cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
melly andriani
Contact Email
melly.andriani@uin-suska.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
melly.andriani@uin-suska.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26203251     EISSN : 26156121     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences
el-Ibtidaiy : Journal of Primary Education (e-ISSN 2615-6121/p-ISSN 2620-3251) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau. Jurnal ini terbit dua kali dalam satu tahun yakni pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 174 Documents
 7   8   9   10   11 
Analisis Indikator Proses Berfikir Kreatif dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu As-Salam Ambon Mohd - Syafit; Anasufi - Banawi; Siti - Nurjanah
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.18871

Abstract

ABSTRACT. This study aims to (1) analyze teachers’ lesson plans in developing students' creative thinking skills at Madrasah Ibtidaiyah (MI – Islamic Primary School), and (2) investigate the obstacles faced by teachers in carrying out assessments of learning outcomes that develop students' creative thinking skills at science subjects. This research uses a descriptive method. The research subjects consisted of 3 teachers and 4 (2 boys and 2 girls) fourth grade students at the Integrated Islamic School (Madrasah Ibtidaiyah Terpadu - MIT) As-Salam Ambon in the even semester of Academic Year 2021/2022. The research instruments consisted of lesson plan analysis sheets, observation sheets, interview guidelines, and documentation. Lesson plan analysis was conducted using an assessment rubric, and observation data related to the emergence of 13 indicators of creative thinking during classroom instruction are then summarized in a table of frequency, average, and percentage. The results of the study show that the emergence of creative thinking indicators is 9 (69.23%) in Teacher 1's  lesson plan, 11 (84.62%) in Teacher 2’s plan, and 12 (92.31%) in Teacher 3's plan. The average emergence of creative thinking indicators is 10.67 (82.07%), classified as good. There is a match between the lesson plans developed by the teachers and the indicators of creative thinking. The suitability of the content of the lesson plans is also seen from the implementation and assessment, with an average percentage of learning implementation of 96.43% classified as very good. The obstacles faced by teachers are limited time of classroom instruction and the application of an assessment that contains three domains at once. From these results, it is suggested to strengthen teachers' skill in developing lesson plans through similar training and research with more respondents.Keywords: Analysis, indicator, creative thinking process, lesson plan, science, madrasah ibtidaiyah
Analisis Model Instructional Games dalam Materi Karangan Narasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Nur Rizky Amalia
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.13579

Abstract

Reading is a very important activity, which functions to make a large collection of words that students have so that students' communication becomes better, besides that reading can also make students wider, but in fact what happens in the current situation is less interest. read by students in Indonesia, this can be seen from the results of research conducted by UNESCO. The purpose of this research is to be able to see the results of the existing theoretical analysis by presenting the instructional game model theory which is expected to make students' reading interest better.The method uses literature review. Data to support this journal paper is sourced from the literature on the problems studied. Various kinds of literature references, namely books, scientific journals, papers and scientific articles, come from the internet. Writing maximizes the mutual continuity of each other and is in accordance with the subject matter of the discussion. The data obtained were filtered and sorted with the discussion pkpk, then conducted an assessment of scientific papers based on designed data that were interconnected with one another. The data analysis method is descriptive argumentative.The results showed that the implementation of learning to read narrative essays using an instructional game model that uses multimedia lectora inspire is very helpful for students, which is supported by existing theories, the instructional game model can help teachers in making a computer-based learning process with game offerings so that participants students can accept what the teacher's goals with a pleasant taste. Keywords: Instructional Games Model, Reading, Narrative
Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Tema Makanan Sehat di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 029 Sungai Pinang ningrum larasati; herlina -; Syarifuddin -
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.19269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada tema makanan sehat melalui penerapan metode pembelajaran problem solving di kelas V Sekolah Dasar Negeri 029 Sungai Pinang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa diantaranya siswa kurang mampu menganalisis sebuah permasalahan, siswa kurang mampu memberikan alasan mengapa memilih jawaban tersebut, dan siswa belum mampu menarik kesimpulan dari solusi permasalahan yang telah diperoleh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru kelas dan 18 orang siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 029 Sungai Pinang. Objek dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran problem solving dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran problem solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini diketahui sebelum dilakukan tindakan 11 orang siswa atau 61,11% berada pada kategori kurang kritis, 5 orang siswa atau 27,77% berada pada kategori cukup kritis, dan 2 orang siswa atau 11,11% berada pada kategori kritis. Kemudian dilakukan tindakan perbaikan dengan metode pembelajaran problem solving. Pada siklus I kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan, 10 orang siswa atau 55,55% berada pada kategori cukup kritis dan 8 orang siswa atau 44,44% berada pada kategori kritis. Selanjutnya pada siklus II kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan yaitu 4 orang siswa atau 22,22% berada pada kategori sangat kritis, 11 orang siswa atau 61,11% berada pada kategori kritis dan 3 orang siswa atau 16,66% berada pada kategori cukup kritis. Pada siklus II kemampuan berpikir kritis siswa telah mencapai target keberhasilan tindakan yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran problem solving pada tema makanan sehat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas V Sekolah Dasar Negeri 029 Sungai Pinang.
Pengembangan Media Power Point dan Spin Game dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Abel Nugraha Nugraha; Erlisnawati Erlisnawati; Eva Astuti Mulyani
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.18917

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa Power Point dan Spin Game pembelajaran indahnya kebersamaan pada pelajaran IPS ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan R&D (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implement, Evaluation yang dikemukakan oleh Robert Maribe pada tahun 2009. Penelitian dan pengembangan ini melibatkan ahli materi, dan ahli media sebagai validator ahli terhadap Power Point yang dikembangkan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menghitung rata-rata skor yang didapatkan dari validator ahli materi, dan ahli media serta rata-rata skor yang didapatkan dari uji coba produk yaitu respon guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video yang dikembangkan dilihat dari materi dan bahasa yang dinilai oleh ahli materi mendapatkan skor 80,00% dengan kategori sangat valid, sedangkan dari segi media yang dinilai oleh ahli media mendapatkan skor 91,42% dengan kategori sangat valid. Secara keseluruhan Power Point yang dikembangkan termasuk pada kategori “Sangat Layak”. Untuk uji coba produk pada respon guru mendapatkan skor 94,76% dan pada respon siswa mendapatkan skor 85,61% dengan kategori “Sangat Baik”. Penelitian ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam belajar khususnya pada pelajaran IPS ilmu pengetahuan sosial, dapat meningkatkan daya minat peserta didik dalam belajar, menciptakan proses belajar yang menarik serta menunjukkan pada peserta didik bawah budaya ada yang disekitar dapat di pelajari untuk pengetahuan sosial.
Pengembangan Comic Book Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SD Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru Tia Dita Putri Latifa Yuwono; Muhammad Ilham Syarif; Susilawati - Susilawati
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.19278

Abstract

This study aims to describe the design and validity of natural resource comic books and to describe the responses of educators and students to natural resource comic books. The use of teaching materials in schools that are less varied and the availability of teaching materials that are textbook in nature with students who are less interested in reading textbooks are the basis for conducting research. This research is a Research and Development research using the Borg and Gall development model. To see the validity of the comics, validation was carried out by 2 design experts and 2 material experts using a validation sheet, while to see the responses of comic users, a trial was conducted on 6 educators and 15 students in grade IV SDIT Raudhaturrahmah Pekanbaru using a questionnaire. The data obtained were analyzed using qualitative descriptive analysis techniques and quantitative descriptive analysis. Validation by design experts obtained a score of 94% in the "Very Good" category and material experts obtained a score of 90% in the "Very Good" category. In the comics trial phase, it got a score of 90.7% in the "Very Good" category for the educator response product trial and a score of 98.5% in the "Very Good" category for the student response product trial. The results of this studyis a valid comic to be used as teaching material
Pengembangan Media Komik Digital Pada Materi Bencana Alam Kelas IV Sekolah Dasar Febriska Dwi Cahyani
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.18262

Abstract

Pengembangan Komik Digital, Media Pembelajaran, Bencana Alam
Pengembangan Video Animasi Geometri Kelas II di Sekolah Dasar Thio Adha Pratama; Jesi Alexander Alim; Neni Hermita
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v5i2.18907

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk video animasi materi geometri bangun datar untuk peserta didik kelas II sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development/R&D dengan model pengembangan Plomp. Model pengembangan ini memiliki 3 fase penelitian, yaitu Preliminary Research Phase, Development or Prototyping Phase, dan Assasement Phase. Setelah produk video animasi selesai dikembangkan, kemudian dilakukan tahapan validasi produk dengan 3 orang ahli. Ketiga ahli tersebut adalah ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Adapun hasil dari tahapan validasi produk ini, media video animasi mendapatkan skor rata-rata keseluruahan dari ketiga ahli yaitu 0,86 dengan kategori sangat valid. Setelah mendapatkan kategori valid pada tahapan validasi produk, kemudian dilakukan uji praktikalitas dengan guru dan peserta didik kelas II sekolah dasar untuk mengetahui tingkat kepraktisan dari produk video animasi yang dikembangkan. Adapun hasil penilaian pada tahapan uji praktikalitas dengan guru, produk video animasi mendapatkan rata-rata skor 94,86% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan hasil penilaian uji praktikalitas peserta didik, produk video animasi mendapatkan rata-rata skor 92,84% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil dari serangkaian pengujian tersebut, dapat diambil suatu kesimpulan bahwa produk video animasi yang dikembangkan ini telah memenuhi kriteria validitas dan praktikalitas. Dengan demikian, produk video animasi materi geometri bangun datar ini sudah dapat digunakan sebagai media pada pembelajaran materi bangun datar untuk peserta didik kelas II sekolah dasar.
Analisis Karakter Dalam Tradisi Bararak Tabak di Peranap Restika, Wilfa; Erlisnawati, Erlisnawati; Marhadi, Hendri
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v6i1.22200

Abstract

Tradisi bararak tabak merupakan salah satu bentuk upacara pernikahan di Peranap. Penelitian ini mengkaji Proses pelaksanaan dan nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam tradisi bararak tabak di Desa Setako Raya, Kecamatan Peranap, Kabupaten Indragiri Hulu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakter apa saja yang terdapat pada bararak tabak. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah etnograafi dengan teknik pengambilan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dalam pelaksanaan bararak tabak terdapat nilai-nilai pendidikan karakter yang dapat di peroleh di antaranya religius, toleransi,disiplin,cinta tanah air, peduli sosial, tanggung jawab,kerja keras,kreatif, dan gotong royong.
Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains di Sekolah Dasar Amri, Nurzil
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v6i1.20215

Abstract

This study aims to produce valid and reliable scientific literacy test instruments on the topic of light. The test instrument development model uses the ADDIE (Analyze, Development, Design, Implementation and Evaluation) model. Scientific literacy test instruments were analyzed based on validity, reliability, level of difficulty and different power of questions using the help of Anaates V4 software. The results of this study indicate that out of a total of 30 multiple choice questions, there are 21 or 70% of the questions declared valid and 9 or 30% of the questions declared invalid and the reliability score was 0.87 with a very strong category. The index of difficulty level of scientific literacy questions is moderate 53.33%, easy 30% and difficult 16.66%. on the different power test, scientific literacy questions with very good categories 10%, good 43.33%, enough 30% and bad 16.66%. Thus the scientific literacy test instrument on the material properties of light is appropriate to be used as a tool for assessing student competence.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Circle And Quick On The Draw Terhadap Kemampuan Kerjasama Siswa Muatan Pembelajaran IPS Kelas IV SD Babussalam Pekanbaru b, norfa dila; -, herlina; -, Syarifuddin
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v6i1.22002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaanmodel pembelajaran Circle and Quick on the Draw terhadap kemampuan kerjasama siswamuatan pembelajaran IPS kelas IV SD Babussalam Pekanbaru. Penelitian ini adalahquasi eksperiment, sampel dalam penelitian ini adalah kelas IVA sebagai kelas eksperimendan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dalam penelitian inimenggunakan angket (kuensioner), observasi dan dokumentasi. Dengan menggunakanmodel pembelajaran Circle and Quick on the Draw rata-rata pencapaian kemampuankerjasama siswa pada kelas eksperimen sebesar 40.18 lebih tinggi dibandingkan dengankelas kontrol yang hanya mencapai 37.42. berdasarkan analisis uji t dari nilai kemampuankerjasama siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai thitung sebesar2.484 dan ttable 2.131 untuk taraf signifikasi 5% sehingga diperoleh nilai thitung > ttabel,maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada pengaruh yang signifikan antarapenggunaan model pembelajaran Circle and Quick on the Draw terhadap kemampuankerjasama siswa dalam pembelajaran IPS di SD Babussalam Pekanbaru.

Page 9 of 18 | Total Record : 174

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): el-ibtidaiy Vol 8, No 1 (2025): el ibtidaiy Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy Vol 7, No 1 (2024): el-ibtidaiy Vol 6, No 2 (2023): el-ibtidaiy Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy Vol 5, No 2 (2022): el-ibtidaiy Vol 5, No 1 (2022): el-ibtidaiy Vol 4, No 2 (2021): el-ibtidaiy Vol 4, No 1 (2021): el-ibtidaiy Vol 3, No 2 (2020): el-ibtidaiy Vol 3, No 1 (2020): el-ibtidaiy Vol 2, No 2 (2019): EL-IBTIDAIY Vol 2, No 1 (2019): el-Ibtidaiy Vol 1, No 2 (2018): el-Ibtidaiy Vol 1, No 2 (2018): el-Ibtidaiy Vol 1, No 1 (2018): el-Ibtidaiy More Issue