JCE (Journal of Childhood Education)
JCE - Journal of Childhood Education aims to provide a forum for international researchers on applied Education and Childhood Growth. Our Journal will accept submission from all over the world. All submitted articles shall never been published elsewhere, original and not under consideration for other publication. The journal is published by Study Program of Early Childhood Islamic Education and going to Publish Twice in a Year, September and March. All accepted articles will be published on Free of an article-processing charge and will be freely available to all readers with worldwide visibility and coverage.
Articles
340 Documents
<![CDATA[Membangun Dasar Pendidikan Islam Anak Usia Dini Perspektif Al Qur’an Surat Al Baqarah Ayat 29-35 (Sebuah Tinjauan Tafsir Tarbawi) ]]>
<![CDATA[Asrori, Muhammad]]>;
<![CDATA[Albab, Hayyan Ahmad Ulul]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v7i2.1913
<![CDATA[Pendidikan adalah investasi masa depan. Sehingga masa depan bangsa dan suatu komunitas ditentukan oleh kemajuan pendidikan. Dalam ilmu pendidikan Islam, sumber utama pengetahuan dan pondasi dasarnya haruslah berasal dari sumber yang otoritatif agar tujuan pendidikan Islam dapat dicapai dengan benar. Menjawab hal itu, muncullah tafsir tarbawi, sebuah tafsir tematik Al-Qur’an yang melihat tafsir Al-Qur’an dalam perspektif pendidikan. Tafsir tarbawi diperlukan untuk mengartikulasikan nilai Al-Qur’an sebagai pondasi dan guidance pendidikan agar dapat mencapai tujuannya dengan sahih dan efektif. Artikel ini menganalisis kandungan nilai Al-Qur’an Surat Al-Baqarah ayat 29-35 dalam perspektif tafsir tarbawi, agar dapat menjadi pondasi atau bangun dasar pendidikan Islam anak usia dini. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian kualitatif dan desain penelitian pustaka atau library research. Penelitian menyajikan data primer dari dua tafsir otoritatif. Yakni Tafsir Qurthubiy sebagai representasi tafsir tardisional dan Tafsir Munir sebagai representasi tafsir kontemporer. Dalam penelitian ini dihadirkan lima hal penting dalam ayat-ayat tersebut yang dapat dijadikan bangun dasar pendidikan Islam anak usia dini. Yakni, pertama, pendidikan tauhid sebagai pilar pendidikan Islam anak usia dini. Kedua, sikap kritis pada lingkungan sekitar. Ketiga, pengajaran entitas dan kosakata penting pada lingkungan sekitar. Keempat, sikap tidak mudah puas dengan keterbatasan pengetahuan. Kelima, kesadaran untuk mengutamakan ilmu pengetahuan dalam kehidupan.]]>
<![CDATA[Upaya Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Finger Painting pada Anak Usia Dini TK Islam Terpadu Permata Surabaya ]]>
<![CDATA[Aminah, Siti]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v7i2.1928
<![CDATA[Perkembangan motorik anak usia dini ditingkatkan melalui kegiatan yang terkoordinir antara susunan saraf, otot, dan otak. Perkembangan fisikmotorik adalah perkembangan jasmaniah melalui kegiatan pusat saraf, urat saraf, dan otot yang terkoordinasi. Gerak tersebut berasal dari perkembangan refleks dan kegiatan yang telah ada sejak lahir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perkembangan motorik halus anak TK Islam Terpadu Permata Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif. Media bermain konstruktif yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan media yang bersifat cair yakni menggunakan air, cat warna sehingga membuat hasil karya/lukisan dari cat jari melalui permainan finger painting dan juga adonan play dough sehingga anak dapat menghasilkan karya sesuai bentuk yang diinginkan. Teknik pengumpulan data berupa Wawancara, Observasi dan dokumentasi dengan analisis data milik Milles and Huberman. Hasil analisis mengenai proses perkembangan motorik halus anak TK Islam Terpadu Permata Surabaya yaitu: 1.) Seorang guru harus menetapkan tujuan dan tema kegiatan perkembangan motorik halus terlebih dahulu. 2.) Guru menetapkan bentuk metode yang dipilih. 3.) Guru menetapkan bahan dan alat yang dipergunakan. 4.) Guru menetapkan langkah kegiatan perkembangan motorik halus. 5.) Guru menetapkan penilaian kegiatan perkembangan motorik halus anak.]]>
<![CDATA[Edu Parenting sebagai Sarana Sosialisasi Pengetahuan dan Pemahaman Orang Tua Terhadap Gizi Seimbang Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Erina, Erina]]>;
<![CDATA[Jayanti, Diana Dwi]]>;
<![CDATA[Fitriana, Dina]]>;
<![CDATA[Jihansyah, Imas]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v7i2.1932
<![CDATA[This study entitled "Edu-parenting as a means of disseminating knowledge and understanding of parents on balanced nutrition for early childhood at SPS Roudlotul Jannah". This was motivated by the knowledge and understanding of parents regarding balanced nutrition for early childhood which has an important role for children because it will affect their growth and development. As an educational institution which was also a place for children to grow and develop, the school should also anticipate this by organizing an educational parenting activity as a means of disseminating knowledge and understanding of balanced nutrition for early childhood, so that parents can provide optimal and appropriate balanced nutrition consumption patterns for their children. Based on preliminary study conducted by researchers, it was known that the average parents at SPS Roudlotul Jannah, who was the participant in this research, still didn’t have optimal knowledge and understanding of balanced nutrition according to the needs of the child's body. This study used a descriptive qualitative approach and is a type of field research with 10 subjects. The results of this study indicated that the edu parenting activities carried out on April 4, 2023 can be used as a means of socializing parental knowledge and understanding of balanced nutrition for early childhood which can be seen from the inscreasing of : (1) new knowledge and understanding of balanced nutrition for early childhood, and (2) the commitment and awareness of parents regarding the provision of balanced nutrition for children after participating in edu-parenting activities.]]>
<![CDATA[Evaluasi Program “Isi Piringku dengan Pelibatan Orang Tua†di Taman Kanak-kanak Ceria Pandaan, Kabupaten Pasuruan, Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Purwanti, Enny]]>;
<![CDATA[Priyanti, Nita]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.1963
<![CDATA[Kesehatan sangatlah penting dalam proses tumbuh kembang seorang anak. Kesehatan juga menjadi hal utama dan terpenting dalam proses belajar seorang anak, karena anak yang sehat dapat menangkap informasi dengan baik, hal tersebut akan mengoptimalkan kecerdasannya. Anak yang sehat dapat bereksplorasi, bermain, bersosialisasi, mengungkapkan gagasan dan idenya, serta menciptakan berbagai karya kreatif. Pentingnyakesehatan dalam tumbuh kembang anak membuat upaya pemeliharaan kesehatan serta pemenuhan gizi yang sehat dan seimbang harus mendapatkan perhatian. Kesibukan orang tua seringkali mempengaruhi penyediaan nutrisi untuk memenuhi kebutuhan zat gizi anak, kebanyakan orangtua memilih makanan untuk anak dari segi kepraktisannya seperti membawakan makanan buatan pabrik sebagai bekal makanan di sekolah. Berbagai kegiatan sudah dilakukan Pemerintah dan diterapkan di sekolahsekolah seperti Kampanye Sekolah Sehat untuk pemeliharaan kesehatan dan pemenuhan kebutuhan zat gizi yang sehat dan seimbang. Salah satu kegiatan tersebut adalah Program Isi Piringku. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi program Isi Piringku dengan pelibatan orangtua yang telah dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Ceria. Metode penelitian yang digunakan adalah Evaluasi Program dengan model CIPP (Context – Input – Process – Product). Pengambilan data diperoleh melalui teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan dalam program Isi Piringku yang bertujuan untuk mengenalkan makanan sehat bergizi seimbang sertamendorong pola hidup bersih dan sehat pada anak dengan keterlibatan orang tua telah membuahkan hasil yang positif ditinjau dari unsur Context, Input, Process, dan Product, sehingga program Isi Piringku dapat terus dilanjutkan untuk mendukung Kampanye Sekolah Sehat di Taman Kanak-kanak Ceria.]]>
<![CDATA[Efektivitas Permainan Outbound Estafet Bendera Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 3-4 Tahun ]]>
<![CDATA[Reswari, Ardhana]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.1965
<![CDATA[Perkembangan motorik kasar anak merupakan perkembangan yang sangat penting untuk keberlangsungan hidup anak karena jika terganggu mengakibatkan terhambatnya gerak anak yang dipengaruhi otot syaraf itu sendiri contohnya berjalan, berlari, berlompat dan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh permainan outbond estafet bendera untuk meningkatkan perkembangan motorik kasar pada anak usia dini di RA Al-Ghufron. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan One Pretest-Posttest Design, design, penelitian ini menggunakan pretest (sebelum diberikan perlakuan) dan posttest (sesudah diberikan perlakuan) sehingga keduanya dapat di bandingkan untuk mengetahui hasilnya. Subjek penelitian adalah anak usia 3-4 tahun berjumlah 12 anak. Teknik dan instrument yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh dari permainan outbond estafet bendera terhadap kemampuan motorik kasar  pada anak usia 3-4 tahun di RA Al-Ghufron Malangan Pademawu Pamekasan, hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis didapatkan hasil bahwa nilai P-Value 0,000, dimana 0,000 kurang dari 0,05 (0,000<0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara data pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan terdapat efektivitas permainan outbond estafet bendera yang berpengaruh terhadap kemampuan motorik kasar pada anak usia 3-4 tahun di RA Al-Ghufron Malangan-Pademawu Pamekasan.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SOSIAL BOARD GAME TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI SOWAN KIDUL ]]>
<![CDATA[Nasihah, Kholidatun]]>;
<![CDATA[Afrianingsih, Anita]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.2001
<![CDATA[Aspek sosial emosional seorang anak bisa dinyatakan berkembang secara optimal jika anak tersebut bisa memahami perasaan yang dimilikinya ataupun dari individu lainnya, menjalin persahabatan dan memiliki kesadaran untuk senantiasa berbagi. Pelaksanaan riset ini ditujukan guna mencari tahu pengaruh yang diberikan media pembelajaran sosial board game terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Sowan Kidul. Penelitian yang dipakai adalah kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental design. Sampel yang peneliti gunakan mencakup 23 individu yang masih berusia antara rentang 5 hingga 6 tahun yang merupakan peserta didik dari TK Pertiwi Sowan Kidul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung 10,396 dan nilai ttabel 1,717. Karena thitung > ttabel atau 10,396 > 1,717 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran sosial board game terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Sowan Kidul. Hal tersebut membuktikan bahwa Metode board game dapat mengembangkan keterampilan sosial untuk perolehan pengetahuan, memberikan pengalaman penting kepada anak dan keterampilan sosial emosional, kognisi dan bahasa.]]>
<![CDATA[Pelatihan Emergency Drills Pada Guru TK se-Kota Tanjungpinang untuk Meningkatkan Sikap Kesiapsiagaan dan Tanggap Darurat Bencana Alam ]]>
<![CDATA[Rosa, Nadya Nela]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>;
<![CDATA[Putra, Roby Maiva]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.2092
<![CDATA[atan pengenalan bencana alam yang dilakukan selama ini adalah bercerita tentang pengenalan macam-macam bencana alam yang pernah terjadi di lingkungan sekitar. Hal tersebut karena belum adanya pelatihan yang diterima guru terkait tentang penerapan emergency drills pada anak usia dini di sekolah. Tujuan pengabdian ini adalah agar guru TK se-Kota Tanjungpinang bisa menerapkan emergency drills di masing-masing sekolah, sehingga masing-masing anak usia dini memiliki pengetahuan dan sikap tanggap darurat apabila terjadi bencana di sekitar tempat tinggalnya. Melalui kegiatan emergency drills ini anak akan bisa menerapkan perilaku apa yang segera dilakukan dalam menghadapi setiap jenis bencana yang ada. Jika pendidikan kebencanaan ini diberikan sejak anak berusia dini, hal ini akan menjadi pembiasaan sikap tanggap dan siap siaga menghadapi bencana. Metode yang akan digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu Participatory Action Research (PAR). Hasil menunjukkan bahwa guru TK senang dan antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan emergency drills. Pada saat menerapkan hasil pelatihan emergency drills di lembaga masing-masing, anak didik usia dini merasa senang dan antusias dalam mengikuti kegiatan yang dilakukan oleh guru. Anak usia dini mengikuti kegiatan emergency drills ini dengan serius dan melaksanakan perintah sesuai dengan instruksi yang telah disampaikan guru sebelumnya. Melihat pentingnya kegiatan emergency drills dan antusiasme anak didik dalam mengikuti kegiatan yang sudah dilakukan, Kepala sekolah dan Guru TK berkomitmen akan memprogramkan dan melaksanakan kegiatan emergency drills ini secara rutin dengan format pelaksanaan yang bervariasi. Pelatihan emergency drills ini bisa meningkatkan kesiapsiagaan dan kemampuan deteksi dini bencana alam pada guru dan anak usia dini di Kota Tanjungpinang.]]>
<![CDATA[Peran Pendidik Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Shari, Destita]]>;
<![CDATA[Rihlah, Jauharotur]]>;
<![CDATA[Asmara, Berda]]>;
<![CDATA[Hardiningrum, Andini]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.2105
<![CDATA[Peran pendidik dalam proses pembelajaran pada anak usia dini memiliki peran penting. Pengajaran yang dilaksanakan oleh pendidik membutuhkan proses persiapan, mulai dari mempersiapkan perangkat pembelajaran yang digunakan dalam mengajar, media pembelajaran untuk menunjang pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendidik dalam menggunakan media pembelajaran yang diberikan pada anak usia dini. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara yang dilakukan kepada kepala sekolah dan pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik memiliki andil dalam proses pembelajaran pada anak, hal tersebut terlihat dari proses persiapan yang dilakukan oleh guru dengan memepersiapkan perangkat pembelajaran berupa RPPH, media ajar yang menunjang pembelajaran pada anak, pendidik juga harus mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal serta dapat mengevaluasi kegiatan belajar yang dilakukan oleh anak sesuai dengan aspek perkembangan anak.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Video 3d “Cerita Rakyat Bengkulu” Berbantuan Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Lyna]]>;
<![CDATA[Ismawati, Dwi]]>;
<![CDATA[Retnaningsih, Lina Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.2159
<![CDATA[This research aims to assess the effectiveness of using 3D video "Cerita Rakyat Bengkulu" assisted by artificial intelligence to enhance the socio-emotional skills of 5-6-year-old children in Bengkulu City. The study employed a quantitative experimental method using a Pre-experimental Design with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 15 children from group B at PAUD IT Auladuna, comprising 7 boys and 8 girls. Data collection techniques included observation and documentation. Analytical methods involved effectiveness testing, normality testing, and statistical hypothesis testing. The normality test results showed significance values of 0.200 for pretest and 0.172 for posttest, both greater than (>) 0.05, indicating normal data distribution. The research findings indicate significant effectiveness of using 3D video "Cerita Rakyat Bengkulu" with artificial intelligence in improving the socio-emotional skills of group B children at PAUD IT Auladuna in the year 2023/2024. The socio-emotional skills significance value of 0.000 was less than (<) 0.05 (0.000 < 0.05), thereby rejecting the null hypothesis (Ho) and accepting the alternative hypothesis (Ha). This suggests that the use of 3D video "Cerita Rakyat Bengkulu" assisted by artificial intelligence is effective in enhancing the socio-emotional skills of 5-6-year-old children at PAUD IT Auladuna in Bengkulu City.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Loose Parts Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Dan Motorik Halus Anak PAUD Tiara Madani Caruban. ]]>
<![CDATA[Narwati, Lilik Yuni]]>;
<![CDATA[Sucipto]]>;
<![CDATA[Silver, Soesiana Tri Eka]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v8i1.2165
<![CDATA[The use of media in learning is an important part of providing stimulation to early childhood students in order to improve their abilities. The ability that is not limited to cognitive aspects but also other aspects to lead children to enter the next basic education. The aim of this study was to determine the effect of using loose parts media on increasing children's symbolic thinking skills and fine motor skills. This study is a quasi-experiment using a single group design with pretest and posttest. The ability indicators used are based on Permendikbud No. 137/2014. The research population also as sample was 20 students 5-6 years old in PAUD Tiara Madani, Academic Period: 2022-2023. Data analysis used paired sample t-test and N-gain. The results of the hypothesis test for the treatment effect on symbolic thinking skills obtained p value= 0.00 (<0.05) and N-gain= 0.6354 (moderate category) and the treatment effect on fine motor skills obtained p value= 0.00 (<0.05) and N-gain= 0.6233 (moderate category). From this study it can be concluded that the use of Loose Parts media has a significant effect on students' symbolic thinking skills and fine motor skills.]]>
