Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Model Interaksi Komunikasi Pada Buku Kelas III SD/MI Tema “Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup Nafizaturrahmi Nafizaturrahmi; Andi Prastowo
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.8449

Abstrak: Interaksi komunikasi antara pendidik dan peserta didik sangat diperlukan, karena dapat menunjang kemampuan siswa dalam memperoleh informasi dan pengetahuan. Namun, kenyataannya komunikasi jarang dibahas, lebih banyak berkenaan dengan metode, model, media pembelajaran dan lainnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka. Dalam hal ini, penulis akan membahas analisis tentang interaksi komunikasi dengan uraian 1) Hakikat, fungsi, kegunaan dan perkembangan komunikasi pembelajaran, 2) menjelaskan apa saja karakteristik, jenis, gaya, model dan pendekatan komunikasi pembelajaran di SD/MI, 3) membedakan karakteristik informasi dalam pembelajaran materi pokok SD/MI, 4) menganalisis problem komunikasi pembelajaran pada materi pokok SD/MI pada buku kelas III SD/MI tema “pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup” dan, 5) merumuskan jenis, gaya, model, dan pendekatan komunikasi pembelajaran yang relevan dengan materi pokok SD/MI. Dengan kesimpulan bahwa analisis model interaksi komunikasi dalam buku kelas III SD/MI tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup terdapat model komunikasi satu arah 100% dalam buku guru dan buku siswa, komunikasi dua arah 87,5% buku guru 66,66% buku siswa dan komunikasi publik 33,33% buku guru 16,66% buku siswa.Abstract: Communication interaction between educators and students is needed, because it can support the ability of students to obtain information and knowledge. However, the reality of communication is rarely discussed, more with regard to methods, models, learning media and others. The research method used is a qualitative method with a literature review approach. In the case, the author will discuss the analysis of the interaction of communication with the description, 1) The nature, function, usefulness and development of learning commincation, 2) Explain what are the characteristic, types, styles, models and approaches of learning communication in elementary school, 3) Distinguish the characteristics of information in learning subject matter elementary school, 4) analyze the coomunication problems of learning on the subject matter of elementary school in grade III in theme “Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup”, 5) Formulate types, styles, models, and learning communication approaches that are relevant to sebject matter pf elementary school. With the conclusion that the analysis of communication interaction models is one-way communication 100% in teacher’s book and student’s book. Two-way communication 87,5% of teacher’s book and 66,66% of student’s book. And public communicatio 33,33% of teacher’s book and 16,66% of student’s book.

Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Era New Normal Di Min 17 Aceh Barat Muliana A; Jailani Jailani; Abidah Abidah
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.8445

Abstrak: Peran guru merupakan sesuatu yang dilakukan guru dalam mendesain pembelajaran. Dalam masa new normal minat siswa dalam menjalankan aktivitas belajar di sekolah menjadi menurun karena pengaruh selama masa covid-19. Untuk itu ketika masa new normal ini guru harus mampu memotivasi siswa dalam meningkatkan minat belajar siswa dengan cara mengkreativitaskan proses pembelajaran. Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini untuk mengetahui kreativitas guru dalam meningkatkan minat belajar siswa dan kendala yang dihadapi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa MIN 17 Aceh Barat di masa new normal. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan metode kualitatif. Dalam mengumpulkan data penulis menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi serta menempuh teknik analisis kualitatif. Dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa dilakukan dengan mengembangkan strategi pembelajaran dengan penggunaan metode yang menarik sesuai dengan materi yang diajarkan dan juga melibatkan siswa belajar secara aktif. Kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat siswa di MIN 17 Aceh Barat adalah tingkat daya serap siswa yang berbeda-beda, selain itu karena siswa kurang bimbingan dari orang tua di rumah sehingga menghambat proses guru dalam meningkatkan minat belajar di sekolah. Kendala tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dari diri siswa dan faktor eksternal dari siswa itu sendiri. Abstract: The teacher's role is something the teacher does in designing learning. In the new normal period, students' interest in carrying out learning activities at school decreases due to the influence of the covid-19 period. For this reason, during this new normal period, teachers must be able to motivate students in increasing student interest in learning by being creative in the learning process. The aim of this research is to determine the creativity of teachers in increasing students’ interest in learning and the obstacles faced by teachers in increasing student interest in MIN 17 Aceh Barat in the new normal period. This research is field research with a qualitative method approach. In collecting data, the author used interview, observation and documentation techniques and used qualitative analysis techniques. From the research that has been done, it showed that the creativity of teachers in developing learning to increase students' interest in learning is done by developing learning strategies by using interesting methods according to the material being taught and also involving students in active learning. The obstacle faced in increasing student interest in MIN 17 Aceh Barat is the level of absorption of students who are different, in addition because students is lack of parent’s guidance at home, thus hampering the teacher's process of increasing interest in learning at school. These constraints are influenced by internal and external factors from students themselves

Komparasi Agama Dan Negara Sebagai Upaya Deradikalisasi Melalui Pendidikan Agama Islam Arifin, M. Anugrah; Mappanyompa, Mappayompa; Palahuddin, Palahuddin
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.10317

Abstrak : Penelitian ini merupakan upaya ilmiah untuk mengkomparasikan konsep normative idealis tentang hukuman bagi tindak pidana pencurian dalam prespektif Islam dengan Negara. Urgensi dari penelitian ini adalah untuk mencari titik temu antara penegakkan syariát Islam dalam tindak pidana pencurian yang kerapkali dikonfrontasikan dengan hukum negara. Penelitian ini merupakan jenis penilitian Kualitatif dengan pendekatan Studi Kepustakaan. Peneliti mengelaborasi dan mengkomparasikan sumber primer yang menjadi objek utama penelitian yaitu; teks Al-Qurán surat Al-Maidah ayat 33-38 dan BAB XXII Pasal 362-367 Kitab Undang-Undang Hukum Pidana (KUHP). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah editing, Organizing & finding. Adapun analisis data yang digunakan adalah Deduktif-Komparatif dimana penelitian ini berangkat dari konsep-konsep umum mengenai tindak pidana pencurian dalam Islam kemudian dikomparasikan dengan konsep umum tindak pidana pencurian dalam BAB XXII Pasal 362-367 Kitab Undang-Undang Hukum Pidana (KUHP) sehingga dapat disimpulkan bahwa secara normative, Syariát Islam dengan Hukum Negara memiliki kesamaan dalam konsep dan tujuan (Maqasid Asy-Syar‎’iyah) pemberian hukuman (had) bagi pelaku tindak pidana pencurian yang disertai dengan perbuatan mengancam nyawa orang lain (Al-Muharib ) yaitu; ancaman kurungan penjara (yunfauna min al-ardhi) sampai dengan hukuman mati. Dengan demikian upaya deradikalisasi dapat dilakukan dengan memberikan edukasi bahwa Syariat Islam telah termanisfesatasikan dalam hukum di NKRI dengan menggunakan maqoshid asy-syaríyah sebagai jembatan penghubung antara Islam dengan Negara sehingga dapat dipahami bahwa Islam menjadi nilai dalam sendi-sendi kehidupan benegara. Abstract: This research is a scientific effort to compare the idealistic normative concept of punishment for the crime of theft in an Islamic perspective with the state. The urgency of this research is to find common ground between the enforcement of Islamic law in the crime of theft which is often confronted with state law. This research is a type of qualitative research with a literature study approach. The researcher elaborates and compares the primary sources which are the main objects of research, namely; the text of the Koran Al-Maidah verses 33-38 and CHAPTER XXII Articles 362-367 of the Criminal Code (KUHP). Data collection techniques used are editing, organizing & finding. The data analysis used is Deductive-Comparative where this research departs from general concepts regarding the crime of theft in Islam and then compares it with the general concept of the crime of theft in CHAPTER XXII Articles 362-367 of the Criminal Code (KUHP) so that it can concluded that normatively, Islamic Shari'a and State Law have similarities in the concept and purpose (Maqasid Asy-Syar‎'iyah) of giving punishment (had) for perpetrators of the crime of theft accompanied by acts that threaten the lives of others (Al-Muharib), namely; the threat of imprisonment (yunfauna min al-ardhi) up to the death penalty. Thus deradicalization efforts can be carried out by providing education that Islamic Shari'a has been manifested in law in the Republic of Indonesia by using maqoshid ash-syaríyah as a bridge between Islam and the state so that it can be understood that Islam is a value in the joints of state life.

Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN I Jombang Widiyati, Evita; Fatimah, Iis Daniati; Fajri, Zaenol
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.10319

Abstrak: Guru MIN I Jombang, khususnya guru mata kelas IV masih menggunakan metode pembelajaran konvensional atau metode pembelajaran ceramah, dimana guru hanya menyampaikan materi tanpa memahami bakal kemampuan siswa sehingga mengakibatkan nilai hasil belajar tematik relatif rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian class room action research (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus yang telah direncakan yang dibagi dalam empat tahapan yaitu : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan (observasi), dan tahap refleksi. Dalam penelitian ini penggumpulan data menggunakan instrumen wawancara, observasi dan tes. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran snowball throwing pada pembelajaran tematik serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV MIN I Jombang setelah penggunaan model pembelajaran snowball throwing. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui perolehan rata-rata hasil nilai pra siklus, siklus I dan siklus II mengalami peningkatan hasil yang cukup baik. Pada pra siklus ketuntasan belajar jauh dari KKM yaitu >75, dikatakan demikian dikarenakan rata-rata prasiklus hanya 65 atau ketuntasan hanya 47%. Pada nilai pra siklus hingga siklus I ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai dari nilai pra siklus 65 menjadi 72 pada siklus I. Pada siklus I hingga siklus II, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan yang baik dengan rata-rata nilai dari siklus I 72 menjadi 89 pada siklus II. Hasil observasi juga menunjukkan aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, pada siklus I aktivitas peserta didik dan guru berkategori cukup aktif, sedangkan pada siklus II aktif. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disarankan supaya guru dapat menggunakan model pembelajaran snowball throwing sebagai suatu pembelajaran alternatif yang layak dipertimbangkan dalam pembelajaran tematik bagi madrasah ibtidaiyah (MI) dan juga sekolah dasar (SD).Abstract: MIN I Jombang teachers, especially class IV teachers still using conventional learning methods or lecture learning methods, where the teacher only conveys the material without understanding the students' abilities so that resulting in relatively low thematic learning outcomes. This research using the class room action research (CAR) research method which took place in two planned cycles which were divided into four stages, namely: planning stage, stage implementation, observation stage (observation), and reflection stage. In this research data collection using interview, observation and test instruments. This study aims to describe the application of the snowball throwing learning model in thematic learning and to find out the improvement in the learning outcomes of fourth grade students at MIN I Jombang after using the snowball throwing learning model. Based on the results of the study, it can be seen that the average acquisition of pre-cycle scores, cycle I and cycle II has increased quite well. In the pre-cycle learning completeness away from the KKM, which is >75, it is said that because the average pre-cycle is only 65 or completeness is only 47%. In the pre-cycle value up to the first cycle, student learning mastery has increased with an average value from the pre-cycle value of 65 to 72 in the first cycle. In the first cycle to the second cycle, student learning mastery has increased well with the average value of the first cycle. 72 to 89 in cycle II. The results of observations also show that the activities of students and teachers have increased from cycle I to cycle II, in cycle I the activities of students and teachers are categorized as quite active, while in cycle II it was active. Based on the results of this study, it can be suggested that teachers can use the snowball throwing learning model as an alternative learning that is worth considering in thematic learning for Madrasah Ibtidaiyah (MI) and elementary schools (SD).

Analisis Model Interaksi Komunikasi Pada Buku Kelas III SD/MI Tema “Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup Nafizaturrahmi, Nafizaturrahmi; Prastowo, Andi
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.10320

Abstrak: Interaksi komunikasi antara pendidik dan peserta didik sangat diperlukan, karena dapat menunjang kemampuan siswa dalam memperoleh informasi dan pengetahuan. Namun, kenyataannya komunikasi jarang dibahas, lebih banyak berkenaan dengan metode, model, media pembelajaran dan lainnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka. Dalam hal ini, penulis akan membahas analisis tentang interaksi komunikasi dengan uraian 1) Hakikat, fungsi, kegunaan dan perkembangan komunikasi pembelajaran, 2) menjelaskan apa saja karakteristik, jenis, gaya, model dan pendekatan komunikasi pembelajaran di SD/MI, 3) membedakan karakteristik informasi dalam pembelajaran materi pokok SD/MI, 4) menganalisis problem komunikasi pembelajaran pada materi pokok SD/MI pada buku kelas III SD/MI tema “pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup” dan, 5) merumuskan jenis, gaya, model, dan pendekatan komunikasi pembelajaran yang relevan dengan materi pokok SD/MI. Dengan kesimpulan bahwa analisis model interaksi komunikasi dalam buku kelas III SD/MI tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup terdapat model komunikasi satu arah 100% dalam buku guru dan buku siswa, komunikasi dua arah 87,5% buku guru 66,66% buku siswa dan komunikasi publik 33,33% buku guru 16,66% buku siswa.Abstract: Communication interaction between educators and students is needed, because it can support the ability of students to obtain information and knowledge. However, the reality of communication is rarely discussed, more with regard to methods, models, learning media and others. The research method used is a qualitative method with a literature review approach. In the case, the author will discuss the analysis of the interaction of communication with the description, 1) The nature, function, usefulness and development of learning commincation, 2) Explain what are the characteristic, types, styles, models and approaches of learning communication in elementary school, 3) Distinguish the characteristics of information in learning subject matter elementary school, 4) analyze the coomunication problems of learning on the subject matter of elementary school in grade III in theme “Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup”, 5) Formulate types, styles, models, and learning communication approaches that are relevant to sebject matter pf elementary school. With the conclusion that the analysis of communication interaction models is one-way communication 100% in teacher’s book and student’s book. Two-way communication 87,5% of teacher’s book and 66,66% of student’s book. And public communicatio 33,33% of teacher’s book and 16,66% of student’s book.

Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Era New Normal Di Min 17 Aceh Barat A, Muliana; Jailani, Jailani; Abidah, Abidah
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.10315

Abstrak: Peran guru merupakan sesuatu yang dilakukan guru dalam mendesain pembelajaran. Dalam masa new normal minat siswa dalam menjalankan aktivitas belajar di sekolah menjadi menurun karena pengaruh selama masa covid-19. Untuk itu ketika masa new normal ini guru harus mampu memotivasi siswa dalam meningkatkan minat belajar siswa dengan cara mengkreativitaskan proses pembelajaran. Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini untuk mengetahui kreativitas guru dalam meningkatkan minat belajar siswa dan kendala yang dihadapi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa MIN 17 Aceh Barat di masa new normal. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan metode kualitatif. Dalam mengumpulkan data penulis menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi serta menempuh teknik analisis kualitatif. Dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa dilakukan dengan mengembangkan strategi pembelajaran dengan penggunaan metode yang menarik sesuai dengan materi yang diajarkan dan juga melibatkan siswa belajar secara aktif. Kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat siswa di MIN 17 Aceh Barat adalah tingkat daya serap siswa yang berbeda-beda, selain itu karena siswa kurang bimbingan dari orang tua di rumah sehingga menghambat proses guru dalam meningkatkan minat belajar di sekolah. Kendala tersebut dipengaruhi oleh faktor internal dari diri siswa dan faktor eksternal dari siswa itu sendiri. Abstract: The teacher's role is something the teacher does in designing learning. In the new normal period, students' interest in carrying out learning activities at school decreases due to the influence of the covid-19 period. For this reason, during this new normal period, teachers must be able to motivate students in increasing student interest in learning by being creative in the learning process. The aim of this research is to determine the creativity of teachers in increasing students’ interest in learning and the obstacles faced by teachers in increasing student interest in MIN 17 Aceh Barat in the new normal period. This research is field research with a qualitative method approach. In collecting data, the author used interview, observation and documentation techniques and used qualitative analysis techniques. From the research that has been done, it showed that the creativity of teachers in developing learning to increase students' interest in learning is done by developing learning strategies by using interesting methods according to the material being taught and also involving students in active learning. The obstacle faced in increasing student interest in MIN 17 Aceh Barat is the level of absorption of students who are different, in addition because students is lack of parent’s guidance at home, thus hampering the teacher's process of increasing interest in learning at school. These constraints are influenced by internal and external factors from students themselves.

Internalisasi Ayat-Ayat Hukum Syari’at Melalui Bimbingan Tahsin Dan Tafsir Al-Qur’an Di Masa Ppkm Pada Remaja Masjid Baitussalam Murbaya Kec. Pringgarata Loteng Ali, Mustapa; Wardi, M. Musfiatul; Astini, Baiq Ida; Aqodiah, Aqodiah
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.10321

Abstrak: Internalisasi Ayat-Ayat Hukum Syari’at Melalui Bimbingan Tahsin Dan Tafsir Al-Qur’an Di Masa PPKM Pada Remaja Masjid Baitussalam Murbaya Kec. Pringgarata Loteng, umumnya masyarakat setempat sangat mendukung, karena putra-putri mereka diajak dan diarahkan kepada kegiatan bimbingan yang sangat bernilai positif, untuk mengisi waktu luang mereka terlebih lagi di masa pandemi Covid-19. Dan khususnya oleh ketua mitra yakni ketua remaja masjid sangat antusias dengan kegiatan tersebut. Karena para generasi muda-mudi mendapatkan bimbingan tentang ilmu-ilmu al-Qur’an terutama tahsin dan tajwid al-Qur’an ditambah lagi dengan wawasan pendalaman materi dengan tafsir –Jalalain. Dengan kegiatan tersebut dapat meringankan tugas ketua remaja masjid dalam menanggulangi efek negatif dari banyaknya kegiatan remaja yang sifatnya kurang bermanfaat. Dan kontribusi yang sangat mendukung dari mitra adalah setiap jawal bimbingan ketua remaja senantiasa mengingatkan remaja-remaji untuk tetap semangat dan tepat waktu dalam mengikuti bimbingan tersebut, dan mitra dari remaja masjid ikut berpartisifasi dalam memperbaiki sarana dan prasarana di TPQ Darul Mustofa, dan sekarang kondisi TPQ semakin indah dan bersih. Abstract: Internalization of Sharia Legal Sites Through Tahsin Guidelines and Al-Qur'an International Time In PPKM Teenagers In Baitussalam Mosque Murbaya Kec. Pringgarata Loteng, generally the local community is very supportive, because their children are invited and directed to guidance activities that have a very positive value, to fill their spare time especially during the Covid-19 pandemic. And especially by the head of the partner, namely the mosque's youth chairman, he was very enthusiastic about this activity. Because the younger generation gets guidance about the sciences of the Qur'an, especially tahsin and tajwid al-Qur'an coupled with insight into the deepening of material with interpretation - Jalalain. With these activities, it can ease the task of the mosque youth leader in overcoming the negative effects of the many youth activities that are less useful. And a very supportive contribution from partners is that every guidance officer of the youth leader always reminds young people to stay enthusiastic and on time in following the guidance, and partners from mosque youth participate in improving facilities and infrastructure at TPQ Darul Mustofa, and now the condition of TPQ more beautiful and cleaner

Peran Guru Dalam Merencanakan Dan Melaksanakan Pembelajaran Di MI Yayasan Perguruan Islam Al-Hasanah Wahyuni, Anggi Putri; Anjani Purba, Audi Reyhan; Rangkuti, Hamidah Farhani
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i1.10316

Abstrak:Dalam proses belajar mengajar merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, peran guru sangat penting agar pembelajaran yang di harapkan berjalan sesuai dengan apa yang terjadi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran di MI Yayasan Perguruan Islam Al-Hasanah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dalam jenis penelitian deskriptif. Data penelitian ini bersumber dari narasumber yang telah diwawancarai, sedangkan sumber data adalah guru-guru kelas yang berada di MI Yayasan Perguruan Islam Al-Hasanah. Proses pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan dokumentasi. Teknik wawancara yang dilakukan adalah wawancara semiterstruktur (Semistructure Interview). Agar data hasil wawancara dapat terpercaya, peneliti menggunakan alat bantu perekam berupa handphone. Berdasarkan hasil penelitian peran guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran di mi MI Yayasan Perguruan Islam Al-Hasanah Sudah profesional, guru dapat mengajar dengan baik, guru dapat melakukan pendekatan dengan baik terhadap peserta didik dan RPP yang di buat oleh guru sudah sesuai standart yang berlaku saat ini.Abstract: In the teaching and learning process to plan and implement learning, the teacher's role is very important so that the expected learning goes according to what is happening. This research was conducted to determine the teacher's role in planning and implementing learning at MI Al-Hasanah Islamic College Foundation. The approach used in this research is a qualitative approach in this type of descriptive research. The data of this research are sourced from sources who have been interviewed, the data sources are classroom teachers who are at MI Al-Hasanah Islamic College Foundation. The process of data collection was carried out by interview and documentation techniques. The interview technique used is a semi-structured interview. In order for the interview data to be reliable, the researcher used a recording device in the form of a cellphone. the results of the research on the role of teachers in designing and implementing learning at MI Al-Hasanah Islamic College Foundation Already professional, teachers can teach well, teachers can approach students well and the lesson plans made by teachers are in accordance with current standards

PENGGUNAAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SD NEGERI KAUMAN 3 MALANG Dina Novita Amaliyah, Era Oliviya Dina Novita Amaliyah, Era Oliviya
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 2 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i2.12277

Abstrak: Penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri Kauman 3 Kota Malang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas I yang berjumlah 23 siswa dengan jumlah siswa laki-laki 15 anak dan jumlah siswa perempuan 8 anak. Prosedur penelitian dimulai dengan penetapan fokus masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta analisis dan refleksi. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini yaitu melalui teknik tes dan observasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri Kauman 3 Kota Malang. Hal tersebut dibuktikan oleh hasil analisis data bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa sebesar 19,5% yaitu dari 63,9% menjadi 83,4% dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa .sebesar 21,75% yaitu dari 65,21% menjadi 86,95%.Abstract: The use of teaching aids can improve mathematics learning outcomes for the 1th graders of SD Negeri Kauman 3 Kota Malang. This research is a classroom action research. The research subject was the 23 students of the 1th grade with 15 male students and 8 female students. The procedure begins with the establishment of the research focus of the problem, action planning, action and observation, analysis and reflection. Data collection techniques through the testing techniques and observation. The research results obtained are the use of teaching aids can improve mathematics learning outcomes for the 1th graders of SD Negeri Kauman 3 Malang. This is evidenced by the results of data analysis that there was an increase in student activity by 19.5%, from 63.9% to 83.4% and an increase in student learning outcomes by 21.75%, from 65.21% to 86.95 %

ANALISIS TEKS PENDIDIKAN KLASIK DAN KONTEMPORER Review Buku: Religious Education in Plurality by Robert Jackson Mappanyompa Mappanyompa
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 7, No 2 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v7i2.12278

Tujuan karya ilmiah ini yakni menganalisis isi buku Profesor Robert Jackson, pakar pendidikan bertarap internasional. Dimana kontribusinya tak terbantahkan di lapangan dan dicatat sebagai bagian dari rangkaian World Library Educationalist, menggabungkan 43 publikasi dari awal 1990-an dan berakhir 2018. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif. Studi semacam ini memerlukan penjelajahan perpustakaan (library research), dimana data diperoleh dari buku yang berjudul Religious Education in Plurality, dan artikel serta buku-buku yang terkait dengannya. Studi kepustakaan dan metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data untuk penelitian ini. Temuan dari hasil telaah adalah: Robert Jackson adalah seorang pendidik dan peneliti pendidikan Inggris yang dimana corak pemikirannya bidang pendidikan agama dan antarbudaya di Inggris dan internasional, dan dalam kebijakan pendidikan di tingkat Eropa. Menulis beberapa buku berpengaruh tentang bentuk pendidikan agama inklusif di mana kaum muda belajar bersama tentang keragaman agama dan pandangan dunia, dan telah berkontribusi pada pengembangan kebijakan tentang dimensi agama pendidikan antar budaya untuk Dewan Eropa. Pendidikan agama dalam pluralitas menurut Robert Jackson dapat diimplementasikan dengan dua pendekatan, yaitu; 1). Pendekatan interpretatif (Interpretative Approach); dimana menurutnya pendidikan agama memerlukan pemahaman/pandangan yang lebih berwawasan tinggi tentang kepercayaan (agama) orang lain, yang mengakibatkan sejumlah masalah yang harus diselesaikan ketika menafsirkan teknik dan materi agama. 2). Pendekatan dialogis (Dialogical Approach), dimana pendidikan agama menjadikan manusia memiliki tiga posisi sebagai agent, yaitu mengakui keberadaan mereka sebagai rekan belajar, rekan perancang pembelajaran dan rekan dalam penelitian. Abstract: The purpose of this scientific work is to analyze the contents of Professor Robert Jackson's book, an international education expert. Where his contribution is undeniable in the field and recorded as part of the World Library Educationalist series, combining 43 publications from the early 1990s and ending 2018. This study used a qualitative methodology. Such studies require library research (library research), where data is obtained from a book entitled Religious Education in Plurality, and articles and books related to it. Literature study and documentation methods were used to obtain data for this research. The findings of the study are: Robert Jackson is a British educator and educational researcher whose style of thinking is in the field of religious and intercultural education in the UK and internationally, and in education policy at the European level. Author of several influential books on inclusive forms of religious education in which young people learn together about religious diversity and worldviews, and has contributed to the development of policies on the religious dimension of intercultural education for the Council of Europe. Religious education in plurality according to Robert Jackson can be implemented with two approaches, namely; 1). Interpretative Approach; where according to him religious education requires a more insightful understanding/view of other people's (religious) beliefs, which results in several problems that must be resolved when interpreting religious techniques and materials. 2). Dialogical approach (Dialogical Approach), where religious education makes humans have three positions as agents, namely recognizing their existence as study partners, learning designer partners and partners in research.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Mappanyompa

Contact Email
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com

Phone
+6282333380383

Journal Mail Official
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com

Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83115

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Mappanyompa

Contact Email Mappanyompaputrakaltim@gmail.com

Phone +6282333380383

Journal Mail Official Mappanyompaputrakaltim@gmail.com

Editorial Address Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83115

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Mappanyompa

Contact Email
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com

Phone
+6282333380383

Journal Mail Official
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com

Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83115

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA