cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
saddam
Contact Email
saddam@iainambon.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
saddam@iainambon.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Ambon
ISSN : 26547902     EISSN : 26143860     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Library & Information Science Social Sciences Other
al-Iltizam adalah jurnal yang membahas seputar Pendidikan Agama Islam yang dikelolah oleh Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ambon.
Arjuna Subject : -
Articles 170 Documents
 7   8   9   10   11 
TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PAI Hamdan Suyuti Hamdan Suyuti
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v6i2.2444

Abstract

Pengajaran Pendidikan Agama Islam di lembaga sekolah sering menuai kegagalan, meskipun siswa tersebut sudah di beri pelajaran tersebut, namun mereka seringkali tidak  menggunakanya dan tidak mengaplikasikan apa yang telah diperoleh mereka melalui sekolahanya, pembelajaran PAI di sekolah seolah-olah menjadi pelajaran selingan dan tidak lebih penting darai pada pelajaran yang lainya. Beradaptasi dengan era teknlogi, kegiatan pembelajaran dituntut mengurangi dengan penggunaan metode ceramah teteapi dengan metode penggunaan media pembelajaran, media dalam pembelajaran ini sangat penting. Teknologi informasi dan komunikasi merupakan suatu program alat bantu untuk dalam menyampaikan informasi kepada siswa.
PENERAPAN KURIKULUM MUHAMMADIYAH PADA SD MUHAMMADIYAH KOTA PADANG Armalena Armalena
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v6i2.2472

Abstract

Organinisasi Muhammadiyah Kota Padang belum maksimal mengawal kurikulum yang ada pada sekolah-sekolah-sekolah Muhammadiyah terutama SD Muhammadiyah sebagai pencri khas dari sekolah-sekolah Muhammadiyah. Ini menjadi sebuah tantangan berat bagi pengurus dan pengambil kebijakan pada organisasi ini karena pengaruh kepala sekolah yang terlalu berpatokan kepada kurikulum pemerintah tanpa memberikan ruang untuk melaksanakan kurikulum yang ada pada sekolah Muhammadiyah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memastikan penerapan kurikulum Muhammadiyah yang ada pada sekolah-sekolah Muhammadiyah. Survei yang dilakukan ini mengumpulkan data 100 siswa dan 30 guru serta 10 kepala sekolah SD Muhammadiyah yang dipilih secara acak dengan menggunakan teknik pengumpulana data pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa penerapan kurikulum Muhammadiyah pada sekolah dasar Muhammadiyah tidak berjalan dengan semestinya sesuai dengan amanah kurikulum tersebut. Akibatnya siswa-siswa SD Muhammadiyah tidak mengetahui adanya ciri khas dari kurikulum sekolah Muhammadiyah. Hasilnya menunjukkan bahwa kebijakan dari pengurus organisasi Muhamamdiyah kota Padang dan adanya pengawasan kepada kepala sekolah sebagai agen perubahan professional serta pembinaan kepada guru-guru akan dapat mengubah mainset bahwa penerapan kurikulum pada sekolah-sekolah Muhammadiyah penting diterapkan karena merupakan ciri khas yang harus dilestarikan.
URGENSI KOMUNIKASI MODEL STIMULUS ORGANISM RESPONSE (S-O-R) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Andi Rahmat abidin; Mustika Abidin
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v6i2.2525

Abstract

 Abstract: Communication in learning is a basic element that has a very urgent position and role in realizing the success of the educational process. Communication in learning can affect the achievement of the quality of education and of course can improve the quality of learning itself. The learning process cannot be separated from communication, therefore it is important for educators (teachers) to be skilled at communicating and understand the science and principles of effective communication in education, one of which is by applying the stimulus organism response model communication. In this paper, the author wants to analyze the urgency of the stimulus organism response (S-O-R) model of communication in improving the quality of learning. The author concludes that the communication of the stimulus organism response model is very important to be applied by the teacher because this communication is an action-reaction process so that verbal words, non-verbal cues, certain symbols will stimulate the communicant (students) to respond in a certain way. By implementing this communication, the message conveyed by the teacher can foster passion for the communicant so that the communicant quickly receives the message received and subsequently changes in knowledge, attitude and behavior so that this is an indicator of an increase in quality in learning.
PENGARUH MENGHAFAL AL-QUR’AN TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PAI FITK IAIN AMBON nur khozin
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v6i2.2491

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine whether there is an influence between the ability to memorize the Qur'an and learning outcomes. This research is descriptive quantitative by taking samples of students of the Islamic Religious Education Study Program IAIN Ambon Class of 2017-2018. The sampling technique used by the researcher was purposive sampling and used instruments in the form of observation, questionnaires and documentation, then the research results were analyzed using simple linear regression analysis. Success in achieving satisfactory learning outcomes and continuously increasing is strongly supported by internal and external factors. Al-Qur'an memorization activities have a positive impact that is a supporting factor for success in learning such as the ability of brain sharpness, discipline in learning, good memory, improving a good mindset and ease of understanding learning material. By referring to the results of the hypothesis test, it is known that Ha is accepted and Ho is rejected by obtaining a tcount value of 2,536 table which has been set at 2,040, and the magnitude of the effect of memorizing the Qur'an on learning outcomes is 17.2% and the rest is 82 ,8%. Keywords: The Effect of Memorizing the Qur'an and Learning Outcomes Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh antara kemampuan menghafal Al-Qur’an dengan hasil belajar. Penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan mengambil sampel Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Ambon Angkatan 2017-2018. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan oleh peneliti adalah purposive sampling serta menggunakan instrumen berupa observasi, angket dan dokumentasi, kemudian hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana. Keberhasilan dalam meraih hasil belajar yang memuaskan dan terus meningkat sangat didukung oleh faktor internal dan faktor eksternal. Kegiatan menghafal al-Qur’an memberikan dampak positif yang menjadi faktor pendukung keberhasilan dalam belajar seperti kemampuan ketajaman otak, kedisiplinan dalam belajar, daya ingat yang baik, meningkatkan pola pikir yang baik dan kemudahan dalam memahami materi pembelajaran. Dengan merujuk kepada hasil uji hipotesis diketahui bahwa Ha diterima dan Ho ditolak dengan memperoleh nilai thitung yaitu 2,536 ≥ ttabel yang telah ditetapkan sebesar 2,040, dan memperoleh besarnya pengaruh menghafal al-Qur’an terhadap hasil belajar adalah sebesar 17,2 % dan sisanya yaitu 82,8%. Kata Kunci: Pengaruh Menghafal al-Qur’an dan Hasil Belajar
EKSISTENSI LAFAL-LAFAL AL-MUARRAB DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN Nirmala Khoir; fitriah fitriah
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v6i2.2463

Abstract

This journal discusses the existence of al-muarrab pronunciations in learning the Qur'an from the historical, and linguistic aspects. In learning the Qur'an there is material about the vocabulary/mufrodat of the Qur'an in which there are foreign vocabularies or al-muarrab pronunciations. This vocabulary does not reduce the miracle of the Qur'an in terms of language, in fact the presence of absorption elements in it shows that the Qur'an accommodates other languages. The main factor in the existence of foreign languages in the Qur'an is because the Arabs interacted with foreign nations in pre-Islamic times through prolonged trade routes in historical records. This led to the borrowing of foreign languages which were then used by the Arabs at that time. Of course, through a long historical process naturally through a stage called arabization or language neutralization by adjusting Arabic spoken and what the Arabs wanted. This research is a qualitative research with the nature of library research so that after collecting data, researchers carry out data processing activities, which include data classification, verification, merging, and sorting data with the aim of preparing materials for data analysis activities using content analysis.
MOTIVASI MAHASISWI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN AMBON DALAM MENGGUNAKAN CADAR Farhana Fattaroeba; Samad Umarella; Saddam Husein
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v6i2.2539

Abstract

This study aims to determine the motivation and factors supporting andinhibiting student motivation in using the veil. The research in this thesis uses a mixedmethod which is a mixed type of research, namely a combination of qualitative andquantitative which produces data in the form of words or sentences and also producesdata in the form of numbers or percentages of the observed subjects. The subjectsstudied were students of the Islamic Religious Education study program, Faculty ofTarbiyah and Teacher Training, IAIN Ambon, which consisted of 12 female students whostill wore the veil. Data collection methods used include interviews, questionnaires anddocumentation. Based on the results of the study found that: The motivation of studentsof the Islamic Education Study Program Faculty of Tarbiyah and Teacher Training IAINAmbon in using the veil is divided into two, namely intrinsic motivation which includes:mastery goals and need for achievement and extrinsic motivation which includes:expectations of authority from family, expectations educational authority, hope fromfriends and fear of failure. The supporting factors, namely: positive support from family,invitations from friends, and often watching studies related to the virtues of using the veil.There are also inhibiting factors, namely: the fear of being ostracized, as well as negativeassumptions from the family regarding the veil, a less supportive living environment.Furthermore, based on the percentage count processed using quantitative analysis, itwas found that the level of motivation of students of the Islamic Religious EducationStudy Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, IAIN Ambon, in using the veil,was in the very high category, with a value of 86.17%.
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI AMBON St Jumaeda
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2022): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v7i1.3040

Abstract

 Abstract: This study aims to determine the implementation of PAI learning programs (al-Qur'an hadith, akidah ahlak, fikhi and SKI) using the evaluation of the stake countanance model program. The evaluation research includes three components, namely the components antecedent, transaction, and outcomes Thisresearch is a qualitative research using the countanance evaluation model. Data collection is carried out by interviews, observations and documentation. Data analysis is carried out through three lines of activities that occur simultaneously, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The results showed that the PAI learning program had been implemented well. Based on the 7 aspects of evaluation contained in the antecendent component (curriculum, human resources, facilities and infrastructure) transaction (learning planning, implementation of learning and learning assessment) and outcomes (absorption of graduates in the world of work and universities) in general have gone well, but it is necessary to improve aspects of learning implementation on indicators of learning methods and the use of media learning.Keywords: Evaluation, PAI Learning, Stake Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program pembelajaran PAI (al-Qur’an hadits, akidah ahlak, fikhi dan SKI) dengan menggunakan evaluasi program model stake countanance. Penelitian evaluasi meliputi tiga komponen yaitu komponen antecedent, transaction, dan outcomes. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan model evaluasi countanance. Pengambilan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa program pembelajaran PAI telah dilaksanakan dengan baik. Berdasarkan dari 7 aspek evaluasi yang terdapat dalam komponen antecendent (Kurikulum, SDM, sarana dan prasarana) transaction (perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran) dan outcomes (keterserapan lulusan di dunia kerja dan perguruan tinggi) secara umum telah berjalan dengan baik, namun perlu peningkatan pada aspek pelaksanaan pembelajaran pada indikator metode pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran.Kata kunci: Evaluasi, Pembelajaran PAI, Stake
PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI Armalena Lena; Sutri - Lesti
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2022): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v7i1.3043

Abstract

The purpose of this study was to see how the influence of teacher creativity on students' interest in learning in Islamic religious education subjects at Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab Inuman, Kuantan Singingi Regency, Riau Province. The method used in this research is descriptive quantitative method with a pospositivist approach (reality or facts). This research was conducted at Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab Inuman, Strengthening Singingi Regency, Riau Province, which is located at Jl. Inuman Market Circle, Kuantan Singingi Regency, Riau Province. This study is a population study because the respondents in the study amounted to 63 people, which is the total number of students at the Aliyah level. Data collection techniques were carried out by distributing questionnaires and documentation as well as data analysis with simple linear regression. The results of this study indicate that the creativity of teachers at Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab belongs to the poor category. This is evidenced by the mean = 54.62 and the interval is 54 - 58 and students' interest in learning in Islamic religious education subjects is included in the low category with mean = 53.89 and the interval is at 47 - 53 as well as the influence of teacher creativity on students' interest in learning in these subjects. Islamic religious education lessons at Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab show that there is an influence of teacher creativity on student interest in learning by referring to the value of Fcount = 43,406 at the level of sig 0.000 and sig < (0.000 < 0.05) which when presented is 41.6% and the remaining 58.4% is influenced by other variables not discussed in this study.Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pengaruh kreativtas guru terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab Inuman Kabupaten Kuantan Singingi Provinsi Riau. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif dengan pendekatan pospositivist (realita atau fakta). Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab Inuman Kabupaten Kuatan Singingi Provinsi Riau yang beralamat di Jalan Lingkar Pasar Inuman Kabupaten Kuantan Singingi Provinsi Riau. Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena responden dalam penelitian berjumlah 63 orang yang merupakan jumlah keseluruhan siswa pada tingkat Aliyah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket dan dokumentasi serta analisis data dengan regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas guru di Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab tergolong pada kategori kurang baik. Ini dibuktikan dengan mean = 54,62 dan interval 54 – 58 dan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam termasuk pada kategori rendah dengan mean = 53,89  dan interval berada pada 47 – 53 serta pengaruh kreativitas guru terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Aliyah Plus Ulil Albab menunjukkan adanya pengaruh dari kreativitas guru terhadap minat belajar siswa dengan berpedoman kepada nilai Fhitung = 43,406 pada taraf sig 0,000 dan sig < α (0,000 < 0,05) yang apabila dipersentasekan  sebesar 41,6% dan sisanya 58,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Nilai-nilai pendidikan Islam dalam meluruskan dan merapatkan shaf Hilaluddin Hanafi
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2022): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v7i1.2703

Abstract

ABSTRAKDan sebagai seorang muslim yang percaya kepada Nabi dan rasul sebagai bagian dari keimanannya dalam agama Islam menyakini bahwa dibalik setiap perintah, larangan dan anjuran dari Nabi sesungguhnya mengandung hikmah, manfaat, faedah dan pembelajaran begitu pula dengan anjuran merapatkan shaf. Sehingga peneliti dalam penelitian ini akan mencoba mengkaji konsep merapatkan shaf dengan pendekatan nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung didalamnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode penelitian kajian pustaka yaitu metode berdasarkan pada  konsep dan teori dengan merujuk pada literatur yang ada baik itu berupa buku, artikel, maupun jurnal yang dipublikasikan secara ilmiah dengan tujuan untuk membangun konsep atau teori yang menjadi dasar  dalam penelitian. Dalam sholat berjamaah terdapat terkandung nilai-nilai pendidikan Islam antara lain kesetaraan, persatuan umat, peningkatkan kualitas sholat berjamaah serta aktualisasi kepedulian kepada sesama.Kata Kunci: Pendidikan Islam, meluruskan shaf, sholat berjamaah
INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PERGURUAN TINGGI UMUM (STUDI KASUS DI UNIVERSITAS ISLAM OGAN KOMERING ILIR KAYUAGUNG) Firmansyah Firmansyah
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 1 (2022): Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v7i1.2929

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana upaya Pendidikan Tingi Umum (PTU) dalam pengembangan pempelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era globalisasi saat ini. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang mengambil studi kasus di Universitas Islam Ogan Komering Ilir (UNISKI) Kayuagung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan teknik purposive sampling. Sementara analisis data dilakukan melalui reduksi data data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya upaya pengembangan pembelajaran PAI di UNISKI Kayuagung dalam inovasi pada kurikulum, manajemen, dan implementasi pembelajaran PAI. Kurikulum PAI di UNISKI Kayuagung disusun ke dalam bentuk mata kuliah Al-Islam I-VI yang diberikan kepada mahasiswa dari semester I-VI. Adapun dalam aspek inovasi manajemen, pembelajaran PAI di UNISKI Kayuagung dikelola secara profesional oleh lembaga khusus yang dinamakan P5I UNISKI Kayuagung. Pola pembagian kelompok mentoring dengan memperhatikan jenis kelamin dan sebaran program studi mahasiswa. Hasil akhir mentoring agama Islam diintegrasikan ke dalam persyaratan administrasi kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Kemudian dalam aspek implementasinya, penerapan mentoring agama Islam di UNISKI Kayuagung berbeda dengan pola yang diterapkan di PTU lain, dimana mentoring agama Islam merupakan salah satu kegiatan ekstra kurikuler. Sementara di UNISKI Kayuagung, mentoring agama Islam itu adaah bagian dari pelaksanaan mata kuliah PAI yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa. Di samping itu, pelaksanaan mentoring agama Islam ini dilaksanakan di masjid-masjid milik masyarakat.

Page 9 of 17 | Total Record : 170

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2023): Education and Learning Vol. 8 No. 1 (2023): Education and Learning Vol 7, No 2 (2022): Pendidikan Agama Islam dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2022): Pendidikan Agama Islam dan Pembelajaran Vol 7, No 1 (2022): Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2022): Pendidikan dan Pembelajaran Vol 6, No 2 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 1 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 6, No 1 (2021): PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 5, No 2 (2020): PEMBELAJARAN Vol 5, No 1 (2020): PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 4, No 2 (2019): PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 4, No 1 (2019): EDUCATION AND LEARNING Vol 3, No 2 (2018): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2018): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 1 (2018): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 2 (2017): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 1 (2017): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 2 (2016): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1 (2016): al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam More Issue