Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika

orbita
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Mataram

ISSN : 24609587 EISSN : 26147017 DOI : https://doi.org/10.31764/orbita.v8i2.10197

Core Subject : Science, Education,

Education Physics

ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika invites and welcomes the submission of advanced research and review papers, innovations and developed selected conference papers that have never been previously publicized. This journal provides publications and a forum to the academics, scholars and advanced level students for exchanging significant information and productive ideas associated with all these disciplines. The relevant topics of the latest progressive findings or developments will be taken seriously into consideration, the topics covered by the journals include: Physics Education : Physics learning innovation; Physics learning methods, models, and approaches; Physics learning media; ICT in Physics learning; Physics learning evaluation and assesment; Etnophysics. Ecophysics Applied Physics : Theoretical and computational physics; Instrumentation physics; Geophysics; Material Physics; Biophysics and Medical Physics.

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 276 Documents

15 16 17 18 19

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN VIDEO DENGAN IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Nover Tiara Jelita; Abdul Haris Odja; Dewa Gede Eka Setiawan
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKPenelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 kabila Tahun Ajaran 2021/2022 pada kelas X IPA dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video dengan implementasi blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep gerak parabola di SMA. Penelitian ini dilakukan pada masa pandemi Covid-19 dengan proses pembelajaran campuran (blended learning). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pada desain ini akan diberikan perlakuan setelah diberi perlakuan (posttest) dengan nilai ketuntasan siswa (KKM). Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas data, uji hipotesis, uji N-Gain, dan effect size. Teknik pengambilan sampel didalam penelitian ini menggunakan teknik sampling kelompok dan dilakukan secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal essay. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui harga thitung ≥ ttabel yaitu 6.49 ≥ 2.03, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan dari perlakuan yang diberikan (posttest) dengan nilai ketuntasan siswa (KKM). berdasarkan analisis dari N-Gain dan effect size, diperoleh nilai N-Gain 0.60 dengan kategori sedang. Untuk nilai effect size yaitu 1.90 dengan interpretasi strong effect. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat konsistensi dari perlakuan yang diberikan (posttest) terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: inkuiri terbimbing; video; hasil belajar; blended learning. ABSTRACTThis research was conducted at SMA Negeri 1 Kabila for the Academic Year 2021/2022 in class X Science and aims to determine the significant positive effect of using a video-assisted guided inquiry model with the implementation of blended learning on student learning outcomes on the concept of parabolic motion in high school. During the covid-19 pandemic with a blended learning process. This research uses an experimental method. This study uses the One-Group Pretest-Posttest Design. In this design, treatment will bi given after being treatment (Posttest) with student completeness scores (KKM). The data analysis technique used is data normality test, hypothesis testing, N-gain test, and effect size. The sampling technique in this study used group sampling technique and was carried out randomly. The research instrumen used was essay questions. Based on the results of hypothesis testing, it is known that the price of tcount ≥ ttables is 6.49 ≥ 2.03, it can be concluded that there is a significant positive effect of the treatment given (posttest) with the student’s completeness score (KKM). Based on the analysis of N-gain and effect size, the N-gain value of 0.60 is obtained in the medium category. The effect size value is 1.90 with a strong effect interpretation. This shows that there is consistency in the treatment given to student learning outcomes. Keywords: guided inquiry; video; learning outcomes; blended learning.

