Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling
Al-Irsyad: The Counseling and Education Journal is scientific journal in education and counseling guidance that managed by The Bimbingan Konseling Islam Majors of Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Faculty of UIN Sumatera Utara Medan. Al-Irsyad presents topics about development of counseling guidance profession as a teacher based on the four competence of a teacher. They are pedagogic, personal, social, and professional. Besides that, Al-Irsyad is also emphasize to the integration of islamic values. Al-Irsyad is published two times in a year. There are January-June edition and July-December edition. The first edition of Al-Irsyad was Vol.1, No.1, January-June Edition on 2012, but was not yet have p-ISSN and e-ISSN. Then, in Vol.5, No. 1, January-June Edition on 2015 was published in print with p-ISSN: 2088-8341. Further, Vol. 10, No.1, January-June 2020 Edition on 2020 edition publish OJS with e-ISSN: 2686-2859.
Articles
229 Documents
<![CDATA[Homesickness Pada Remaja Akibat Kurangnya Dukungan Sosial dari Orang Tua ]]>
<![CDATA[Nabila Silva Fahira]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli-Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v12i2.14293
<![CDATA[Remaja yang berada jauh dari keluarga dan merasa tidak nyaman akan cenderung mengalami homesickness. Tujuan penelitian yang dilakukan penulis adalah ingin mendalami bagaimana homesickness pada remaja sebagai akibat kurangnya dukungan sosial dari orang tua. Metode yang digunakan penulis adalah kajian pustaka berisi rangkuman atau ringkasan tertulis mengenai sumber lain untuk mendeskripsikan topik. Dalam penelitian ini dihasilkan bahwa dukungan sosial orang tua dapat mengurangi homesickness pada remaja. Semakin besar dukungan sosial yang didapatkan remaja semakin kecil pula kemungkinan remaja itu akan menderita homesickness. Upaya guru BK dalam mengatasi homesickness adalah melakukan bimbingan individu, terapi berpikir positif dan Cognitive Behaviour Therapy]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHDAP KOMITMEN AFEKTIF PADA GURU SMP NEGERI 2 TANJUNG PURA ]]>
<![CDATA[Nurul Hasanah]]>;
<![CDATA[Milna Chairunisa]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli-Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v12i2.14704
<![CDATA[Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Gaya Kepemimpinan Trasnformasional Kepala Sekolah Terhadap Komitmen Afektif Pada Guru Di SMP Negeri 2 Tanjung Pura Kabupaten Langkat. Jenis penlitian yang digunakan adalah jenis penelitian Kuantitatif. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah guru SMP Negeri 2 Tanjung Pura Sebanyak 40 Orang dengan teknik sampling berupa cluster sampling. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa nilai signifikansi dari regresi sederhana adalah P < 0.005 dengan persamaan Y = 40.119 + 0.336x. persaman tersebut dijelaskan bahwa apabila kepemimpinan transformasional naik satuan maka komitmen afektif akan naik sebesar 40.119, Artinya terdapat pengaruh Gaya Kepemimpinan Trasnformasional Kepala Sekolah Terhadap Komitmen Afektif Pada Guru Di SMP Negeri 2 Tanjung Pura Kabupaten Langkat.]]>
<![CDATA[Tingkat Motivasi dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Matematika Ekonomi Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan ]]>
<![CDATA[Hamni Fadlilah Nasution]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli-Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v12i2.15308
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi dan untuk mengetahui pengaruh motivasi terhadap hasil belajar matematika ekonomi dan bisnis pada program studi ekonomi syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 38 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika ekonomi dan bisnis. Disarankan kepada Dosen untuk meningkatkan motivasi mahasiswa sebelum melakukan proses perkuliahan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar yang diperoleh mahasiswa.]]>
<![CDATA[PROFIL KESIAPAN MEMBANGUN KEHIDUPAN BERKELUARGA MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Mohamad Awal Lakadjo]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 13, No 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v13i1.15111
<![CDATA[Arikel ini bertujuan mendiskripsikan profil kesiapan membangun kehidupan berkeluarga mahasiswa. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif metode deskriptif dengan teknik analisis menggunakan data statistik deskriptif. Populasi penelitian yaitu mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan tingkat akhir yang mengisi skala kesiapan membangun kehidupan berkeluarga berjumlah 291, sampel yang digunakan merupakan keseluruhan populasi. Pengumpulan data dilakukan berbasis web menggunakan bantuan google formulir (google forms). Instrumen menggunakan skala kesiapan membangun kehidupan berkeluarga berjumlah 61 item dengan taraf signifikansi 5%, dengan ketentuan koefisien korelasi (rxy) peritem ≤0,25 yang menandakan setiap item memiliki hubungan positif yang sempurna dan koefisien korelasi berada pada kategori (0,20<rxy≤40) atau kurang (validitas rendah), namun tetap digunakan karena didasarkan pada tujuan dan aspek keprilakuan pengukuran skala yang tetap harus diukur. Koefisien reliabilitas 0,895, berada pada kategori (0,80<r11≤1,00) atau reliabilitas tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kesiapan membangun kehidupan berkeluarga mahasiswa berada pada kategori harmonious yang terdiri dari aspek pengetahuan, sikap, keterampilan, dan nilai kebajikan. Secara keseluruhan pembahasan diuraikan pada artikel ini.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA DILIHAT DARI POLA ASUH ORANGTUA ]]>
<![CDATA[Mutiara Cahya Noviani]]>;
<![CDATA[Ahmad Fauzi]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 13, No 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v13i1.11800
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran jenis pola asuh orang tua, prestasi belajar peserta didik dan pengaruh dari pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik. Dengan memahami perkembangan yang ada, diharapkan orang tua sebagai guru pertama dan terutama untuk anak-anak dapat meningkatkan pola asuh sesuai perkembangan dan melihat kemampuan anak dari segi belajar untuk menunjang prestasi belajarnya. Pola asuh orang tua terbagi menjadi 3, yaitu: 1) pola asuh demokratis, 2) pola asuh otoriter dan 3) pola asuh permisif. Masing masing pola asuh memiliki cara dan keunikan sendiri dalam pengasuhan. Penelitian ini menggunakan metode literature review atau studi kepustakaan, dimana data dikumpulkan melalui kajian terhadap berbagai artikel yang diperoleh dari berbagai sumber artikel ilmiah yang relevan dengan dengan masalah penelitian menggunakan kata kunci “pola asuhâ€, dan “prestasi belajarâ€. Hasil dari kajian literature ini yaitu 1) Pola asuh orang tua, 2) Prestasi belajar. Adapun hasil dari kajian literatur ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh dari pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik. Pola asuh yang baik dari orang tua akan berdampak besar terhadap meningkatnya prestasi belajar peserta didik di sekolah. Berdasar dari ketiga jenis pola asuh orang tua, jenis pola asuh demokratis dirasa paling tepat dan sangat dominan dalam pengaruhnya terhadap prestasi belajar peserta didik.Kata Kunci: Prestasi Belajar, Siswa, Pola Asuh ]]>
<![CDATA[KESEHATAN PSIKOLOGIS DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING ]]>
<![CDATA[Dedy Kurniady]]>;
<![CDATA[Rezki Hariko]]>;
<![CDATA[Yeni Karneli]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 13, No 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v13i1.15147
<![CDATA[Riset Kesehatan Dasar pada tahun 2018 menunjukkan lebih dari 19 juta penduduk yang berusia lebih dari 15 tahun mengalami gangguan mental secara emosional dan lebih dari 12 juta penduduk berusia lebih dari 15 tahun mengalami depresi. Tujuan penelitian ini adalah memberikan pemahaman akan pentingnya menjaga kesehatan psikologis untuk meningkatkan kompetensi kepribadian bagi guru bimbingan dan konseling. Metode penelitian yang digunakan ialah library research. Sebagaimana jika guru bimbingan dan konseling yang sehat secara psikologis maka ia akan mampu mengembangkan serta menampilkan kompetensi kepribadian terpuji seperti jujur, bertaqwa kepada tuhan yang maha esa, bekerja secara professional, cerdas, memiliki nilai dan norma serta moral yang baik.]]>
<![CDATA[Penguatan Pendidikan Islam Ditengah Masyarakat Minoritas Muslim (Studi Kasus di MTs Hasanudin Semarapura Bali) ]]>
<![CDATA[Mariyatul Qibtiyyah]]>;
<![CDATA[Ahmad Fauzi]]>;
<![CDATA[Herwati Herwati]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 13, No 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v13i1.15672
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya penguatan pendidikan Islam bagi siswa MTs Hasanudin Semarapura Bali dan untuk mengidentifikasi problem serta solusi dari upaya penguatan pendidikan Islam bagi siswa MTs Hasanudin Semarapura Bali. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan metode kualitatif, jenis penelitian lapangan (Qualitative Research)Â dengan pendekatan fenomenologis. Temuan penelitian dihasilkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi dan menyajikan data kemudian menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan peneliti bahwasanya penguatan Pendidikan Islam di MTs Hasanudin Semarapura Bali dimulai dengan menanamkan nillai-nilai keagamaan antara lain program Tahfidz Juz 30, Sholat berjamaah harian, Sholat Jum'at, Infaq Qurban, ekstrakurikuler Hadrah dan Perayaan Hari Besar Islam (PHBI).]]>
<![CDATA[Hubungan Lingkungan Sosial Dengan Kepercayaan Diri Siswa di MAN 1 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Badriani Saputri]]>;
<![CDATA[Nelyahardi Gutji]]>;
<![CDATA[Freddi Sarman]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 13, No 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v13i1.16881
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara lingkungan sosial dengan kepercayaan diri siswa MAN 1 Kota Jambi. Anak remaja umumnya lebih banyak menghabiskan waktu dengan berinteraksi, bergaul, dan berkomunikasi di sekolah. Selain sebagai tempat menimba ilmu, sekolah juga menjadi tempat pendidikan karakter bagi siswa dengan menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa salah satu nilai dalam membangun karakteristik kepribadian dan sikap baik adalah memiliki sikap percaya diri yang tinggi. Hal tersebutlah yang menjadi dasar untuk melakukan penelitian ini yaitu dengan mengungkap apakah terdapat Hubungan Positif yang Berarti Antara Lingkungan Sosial Siswa di Sekolah dengan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X MAN 1 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 1 Kota Jambi dengan jumlah sampel 87 siswa, penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat hubungan positif yang berarti antara lingkungan sosial siswa di sekolah dengan kepercayaan diri siswa kelas X MAN 1 Kota Jambi dibuktikan dengan analisis korelasi dan uji hipotesis yaitu nilai r hitung 0.560 > 0.1765 sehingga Hipotesis yang diajukan diterima. Dengan r hitung 0.560 tersebut ditafsirkan bahwa korelasi sedang (memadai).]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Dampak Pernikahan Usia Dini Bagi Siswa Kelas X di SMA Negeri 7 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[rezika pratiwi]]>;
<![CDATA[Rasimin Rasimin]]>;
<![CDATA[Muhammad Zulfikar]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 13, No 1 (2023): Edisi Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v13i1.16973
<![CDATA[Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah mengembangkan media permainan ular tangga dampak pernikahan usia dini dan mengetahui kelayakan media permainan ular tangga. Metode penelitian yang digunakana dalam penelitian ini ialah research and development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan oleh Akmal Sutja yang terdiri dari lima tahap yakni studi pendahuluan, pengembangan produk, validasi dan revisi, uji coba terbatas dan revisi, dan pembakuan dan publikasi. Dalam penelitian ini dibatasi pada tahap uji coba terbatas dan revisi produk. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 7 Kota Jambi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 orang siswa perempuan. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar penilaian validasi (ahli materi, ahli media, praktisi) dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian berdasarkan validasi ahli materi memperoleh persentase kelayakan 77% (layak), 83% (layak)Â oleh ahli media, 93% (sangat layak) oleh praktisi/Guru BK dan hasil respon siswa memperoleh persentase 100% (sangat layak). Dengan demikian, artinya pengembangan media permainan ular tangga dampak pernikahan usia dini layak untuk diimplementasikan kepada siswa. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru Bimbingan dan Konseling agar media permainan ular tangga dampak pernikahan usia dini dapat diimplementasikan guna menunjang proses pemberian informasi kepada siswa .]]>
<![CDATA[PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MEMBANTU KESULITAN BELAJAR ANAK SLOW LEARNER DI SMAN 3 BUKITTINGGI ]]>
<![CDATA[Kamilah, Analita Nur]]>;
<![CDATA[Afrida, Yeni]]>;
<![CDATA[Arif, M]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 14, No 1 (2024): Edisi Januari - Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/al-irsyad.v14i1.19706
<![CDATA[Salah satu peserta didik berkebutuhan khusus yaitu slow learner. Pendidikan di sekolah bagi peserta didik slow learner tentunya harus diberikan sesuai dengan kebutuhan peserta didik slow learner tesebut tanpa dibeda-bedakan dengan peserta didik normal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru bimbingan dan konseling dalam membantu kesulitan belajar anak slow learner di SMAN 3 Bukittinggi. Pendekatan penelitian ini yaitu kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara dan studi dokumentasi. Adapun yang menjadi informan utama yaitu 1 guru bimbingan dan konseling yang menangani kesulitan belajar slow learner, sedangkan informan kunci yaitu1 koordinator bimbingan dan konseling, dan informan tambahan yaitu 1 wali kelas yang siswanya teridentifikasi kesulitan belajar slow learner. Hasil penelitian menunjukkan beberapa peranan yang dilakukan guru bimbingan dan konseling dalam membantu kesulitan belajar siswa slow learner yaitu dengan melaksanakan identifikasi peserta didik, melaksanakan need assesmen siswa slow learner, merencanakan program bimbingan dan konseling, dan melaksanakan layanan bimbingan dan konseling dengan melaksanakan strategi layanan konseling individu, alih tangan kasus kepada guru mata pelajaran, kolaborasi dengan wali kelas, dan kolaborasi dengan orangtua. Hal ini menunjukkan bahwa guru bimbingan dan konseling berperan penting dalam membantu kesulitan belajar siswa slow learner.]]>
