JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,400 Documents
<![CDATA[Pengembangan dan Validasi Instrumen Teacher Support pada Remaja ]]>
<![CDATA[Zahra, Nazelin Maura]]>;
<![CDATA[Wulandari, Retno]]>;
<![CDATA[Ardiningrum, Nasywa Alvita]]>;
<![CDATA[Nassyifa, Fanny Izza]]>;
<![CDATA[Supriatna, Ecep]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan merupakan bagian penting dari peningkatan kualitas hidup seseorang. Guru memiliki tanggung jawab besar untuk menyampaikan dan mengembangkan ilmu melalui proses pendidikan serta untuk mengatasi masalah akademik. Tantangan dalam akademik mencakup hal mata pelajaran, guru, dan teman sebaya sehingga remaja memerlukan dukungan dan perhatian penuh dari orang dewasa pada lingkungan sekolah, salah satunya yaitu pada peran dukungan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dukungan guru terhadap motivasi akademik remaja. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan Area Cluster Sampling melalui survei yang dilakukan dengan menyebarkan kuesioner/angket menggunakan google form dan uji satu kali tes kepada sekelompok individu sebagai subjek (Single-Trial Administration) sebanyak 233 orang siswa SMP Martia Bhakti, Kota Bekasi. Menggunakan skala pengukuran Perceived Academic Teacher Support Scale (PTASS) yang telah dimodifikasi, serta perhitungan uji Alfa Cronbach yang dibantu dengan menggunakan program JASP 0.16.3.0. Dalam hasil uji reliabilitas dalam instrumen scale reliability teacher support dinyatakan bahwa pada teacher support memiliki penilaian valid dengan jumlah nilai 0,702 > 0,70.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Microlearning untuk Materi Dasar-Dasar K3 pada Mata Kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan ]]>
<![CDATA[Wulandari, Ranti]]>;
<![CDATA[Iriani, Tuti]]>;
<![CDATA[Anisah, Anisah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan sumber belajar berupa E-Book berbasis microlearning yang dapat menjadi sarana belajar yang efektif bagi mahasiswa yang terdaftar pada mata kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja yang ditawarkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Materi Dasar K3 di Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Model penelitian ini terdiri dari empat tahap: Definei (Pendefinisian), Designi (Perancangan), Developi (Pengembangan), dan Disseminatei (Penyebaran). Objek pengembangan yang dievaluasi adalah E-Book berbasis microlearning. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, validasi materi yang dilakukan menghasilkan nilai persentase rata-rata sebesar 86,80%. Validasi media menghasilkan hasil persentase sebesar 90,00%. Berdasarkani ihasil temuan ipenelitian, dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangani ibahan iajar E-Book berbasis microlearning pada mata kuliah Keselamatani dan iKesehatan Kerjai sangat layak untuk diintegrasikan ke dalam prosesi ibelajar mengajar.]]>
<![CDATA[Paham Etika dalam Menulis dikalangan Mahasiswa/i ]]>
<![CDATA[Putri, Dinda Allisya]]>;
<![CDATA[Alfaqih, Irwansyah]]>;
<![CDATA[Selvira, Rani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Islam sebagai agama universal memberikan pedoman hidup bagi manusia berupa ilmu pengetahuan dan pendidikan yang menjadi dasar bagi hidup manusia. Ilmu paling dasar yang diajarkan kepada manusia adalah etika dan adab yang menjadi dasar norma-norma dalam bersosialisasi di dalam masyarakat. Etika dan adab ini diajarkan kepada manusia agar manusia dapat saling menghormati dan menghargai antara sesama makhluk hidup, setelah manusia mengerti dan dapat menerapkan ilmu adab dan etika ini barulah manusia dapat belajar ilmu pengetahuan dan pendidikan lebih lanjut. Arti makhluk hidup disini tidak hanya kepada sesama manusia, manusia juga harus menghargai alam, hewan maupun makhluk lainnya karena semua yang ada di dunia ini semata-mata adalah milik Allah SWT yang tak lain dan tak bukan adalah tuhan pencipta alam, sang maha kuasa yang hanya karena-Nya lah semua makhluk di dunia ini ada.]]>
<![CDATA[Gaya Bahasa Sindiran dan Maknanya dalam Roasting Kiki Saputri di Channel Youtube ]]>
<![CDATA[Sulistiyawati, Eka]]>;
<![CDATA[Suaedi, Hasan]]>;
<![CDATA[Widyaruli, Astri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Gaya bahasa sindiran adalah bentuk ekspresi yang menggunakan kata-kata atau ungkapan yang sebenarnya memiliki makna berbeda atau tersembunyi, seringkali dengan tujuan mengkritik atau menyindir secara halus atau tidak langsung. Ini bisa dilakukan dengan menggunakan kalimat-kalimat yang terlihat biasa namun memiliki makna yang lebih dalam atau tersirat. Yotube adalah salah satu platform media sosial dengan milyaran pengguna dan konten yang beragam, seperti video pendidikan hingga hiburan, salah satunya adalah Video Roasting Kiki Saputri yang banyak tersedia didalamnya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk gaya bahasa sindiran yang terdapat dalam Roasting Kiki Saputri di Channel Youtube. Sindiran difokuskan kepada dua objek yaitu kepada Pejabat dan Artis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneltian kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan gaya bahasa sindiran pada Roasting Kiki Saputri difokuskan pada tiga bentuk yaitu gaya bahasa Ironi, gaya bahasa Sinisme dan gaya bahasa Satire. dari ketiga bentuk tersebut Kiki Saputri menggunakan kalimat sindiran dengan maksud mengejek, memuji, mengkritik dan merendakan seorang pejabat atau artis yang sedang diroasting. Dengan menggunakan gaya bahasa sindiran, pendengar dapat memperhatikan kata-kata yang digunakan dengan lebih teliti karena hal ini dapat memperkuat pesan yang ingin disampaikan.]]>
<![CDATA[Disiplin Diri dan Tanggung Jawab Mahasiswa dalam Proses Akademik ]]>
<![CDATA[Irwansyah, Irwansyah]]>;
<![CDATA[Azkia, Anisa Fitrah]]>;
<![CDATA[Triharta, Annisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara disiplin diri dan tanggung jawab mahasiswa dalam proses akademik. Disiplin diri dan tanggung jawab merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan akademik mahasiswa. Studi ini dilakukan di UIN Sumatera Utara dengan melibatkan mahasiswa dari berbagai program studi sebagai responden. Metode penelitian yang digunakan adalah kuesioner, yang dirancang untuk mengumpulkan informasi terkait sikap dan perilaku mahasiswa dalam menjalankan tanggung jawab akademik mereka. Kuesioner mencakup aspek-aspek seperti pengelolaan waktu, keteraturan dalam mengerjakan tugas, kehadiran dalam perkuliahan, dan partisipasi aktif dalam kegiatan akademik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif dan inferensial untuk mengidentifikasi korelasi antara tingkat disiplin diri dan tanggung jawab mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara disiplin diri dan tanggung jawab akademik. Mahasiswa dengan disiplin diri yang tinggi cenderung memiliki tanggung jawab yang lebih baik dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik dan menghadiri perkuliahan secara teratur. Temuan ini menekankan pentingnya pengembangan disiplin diri sebagai upaya untuk meningkatkan tanggung jawab akademik dan keberhasilan mahasiswa dalam proses pendidikan.]]>
<![CDATA[Kebebasan dan Pelanggaran Etika Akademik dalam Budaya Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Irwansyah, Irwansyah]]>;
<![CDATA[Revaldo, Revaldo]]>;
<![CDATA[Rizki, Rizki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Etika akademik adalah nilai-nilai sosial dan budaya yang disepakati oleh masyarakat pendidikan sebagai norma bersama, meskipun norma ini tidak selalu sama di setiap komunitas pembelajaran. Etika akademik seharusnya diterapkan secara spesifik dalam berbagai kegiatan akademis dan elemen terkait dunia kampus. Tindakan yang melanggar etika akademik adalah tindakan yang tidak semestinya dilakukan. Beberapa aktivitas yang termasuk dalam pelanggaran akademik antara lain adalah plagiarisme, menyontek, menggunakan joki, pemalsuan ijazah, penyuapan, tindakan diskriminatif, dan sebagainya. Pelanggaran etika akademik mencoreng dunia pendidikan dan harus dianalisis untuk menemukan penyebab dan solusinya. Tindakan yang melanggar etika akademik harus ditanggapi dengan serius melalui solusi dan upaya pencegahan. Selain itu, kecurangan akademik adalah salah satu tindakan yang bertentangan dengan etika, yang dapat terjadi ketika mahasiswa menggunakan cara-cara tidak etis untuk mencapai tujuan dan keberhasilan, terutama dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Olivia, Olivia]]>;
<![CDATA[Kustati, Martin]]>;
<![CDATA[Seprianti, Nana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurikulum Merdeka memperkenalkan semangat baru yang memungkinkan siswa untuk belajar dengan bebas. Salah satu tujuan utama dari program ini adalah untuk menanamkan kualitas karakter, terutama karakter moderat dalam beragama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kajian pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui survei terhadap literatur-literatur terkait, yang meliputi makalah, buku, jurnal, dokumen, kebijakan, dan bahan-bahan online. Selanjutnya, untuk mencapai kebenaran yang sesungguhnya, digunakan strategi interpretasi yang mengkaji fakta berdasarkan bukti-bukti obyektif. Bahan-bahan atau data yang ada kemudian ditelaah dan dikaji untuk menunjukkan dan memperjelas secara obyektif nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum mandiri pembelajaran pendidikan agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi yang kuat dan saling menguatkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama dapat diinternalisasikan ke dalam kurikulum mandiri pendidikan agama Islam. Desain kurikulum mandiri pendidikan agama Islam menjadi bagian penting dalam memperkuat moderasi beragama dalam kehidupan masyarakat. Prinsip-prinsip yang terkandung dalam kurikulum mandiri sangat sejalan dengan nilai-nilai pemikiran moderasi beragama. Kurikulum mandiri pendidikan agama Islam sangat membutuhkan kerangka konseptual dan dasar pemikiran yang moderat dan kontekstual.]]>
<![CDATA[Penguatan Literasi Budaya melalui Permainan Tradisional Congklak bagi Kelas 4 SD Supriyadi Semarang ]]>
<![CDATA[Purnasari, Tanda Dewi]]>;
<![CDATA[Wakhyudin, Husni]]>;
<![CDATA[Nikmah, Ulin]]>;
<![CDATA[Farichah, Rima Nailul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh permainan tradisional congklak terhadap literasi budaya dan pengembangan karakter siswa di SD Supriyadi Semarang. Metode penelitian deskriptif kualitatif digunakan dengan mengumpulkan data melalui observasi langsung, wawancara dengan guru, dan partisipasi siswa dalam sesi bermain congklak. Hasilnya menunjukkan bahwa congklak tidak hanya meningkatkan keterampilan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, tetapi juga memperkuat nilai-nilai sosial seperti kerjasama dan kejujuran. Guru melaporkan peningkatan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap warisan budaya lokal. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu dan fasilitas, penerapan congklak berhasil mengintegrasikan pendidikan karakter yang holistik dan memperkokoh identitas budaya nasional di kurikulum sekolah. Penelitian ini menyoroti pentingnya permainan tradisional sebagai alat pendidikan yang berharga dalam menghadapi tantangan globalisasi, dengan fokus pada pengembangan literasi budaya dan karakter siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Media Video Animasi dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Istiqomah, Innes Annisa’]]>;
<![CDATA[Rondli, Wawan Shokib]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media video animasi dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SD Negeri Baturejo 03 terhadap Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu observasi lapangan, wawancara dengan guru dan siswa kelas IV SD Negeri Baturejo 03, serta dokumentasi sebagai bukti pelaksanaan penelitian. Analisis data melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan video animasi membantu meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Pancasila. Video animasi pembelajaran juga membuat siswa lebih aktif dan memudahkan guru dalam menyajikan materi pembelajaran dengan cara yang menyenangkan dan inovatif, sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Meskipun demikian, penggunaan media video animasi ini memiliki beberapa kelemahan anatara lain yaitu; 1) alat yang digunakan saat proses pembuatan video terbatas, 2) kurangnya keahlian dan pengetahuan dalam membuat video animasi, 3) materi pembelajaran yang akan disampaikan tidak semua dapat dimasukkan ke dalam video animasi yang dibuat, tentu hanya beberapa materi dan poin penting dari materi pembelajaran yang dapat dikemas menjadi video animasi.]]>
<![CDATA[Analisis Kebijakan Remunerasi Guru Honorer ]]>
<![CDATA[Siburian, Gutser]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan remunerasi guru honorer dan dampaknya terhadap kinerja dan kesejahteraan mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa studi literature dimana sumber informasi yang dipakai berasal dari artikel, jurnal, dan lain sebagainya yang relevan dengan tema yang diangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa remunerasi yang diterima oleh guru honorer bervariasi dan sering kali tidak memadai untuk memenuhi kebutuhan dasar mereka. Hal ini berdampak negatif pada motivasi dan kinerja mereka dalam mengajar. Guru yang menerima remunerasi lebih tinggi menunjukkan tingkat kepuasan kerja yang lebih baik dan kinerja yang lebih optimal. Selain itu, kebijakan remunerasi yang ada masih belum sepenuhnya diimplementasikan dengan baik, sering kali terhambat oleh keterbatasan anggaran dan birokrasi yang kompleks. Rekomendasi yang dihasilkan dari penelitian ini meliputi peningkatan anggaran untuk remunerasi guru honorer, penyederhanaan prosedur birokrasi, dan pemberian insentif tambahan berdasarkan kinerja. Implementasi kebijakan remunerasi yang lebih baik diharapkan dapat meningkatkan kesejahteraan dan kinerja guru honorer, serta kualitas pendidikan secara keseluruhan.]]>
