cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Fuady
Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.linguistik@um-tapsel.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 25413775     EISSN : 25489402     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra berisi artikel-artikel ilmiah tentang bahasa, sastra, linguistik, dan hubungannya dengan pengajaran, baik yang ditulis dalam bahasa Indonesia maupun bahasa asing. Artikel yang dimuat berupa kajian dan aplikasi teori, hasil penelitian, dan pembahasan kepustakaan.
Arjuna Subject : -
Articles 791 Documents
 76   77   78   79   80 
IMPLEMENTASI MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIDATO SISWA KELAS VIII linda shovia; Salamah Salamah; Rona Romadhianti
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

ABSTRAKKeterampilan berpidato siswa kelas VIII SMPN 8 Satap Pesawaran belum berkembang secara optimal karena pembelajaran masih didominasi penjelasan guru dan kesempatan berbicara belum merataPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model Jigsaw serta peningkatan keterampilan berpidato siswa. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja, observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Keterampilan berpidato dinilai berdasarkan enam aspek, yaitu pelafalan, intonasi, kelancaran, diksi, penguasaan isi, dan kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 72,8 pada siklus I menjadi 82,6 pada siklus II. Persentase ketuntasan juga meningkat dari 65% menjadi 85%. Perbaikan terlihat pada kelancaran, penguasaan isi, dan kepercayaan diri. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif berdiskusi, menjelaskan materi, bertanya, dan menanggapi pendapat teman selama kegiatan kelompok asal dan kelompok ahli. Penerapan Jigsaw juga membantu pemerataan partisipasi karena setiap anggota memiliki tanggung jawab memahami materi dan menyampaikannya kembali kepada kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa model Jigsaw efektif memperluas kesempatan berbicara, membangun keterlibatan belajar, dan meningkatkan keterampilan berpidato siswa secara bertahap.
TINDAK TUTUR PERLOKUSI: STIMULUS RESPONS KOMENTAR NETIZEN DALAM TIKTOK Luthfi Khairul Anam; Rofi’h Fajar Wulandari; Rahma Asfiyatul Janah
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

This study aims to identify the forms of perlocutionary speech acts in netizens' comments on TikTok, analyze the relationship between digital content stimuli and perlocutionary effects produced based on Leonard Bloomfield's S-r...s-R scheme, and compare positive and negative response patterns arising from identical stimuli. The study employs a descriptive qualitative approach using the observation method with screenshot technique for data collection and the pragmatic equivalence method as the analytical framework. Data consist of 15 comments selected from five TikTok videos on varied themes, with each video represented by three comments containing both positive and negative responses. Findings show that netizens' comments carry varying perlocutionary effects depending on the emotional content of the stimulus: humanitarian content produces coordinative-empathic perlocution, criminal content yields defensive-aggressive perlocution, disinformation content triggers competitive panic perlocution, environmental content produces educative-corrective perlocution, and digital harassment content elicits protective-reflective perlocution. These findings extend the relevance of Bloomfield's behaviorism to contemporary digital linguistics and underscore the importance of language literacy amid the rapid flow of social media information.
ANALISIS GAYA BAHASA PADA NOVEL AKU TAK MEMBENCI HUJAN KARYA SRI PUJI HARTINI BERDASARKAN KAJIAN STILISTIKA Sri Nurahayu; Tuti Herawati
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk gaya bahasa, fungsi penggunaan gaya bahasa, serta makna penggunaan gaya bahasa dalam novel Aku Tak Membenci Hujan karya Sri Puji Hartini berdasarkan kajian stilistika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan stilistika. Sumber data penelitian adalah novel Aku Tak Membenci Hujan karya Sri Puji Hartini, sedangkan data penelitian berupa kutipan-kutipan yang mengandung unsur gaya bahasa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik membaca, mencatat, dan mengklasifikasikan data. Teknik analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya bahasa yang dominan digunakan dalam novel adalah metafora, personifikasi, simile, hiperbola, repetisi, ironi, metonimia, dan anafora. Penggunaan gaya bahasa tersebut berfungsi untuk membangun suasana emosional, memperkuat karakter tokoh, memperjelas makna, menciptakan efek estetis, serta memperdalam pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. Selain itu, simbol hujan dalam novel memiliki makna mendalam yang berkaitan dengan kesedihan, trauma, kehilangan, harapan, dan proses penyembuhan diri tokoh utama. Penggunaan bahasa yang puitis dan simbolis menunjukkan kekhasan gaya penulisan Sri Puji Hartini dalam membangun estetika cerita
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI MELALUI TEKA-TEKI SILANG Devi Alfiliaeni; Dalman Dalman; Rona Romadhianti
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

Keterampilan membaca pemahaman di Indonesia menghadapi krisis yang amat krusial sebagaimana ditunjukkan oleh rendahnya capaian PISA dan hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji, menganalisis, serta mendeskripsikan secara komprehensif peningkatan proses dan hasil belajar membaca pemahaman teks narasi melalui penerapan pembelajaran berbasis Teka-Teki Silang (TTS) terstruktur. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Bandar Lampung sebagai subjek penelitian. Desain tindakan dilaksanakan dalam dua siklus yang mengacu pada model Kemmis McTaggart (Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi). Data kuantitatif dan kualitatif dikumpulkan melalui serangkaian instrumen yang teruji validitas dan reliabilitasnya, meliputi Alat Penilaian Kinerja Guru (APKG 1 dan APKG 2), tes membaca pemahaman (pre-test dan post-test), lembar observasi aktivitas belajar siswa, wawancara mendalam, serta catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kualitas proses dan hasil belajar. Nilai rata-rata tes membaca pemahaman siswa meningkat secara gradual dari 68,50 pada prasiklus menjadi 76,20 pada Siklus I, dan mencapai 85,40 pada Siklus II. Capaian Normalized Gain (N-gain) klasikal berada pada angka 0,54 (kategori sedang/efektif), sedangkan persentase ketuntasan belajar klasikal melonjak dari 50,00% (prasiklus) menjadi 71,43% (Siklus I) dan 89,29% (Siklus II). Analisis besaran dampak menggunakan rumus Cohen’s d menghasilkan nilai E?ect Size sebesar 1,82 (kategori sangat tinggi). Keterlaksanaan kinerja pedagogis guru mencapai 92,64% pada Siklus II. Secara kognitif, media TTS terbukti berfungsi sebagai instrumen sca?olding visual konstruktif yang mampu memecah kompleksitas teks narasi, mereduksi beban kognitif berlebih, serta menstimulasi ekstraksi makna tersirat secara kritis. Dengan demikian, gamifikasi berbasis TTS terstruktur sangat efektif direkomendasikan sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran literasi membaca di jenjang sekolah menengah.
The Effectiveness of Jigsaw Strategy in Improving Senior High School Students’ Argumentative Text Writing Hilwa Sholihah
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

This research aims to improve students’ argumentative writing skills through the use of Jigsaw strategy. The researchers are intended to measure whether or not Jigsaw strategy will help students in improving their argumentative writing skills. This research employed quantitative research with pre-experimental research design. The research involved 33 participants of eleventh-grade students of Muhammadiyah 25 Senior High School, Tangerang Selatan. The data was collected through pre-test and post-test and were analyzed statistically. The analysis data revealed that the t-cal value (10.570) was higher than the t-table (2.037), at the 5% significance level. It indicated that the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (H1) was accepted. Based on the results of the t-test calculation, this research concluded that Jigsaw is an effective strategy to in improving students’ argumentative writing skills.
SELF-ACCEPTANCE IN THE SONG “THIS IS ME”: A PSYCHOLOGICAL ANALYSIS khaira octavia; jamaluddin nasution; alfiya thafania; annisa daely; kayla aurelia
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

This study aims the depiction of self-acceptance in the lyrics of the song "This Is Me" as a reflection of personal experiences in managing social pressure. This study examines the manifestations of self-acceptance in the song's lyrics, elucidates the psychological processes individuals encounter, and reveals the social significance conveyed through the song. This study utilizes a qualitative methodology featuring a descriptive text analysis framework, underpinned by library research. The primary data comprises the lyrics of the song "This Is Me," whilst the secondary data is sourced from books, scientific journals, and academic articles on literary psychology and the notion of self-acceptance. Data collecting methodologies encompass auditory observation, note-taking, and documentation. The data were subsequently examined with the qualitative data analysis framework established by Miles, Huberman, and Saldana, encompassing data condensation, data presentation, and conclusion formulation. The study's findings demonstrate that self-acceptance in music manifests across several dimensions, including resistance to societal pressure, affirmation of self-identification, emotional transformation, recognition of self-worth, and integration of identity. The song lyrics indicate that self-acceptance is not an immediate state, but a psychological process that evolves through experiences of stigma, discrimination, and societal rejection.
Pembelajaran Berbasis Gim Baamboozle untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Resmi Eka Liana Rahmawati; Rona Romadhianti; Edo Frandika
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

Penelitian ini memaparkan pelaksanaan pembelajaran berbasis gim Baamboozle serta perkembangan keterampilan menulis surat resmi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Natar. Rancangan yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas mengikuti model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian melibatkan 28 siswa. Data diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi, lalu diolah secara deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa berubah dari 63,20 pada pratindakan menjadi 74,00 pada siklus I dan 83,20 pada siklus II. Persentase ketuntasan bergerak dari 28,57% menjadi 64,29%, kemudian mencapai 85,71% pada siklus II. Perubahan tersebut disertai peningkatan keaktifan, partisipasi dalam diskusi, kemampuan mengenali struktur dan kesalahan penulisan, serta keterlibatan dalam kegiatan menulis. Baamboozle berfungsi efektif sebagai media pendukung ketika digunakan bersama analisis contoh, diskusi kelompok, umpan balik guru, dan latihan menulis mandiri. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis gim Baamboozle mendukung peningkatan keterampilan menulis surat resmi sekaligus keterlibatan siswa.
The Effect of Shadowing Technique on Students' Pronunciation Ability at Grade X MAN Insan Cendekia Tapanuli Selatan Putri Anggita Harahap
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

This study investigates the effect of the shadowing technique on students' pronunciation ability at Grade X MAN Insan Cendekia Tapanuli Selatan. A quasi-experimental pretest-posttest control group design was employed with 44 tenth-grade students divided into an experimental class (X IPAS 1, n=22) receiving shadowing instruction and a control class (X IPAS 2, n=22) using the drill technique. Data were analyzed through Shapiro-Wilk normality test, Levene homogeneity test, intraclass correlation coefficient (ICC), and paired samples t-test using SPSS. The experimental group's mean score improved from 5.82 to 7.11 (a gain of +1.30 points), while the control group improved by only 0.32 points. The t-test confirmed statistical significance (t=5.952, df=43, p=0.000), demonstrating that the shadowing technique significantly improved students' pronunciation, particularly in word stress and intonation patterns. The study concludes that English teachers in EFL settings should consider integrating shadowing into their pronunciation instruction.
STRATEGI GURU BAHASA BALI DALAM MEMBERIKAN PEMBELAJARAN PEPARIKAN KEPADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MARGA KECAMATAN MARGA KABUPATÉN TABANAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026 I Putu Deva Mahendra Adiputra
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

AbstrakPembelajaran bahasa Bali di sekolah bertujuan melestarikan bahasa Bali sebagai sarana komunikasi serta menjaga keberadaan dan perkembangan budaya Bali di tengah kehidupan modern. Oleh karena itu, pembelajaran bahasa Bali, khususnya peparikan pada siswa SMP, perlu mendapatkan perhatian agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang tepat digunakan guru saat proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini mengkaji tiga rumusan masalah, yaitu: (1) Kendala yang ditemukan saat memberikan pembelajaran peparikan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Marga Kecamatan Marga Kabupaten Tabanan Tahun Ajaran 2025/2026, (2) Strategi yang dilakukan untuk mengatasi masalah dalam pembelajaran peparikan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Marga Kecamatan Marga Kabupaten Tabanan Tahun Ajaran 2025/2026. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori konstruktivisme Piaget, teori behaviorisme, dan teori motivasi Herzberg. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Penelitian ini menggunakan sumber data primer dan sekunder. Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan kepustakaan. Data yang dikumpulkan diolah secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu (1) Kendala dalam pembelajaran peparikan bagian menjadi dua, yaitu kendala yang dialami guru dan kendala yang dialami siswa. Kendala yang dialami guru meliputi siswa belum mampu menggunakan bahasa Bali dengan baik, siswa kesulitan membuat peparikan tanpa contoh, serta adanya perbedaan kemampuan siswa. Sedangkan kendala yang dialami siswa yaitu kesulitan memilih kata yang tepat dan adanya rasa takut untuk bertanya kepada guru. (2) Strategi yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut yaitu guru memberikan penghargaan kepada siswa, menggunakan media pembelajaran, serta memberikan kesempatan bertanya kepada siwa. Selain itu guru juga menggunakan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran.Kata Kunci : Pembelajaran Peparikan; Strategi Pembelajaran; SMP Negeri 1 Marga Kecamatan Marga Kabupaten Tabanan 
Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Pembelajaran Bahasa Indonesia linda muslimawati; Rona Romadhianti; Salamah Salamah
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

Kemampuan para siswa bekerja sama dalam proses belajar mengajar Bahasa Indonesia masih kurang baik dan memerlukan peningkatan lebih lanjut. Berdasarkan pengamatan awal di kelas VII B SMPN 1 Jati Agung, terlihat bahwa siswa kurang aktif dalam berdiskusi kelompok, komunikasi antar siswa masih tergolong kurang efektif, serta masih rendahnya tanggung jawab dalam penyelesaian tugas kelompok. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan desain Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Melibatkan 28 siswa kelas VII B di SMPN 1 Jati Agung sebagai subjek penelitian, pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi dan penyebaran angket. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan model inkuiri mampu mendorong peningkatan kerja sama siswa. Hal ini terlihat dari lonjakan persentase siswa pada kriteria baik dan sangat baik, yakni dari 35,71% di siklus I menjadi 75% di siklus II. Kesimpulannya, model pembelajaran inkuiri terbukti efektif dalam membangun dan meningkatkan kemampuan kerja sama antar siswa selama proses belajar Bahasa Indonesia.

Page 78 of 80 | Total Record : 791

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 2 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 1 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 10, No 4 (2025): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 10, No 3 (2025): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 10, No 2 (2025): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 10, No 1 (2025): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra Vol 9, No 4 (2024): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra Vol 9, No 3 (2024): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 9, No 2 (2024): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 9, No 1 (2024): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 8, No 4 (2023): LINGUISTIK: JURNAL BAHASA & SASTRA Vol 8, No 3 (2023): LINGUISTIK: JURNAL BAHASA & SASTRA Vol 8, No 2 (2023): LINGUISTIK: jurnal Bahasa & Sastra Vol 8, No 1 (2023): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra Vol 7, No 2 (2022): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 7, No 1 (2022): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 6, No 2 (2021): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 6, No 1 (2021): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 5, No 2 (2020): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 5, No 1 (2020): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 4, No 2 (2019): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 4, No 1 (2019): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 3, No 2 (2018): Linguistik Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 3, No 1 (2018): Januari - Juni Vol 2, No 1 (2017): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Lingustik Vol.1 N0.1 Juli-Desember 2016 More Issue