PENGARUH PAPARAN MEDAN MAGNET EXTREMELY LOW FREQUENCY (ELF) TERHADAP NILAI pH CABAI MERAH KECIL (Capsicum frutescens L) Sinta Nuriyah; Sudarti Sudarti; Singgih Bektiarso
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKMedan maegnet Extremely Low Frequency (ELF) merupakan spektrum gelombang elektromagnetik dengan rentan frekuensi yang dimiliki sebesar 0 sampai kurang dari 0,3kHz dan termasuk dalam non-pengion radiation. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh paparan medan magnet ELF terhadap pH cabai merah kecil (Capsicum futescens L). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain yang digunakan RAL (Rancang Acak Lengkap). Sampel yang digunakan adalah cabai merah kecil dari jenis sret yang dibagi menjadi kelompok kontrol tanpa paparan medan magnet dan kelompok eksperimen dengan paparan medan magnet intensitas 600μT dan 1.000μT dengan lama paparan 30 menit, 60 menit dan 90 menit. Sampel yang digunakan sebanyak 145 kemasan sampel, dengan masing-masing kemasan berisi 5 buah cabai varietas sret kelas 3 dengan ukuran 4 < 8 cm. Kelompok kontrol ada 25 kemasan sampel dan kelompok ekperimen ada 120 kemasan sampel. Analisa data dilakukan dengan uji One Way Anova dengan uji LSD dan uji Kruskal-Wallis menggunakan IBM Statistics 23. Hasil penelitian didapatkan bahwa paparan medan magnet Extremely Low Frequency (ELF) berpengaruh terhadap nilai pH cabai merah kecil, dengan intensitas paparan 600μT selama 30 menit berpotensi dalam mempertahankan nilai pH cabai merah kecil. Kata kunci: medan magnet ELF; cabai merah (capsicum frutescens L); pH. ABSTRACTExtremely Low Frequency (ELF) magnetic field is a spectrum of electromagnetic waves with a frequency range of 0 to less than 0.3 kHz and is included in non-ionizing radiation. This study aims to examine the effect of exposure to the ELF magnetic field on the pH of small red chili (Capsicum futescens L). This type of research is experimental research with the design used RAL (Completely Randomized Design). The samples used were small red chilies of the sret type which were divided into a control group without exposure to a magnetic field and an experimental group with an intensity of 600μT and 1,000μT magnetic field exposure with an exposure duration of 30 minutes, 60 minutes and 90 minutes. The samples used were 145 sample packages, with each package containing 5 chilies of class 3 sret variety with a size of 4 < 8 cm. The control group had 25 sample packages and the experimental group had 120 sample packages. Data analysis was carried out by One Way Anova test with LSD test and Kruskal-Wallis test using IBM Statistics 23. The results showed that exposure to Extremely Low Frequency (ELF) magnetic fields affected the pH value of small red chilies, with an exposure intensity of 600μT for 30 minutes in maintaining the pH value of small red chilies. Keywords: ELF magnetic field; red chilies (capsicum frutescens L); pH.

PENGARUH PAPARAN MEDAN MAGNET ELF INTENSITAS 600 μT DAN 1000 μT TERHADAP PERUBAHAN NILAI pH PADA DAGING IKAN LELE (Clarias SP.) Anis Fitria; Sudarti Sudarti; Trspilo Prihandono
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKIkan lele marupakan ikan yang memiliki lendir yang cukup banyak, lendir sendiri merupakan tempat media pertumbuhan bakteri. Sehingga kondisi fisik daging ikan lele yang telah meninggal tidak dapat berahan lama pada suhu ruang. Medan magnet Extremenly Low Freqquency (ELF) merupakan spektrum gelombang yang memiliki frekuensi rendah yaitu kurang dari 300 Hz serta diklasifikasikan sebagai radiasi non pengion. Medan magnet ELF dapat di manfaatkan dalam bidang pangan, dikarenakan medan magnet dapat diterapkan untuk menonaktifkan patoghen mikroorganisme yang dapat menyebabkan bahan makanan mudah busuk. Nilai pH (Potensial Hidrogen) merupakan salah satu faktor yang dapat dijadikan acuan untuk mengukur kesegaran pada ikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh paparan medan magnet ELF terhadap kesegaran daging ikan lele dengan mengacu pada nilai pH-nya. Dalam penelitian ini terdapat 145 sampel daging fillet ikan lele, dengan pembagian kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Dimana kelompok eksperimen diberikan paparan medan magnet sebesar 600μT dan 1000μT selama 2x15 menit, 30x2 menit, dan 30x3 menit. Penarikan data pH diukur menggunakan pH meter. Hasil dari penelitian ini adalah paparan medan magnet dengan intensitas 600μT dan 100μT dapat menghambat penurunan pH pada daging ikan lele dengan dosis yang paling efektif 1000μT selama 90 menit. Kata kunci : Ikan lele; medan magnet ELF; nilai pH. ABSTRACTCatfish is a fish that has quie a lot of mucus, the mucus itself is a medium for bacterial growth. So that the physical condition of dead catfish meat cannot last long at room emperature. Extremenly.Low.Frequency (ELF).magnetic.field.is.a wave spectrum.that has a low frequency of less.than 30 Hz and is classified.a. non-ionizing.radiation. The ELF magnetic field can be used in the food sector, because a magnetic.field.can.be.applied.to inactivate.pathogenic.microorganisms.that can cause perishable food ingredients. The value of pH (Potential Hydrogen) is one of he factors that can be used as a refrence o measure freshness in fish. This study aims to determine he effect of exposure to the ELF magnetic field on the freshness of cafish meat by reffering to is pH value. In this study there were 120 samples of catfish fillet meat, with the division of the control group. Where the experimental group was exposed to magnetic fields of 600μT and 1000 μT for 30 minuets, 60 minuets, and 90 muniets. Measurement of pH was measure using a pH meter. The.result.of.this.research.is that exposure to a magnetic field with an intensity of 600μT and 1000μT can inhibit the decrease in pH in catfish meat with the most effective dose of 1000μT for 90 minuets Keywords : catfish; magnetic field (ELF); pH value.

PENGEMBANGAN LKPD MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SAINS SISWA Novitasari Novitasari; Dhila Linggar Lentika; M. Hilmi Zaqqi Asfiyah; Dhella Rochmatul Maghfiroh; Setyo Admoko
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKPenelitian ini digunakan untuk mengetahui validitas dan kepraktisan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) menggunakan model pembelajaran Argument Driven Inquiry untuk meningkatkan keterampilan literasi sains. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan LKPD yang menggunakan metode ADDIE (Analysis, design, develop, implement, evaluate) dengan siswa kelas X SMA pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Pada tahapan validasi LKPD dilakukan oleh dua dosen pendidikan fisika, diperoleh sebesar 85,04% dimana masuk pada kategori sangat valid. Pada tahapan kepraktisan dengan mengimplementasi menggunakan LKPD, diperoleh sebesar 96% dimana masuk pada kategori sangat praktis. Pada tahapan implementasi menggunakan metode ADDIE, diperoleh skor N-gain sebesar 0,81 dimana masuk pada kategori tinggi. Kemudian didapatkan kesimpulan bahwa LKPD model Argument Driven Inquiry ini telah memenuhi standar valid, praktis dan efektif dalam peningkatan keterampilan literasi sains siswa. Kata kunci: literasi sains; LKPD; model pembelajaran ADI ABSTRACTThis study was used to determine the validity and practicality of the student worksheet (LKPD) using the Argument Driven Inquiry learning model to improve the developed scientific literacy skills. This research is a type of LKPD development research that uses the ADDIE method (Analysis, design, develop, implement, evaluate) with class X SMA students in the odd semenster of the 2021/2022 academic year. At the stage of LKPD validation carried out by two physics education lecturers, it was obtained that 85.04% was included in the very valid category. At the practical stage by implementing using LKPD, 96% was obtained which was in the very practical category. At the implementation stage using the ADDIE method, an N-gain score of 0.81 was obtained which was in the high category. Then it was concluded that the LKPD of the Argument Driven Inquiry model had met the valid, practical and effective standards in improving students' scientific literacy skills. Keywords: science literacy; LKPD; ADI learning model

PENGEMBANGAN E-LKPD MATERI EFEK DOPPLER BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN APLIKASI PHYPHOX UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA Winda Alma Sonia Putri; Lukman Hakim; Rita Sulistyowati
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKTelah berhasil dikembangkan bahan ajar elektronik berupa E-LKPD pada materi Efek Doppler berbasis Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox. Tujuan penelitian ini ialah menghasilkan bahan ajar untuk pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas yang valid dan praktis sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi Efek Doppler. Pengembangan E-LKPD dilakukan berdasarkan penelitian pengembangan (Research and Development) dan model pengembangannya ialah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid dengan perolehan skor 89,33 % dan dinyatakan praktis dengan perolehan skor sebesar 80,4 % serta dinyatakan efektif dengan perolehan skor skor rata-rata N-Gain sebesar 0,70 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa produk E-LKPD berbantuan aplikasi Phyphox yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran Fisika pada materi Efek Doppler di sekolah. Kata kunci: pengembangan E- LKPD; phyphox; pemahaman konsep. ABSTRACTElectronic teaching materials in the form of E-LKPD have been successfully developed on the Doppler Effect based Guided Inquiry with the help of the Phyphox application. The purpose of this research is to produce teaching materials for high school physics learning that are valid and practical so that they can improve students' understanding of concepts, especially on the Doppler Effect material. The development of E-LKPD is carried out based on research and development and the development model is the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) model. The results showed that the developed E-LKPD was declared valid with a score of 89.33% and was declared practical with a score of 80.4% and was declared effective with an average N-Gain score of 0.70 in the high category. Based on the results of the study, it can be concluded that the E-LKPD product assisted by the Phyphox application that has been developed is suitable for use in learning physics on the Doppler Effect material at school. Keywords: LKPD development; phyphox; concept understanding.

PENERAPAN RAGAM MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN LEVEL PEMAHAMAN KONSEP DAYA LISTRIK MAHASISWA CALON GURU FISIKA TAHUN AKADEMIK 2020/2021 Yulianti Yusal
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKPenelitian penerapan ragam media visual untuk meningkatkan level pemahaman konsep rangkaian arus searah calon guru fisika telah dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan ragam media visual pada perkuliahan fisika dasar dapat lebih meningkatkan jumlah calon guru fisika yang mencapai level pemahaman konsep secara utuh dibanding penerapan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dengan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester satu yang program mata kuliah fisika dasar yang berjumlah 89 mahasiswa di salah satu perguruan tinggi di Sulawesi Selatan. Sampel dipilih 60 mahasiswa yang terbagi pada dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah pada masing-masing kelas yaitu 30 mahasiswa yang diambil secara acak kelas. Instrumen tes yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen tes level pemahaman konsep dalam bentuk uraian dengan mencakup 3 bagian soal, dua bagian soal yaitu soal 1 (S1) dan soal 2 (S2) menghendaki reaksi berbentuk deskripsi verbal serta satu bagian soal yaitu soal 3 (S3) menghendaki reaksi berbentuk deskripsi gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah mahasiswa yang mencapai level pemahaman konsep yang utuh setelah mengikuti perkuliahan fisika dasar melalui penerapan ragam media visual lebih banyak daripada melalui penerapan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan ragam media visual pada perkuliahan fisika dasar dapat lebih meningkatkan jumlah calon guru fisika yang mencapai level pemahaman konsep secara utuh dibanding penerapan pembelajaran konvensional. Kata kunci: ragam media visual; level pemahaman konsep; rangkaian arus searah ABSTRACTResearch on the application of various visual media to increase the level of understanding of the direct current circuit concept for pre-service physics teacher has been carried out. This study aims to determine whether the application of various visual media in basic physics lectures can further increase the number of pre-service physics teacher who reach the level of complete concept understanding compared to the application of conventional learning. The research method used in this study is a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The population in this study were all first semester students who took basic physics courses, totaling 89 students at a university in South Sulawesi. The sample was selected by 60 students who were divided into two classes, namely the experimental class and the control class, with the number of students in each class being 30 students who were taken at random. The test instrument used in this study was a concept understanding level test instrument in the form of a description, by covering 3 parts of the question, two parts of the question, namely question 1 (S1) and question 2 (S2) requiring a reaction in the form of a verbal description and one part of the question, namely question 3 (S3) requiring a reaction in the form of an image description. The results showed that the number of students who reached the level of complete concept understanding after attending basic physics lectures through the application of a variety of visual media was more than through the application of conventional learning. Thus, the application of various visual media in basic physics lectures can further increase the number of pre-service physics’ teacher who reach the level of complete concept understanding compared to the application of conventional learning. Keywords: variety of visual media; level of concept understanding; direct current circuit

