JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,400 Documents
<![CDATA[Hubungan Jarak Tempat Tinggal terhadap Motivasi Siswa Mengikuti Ekstrakurikuler Futsal di SMP Negeri 15 Surabaya ]]>
<![CDATA[Fernanda, I Made Radito Putera]]>;
<![CDATA[Priambodo, Anung]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Olahraga memegang peranan penting dalam kegiatan sehari-hari, futsal adalah salah satu olahraga yang paling diminati, namun banyak kalangan yang tidak konsisten dalam berolahraga. Di SMP Negeri 15 Surabaya, ekstrakurikuler futsal menjadi salah satu yang paling diminati. Peserta ekstrakurikuler berasal dari berbagai tempat tinggal, dan semakin jauh dari sekolah, semakin tinggi usaha yang diperlukan untuk berpartisipasi. Namun, dalam beberapa bulan terakhir, terjadi penurunan dan kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal di SMP Negeri 15 Surabaya. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui seberapa besar motivasi peserta mengikuti ekstrakurikuler futsal, serta mengetahui adanya hubungan jarak tempat tinggal terhadap motivasi peserta ekstrakurikuler futsal di SMP Negeri 15 Surabaya yang berjumlah 63 peserta didik. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 15 Surabaya Jl. H. Moh. Noer Tanah Kali Kedinding, Kecamatan Kenjeran, Surabaya, Jawa Timur. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan analisis data deskriptif, dengan uji korelasi spearman. Hasil penelitian menunjukan bahwa perolehan hasil motivasi intrinsik sebesar 59% masuk ke dalam kategori sedang sedangkan perolehan motivasi ekstrinsik sebesar 41% sedang dan berdasarkan analisis data ditemukan bahwa nilai korelasinya yaitu 0,106 ini menunjukan bahwa tidak terdapat hubungan linear yang signifikan antara jarak tempat tinggal siswa dengan motivasi mereka dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal.]]>
<![CDATA[Analisis Penyalahgunaan Strobo dan Rotator Menurut Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Ahmad Maulana]]>;
<![CDATA[Saputra, Trias]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui dan memberikan penjelasan mengenai Pengaturan Strobo dan Rotator dalam Undang Undang Nomor 22 Tahun 2009 Tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan dan penegakkan Hukum Terhadap penyalahgunaan Strobo dan Rotator. Metode penelitian hukum yang dipakai ialah yuridis empiris. Sumber bahan hukum yang digunakan meliputi bahan hukum primer seperti Undang-Undang Dasar 1945 dan peraturan perundang-undangan, bahan hukum sekunder seperti karya ilmiah dan pendapat para sarjana, dan bahan hukum tersier seperti kamus hukum dan situs internet. Metode pengumpulan data melibatkan penelitian kepustakaan dan survei masyarakat menggunakan kuesioner Google Formulir. Data dianalisis secara kualitatif dengan mengumpulkan dan menganalisis informasi dari penelitian lapangan dan kepustakaan untuk memahami dan mengklarifikasi masalah yang dibahas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar masyarakat memahami strobo dan rotator serta peraturannya, tetapi banyak yang melanggar aturan dengan menggunakannya di kendaraan pribadi, seperti motor dan mobil, untuk menghindari kemacetan atau bergaya. Penggunaan ini meresahkan dan mengganggu keselamatan lalu lintas. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 dan Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2012 mengatur penggunaan lampu isyarat dengan warna tertentu: biru untuk POLRI, merah untuk ambulans, pemadam kebakaran, dan pengawalan TNI, serta kuning untuk kendaraan patroli dan perawatan fasilitas umum. Masyarakat yang memahami aturan ini seharusnya dapat mengurangi pelanggaran penggunaan strobo dan rotator.]]>
<![CDATA[Analisis Buku Digital terhadap Minat Baca Siswa Kelas Rendah SDN Badang 1 ]]>
<![CDATA[Kusuma, Eka Maya]]>;
<![CDATA[Perdana, Parrisca Indra]]>;
<![CDATA[Hidayat, Rohmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan teknologi yang pesat mengakibatkan pendidikan juga berkembang. Penggunaan buku digital sebagai salah satu bentuk adaptasi teknologi dalam dunia pendidikan untuk meningkatkan minat baca sering digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan buku digital dalam meningkatkan minat baca siswa kelas rendah di SDN Badang 1. Dengan fokus pada pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi pengalaman dan persepsi siswa terhadap buku digital serta dampaknya terhadap minat baca mereka. Metode penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan siswa, observasi kelas, dan analisis konten buku digital yang digunakan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel acak dari beberapa siswa di kelas rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan buku digital untuk kelas rendah dinilai kurang efektif dengan presentase keberhasilan kurang dari 70%.]]>
<![CDATA[Literasi Media dalam Membentuk Kesadaran Kritis di Era Informasi Digital di SDN Branta Paseser 3 ]]>
<![CDATA[Setiarini, Y.]]>;
<![CDATA[Perdana, P. I.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan permasalahan peserta didik daerah digitalisasi, mendeskripsikan kendala yang dihadapi pihak sekolah dalam mengatasi permasalahan yang ada, alternatif yang sudah dilakukan dan diharapkan oleh pihak sekolah serta literasi media dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dilakukan di SD Berantah pesisir 3 titik. Instrumen yang digunakan berupa instrumen lembar observasi dan juga wawancara. Hasil penelitian ini adalah permasalahan yang dihadapi siswa yaitu kurangnya kontrol dari orang tua dan kebebasan dalam mengakses internet menyebabkan mereka dapat meniru hal-hal yang negatif seperti bullying, kekerasan dan juga efek kecanduan gadget. Kendala yang dihadapi oleh pihak sekolah yaitu terkait kurangnya sopan santun, kedisiplinan dan tanggung jawab dari adanya digitalisasi seperti sekarang ini, Solusi yang dilakukan yaitu dengan mengadakan sosialisasi dan juga pemberian hukuman serta dengan menerapkan literasi media sebagai solusi yang paling penting dalam mengatasi permasalahan yang ada.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru terhadap Pelaksanaan Program Kerja Klinik Baca Kampus Mengajar 7 di SDN Sidomukti ]]>
<![CDATA[Rahma, R. O.]]>;
<![CDATA[Perdana, P. I.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap pelaksanaan program kerja klinik baca Kampus Mengajar Angkatan 7 di SDN Sidomukti Lamongan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Jumlah informan pada penelitian ini ada 6 guru yang terdiri dari guru kelas I sampai kelas VI di SDN Sidomukti. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa persepsi guru terhadap pelaksanaan program kerja klinik baca Kampus Mengajar Angkatan 7 di SDN Sidomukti sangat positif dan bervariatif. Banyak guru yang melihat program kerja tersebut sebagai tambahan yang berharga dalam upaya meningkatkan literasi di sekolah mereka. Adapun guru yang melihat program klinik baca sebagai peluang untuk memberikan perhatian ekstra kepada siswa yang membutuhkannya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah persepi guru terhadap pelaksanaan program kerja klinik baca Kampus Mengajar Angkatan 7 di SDN Sidomukti Lamongan adalah baik dan sangat positif karena dengan adanya program kerja Klinik Baca tersebut dapat memberian manfaat yang signifikan bagi guru untuk mengetahui kemajuan atau peningkatan kemampuan membaca siswa mereka. Selain itu, juga bermanfaat bagi siswa karena dapat memberikan siswa kesempatan untuk berlatih membaca secara teratur dengan bimbingan langsung dari mahasiswa Kampus Mengajar dan guru.]]>
<![CDATA[Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Game Educaplay untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri Polagan 1 ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Vita]]>;
<![CDATA[Perdana, Parrisca Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam era perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat, penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi semakin relevan dalam konteks pendidikan. Penggunaan media pembelajaran juga mulai berkembang dengan memamfaatkan teknologi seperti media educaplay. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V SD Negeri Polagan 1 dengan menggunakan media pembelajaran interaktif educaplay. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Polagan 1 dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas V. Semua data dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Masalah yang peneliti temukan bahwa di SD tersebut guru-guru masih menggunakan metode yang konvensial. Hasil dari implementasi media educaplay ini terlihat bahwa siswa lebih aktif dan bersemangat dalam pembelajaran ketika menggunakan Educaplay.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru Bahasa Indonesia terhadap Pelaksanaan Kegiatan Jumat Literasi di SMP Negeri 3 Babat Kabupaten Lamongan ]]>
<![CDATA[Agustin, C. E.]]>;
<![CDATA[Perdana, P. I.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru bahasa indonesia terhadap pelaksanaan kegiatan jumat literasi di SMP Negeri 3 Babat Kabupaten Lamongan. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh berupa informasi terkait persepsi guru terhadap pelaksanaan kegiatan jumat literasi di sekolah serta hal-hal yang memengaruhi pelaksaan kegiatan jumat literasi. Sumber data dari penilitian ini yaitu guru bahasa indonesia. Adapaun teknik pengumpulan pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru bahasa indonesia terhadap pelaksaan program jumat literasi di SMP Negeri 3 Babat cukup positif dan dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa. Hal ini dapat dilihat dari faktor-faktor yang mempengaruhinya. Dengan ini kegiatan Jumat Literasi dapat diterapkan dengan sangat baik di sekolah dan juga bermanfaat bagu sisswa karena dapat memberikan siswa kesempatan untuk meningkatkan kemampuan literasi mereka dan dapat menyalurkan bakat yang mereka miliki dengan kegiatan jumat literasi.]]>
<![CDATA[Dampak Teknologi Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Mata Pelajaran IPS di SD ]]>
<![CDATA[Nurdiansyah, Nurdiansyah]]>;
<![CDATA[Ahmad, Alifia Nur Azizah Habibillah]]>;
<![CDATA[Nur’Ani, Firra Dwi]]>;
<![CDATA[Oktaviani, Oktaviani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Teknologi augmented reality, yang sedang dikembangkan, memiliki potensi besar untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran AR dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan pemahaman mereka (Acesta & Nurmaylany, 2018). Penelitian ini dilakukan dengan menganalisis literatur untuk menemukan referensi teoritis yang berkaitan dengan kasus dan masalah yang dibahas. Pembelajaran berbasis AR meningkatkan proses belajar, meningkatkan kreativitas, dan mendorong siswa untuk mempelajari ide baru (Madhan Kumar et al., 2021). Oleh karena itu, penggunaan AR dalam pembelajaran ini dapat membuat pembelajaran lebih efektif dan interaktif, dan membuat siswa lebih mudah memahami materi. Hasil belajar siswa, terutama dalam pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dipengaruhi oleh Augmented Reality. Media Augmented Reality meningkatkan pengetahuan siswa dan membantu mereka mengoptimalkan potensi untuk hasil belajar yang lebih baik. Media Augmented Reality berbeda dengan media tradisional, seperti gambar jernih, latar belakang hidup, dan musik interaktif.]]>
<![CDATA[Hubungan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Di Smp Negeri 6 Kota Tanjungbalai ]]>
<![CDATA[Sondang Siregar, Putri]]>;
<![CDATA[Ofianto, Ofianto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Kota Tanjungbalai. Tujuan penelitian ini adalah 1. Menjelaskan mengenai model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), 2. Menganalisis hubungan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT),. Data diperoleh melalui proses observasi, angket dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan statistic non prametrik dengan tahap uji validasi, uji reliabilitas dan uji rank spearman menggunakan aplikasi SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dilakukan oleh guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan memiliki gubungan dengan peningkatan minat belajar siswa dikelas VII-1 SMP Negeri 6 Kota Tanjungbalai. Berdasarkan uji rank spearman, nilai korelasi antara model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan minat belajar terdapat hubungan yang signifikan antara model pembelajaran TGT berbasis online dan minat belajar siswa pada bidang studi PPKN materi pokok norma dan keadilan dengan correlation coefficient 0,803** dan sig. (2-tailed) 0,000.]]>
<![CDATA[Pemahaman Konsep IPS Siswa SD melalui Pembelajaran Berbasis Masalah ]]>
<![CDATA[Herlina, Pani]]>;
<![CDATA[Sukmawati, Vika Andria]]>;
<![CDATA[Supriatna, Supriatna]]>;
<![CDATA[Nurdiansyah, Nurdiansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Konsep IPS tidak hanya fokus pada satu disiplin ilmu, tetapi penyatuan berbagai perspektif untuk memberikan pemahaman yang lebih luas tentang kehidupan dan lingkungannya. Pemahaman konsep IPS di SD dapat dikembangkan melalui penggunaan berbagai model pembelajaran seperti model pembelajaran berbasis masalah. Pembelajaran berbasis masalah menuntut siswa agar berperan aktif dalam memecahkan permasalahan yang ada di lingkungan sekitar. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap pemahaman konsep IPS siswa di Sekolah Dasar. Artikel ini dibuat menggunakan metode pendekatan studi pustaka atau kajian pustaka. Metode kajian pustaka adalah metode yang mengkaji berbagai literatur yang ada, seperti artikel, jurnal, dan buku yang disajikan secara deskriptif agar dapat menunjang hasil pembahasan. Hasil pengkajian menyatakan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa Sekolah Dasar.]]>
