cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Otang Kurniaman
Contact Email
otang.kurniaman@lecturer.unri.ac.id
Phone
+62813-9527-8819
Journal Mail Official
pajar@ejournal.unri.ac.id.
Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Published by Universitas Riau
ISSN : 25808435     EISSN : 26141337     DOI : 10.33578
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) aims to develop and disseminate science and technology through the scientific article of research and study of concepts or theories as an effort to enrich the scientific knowledge in the field of education and teaching. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) covers issues concerning education and teaching at the level of primary, secondary and higher education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, classroom action research, and development. The fields of science include: Social Sciences Education; Mathematics Education; Language Education; Science Education; Arts and Culture Education; Early Childhood Education; Civics Educational; Religious Education; Physical Education; Education and Teaching; Educational Psychology; Learning Media; Education Management; Educational Technology; Music Education; Economics Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,909 Documents
 144   145   146   147   148 
PENGARUH APLIKASI RENCANA KERJA ANGGARAN SEKOLAH TERHADAP AKUNTABILITAS DAN TRANSPARANSI DANA BOS Yulyanti; Muhammad Rakib; Nawir Rahman
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 1 (2022): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i1.8673

Abstract

Tujuan penelitian mengatahui pengaruh aplikasi rencana kerja anggaran sekolah terhadap akuntabilitas dan transparansi dana BOS. Jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian seluruh kepala sekolah, guru, dan oprator berjumlah 264 orang. Pengambilan sampel mengunakan (Purpisive Sampling) hingga sampel sebanyak 15 orang. Pengumpulan data melalui angket, dokumentasi. Analisis data mengunakan deskriptif, inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh aplikasi rencana kerja anggaran sekolah terhadap akuntabilitas dan transparansi dana BOS. Dimana semakin baik penggunaan aplikasi ARKAS, maka dana BOS semakin akuntabelitas dan transparansi.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER DALAM EKSTRAKURIKULER KESENIAN DONGKREK DI SMP NEGERI 1 MEJAYAN Flariska Ernanda Maiyuni; Nurul Ratnawati
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8814

Abstract

Berkembangnya globalisasi memberikan pengaruh besar terhadap pola pikir generasi muda. Oleh karena itu, globalisasi tidak dapat dihindari terutama dalam dunia pendidikan. Proses belajar yang berkualitas tidak hanya mengedepankan aspek kognitif saja, tetapi memberikan porsi yang sama terhadap aspek afektif dan psikomotorik. Dengan demikian pendidikan dapat menumbuhkan jiwa yang berkarakter tinggi. Nilai-nilai karakter antara lain religius, nasionalisme, kemandirian, gotong royong dan integritas. Strategi pengembangan penguatan pendidikan karakter di sekolah salah satunya terdapat pada ekstrakurikuler. Tujuan artikel ini untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai karakter dan menganalisis faktor pendukung serta faktor penghambat dalam ekstrakurikuler kesenian dongkrek. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Mejayan Kabupaten Madiun pada bulan Januari – Februari 2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Siswa dapat mengimplementasikan nilai – nilai karakter seperti berdoa sebelum dan sesudah latihan, menjalankan salat pada waktunya, melestarikan kebudayaan daerah, menyiapkan sarana dan prasarana secara mandiri, tolong menolong dan disiplin. 2) Faktor pendukung meliputi orangtua mengizinkan siswa ikut berperan aktif dalam mengikuti ekstrakurikuler kesenian dongkrek. Faktor penghambat meliputi sarana dan prasarana kurang memadai seperti ruangan kurang luas dan banyak peralatan yang rusak.
DO GENETIC PERSONALITIES AND AUTHORATIVE PARENTING STYLES INFLUENCE CHILDREN’S CHARACTER? A CORRELATIONAL STUDY AT ELEMENTARY SCHOOLS IN INDONESIA Dewiana Novitasari; Masduki Asbari; Agus Purwanto
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 1 (2022): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i1.8308

Abstract

This study aimed to examine the effects of genetic personality traits and parenting styles, particularly the authoritative parenting style, on children’s character development. The research employed a correlational design using a quantitative approach. Data were collected through online questionnaires distributed to respondents selected using a simple random sampling technique. The study population consisted of 150 parents of elementary school students. Data analysis was conducted using the Structural Equation Model (SEM) with SmartPLS version 3.0 software. The findings indicated that genetic personality and authoritative parenting style exerted a positive and statistically significant influence on children’s character development.
MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN MELALUI KEGIATAN IN HOUSE TRAINING (IHT) YANG BERKELANJUTAN DI SMAN 7 PEKANBARU Nurhafni
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8820

Abstract

Guru dituntut mempunyai kompetensi menyusun bahan ajar sendiri. Oleh sebab itu, artikel ini ditujukan 1) meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun bahan ajar melalui In House Training (IHT) penyusunan bahan ajar mata pelajaran yang berkelanjutan, 2) menyusun langkah-langkah In House Training (IHT) penyusunan bahan ajar mata pelajaran yang berkelanjutan, 3) meningkatkan kuantitas dan kualitas bahan ajar yang dibuat guru sendiri secara mandiri. Landasan teori adalah kompetensi manajerial dan kewirausahaan kepala sekolah untuk memperbaiki kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran yang efektif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan di SMAN 7 Pekanbaru, waktu penelitian bulan Oktober dan November 2021. Penelitian menghasilkan temuan bahwa IHT berkelanjutan berupa in dan on service. Kegiatan on service terjadi perubahan kompetensi sikap dan keterampilan guru kuantitas dan kualitas bahan ajar. Jumlah bahan ajar yang dibuat guru bertambah dari 25% menjadi 80%. Dan kualitas bahan ajar berubah dari nilai 2.5 mendekati katagori kurang menjadi 3,5 melebihi katagori cukup. Kesimpulan dari PTS pada artikel ini adalah 1) untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun bahan ajar melalui In House Training (IHT) penyusunan bahan ajar mata pelajaran yang berkelanjutan, 2) bentuk IHT yang dilaksanakan sebagai bentuk pelatihan berbasis kompetensi, dan 3) untuk melanjutkan IHT berkelanjutan dalam penyusunan bahan ajar sendiri agar meningkatkan kuatitas dan kulitas bahan ajar yang dibuat sendiri oleh guru.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 018 HARAPAN TANI Rina Syarvitra
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8830

Abstract

Model pembelajaran Group Investigation adalah model pembelajaran yang mengajak siswa untuk berperan serta dalam kelompok untuk mengungkapkan pendapatnya serta siswa dituntut untuk melakukan kerja sama dengan para anggota kelompoknya. Artikel ini bertujuan menerapkan model pembelajaran Group Investigation untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA. Penelitian yang digunakan berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian tersebut dilaksanakan di SDN 018 Harapan Tani. Subjek penelitian tersebut melibatkan 28 siswa kelas V (Lima). Penerapan model pembelajaran Group Investigation dilihat dari hasil belajar siswa. Yaitu aspek pengetahuan (Siklus I : rata-rata 64.92, dan ketuntasan klasikal 60.71%, Siklus II: rata-rata 72.39, dan ketuntasan klasikal 78.57%), aspek sikap (Siklus I : rata-rata 64.28 dan 78.57, Siklus II: rata-rata 85.71 dan 92.85), dan aspek keterampilan (Siklus I : rata-rata 64.28 dan 78.57, Siklus II: rata-rata 85.71 dan 92.85). Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation yang dilakukan oleh guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI DI SDK WOLOTOPO 1 KABUPATEN ENDE Anselmus Mema; Yuliana Yenita Mete
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8751

Abstract

Berdasarkan hasil observasi bahwa penggunaan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru di kelas kurang inovatif sehingga rendahnya prestasi belajar siswa kelas 1V SDK Wolotopo 1. Maka solusi yang diberikan dengan menerapkan model pembelajaran pictre and picture. Artikel ini ditujukan untuk mengetahui Penggunaan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di SDK Wolotopo 1 Kabupaten Ende. Jenis penelitian tersebut yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian melibatkan siswa kelas 1V SDK Wolotopo 1. Objek penelitian SDK Wolotopo 1, Kecamatan Ndona Timur, Kabupaten Ende. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes evaluasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa prestasi belajar siswa pada saat pra tindakan sebesar 21.42% berada pada kategori rendah, siklus I sebesar 29% berada pada kategori sedang, siklus II 100 berada pada ketegori tinggi%. Pemahaman mahasiswa rata-rata kelas pra tindakan 61.07%, siklus 71.78 65%, siklus II 80.35%. Kesimpulan dengan menerapkan model pembelajaran picture andpicture dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di SDK Wolotopo 1 Kabupaten Ende
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD Juliana Manurung; Antonius Remigius Abi; Reflina Sinaga; Patri Janson Silaban
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 5 (2022): September
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8576

Abstract

This article examines the effect of the social environment on students’ learning outcomes at the third-grade level of SD Negeri 038095 Barisan Sirait Siempat Nempu Hilir Dairi in the academic year 2021/2022. The research in this article used the descriptive-analytic method. The research population involved 31 third-grade students of SD Negeri 038095 Barisan Sirait Siempat Nempu Hilir in Dairi. The sampling technique used purposive samples. The results indicated that the correlation test can be seen in the correlation coefficient value of 0.991, which means rcount (0.991) > rtable (0.355), thus, Ha was accepted. Hence, there was a very strong influence between the social environment and the learning outcomes of the third-grade students at SD Negeri 038095 Barisan Sirait Siempat Nempu Hilir in Dairi. It can also be seen from the results of the t-test where tcount 40.768 > ttable 2.045, thus, Ha was accepted. It shows that the social environment has a significant influence on students’ learning outcomes for class III at SD Negeri 038095 Barisan Sirait Siempat Nempu Hilir in Dairi in the academic year 2021/2022.
IMPROVING ENGLISH STUDENTS’ READING COMPREHENSION AND LEARNING DIFFICULTY BASED ON SOME VARIABLES Mohamad Ahmad Saleem Khasawneh
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 2 (2022): March
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i2.8394

Abstract

Experimental study in this article is aimed to investigate the effect of reading comprehension improvement for English language students toward their learning difficulty by using the reading speed strategy and identify the effect of gender and teaching method on the improvement of students’ reading comprehension. To achieve the objectives, a test was prepared to measure students’ reading comprehension after ensuring validity and reliability. The study involved 200 English students of the schools registered in Direktorat Pendidikan Wilayah Irbid II in the academic year of 2020/2021. They were 80 males and females, who are selected by using a simple method. The sample was categorized into two experimental groups with training and two control groups with the same material learning in a traditional method. The test was distributed to the groups before applying the strategy to ensure the whole group. The result showed that there are differences between the mean score of experimental group and the mean score of control group, and in favor of the experimental group. The result also showed that there are no differences among the mean score of students, which is attributed to gender.
PENGEMBANGAN WEB BASED LEARNING SEBAGAI MEDIA BELAJAR SISWA SMP Neni Wahyuningtyas; Rista Anggraini; Febty Andini Dwi Rosita; Ninik Yustina Sari
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 2 (2022): March
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i2.8627

Abstract

Penggunaan sumber belajar saat ini cenderung memanfaatkan buku teks sebagai sumber belajar. Padahal di tengah kemajuan jaman seperti saat ini siswa dituntut mahir dalam penggunaan teknologi. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan pengembangan media pembelajaran IPS berbasis website untuk kelas siswa SMP kelas VIII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan Research and Development (R&D) dan mengadopsi model Lee Owens. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa dari penilaian validator ahli materi mendapatkan nilai sebesar 95.31%, yang berarti bahwa materi yang dikembangkan dalam web based learning valid dan layak digunakan. Hasil penilaian dari validator ahli media menunjukkan nilai sebesar 96.87% yang berarti media web based learning valid dan layak digunakan lebih lanjut. Hasil penilaian siswa saat uji coba media web based learning menunjukkan nilai sebesar 94.42% yang berarti web based learning valid dan layak digunakan dalam pembelajaran di kelas. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa web based learning layak dan efektif untuk digunakan dalam menunjang pembelajaran IPS di tingkat SMP dan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Interaksi Antar Negara-negara ASEAN.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA PANDEMI COVID-19 DI SMP GAJAHMADA 3 Ayu Puspita Indah Sari; Yeni Ernawati; Yeta Yuniarti
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 2 (2022): March
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i2.8619

Abstract

Artikel ini fokus bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring pada pandemi Covid-19 di SMP Gajah Mada 3 Palembang. Penelitian ini bersifat kualitatif, sehingga metode yang digunakan dalam memaparkan hasil penelitian bersifat deskriptif. Subjek penelitiannya yaitu guru dan peserta didik kelas tujuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara angket yang sudah diunggah ke google form dan kemudian link-nya diteruskan ke peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring pada peserta didik SMP Gajah Mada 3 Palembang di masa pandemi Covid-19 cukup efektif karena guru memberikan penugasan dan pemberian materi selama proses pembelajaran daring melalui grup Whatsapp. Hal ini terlihat dari hasil angket yang diberikan ke peserta didik bahwa saat pembelajaran daring guru memberikan materi dan jadwal belajar secara daring yaitu sebesar 92.9 %; hasil ketika guru menjelaskan materi dengan video melalui aplikasi di grupWhatsapp adalah sebesar 50%; hasil ketika guru memberikan petunjuk pengerjaan sebelum memberi latihan adalah sebesar 71.4%; hasil ketika waktu yang diberikan oleh guru untuk mengerjakan tugas cukup lama adalah sebesar 64.3%; hasil pada pembelajaran dari guru terkadang menunjukkan atau memberikan hasil penilaian terhadap tugas yang diberikan kepada peserta didik adalah sebanyakl 61.5%; serta hasil pada proses pembelajaran daring peserta didik kadang - kadang mengalami kesulitan adalah sebesar 50%.

Page 146 of 191 | Total Record : 1909

 144   145   146   147   148 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): March Vol. 10 No. 1 (2026): January Vol. 9 No. 6 (2025): November Vol. 9 No. 5 (2025): September Vol. 9 No. 4 (2025): July Vol. 9 No. 3 (2025): May Vol. 9 No. 2 (2025): March Vol. 9 No. 1 (2025): January Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 6 (2024) Vol. 8 No. 6 (2024): November Vol. 8 No. 5 (2024): September Vol 8, No 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024): July Vol 8, No 4 (2024) Vol 8, No 3 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024): May Vol. 8 No. 2 (2024): March Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024): January Vol 7, No 6 (2023) Vol. 7 No. 6 (2023): November Vol 7, No 5 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023): September Vol. 7 No. 4 (2023): July Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023): May Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023): March Vol 7, No 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023): January Vol 7, No 1 (2023) Vol. 6 No. 6 (2022): November Vol 6, No 6 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022): September Vol 6, No 4 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022): July Vol. 6 No. 3 (2022): May Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022): March Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022): January Vol 5, No 6 (2021) Vol. 5 No. 6 (2021): November Vol. 5 No. 5 (2021): September Vol 5, No 5 (2021) Vol 5, No 4 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021): July Vol. 5 No. 3 (2021): May Vol 5, No 3 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021): March Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021): January Vol 4, No 6 (2020) Vol. 4 No. 6 (2020): November Vol. 4 No. 5 (2020): September Vol 4, No 5 (2020) Vol. 4 No. 4 (2020): July Vol 4, No 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020): May Vol 4, No 3 (2020) Vol 4, No 2 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020): March Vol 4, No 1 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020): January Vol 3, No 6 (2019) Vol 3, No 5 (2019) Vol 3, No 4 (2019) Vol 3, No 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 6 (2018) Vol 2, No 5 (2018) Vol 2, No 4 (2018) Vol 2, No 3 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue