cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Fuady
Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
PeTeKa
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 25991914     EISSN : 25991132     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PeTeka - Represents the Publication of Research Results from Lecturers, Teachers, Students and General in the field of Educational Science Special Class Action Research and Development Learning. Published by Lembaga Penelitian Pengabdian Masyarakat (LP2M) University of Muhammadiyah South Tapanuli.
Arjuna Subject : -
Articles 847 Documents
 37   38   39   40   41 
PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTELEKTUAL ANAK SD I MARDIATUL ISLAMIYAH DI MEDAN TEMBUNG Afrahul Fadhila Daulay; Nur'Aini Nur'Aini; Siti Rahma Dewi Siregar; Nur Hasanah
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i1.88-92

Abstract

Learning media is anything that can be used to channel the sender's message to the recipient, so that it can stimulate students' thoughts, feelings, attention and interest in learning. This research highlights the importance of the role of learning media in developing the intellectual intelligence of children at SD I Mardiatul Islamiyah in Medan Tembung District. The method used in this research is a descriptive method with a qualitative approach. The object of this research is the 3rd grade students of SD I Mardiatul Islamiyah. The techniques used in this research are observation, interviews and documentation techniques. From the survey results, problems during teaching are where children have difficulty learning, in educating children to learn and solve problems so that children can think more, and we use learning tools to find out characteristics in children.  Teachers must use learning media well to make classroom learning smooth and effective.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI EKOLOGI PADA SISWA SMPN 1 TARIK Kiki Rohmatul Ula; Yuliani Yuliani; Akhmad Kurniawan
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 3 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i3.342-351

Abstract

Students’ abilities in science lessons is still low expecially in process skills of problem solving. Problems based learning model is one of the ways to overcome the problem. This research aim to determine the science process skills in in learning ecology material on environmental pollution sub-chapter in the 7th grade of problem based learning . The study used in this research is mixed method research with sequential explanatory design on 32 sample of SMPN 1 Tarik students. Data collection was done using observation sheet of science process skills, test sheet, and student response sheet. The analysis results obtained in terms of test score for each KPS indicator showed an 81%increase in student learning outcome. The increase in KPS indicator with applied problem-based learning model was 71% for hypotheses, 78% for concluding, 70% for communicating, and 72% for analizing with expert criteria. The students response to the problem based learning model reached 78% with good criteria. The conclusion is that there is an effect of increasing students’ scientific process skills by implementing of the problem-based learning model.
STUDI KASUS PERILAKU TEMPER TANTRUM PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA SABILUL MUTTAQIN CIKAMPEK Aisyah Umardi; Rina Syafrida; Nancy Riana
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i1.8-16

Abstract

Temper tantrum merupakan ganguan emosional atau ledakan emosi yang terjadi pada siswa AF di RA Sabilul Muttaqin Cikampek. Tetapi hal tersebut wajar terjadi karna pada umur tersebut anak masih mengenal emosi dalam dirinya dan mencoba belajar mengungkapkan apa yang ia rasakan. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi pada sumber data primer yaitu kepada anak yang mengalami temper tantrum, guru, dan orang tua dan data sekunder dokumen-dokumen, artikel, dan  buku terkait tantrum dan komukasi persuasif. Hasil dari observasi dan wawancara yang dilakukan di RA Sabilul Muttaqin dengan subjek penelitian satu orang anak berinisial AF, menyatakan bahwa anak yang mengalami tantrum disebabkan karna kepergian ibunya yang bekerja sebagai asisten rumah tangga di luar kota sehingga anak merasa kekurangan kasih sayang dari seorang ibu. Solusi yang dilakukan oleh guru dan orang tua adalah dengan melakukan pendekatan persuasif dengan cara berangsur-angsur sehingga anak mau berbicara apa yang dia rasakan dan inginkan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS EDUTAINMENT PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI KELAS X TJKT DI SMK NEGERI 3 PARIAMAN Nadya Deswita; Adlia Alfiriani; Irsyadunas Irsyadunas
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 2 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i2.275-280

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis edutainment pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi di SMKN 3 Pariaman materi Perkembangan Dibidang Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi. Penelitian ini, menggunakan metode research and development. Model Perkembangan yang digunakan dalam penelitisn ini adalah model ADDIE. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X TJKT B SMKN 3 Pariaman yang terlibat dalam mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 33 orang siswa dan 1 orang respon guru. Instrument penelitian ini adalah instrument validitas mengguanakan angket validitas dengan validator 6 orang. Penelitian validitas memuat 3 orang untuk validator media dan 3 orang untuk validator materi. Instrument pratikalitas menggunakan angket respon siswa sebanyak 33 orang siswa dan 1 guru. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis edutainment. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa media pembelajaran berbasis edutainment pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi Kelas X TJKT B di SMKN 3 Pariaman, mendapatkan hasil validasi sebesar 79,81% dengan kategori “Sangat valid”. 
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOLABORASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI KELAS V SEKOLAH DASAR Indah Kusumawati; Firosalia Kristin
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 4 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i4.1050-1059

Abstract

This study aims to improve the collaboration skills of students in math lessons by applying cooperative type TGT (Teams Tourism Games) learning with class presentation steps, studying in a team, game, game, group announcements, group announcements. This study is a Research on Class Action held in Mangunsari 02 City Prayers in the class V Semester I of 2023/2024 in two cycles with the number of 16 students where 7 men and 9 women. dikumpukkan data using observation sheets of students’ skills in collaborating. Data was analyzed descriptively by comparing the meaningfulness and learning at the results of students from pre cycles, the I cycle and the cycle II. The results show that peningkatakan collaboration skills by implementing the Teams Tournament learning model in the Mathematics subject were the I cycle from 16 students who exist, there are 7 (44%) students who have met the indicator of collaboration skills, compared to pre-19% of students, while in the II cycle from 169 students who are very able to collaborate. Therefore, the TGT model can improve collaboration skills in the cargo of Mathematics learning.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN Sahlan Tuah; Andes Fuady Dharma Harahap; Rizky Ariaji
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 2 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i4.1060-1067

Abstract

The problem in this study is that the learning process in the classroom is still carried out conventionally, where learning is still dominated by teachers. So far, students learn science only based on the material in the textbook and are very far from the real life of students The purpose of this study is to determine the improvement of student biology learning outcomes through the application of a contextual approach to Cell Reproduction material in class XII of SMA Negeri 6 Padangsidimpuan for the 2021-2022 academic year. This type of research is Classroom Action Research. Where the subject of the study was class XII students of SMA Negeri 6 Padangsidimpuan consisting of 29 students. While data collection techniques and tools are tests and observations. Based on the results of the biology learning outcomes test of cycle I students of 68.9% and cycle II of 82.7%. And the results of an increase in student activity levels in cycle I by 61.7% and in cycle II by 76.3% then an increase in teacher activity in managing learning cycle I by 73.6% and cycle II by 80%.
EFEKTIVITAS PENDIDIKAN MAJELIS TAKLIM KONVERSI DINIYAH (MTKD) KOTA BANDUNG Jaenal Abidin; Acep Nurlaeli; Ilham Fahmi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 4 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v6i4.944-952

Abstract

Existence Majelis Taklim which is almost is in every remote regions should be optimized the role and majerial in order to be able to generate the good graduates. Diniyah convertion majelis taklim present as an renewal in Majelis Taklim. The aim of this study is to describe and  study how  effectiveness implementation of education in Bandung Diniyah Convertion Majelis Taklim. The method of study which is used is qualitative method with phenomenology approach. The technique of collecting data was obtained with observation, interview and documentation. The result of this study is implementation of education Diniyah convertion majelis taklim (MTKD) is started  with planning makes syllabus, the noted of study matter and study contact, systematic schedule, partition muddaris/muddarisah, choosing study matter, method and learning media. Concerning the result which is riched, those are able to generate santri who has science, skill, religious and generate somebody who expert about giving religious spiritual ritual services to public. The support factor of implementation MTKD is collaborate between municipality, Ministry of religion, and mosque keeper. Enthusiasm from santri,  mudarris/mudarrisah which is professional and has high comitment. Furthermore, the resistor factor has not own classroom and less implementation budget of MTKD.
PENGARUH LITERASI KEUANGAN DAN KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA (STUDI KASUS SISWA IPS SMA NEGERI 5 PEMATANG SIANTAR) Sahat Renol HS; Binsar Tison Gultom
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i1.127-138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Gambaran mengenai literasi keuangan, pengendalian diri, dan perilaku konsumtif; 2) Pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku konsumsi mahasiswa; 3) Pengaruh pengendalian diri terhadap perilaku konsumsi siswa; dan 4) Pengaruh literasi keuangan dan pengendalian diri terhadap perilaku mahasiswa. Inilah tujuan dari penelitian ini. Siswa IPS SMA Negeri 5 Pematang Siantar berjumlah 261 orang yang menjadi populasi penelitian. Selanjutnya, 147 siswa dipilih sebagai sampel dengan menggunakan metode seleksi acak berstrata. Dua teknik utama untuk mengumpulkan data dalam penelitian adalah kuesioner dan observasi. Uji normalitas data, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas merupakan uji pendahuluan dalam penelitian ini. Uji-t, uji F, regresi linier berganda, dan analisis deskriptif merupakan metode analisis data yang digunakan. Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Perilaku konsumsi pelajar dipengaruhi secara negatif dan signifikan antara lain oleh literasi keuangan dan pengendalian diri; 2) Perilaku konsumsi pelajar dipengaruhi secara negatif dan signifikan oleh literasi keuangan dan pengendalian diri baik secara bersamaan maupun bersama-sama. Selain itu, pengendalian diri dan literasi keuangan menyumbang 48,3% dari perilaku konsumtif siswa, dan faktor-faktor lain di luar cakupan penelitian ini menyumbang 51,7% dari variasi tersebut.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBEJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DI UPTD SMPN 1 BANGKALAN Novita Trisanti; Rinie Pratiwi; Yulita Fitriyah
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 3 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i3.384-390

Abstract

Education is one of the important things for a developing country like Indonesia, therefore Indonesia continues to innovate to improve the quality of existing education, one of which is by implementing an independent curriculum taking into account Indonesia's diverse cultural background. One of the principles of independence is a safe and comfortable learning atmosphere. To create this atmosphere, good social skills are needed. Therefore, the aim of this research is to determine the effectiveness of cooperative learning with TGT type on students' social skills. This research is a classroom action research that uses 2 cycles with the Kemmis and Mctaggart model, which consists of 4 steps, planning, action, observation and reflection. The results of this research are that the TGT type cooperative learning model can improve students' scientific literacy skills based on 5 aspects of scientific literacy indicators, namely relationships with peers, self-control, academic ability, obedience and self-assertiveness.
PERAN INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KURSUS TATA KECANTIKAN RAMBUT LKP PROSTYLE BEKASI Yulita Aulia Nissa; Ika Rizqi Meilya; Ratna Sari Dewi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i1.62-68

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskrispsikan peran instruktur dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kursus tata kecantikan rambut di LKP Prostyle Bekasi, hasil belajar peserta didik kursus tata kecantikan rambut LKP Prostyle Bekasi, dan  faktor pendukung dan penghambat peran instruktur dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kursus tata kecantikan rambut di LKP Prostyle Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek terdiri dari pengelola, dua instruktur, dan dua peserta didik kursus tata kecantikan rambut LKP Prostyle Bekasi. Analisis data mengikuti langkah-langkah seperti pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Peran instruktur dalam meningkatkan hasil belajar sangat penting dan berjalan lancar dengan tujuh peran yang dijalankan sebagai informator, organizator, motivator, pembimbing, inisiator, fasilitator, dan evaluator dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. 2) Hasil belajar peserta didik kursus cukup baik terdiri dari pengetahuan (kognitif), sikap (afektif) yang cukup bagus, serta cekatan pada aketerampilan (psikomotorik). 3) Faktor pendukung peran instruktur dipengaruhi oleh kompetensi pengelola dan pendidik yang berkompeten, sarana prasarana memadai serta karakteristik peserta didik yang optimal. Sedangkan faktor penghambatnya menurunnya motivasi terhadap partisipasi peserta didik, daya saing banyaknya kursus yang berkualitas, serta pembiayaan pada keterbatasan pemasukan pengelolaan pendidikan.Kata Kunci: Peran Instruktur, Hasil Belajar Peserta didik, Kursus Tata Kecantikan rambut

Page 39 of 85 | Total Record : 847

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 3 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 2 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 6, No 4 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2018): PeTeKa Vol 1, No 2 (2018): PeTeKa Vol 1, No 1 (2017): PeTeKa More Issue