JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Perlindungan Konsumen yang Dirugikan oleh Grab Toko Ponsel Pintar ]]>
<![CDATA[Ayu Citra Santyaningtyas]]>;
<![CDATA[Warah Atikah]]>;
<![CDATA[Luluk Budi Astutik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Aktivitas perdagangan yang ada dalam media elektronik disebut dengan electronic commerce (e-commerce) atau transaksi elektronik. PT. Grab Toko Indonesia merupakan sebuah platform jual beli yang menjual berbagai produk elektronik seperti laptop, ponsel, aksesoris digital. Fakta yang sering sekali dijumpai dalam hal transaksi online yang menimbulkan kerugian bagi konsumenyang ditimbulkan oleh pelaku komersial dari toko online. Salah satu permasalahan terkait hal tersebut yaitu peristiwa yang terjadi menimpa kerugian pelanggan ponsel pintar melalui grab toko bermula diawal tahun 2021 dimana grab toko ponsel pintar pada tanggal 08 januari 2021 ada salah satu konsumen membeli ponsel pintar, konsumen yang tergiur dengan harga diskon besar-besaran yang harganya jauh berbeda dari harga pasaran. Dengan adanya ini perlu perlindungan hukum bagi konsumen atas tidak sampainya barang yang diakibatkan oleh grab toko ponsel pintar serta bentuk pertanggungjawaban grab toko ponsel pintar atas kerugian yang di derita oleh konsumen. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk perlindungan hukum bagi konsumen dan pertanggungjawaban grap ponsel pintar atas kerugian konsumen. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian hukum normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan pendekatan konseptual. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk Perlindungan Hukum Terhadap Konsumen Yang Dirugikan Oleh Grab Toko Ponsel Pintar dibagi menjadi dua yaitu perlindungan hukum internal dan eksternal, Tanggung jawab Grab Toko Ponsel Pintar terkait kelalaian dalam dalam proses pengiriman barang terhadap konsumen yang dirugikan dalam jual beli online ditinjau dari Undang- Undang Nomor 8 Tahun 1999 Tentang Perlindungan Konsumen, Kitab Undang- Undang Hukum dan Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Audio Visual Tentang Asi Eksklusif terhadap Pengetahuan Ibu Menyusui ]]>
<![CDATA[Laila Putri Suptiani]]>;
<![CDATA[Novi Enis Rosuliana]]>;
<![CDATA[Sariestya Rismawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu media yang dipandang efektif dalam meningkatkan pengetahuan ibu menyusui adalah media audio visual. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media audio visual tentang ASI Eksklusif terhadap pengetahuan ibu hamil trimester 3. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual tentang ASI Eksklusif terhadap pengetahuan ibu hamil trimester 3. Rancangan penelitian ini dengan kuantitatif dengan rancangan quasi eksperimental dengan metode one group pre-test posttest Penelitian ini dilaksanakan di Wilayah Puskesmas Karangnunggal tahun 2021. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu hamil di Wilayah Puskesmas Karangnunggal sebanyak 304 orang, sampel di ambil sebanyak 10% dengan total 30 orang. Dalam penelitian ini data yang di ambil mengunakan data primer dengan kuesioner dan data sekunder dari buku KIA serta data Puskesmas. Analisis yang digunakan untuk melihat peningkatan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah intervensi dengan Wilcoxon. Berdasarkan hasil pengolahan data yang didapat dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendidikan kesehatan dengan media audio visual tentang ASI Eksklusif terhadap pengetahuan ibu hamil trimester III. Diharapkan ibu hamil tetap memberdayakan diri dan meningkatkan pengetahuan sebagai persiapan untuk merawat bayi terutama tentang ASI Eksklusif. Bagi pengembangan penelitian selanjutnya adanya pengembangan penelitian tentang ASI Eksklusif maupun media dan metode pemberian pendidikan kesehatan.]]>
<![CDATA[Penerapan PBL untuk Mengetahui Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Balok ]]>
<![CDATA[Auliadi Auliadi]]>;
<![CDATA[Febby Nur Adhari]]>;
<![CDATA[Gina v]]>;
<![CDATA[Rika Hanipah]]>;
<![CDATA[Komariah Komariah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Sebagaimana yang kita ketahui Bersama bahwa Matematika menjadi sebuah mata pelajaran yang dianggap paling sukit selain karena banyaknya konsep penyelesaian yang harus ditempuh. Selain itu, Matematika dianggap mata pelajaran paling sulit karena disampaikan tanpa alat peraga atau media untuk memperjelas pembelajaran. Salah satu contohnya bisa silihat pada mata pelajaran geometri mengenai bangun ruang balok. Untuk mengetasi hal tersebut maka diperlukannya pembeuatan alat peraga untuk membantu siswa dalam memahami pembelajaran. Selain karena memiliki banyak konsep penyelesaian dan kurangnya alat peraga yang digunakan Kesulitan yang dihadapi siswa juga dapat diseba kan karena penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi menghitung volume bangun ruang balok dan menggunakan alat peraga yang mendukung berupa kubus satuan dan balok transparan diharapkan akan terciptanya pembelajaran yang interaktif, bermakna bagi siswa dan dapat mempermudah proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil pembelajaran pada LKPD dan hasil tes siswa setelah pembelajaran menggunakan moel PBL dan menggunakan alat peraga dapat disimpulkan bahwa keduanya dapat membantu siswa dalam mengerjakan soal. Adapun metode yang digunkan dalam penelitian ini menggunakan model kualitatif dengan Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan studi literatur. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD yang berjumlah 46 orang.]]>
<![CDATA[Korelasi Antara Kepercayaan Diri dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 106162 Medan Estate T.A 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Annisha Serastika]]>;
<![CDATA[Demmu Karo-Karo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui korelasi antara kepercayaan diri dengan hasil belajar sisw. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian kuantitatif mengunakan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD yang berjumlah 68 orang. Sampel penelitian ini sebanyak 68 orang. Teknik yang dipakai dalam pengambilan sampel adalah total sampling. Instrumen Pengolahan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan angket, tes hasil belajar dan observasi awal. Uji Validitas angket digunakan 30 butir pernyataan diperoleh 25 butir pernyataan yang Valid dengan rtabel 0,344, uji validitas tes hasil belajar digunakan 20 butir pertanyaan diperoleh 15 butir yang dinyatakan valid dengan rtabel 0,344. Uji Reliabel angket diperoleh rhitung 0,746 dengan rtabel 0,344 maka dinyatakan reliabel. Selanjutnya uji reliabel tes hasil belajar diperoleh rhitung dengan rtabel 0,775 maka dikatakan reliabel. data dianalisis menggunakan teknik analisis korelasi product moment. terdapat korelasi antara kepercayaan diri dengan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari rhitung 0,628 > rtabel = 0,05.]]>
<![CDATA[Kesiapan Guru pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal terhadap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Destri Maryam Suci Hawati]]>;
<![CDATA[Salsabila Nur Anisa]]>;
<![CDATA[Tin Rustini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurikulum pendidikan dasar di Indonesia kini semakin berkembang. Kurikulum 2013 saat ini akan menjadi kurikulum utama bagi sekolah. Namun, ada beberapa sekolah mobilisasi yang diinisiasi oleh Kemendikbud, yang didorong untuk memperkenalkan kurikulum khusus, yakni kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka yakni reformasi kurikulum yang dilatar belakangi karena perkembangan iptek di masa pandemi Covid-19 yang harus diterapkan. Kurikulum Merdeka membutuhkan berbagai elemen pelatihan untuk beradaptasi. Kurikulum Merdeka menggantikan kurikulum 2013. Karena banyaknya keterbatasan pada kurikulum 2013 muncul gagasan mengembangkan kurikulum Merdeka, diantaranya pelaksanaannya yang terlalu mepet dan padat, sehingga saat ini membingungkan banyak guru. Implementasi kurikulum Merdeka. Guru perlu mengetahui tingkat kesiapan apa yang harus dibutuhkan untuk mengintegrasikan kurikulum merdeka belajar ini ke dalam proses KBM di sekolah.]]>
<![CDATA[Kualitas Hidup Pasien yang Menjalani Hemodialisis Lebih dari Dua Tahun ]]>
<![CDATA[Ryan Habib Fadhillah]]>;
<![CDATA[Zakwan Adri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Gagal ginjal ditandai dengan ketidakmampuan ginjal dalam mempertahankan metabolism dan keseimbangan cairan pada tubuh. Pasien yang mengalami gagal ginjal harus menjalankan terapi pengganti ginjal untuk mempertahankan fungsi tubuh. Terapi yang banyak dilakukan saat ini yaitu terapi hemodialisa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kualitas hidup pasien yang menjalani hemodialisis yang sudah lebih dari 2 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 2 partisipan yang sudah menjalani hemodialisis lebih dari 2 tahun. Hasil penelitian mendapatkan empat poin : perubahan pemenuhan kebutuhan fisiologis, respon psikologis, dukungan dari orang sekitar dan penurunan kualitas hidup fisik dan psikologis. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu perubahan kualitas hidup diliat dari aspek kualitas hidup secara menyeluruh.]]>
<![CDATA[Pengembangan Sistem Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Inkuiri Terbimbing Menggunakan Moodle Pada Materi Hidrokarbon Kelas XI SMA/MA ]]>
<![CDATA[Muhammad Andre Juliano]]>;
<![CDATA[Sinta Rahmatika Putri]]>;
<![CDATA[Rahadian Zainul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam rangka memenuhi tuntutan revolusi industri 4.0, diperlukan pendekatan pembelajaran abad ke-21 yang telah dimodifikasi dari sistem tradisional ke sistem digital yang lebih canggih. Salah satu solusi pembelajaran yang dapat digunakan pada saat ini dan era revolusi industri 4.0 adalah Blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sistem pembelajaran flipped classroom berbasis inkuiri terbimbing pada materi Hidrokarbon untuk kelas XI SMA/MA. Penelitian ini menggunakan alat penelitian berupa angket validitas dan angket praktikalitas. Instrumen tersebut akan diberikan kepada dosen Jurusan Kimia FMIPA UNP dan guru kimia di SMA Negeri 05 Padang, serta peserta didik khususnya kelas XI IPA sesuai dengan proporsi masing-masing. Penelitian ini dilakukan sesuai dengan tahapan pengembangan model Plomp. Tahap awal adalah penelitian pendahuluan, sedangkan tahap berikutnya adalah fase pengembangan atau pembuatan prototype. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembelajaran flipped classroom berbasis inkuiri terbimbing pada materi Hidrokarbon yang dikembangkan telah terbukti valid, dan tingkat praktikalitasnya termasuk dalam kategori sangat praktis.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Desimal Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powtoon di Kelas V B SDN 02 Aur Kuning ]]>
<![CDATA[Rahmatul Ramadhan]]>;
<![CDATA[Masniladevi Masniladevi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pecahan desimal yang dilakukan guru kurang maksimal, sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pecahan desimal menggunakan model discovery learning berbantuan media powtoon di kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan dalam 2 siklus, siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan 1 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada tiga aspek penelitian, yaitu: a) RPP siklus I dengan rata-rata 97,92 (A) meningkat pada siklus II menjadi 99,31 (A); b) Pelaksanaan aktivitas guru pada siklus I adalah 92,63 (A) meningkat pada siklus II menjadi 97,79 (A), sedangkan aktivitas peserta didik pada siklus I adalah 91,92 (B) meningkat pada siklus II menjadi 97,06 (A); serta c) Penilaian hasil belajar pada siklus I adalah 91,19 (B) meningkat pada siklus II menjadi 93,03 (A). Berdasarkan data hasil penelitian tersebut diketahui bahwa penggunaan model discovery learning berbantuan media powtoon dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pecahan desimal.]]>
<![CDATA[Persepsi Toleransi Rasial Terhadap Generasi Dalam Arus Globalisasi ]]>
<![CDATA[Moh Daffa Waruwu]]>;
<![CDATA[Diki Aditya]]>;
<![CDATA[Ihsanti Kamilah]]>;
<![CDATA[Fazira Aflahunisa Wigena]]>;
<![CDATA[Iin Inayah]]>;
<![CDATA[Dadi Mulyadi Nugraha]]>;
<![CDATA[Siti Komariah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Ras adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan kelompok manusia yang mempunyai karakteristik fisik tertentu yang dapat dibedakan, seperti warna kulit, tekstur rambut, atau bentuk wajah. Toleransi merujuk pada sikap positif yang memungkinkan seseorang atau berkelompok untuk menerima perbedaan dan membebaskan orang lain memiliki pandangan, keyakinan, atau latar belakang yang berbeda dengan diri mereka sendiri. Toleransi melibatkan penghargaan terhadap keragaman manusia, penghormatan terhadap hak asasi manusia, dan keinginan untuk hidup berdampingan secara damai. Penelitian ini mengkaji tentang 1) persepsi toleransi rasial di generasi yang berbeda 2) dampak psikologis dari intoleransi antar ras terhadap individu dan kelompok yang menjadi sasaran diskriminasi 3) upaya dalam menjaga sikap toleransi rasial 4) pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk meningkatkan toleransi rasial di Indonesia, Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, dengan subyek yang diteliti sebanyak 15 partisipan yang relevan dengan objek penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi terhadap toleransi rasial dalam berbagai generasi akan berbeda dikarenakan faktor lingkungan maupun sarana dan prasarana yang berbeda di setiap generasi, serta terjadi penurunan sikap toleransi rasial di setiap generasi akibat arus globalisasi]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) SD Swasta Katolik Assisi Medan ]]>
<![CDATA[Marcelina Sidauruk]]>;
<![CDATA[Ester J Simarmata]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>;
<![CDATA[Dewi Anzelina]]>;
<![CDATA[Dyan Wulan Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran bermakna dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai, serta media, metode, maupun strategi yang tepat. Melalui model, strategi dan metode serta media yang tepat dapat mendukung keberhasilan proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh guru dan siswa. Namun berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SD Swasta Katolik Assisi Medan masih bersifat konvensional dan bersifat teacher center, sehingga guru dalam hal ini harus inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas seperti menerapkan model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang menarik dan mengatasi kejenuhan dan kepasifan siswa dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada IPS yaitu kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dalam pengambilan dan pengumpulan data dilakukan metode tes dengan uji Validitas dan uji Reliabilitas serta menggunakan metode observasi. Penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas IV SD Swasta Katolik Assisi Medan tahun ajaran 2022/2023 dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu, (1 ) perencanaan, (2)pelaksanaan tindakan,(3) pengamatan, dan (4) refleksi. Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian maka dapat disimpulkan sebagai berikut: pembelajaran materi kegiatan ekonomi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas IV dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan peningkatan rata-rata dari siklus 1 sebesar 73,7 dan meningkat pada siklus II sebesar 85,35 hasil penelitian ini diperkuat melalui temuan bahwa siswa sangat antusias dalam menerima materi dalam bentuk kelompok pada model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menjadikan mereka lebih aktif dan melatih kerjasama antar kelompok sehingga membuat pembelajaran menjadi bermakna.]]>