PENGARUH MEDIA INSTAGRAM #PHYSICS IN MY LIVE MODEL BLENDED LEARNING PADA PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR “Z GENERATION” M Isnaini; Zulkarnain Zulkarnain; Islahudin Islahudin; Linda Sekar Utami; Khairil Anwar
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKPendidikan 4.0 secara keseluruhan akan berkontribusi dalam membangun generasi saat ini, yang disebut “Z Generation”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Instagram #physics in my live pada model blended learning terhadap keterampilan berpikir Z Generation yang meliputi keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif & pemecahan masalah pada siswa SMA. Masalah yang diteliti adalah (1) apakah ada peningkatan keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif & pemecahan masalah Z Generation siswa SMA Kediri Lombok Barat; (2) apakah ada pengaruh penggunaan media instagram #physics in my live model blended learning terhadap keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif & pemecahan masalah Z Generation siswa SMA Kediri Lombok Barat; (3) apakah ada hubungan antara aspek keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif Z Generation siswa SMAN 1 Kediri Lombok Barat. Jenis penelitian yang akan digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dengan desain one group pre-test and post-test. Perlakuan dilaksanakan pada satu kelompok ekperimen tanpa kelompok pembanding. Teknik Analisa data kuantitatif menggunakan uji Gain & uji regresi linear ganda dengan satu variabel terikat & tiga variabel bebas. Instrumen penelitian ini adalah Tes tulis, Angket & Lembar Observasi. Tes paper pencil untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif & pemecahan masalah Z Generation siswa SMA. Angket penelitian untuk mengetahui respon siswa terhadap media Instagram #physics in my live model blended learning, sedang lembar observasi untuk mengetahui pencapaian pembelajaran blended learning. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) media instagram pada pembelajaran blended learning memberikan pengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif dan keterampilan pemecahan masalah siswa SMA, (2) pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa SMA, (3) setiap aspek keterampilan berpikir kritis mempunyai hubungan dengan aspek keterampilan berpikir kreatif. Kata kunci: instagram; keterampilan berpikir; Z generation; blended learning. ABSTRACTThe purpose of this study is to determine the effect of Instagram #physics in my live blended learning model on critical thinking skills, creative thinking & problem-solving Z Generation of Kediri High School students, West Lombok. The problems to be researched are (1) whether there is an increase in critical thinking skills, creative thinking & problem solving for Z Generation students at SMA Kediri, West Lombok; (2) is there any effect of using Instagram media #physics in my live blended learning model on critical thinking skills, creative thinking & problem-solving Z Generation students of SMA Kediri, West Lombok; (3) whether there is a relationship between aspects of critical thinking skills, creative thinking & problem-solving Z Generation students of SMA Kediri, West Lombok. The type of research that will be used is mixed research that emphasizes the collection of quantitative and qualitative data. The quantitative research method used is a quasi-experimental design with one group pre-test and post-test design. The treatment was carried out in one experimental group without a comparison group. Quantitative data analysis technique using Gain test & multiple linear regression test with one dependent variable & three independent variables. The instruments of this research are Tests, Questionnaires & Observation Sheets. Paper pencil test to determine critical thinking skills, creative thinking & problem-solving Z Generation high school students. The research questionnaire was to determine student responses to the Instagram #physics in my live blended learning model, while the observation sheet was to determine the achievement of blended learning. Based on the results of the study, it can be concluded that: (1) Instagram media in blended learning has an effect on increasing critical thinking skills and creative thinking skills of high school students, (2) project-based learning is able to improve problem solving skills of high school students, (3) every aspect of skills critical thinking has a relationship with aspects of creative thinking skills. Keywords: instagram; thinking skills; Z generation; blended learning.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH MENENGAH DAN PERGURUAN TINGGI: META ANALISIS Johri Sabaryati; Marzuki Marzuki; Edi Istiyono; Heri Retnawati; Harman Suhadi
ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 8, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA. Pembelajaran berbasis proyek adalah pembelajaran inovatif yang berpusat pada siswa dan memberi kesempatan otonom kepada siswa untuk mengkonstruk sendiri belajarnya. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif, penelitian dengan pendekatan meta analisis yaitu menghitung rerata dengan Efek size. Pertama, merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan ke mengeksplorasi penelitian yang relevan, Sampel penelitian sebanyak 35 publikasi. Teknik analisis data menggunakan analisis bias publikasi dengan trim dan mengisi metode dengan prosedur analisis perhitungan ukuran efek, uji heterogenitas, analisis forest plot dan analisis publikasi yang bias. Hasil penelitian dengan korelasi rank sebesar 0.012 dengan p-value (0,933) > (0,05), sedangkan metode regresi adalah 0,134 dengan p-value (0,893) > (0,05), artinya tidak ada bias publikasi yang ditemukan. Kata kunci: pembelajaran berbasis proyek; hasil belajar IPA; meta analisis. ABSTRACTThis study aims to describe the effect of project-based learning on science learning outcomes. Project-based learning is innovative student-centered learning and provides students with autonomous opportunities to shape their own learning. This research includes quantitative research, and research using a meta-analysis approach, namely calculating the mean with effect size. First, formulate a research problem, and then move on to examining relevant research. The research sample includes 35 publications. The data analysis technique used publication bias analysis using the trim-and-fill method with effect size calculation analysis procedures, heterogeneity test, forest plot analysis, and publication bias analysis. The results of the study with a rank correlation of 0.012 with a p-value (0.933) > (0.05) while the regression method was 0.134 with a p-value (0.893) > (0.05) means no publication bias found becameKeywords: project-based learning; science learning outcomes; meta-analysis.

PENGEMBANGAN MODUL MOMENTUM DAN IMPULS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK Linda Juliarti; Sutrio Sutrio; Muhammad Taufik
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKBeberapa faktor yang membuat pembelajaran fisika tidak maksimal yaitu peserta didik menganggap pelajaran fisika membosankan dan tidak menarik disebabkan proses pembelajaran masih terpaku pada guru, di mana peserta didik hanya mendengarkan dan menyelesaikan soal. Di samping itu juga, bahan ajar yang digunakan kurang menarik minat peserta didik untuk membaca sehingga peserta didik masih kurang memahami materi pembelajaran. Sementara itu, peserta didik berharap adanya bahan ajar yang menarik sebagai penunjang pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektifan, dan kepraktisan modul momentum dan impuls berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampaun pemecahan masalah peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research dan Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang terdiri atas tahap pendefinisian, tahap perencanaan, tahap pengembangan, dan tahap penyebarluasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul momentum dan impuls berbasis problem based learning yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di mana kategorinya sangat baik dan memiliki nilai CVI sebesar 1. Hasil belajar peserta didik meningkat dengan skor N-gain sebesar 0,61 dengan kategori sedang sehingga penggunaan modul yang telah dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran. Sedangkan kepraktisan modul dapat dilihat dari hasil angkt respon peserta didik dengan perolehan persentase rata-rata 82,03 yang dikategorikan sangat positif sehingga modul sangat prkaktis digunakan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul momentum dsn impuls berbasis problem based learning layak, efektif, dan praktis dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Kata kunci: pengembangan; modul; momentum dan impul; problem based learning; pemecahan masalah ABSTRACTSome of the factors that make physics learning not optimal, namely students think physics lessons are boring and uninteresting because the lerning process is still fixated on the teacher, where students only listen and solve problems. In addition, the teaching materials used do not attract students interest in reading so that students still do not understand the learning material. Meanwhile, students expect interesting teaching materials to support learning. Therefore, this study aims to determine the feasibility, effectiveness, and practically of the momentum and impulse modules based on problem based learning to improve students problem solving abilities. The research method used is Research and Development (R&D) using a 4D model consisting of stges: define, design, develop, and disseminate. The results show that the momentum dan impulse module products based on problem based learning that have been developed are suitable for use in learning where the category is very good and has a CVI value of 1. Student learning outcomes increase with N-gain score of 0,61 in the medium category so that the iuse of the module that has been developed is effectively used in learning. While the practically of the module can be seen from the results of the students responses with an average percentage gain of 82,03 which is categorized as very positive so that the module is very practical to use. Based on these result, it can be concluded that the momentum and impulse modules based on problem based learning are feasible, effective, and practical in improving students problem solving abilities. Keywords: development; modules; momentum and impulse; problem based learning; problem solving

PENGARUH MODEL COLLABORATIVE CREATIVITY BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Desi Dwi Tungga Tristanti; Bambang Supriadi; Sri Handono Budi Prastowo
ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2022): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Collaborative Creativity berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan momentum dan impuls. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Jember pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X MIPA dengan sampel 2 kelas diantaranya sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data diperoleh dari nilai pretest dan nilai posttest. Penelitian ini menghasilkan data rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 50,25 dan 37,42. Data tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan uji T-Test untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Collaborative Creativity berbantuan PhET Simulation terhadap hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Collaborative Creativity berbantuan PhET Simulation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan momentum dan impuls. Kata kunci: model pembelajaran collaborative creativity; PhET simulation; hasil belajar siswa. ABSTRACTThis study aims to examine the effect of the PhET Simulation-assisted Collaborative Creativity learning model on student learning outcomes on the subject of momentum and impulse. This research was conducted at Ambulu Public High School in the even semester of the 2021/2022 academic year. This type of research is an experimental research with a pretest-posttest control group design. The subjects in this study were students of class X MIPA with a sample of 2 classes including the experimental class and the control class. Data collection was obtained from the pretest and posttest scores. This study resulted in the average data of student learning outcomes in the experimental class which was greater than the control class, namely 50.25 and 37.42. The data was then analyzed using the T-Test test to determine whether there was an effect of the PhET Simulation-assisted Collaborative Creativity learning model on students' physics learning outcomes. Based on the results of the analysis, obtained a significance value of 0.004 <0.05, so it can be concluded that learning by applying the Collaborative Creativity learning model assisted by PhET Simulation has an effect on student learning outcomes on the subject of momentum and impulse. Keywords: collaborative creativity learning model; PhET simulation; learning outcomes.

Page 17 of 28 | Total Record : 276

15 16 17 18 19

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2025): November Vol 11, No 1 (2025): May Vol 10, No 2 (2024): November Vol 10, No 1 (2024): May Vol 9, No 2 (2023): November Vol 9, No 1 (2023): Mei Vol 8, No 2 (2022): November Vol 8, No 1 (2022): Mei Vol 7, No 2 (2021): November Vol 7, No 1 (2021): Mei Vol 6, No 2 (2020): November Vol 6, No 1 (2020): Mei Vol 5, No 2 (2019): November Vol 5, No 1 (2019): Mei Vol 4, No 2 (2018): November Vol 4, No 1 (2018): Mei Vol 3, No 2 (2017): November More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Zulkarnain

Contact Email
dzul9787@gmail.com

Phone
+6287832631987

Journal Mail Official
orbita.ummat@gmail.com

Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat 83115

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Zulkarnain

Contact Email dzul9787@gmail.com

Phone +6287832631987

Journal Mail Official orbita.ummat@gmail.com

Editorial Address Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat 83115

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Zulkarnain

Contact Email
dzul9787@gmail.com

Phone
+6287832631987

Journal Mail Official
orbita.ummat@gmail.com

Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat 83115

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA