda, Dadan; Sunarya, Dede Tatang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10477

Abstract

PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA Apriani, Susi; Sudin, Ali; Panjaitan, Regina Lichteria
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10675

Abstract

Skills Process Sciences (KPS) is a process in doing activities related to science. Scientific process skills can be improved through a lesson that can support students to participate more actively during the learning process. One of the ways used to make students more active during the learning process is by applying contextual teaching or learning (CTL). In learning CTL, teacher's role is as facilitator, motivator, and creator to help construct student's knowledge. CTL learning can improve the science process skills of class V students on material changes in the properties of objects. This is evidenced by the research that has been done by using classroom action research methods that have done for three cycles. Based on the research, the application of CTL can improve the science process skills of Cikondang II State Elementary School students
PENERAPAN PERMAINAN ESTAFET WORD WRITING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEB Atori, Agiantini Malida; Sunarya, Dede Tatang; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3561

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap siswa kelas V-B SDN Pasanggrahan 1 siswa merasa kesulitan dalam menulis puisi bebas menggunakan majas. Maka cara yang digunakan untuk mengatasinya adalah melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan menerapkan permainan Estafet Word Writing, yang bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar siswa. Pelaksanaan tindakan siklus I mencapai 77,77%. Pada siklus II mencapai 95,55%. Pada siklus III telah mencapai target yaitu 100%. Pada siklus I perolehan aktivitas siswa adalah 77,08% dan meningkat sebesar 5,55% pada siklus II yaitu 82,63%. Kemudian pada siklus III perolehan persentase mencapai 88,88% melebihi target yang telah ditentukan, yaitu 85%. Tes hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 42% pada siklus I, menjadi 75% pada siklus II dan 87,5% pada siklus III. Hasil ini sudah melampaui target yang telah ditentukan, yaitu 85%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan Estafet Word Writing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi keterampilan menulis puisi bebas.Kata Kunci: Estafet Word Writing, menulis puisi bebas
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENEMUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF Alfazr, Asep Saiful; Gusrayani, Diah; Sunarya, Dede Tatang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.2937

Abstract

Data awal menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV B SDN Pasanggrahan 1 pada materi menemukan kalimat utama pada tiap paragraf masih rendah. Penyebabnya adalah siswa belum menguasai materi serta kinerja guru dan aktivitas siswa kurang maksimal. Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw pada tiap siklus mengalami kenaikan. Perencanaan kinerja guru Siklus I mencapai 80%, Siklus II mencapai 98%, dan Siklus III mencapai 100%. Pada pelaksanaan kinerja guru Siklus I mencapai 81%, Siklus II mencapai 93%, dan Siklus III mencapai 100%. Pada aktivitas siswa Siklus I mencapai 21,4%, Siklus II mencapai 57,1%, dan Siklus III mencapai 89,3%. Selain itu, hasil belajar siswa pada Siklus I siswa yang lulus sebesar 60,7%, pada Siklus II siswa yang lulus sebesar 75%, dan pada Siklus III siswa yang lulus sebesar 89,3%. Dengan demikian, model pembelajaran jigsaw berhasil diterapkan pada pembelajaran menemukan kalimat utama pada tiap paragraf.Kata Kunci: kalimat utama, kalimat penjelas, jigsaw.
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SEKOLAH DASAR Mawaddah, Ilma; Isrok'atun, I.; Panjaitan, Regina Lichteria
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11256

Abstract

Mathematical connection means the important component of the students on learning mathematics. While, adversity quotient, in short AQ shows the ability of someone on facing and solving the difficulties in their life. Contextual approach is used as an alternative way for increasing the students’ ability in mathematical connection and their AQ. Research method on this research is quasi-experiment design nonequivalen pretest-postest control group design with cluster sampling techniques, SDN 1 Cikalahang and SDN 1 Bobos as the research sample. Instruments used in this research are test of mathematical connection which has been validated and questionnaire which measures the students’ AQ. The result finding reports that the contextual approach better than conventional approach which have positive effect to mathematics connection, can be seen from the improvement of mathematical connection capability in class use contextual approach. However, the contextual approach and conventional approach doesn’t positive effect students AQ, there is doesn’t increase the students’ AQ. Then, the result finding shows there are no relationsip between the ability of mathematical connection and AQ of the students in class use contextual approach and conventional approach.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN Santika, Anggita Meidy; Gusrayani, Diah; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.2986

Abstract

Dalam proses pembelajaran IPA atau sains, siswa terbiasa hanya mendengar, mengingat dan membayangkan saja. Namun siswa harus melakukan dalam artian siswa ikut mencari materi yang akan di pelajari dengan melakukan suatu percobaan. Pembelajaran seperti itu dapat mengembangkan potensi siswa secara maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran learning cycle terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pasarean dan Gununggadung Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan: model pembelajaran learning cycle dan pembelajaran konvensional dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan secara signifikan dan peningkatan keterampilan berpikir kreatif dengan perlakuan model pembelajaran learning cycle lebih baik secara signifikan daripada pembelajaran konvensional. Siswa dan guru melakukan kegiatan positif dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran learning cycle.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI MENUNJUKAN JENIS DAN PERSEBARAN SUMBER DAYA ALAM Chizbullah, Yust Ibrahim; Kurnia, Dadang; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.12433

Abstract

This research is based on the problem of ips learning in elementary school. The formulation of the problem as follows: how the planning, implementation, and description of the learning outcomes of the application of CTL model circled media to show the type and distribution of natural resources in SDN Randegan Wetan 1.6This application is implemented in order to improve and improve the learning process. The method used in this research is the method of PTK with research subjects of students of class IV. The research design used is the McMalm model. Taggart and istrumen used are teacher performance observation instruments, student performance observation, field notes, interview guides, and test questions sheet.2Based on the results of research conducted as much as 2 cycles, the percentage of achievement mastery increased from the initial data up to cycle 2 can be said to increase. In the initial data of student learning outcomes, the percentage of mastery reaches 35.8%, in cycle 1 the percentage of completeness reaches 64.2%, and in cycle 2 the percentage of completeness reaches 85.7%. Thus, it can be concluded that the use of the application of CTL7model of circular media on the subject shows the type and distribution of natural resources is said9to be successful.
PENERAPAN METODE GIST (GENERATING INTERACTION BETWEEN SCHEMATA AND TEXT) MELALUI TEKNIK INSIDE – OUTSIDE – CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN ISI CERITA ANAK Yulianingtyas, Atika Rahma; Julia, Julia; Djuanda, Dadan
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v1i1.3031

Abstract

Kompetensi Dasar menyimpulkanisi cerita anak di kelas V SD Negeri Palasari Kabupaten Sumedang belum tercapai secara optimal. Masalah tersebut terjadi karena guru tidak memperhatikan penggunaan metode pembelajaran membaca yang tepat untuk diterapkan. Untuk itu dilakukan penelitian tindakan kelas menggunakan model Spiral dari Kemmis dan Taggart, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan perencanaan, kinerja guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode GIST melalui teknik IOC. Adapun hasil penelitian untuk kinerja guru baik dalam perencanaan maupun pelaksanaan mengalami peningkatan pada setiap siklusnya hingga mencapai target yang telah ditentukan yaitu 100%. Untuk aktivitas siswa, pada siklus I 32,2% siswa mendapat nilai baik sekali, pada siklus II menjadi 57,2%  siswa, dan pada siklus III 89,3% siswa. Untuk hasil belajar pada siklus I 39,3% siswa yang tuntas, siklus II 75% siswa dan siklus III 89,3% siswa. Dengan demikian, terjadi peningkatan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode GIST melalui teknik IOC pada materi menyimpulkan isi cerita anak.Kata Kunci:   metode GIST, teknik IOC,  menyimpulkan isi cerita anak.
PENERAPAN PEMBELAJARAN CLIS PADA MATERISSIFAT-SIFAT CAHAYA UNTUK MENINGKATKANSHASIL BELAJAR SISWA KELASSV Ardiana, Nana; Jayadinata, Asep Kurnia; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10666

Abstract

This study was conducted by low level of student understanding of the five grade towards the material properties of light that caused low student learning outcomes. The main factor is teacher centered learning. To solve this problem, the writer designed a lesson plan by applying Children Learning in Science (CLIS). The CLIS learning model is student centered where the students are actively involved in the learning process through hands-on/minds on activities. This research is a classroom action research using Kemmis and Taggart design. There was an increase in each cycle, the cycle I students complete 19 people or 51.4%, the cycle II students complete 30 people or 81.1%, and the cycle III as many as 36 students or 97.3%. Thus, through the application of CLIS learning model can improve students’ learning outcomes of five grade on the material properties of light.

Page 14 of 62 | Total Record : 616

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue