cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Otang Kurniaman
Contact Email
otang.kurniaman@lecturer.unri.ac.id
Phone
+62813-9527-8819
Journal Mail Official
pajar@ejournal.unri.ac.id.
Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Published by Universitas Riau
ISSN : 25808435     EISSN : 26141337     DOI : 10.33578
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) aims to develop and disseminate science and technology through the scientific article of research and study of concepts or theories as an effort to enrich the scientific knowledge in the field of education and teaching. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) covers issues concerning education and teaching at the level of primary, secondary and higher education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, classroom action research, and development. The fields of science include: Social Sciences Education; Mathematics Education; Language Education; Science Education; Arts and Culture Education; Early Childhood Education; Civics Educational; Religious Education; Physical Education; Education and Teaching; Educational Psychology; Learning Media; Education Management; Educational Technology; Music Education; Economics Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,909 Documents
 142   143   144   145   146 
PENGARUH BERMAIN GAME ONLINE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SD Eriska Siburian; Jontra Jusat Pangaribuan; Antonius Remigius Abi; Patri Janson Silaban
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 5 (2022): September
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8571

Abstract

This article reports the effect of playing online games on students’ learning achievement at Wesley 2 Private Elementary School Tanjung Morawa in Deli Serdang in the academic year 2021/2022. The research used a descriptive-analytical research method. The research population involved 31 students, which consisted of 3 classes, class III, IV, and V at Wesley 2 Private Elementary School Tanjung Morawa in Deli Serdang. The sampling technique used purposive sampling. The results indicated that the results of the correlation test can be seen in the correlation coefficient value of -0.832 where rcount (-0.832) > rtable (0.355), thus, it could be concluded that the alternative hypothesis (Ha) was accepted. It means that there is a significant negative effect between playing online games and students’ learning achievement at Wesley 2 Private Elementary School Tanjung Morawa in Deli Serdang. It can also be seen from the results of the t-test where tcount > ttable. It was obtained tcount of -8.074. If it was customized with the value of ttable on degrees of freedom (df) = 29 of 1.699, which was tcount (-8.074) > ttable (1.699), thus, the alternative hypothesis (Ha) was accepted. It shows that there was a significant positive effect of playing online games on the learning achievement of Wesley 2 Private Elementary School students Tanjung Morawa in Deli Serdang in the academic year 2021/2022.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENYIMAK PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA Ira Eko Retnosari; Tri Indrayanti
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 1 (2022): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i1.8288

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil temuan pada mahasiswa di perguruan tinggi. Fenomena yang sering ditemukan pada mahasiswa yaitu mahasiswa masih memiliki kemampuan menyimak yang rendah. Hal ini terjadi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (PBI) UNIPA angkatan 2020. Rendahnya nilai kemampuan menyimak pada mahasiswa disebabkan minimnya bahan ajar mata kuliah menyimak. Untuk mengurangi atau meminimalisasi terjadinya kesalahan berbahasa, dosen menggunakan model Four-D Models atau Model 4D. Melalui model Four-D Models atau Model 4D, peneliti mengembangkan suatu produk yaitu modul “Menyimak”. Prosedur penelitian menggunakan langkah 4D, yaitu define, design, development, dan dissemination. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis data, proses pembuatan modul menyimak sudah sesuai dengan prosedur pengembangan Thiagarajan yang dikenal dengan Four-D Models (Model 4D). Kualitas modul Menyimak ditinjau dari aspek kelayakan isi dan kelayakan bahasa memperoleh validasi kelayakan dengan kriteria baik, yaitu sebesar 94%. Hasil tes yang dilakukan menunjukkan mahasiswa mengalami perkembangan, dengan rerata nilai mahasiswa berada pada keterangan tuntas.
HUBUNGAN ANTARA ATTACHMENT PENGASUH DENGAN KECERDASAN EMOSI ANAK USIA DINI Febrianel Andira; Yeni Solfiah; Febrialismanto
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8788

Abstract

Hubungan kelekatan antara anak dengan pengasuh ternyata memberikan dampak positif dan negatifnya. Dampak positif terhadap kelekatan pengasuh yaitu memberikan kelekatan yang aman dan nyaman serta pengasuhan yang baik akan menghasilkan perkembangan emosional yang baik pula untuk meningkatkan kemampuan akademik anak. Dampak negatifnya yaitu semakin sering anak dititipkan kepada orang lain, maka seiring berjalannya waktu hal tersebut dapat mempengaruhi kecerdasan emosional yang dimiliki oleh anak usia dini. Kelekatan yang terjadi antara anak dengan pengasuh dapat mempengaruhi perkembangan emosional serta pembentukan kepribadian anak. Penelitian dalam artikel ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kasih sayang pengasuh dengan kecerdasan emosi anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasi dengan uji statistik menggunakan Pearson product moment. Hasil penelitian tersebut menunjukkan kasih sayang pengasuh di Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan berada pada kategori tinggi, dengan persentase tinggi 38%, sedang 26%, cukup 24% dan rendah 12%. Dan kecerdasan emosi anak berada pada kategori tinggi dengan skor empirik 31,04. Hal ini menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan terhadap attachment pengasuh dengan kecerdasan emosi anakusia4-6 tahun di Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan.
PERAN KEGIATAN PRAMUKA DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA SD IT AN-NAJAH Nurjani
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8761

Abstract

Nilai-nilai pendidikan karakter sangat penting ditanamkan kepada siswa. Berdasarkan observasi awal di SD IT An-Najah, hasilnya menunjukkan bahwa masih ada sebagian dari siswa yang kurang tertib dalam baris berbaris sebelum masuk ke kelas, kemudian siswa kurang fokus mendengarkan nasihat guru, dan masih ada juga menertawakan temannya yang melakukan kesalahan. Berdasarkan permasalahan yang ada, penanaman nilai-nilai pendidikan karakter belum terlihat di dalam diri siswa. Maka tujuan penelitian pada artikel ini untuk mengetahui peran kegiatan pramuka dalam penanaman nilai-nilai pendidikan karakter di SD IT An-Najah. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara dan observasi. Kepala sekolah, guru kelas 3, 4 dan 5, serta beberapa siswa dilibatkan untuk mengikuti kegiatan pramuka pada penelitian tersebut. Hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian tersebut ialah adanya perubahan sikap siswa SD IT ANNajah melalui kegiatan pramuka yang telah dilakukan. Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter sudah mulai nampak di dalam diri siswa sehingga bisa dibawakan kelingkungannya. Nilai-nilai pendidikan karakter yang dapat mereka kembangkan di dalam diri mereka ialah sikap relegius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, bersahabat atau komunikatif, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab.
STRATEGI ADAPTASI BELAJAR SISWA KAMPUNG INGGRIS DI ERA NEW NORMAL Siti Mar’atus Sholihah; Neni Wahyuningtyas; I Nyoman Ruja
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8792

Abstract

Kampung Inggris merupakan wilayah yang berhasil melakukan pengembangan pembelajaran bahasa dengan pola pendidikan non-formal dan telah memenuhi syarat dalam reformasi pendidikan serta pembelajaran bidang bahasa. Akan tetapi, kita harus dihadapkan dengan adanya gejolak pandemi covid-19. Hal ini berdampak pada sektor pendidikan non-formal di Kampung Inggris, yang mana mengharuskan siswa dapat melakukan adaptasi dengan penggunaan berbagai strategi belajar. Oleh sebab itu, penelitian dalam artikel ini bertujuan untuk mengetahui strategi adaptasi belajar siswa Kampung Inggris di era new normal yang mencakup faktor pendukung belajar siswa dan strategi belajar bahasa Inggris untuk bertahan di kondisi kenormalan baru. Metode yang digunakan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat faktor yang mempengaruhi siswa bertahan dalam proses belajar di Kampung Inggris pada kondisi kenormalan baru yaitu internal (motivasi dan cita-cita) serta faktor eksternal (lingkungan belajar, kualitas tutor, dan fasilitas belajar). Kemudian, strategi belajar bahasa Inggris yang digunakan siswa dalam bertahan pada tahap adaptasi adalah strategi kognitif dan strategi sosial. Rekomendasi yang dapat diberikan bagi peneliti selanjutnya adalah dapat mengkaji mengenai pengembangan pembelajaran bahasa yang lebih efisien dan inovatif pada kondisi kenormalan baru untuk mendukung pelaksanaan strategi belajar siswa Kampung Inggris.
PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI MASA PANDEMI COVID-19 Yovita; Ine Rahayu Purnamaningsih
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8753

Abstract

Dengan kondisi saat ini berbagai inovasi baru untuk media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19 banyak bermunculan. Selaras dengan memasuki era digital tentunya inovasi turut mengikuti perkembangan dengan menggunakan media digital. Saat ini media sosial merupakan salah satu inovasi yang banyak digunakan sebagai media pembelajaran. Aplikasi Tiktok diharapkan dapat membantu para siswa dan guru untuk menciptakan media pembelajaran bahasa Inggris baru yang inovatif dan interaktif. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan penggunaan aplikasi TikTok sebagai inovasi dalam belajar bahasa Inggris di masa pandemi Covid-19. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai penelitian yang berhubungan dengan penggunaan aplikasi TikTok sebagai inovasi baru untuk media pembelajaran. Berdasarkan hasil menunjukkan, aplikasi TikTok dapat menjadi media pembelajaran Bahasa Inggris yang mudah digunakan, inovatif dan memiliki berbagai keuntungan dan manfaat untuk para siswa dan guru contohnya, meningkatkan minat belajar dan motivasi siswa menjadi kreatif, terjadi komunikasi yang interaktif antara siswa dan guru, dan video dapat ditonton secara berulang dengan visual yang menarik.
PENGARUH KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN AKUNTABILITAS GURU TERHADAP MUTU SEKOLAH NEGERI DI KECAMATAN TAMPAN KOTA PEKANBARU Syarif Hidayatullah; Mahdum; Daviq Chairilsyah
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8468

Abstract

Artikel ini membahas pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah dan akuntabilitas guru terhadap mutu SD di Kecamatan Tampan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Populasi pada artikel ini melibatkan 156 guru, sedangkan sampel melibatkan 112 guru dari 6 sekolah dasar negeri di Kecamatan Tampan dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian diperoleh bahwa 1) terdapat pengaruh yang positif signifikan kemampuan manajerial kepala sekolah (X1) terhadap mutu sekolah (Y) sebesar 24% dalam meningkatkan mutu sekolah yang ditentukan oleh kemampuan manajerial kepala sekolah. 2) Terdapat pengaruh yang positif signifikan akuntabilitas guru (X2) terhadap mutu sekolah (Y) sebesar 22% dalam menguatkan mutu sekolah yang ditentukan oleh akuntabilitas guru. 3) Terdapat pengaruh yang positif signifikan kemampuan manajerial kepala sekolah (X1) dan akuntabilitas guru (X2), secara bersama-sama terhadap Mutu Sekolah (Y) ditunjukan dengan persamaan regresi regresi Ý= 0.216 + 0.669X1 + 0.398X2 dengan kontribusi pengaruh sebesar 28.5%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang positif signifikan antara kemampuan manajerial kepala sekolah terhadap mutu sekolah, antara akuntabilitas guru terhadap mutu sekolah serta pengaruh yang positif signifikan antara kemampuan manajerial kepala sekolah dan akuntabilitas guru secara bersama-sama terhadap mutu sekolah.
MANAJEMEN PROGRAM EKSTRAKURIKULER ENGLISH DAY DI SMP INDONESIAN CREATIVE SCHOOL Roy Taslim; Jimmi Copriady; Sri Kartikowati
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8474

Abstract

Pembelajaran bahasa inggris belum maksimal karena kurangnya penerapan bahasa inggris tersebut dalam bentuk komunikasi atau berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris baik itu di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah dari program berbahasa Inggris dalam satu hari penuh (English Day). Berdasarkan hasil temuan dari wawancara beberapa orang guru termasuk guru bahasa inggris di SMP Indonesian Creative School Pekanbaru, masalah yang paling penting adalah siswa malu dan takut dalam berkomunikasi dengan guru-guru mereka sendiri pada hari yang sudah ditentukan dalam English Day.
PENGARUH PENGEMBANGAN DIRI DAN SUPERVISI PEMBELAJARAN TERHADAP KOMPETENSI GURU PKN DI KABUPATEN SOLOK SELATAN Fidel Efendi
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8799

Abstract

Guru yang profesional harus memiliki kompetensi. Mereka harus memiliki pengelolaan pembelajaran, pengembangan potensi, penguasaan akademik dan sikap kepribadian. Artikel ini bertujuan untuk melihat pengaruh pengembangan diri dan supervise pembelajaran terhadap kompetensi guru PKn. Jenis penelitian dalam artikel ini digolongkan kepada penelitian kuantitatif dengan metode path analysis. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru PKn di SMP Kabupaten Solok Selatan yang berjumlah 36 orang. Teknik sampel yang digunakan yaitu total sampling, yang melibatkan seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Analisis data menggunakan uji persyaratan analisis dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh variabel pengembangan diri terhadap kompetensi guru, terdapat pengaruh supervisi pembelajaran terhadap kompetensi guru, terdapat pengaruh pengembangan diri dan supervisi pembelajaran terhadap kompetensi guru.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAKNAI PUISI DI KELAS V SDN 194 PEKANBARU Suhaima
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 6 No. 3 (2022): May
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8268

Abstract

Artikel ini berfokus pada pemaparan tentang pemahaman siswa dalam memaknai puisi di kelas V SDN 194 Pekanbaru. Metode yang digunakan merupakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara sampling jenuh dan pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian. Populasi dalam artikel ini melibatkan 126 siswa Kelas V SDN 194 Pekanbaru. Hasil analisis memaknai puisi di Kelas V SDN 194 Pekanbaru dipilih secara keseluruhan sesuai dengan sampel yang digunakan oleh peneliti. Berdasarkan rekapitulasi kemampuan siswa dalam memaknai puisi berdasarkan isi puisi, makna kata dan amanat mendapatkan nilai rata-rata 70 dengan kategori cukup. Adapun pemahaman siwa dalam memaknai puisi di Kelas V SDN 194 Pekanbaru dengan jumlah nilai 88.75 yang mana 9 siswa mendapatkan kategori sangat baik, 24 orang siswa mendapatkan kategori baik, 69 orang siswa mendapatkan kategori cukup, dan 24 orang siswa mendapatkan kategori kurang. Dari rata-rata yang diperoleh menunjukkan bahwa pemahaman siswa dalam memaknai puisi di Kelas V SDN 194 Pekanbaru memperoleh hasil yang cukup baik dengan kategori yang cukup dan yang belum dikuasi adalah kategori yang sangat baik karena pada dasarnya siswa kurang dalam memahami makna dari beberapa puisi tersebut.

Page 144 of 191 | Total Record : 1909

 142   143   144   145   146 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): March Vol. 10 No. 1 (2026): January Vol. 9 No. 6 (2025): November Vol. 9 No. 5 (2025): September Vol. 9 No. 4 (2025): July Vol. 9 No. 3 (2025): May Vol. 9 No. 2 (2025): March Vol. 9 No. 1 (2025): January Vol 9, No 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024): November Vol 8, No 6 (2024) Vol 8, No 5 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024): September Vol 8, No 4 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024): July Vol. 8 No. 3 (2024): May Vol 8, No 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024): March Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024): January Vol. 7 No. 6 (2023): November Vol 7, No 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023): September Vol 7, No 5 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023): July Vol. 7 No. 3 (2023): May Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023): March Vol 7, No 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023): January Vol 7, No 1 (2023) Vol. 6 No. 6 (2022): November Vol 6, No 6 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022): September Vol 6, No 4 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022): July Vol. 6 No. 3 (2022): May Vol 6, No 3 (2022) Vol 6, No 2 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022): March Vol. 6 No. 1 (2022): January Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 6 (2021): November Vol 5, No 6 (2021) Vol 5, No 5 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021): September Vol. 5 No. 4 (2021): July Vol 5, No 4 (2021) Vol 5, No 3 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021): May Vol 5, No 2 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021): March Vol. 5 No. 1 (2021): January Vol 5, No 1 (2021) Vol. 4 No. 6 (2020): November Vol 4, No 6 (2020) Vol. 4 No. 5 (2020): September Vol 4, No 5 (2020) Vol 4, No 4 (2020) Vol. 4 No. 4 (2020): July Vol 4, No 3 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020): May Vol. 4 No. 2 (2020): March Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020): January Vol 3, No 6 (2019) Vol 3, No 5 (2019) Vol 3, No 4 (2019) Vol 3, No 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 6 (2018) Vol 2, No 5 (2018) Vol 2, No 4 (2018) Vol 2, No 3 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue