Articles
19 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL"
:
19 Documents
clear
<![CDATA[ANALYSIS OF 2013 CURRICULUM IMPLEMENTATION USING A SCIENTIFIC APPROACH IN SCIENCE LEARNING IN SMP 24 BENGKULU CITY ]]>
<![CDATA[Lestari, Indah]]>;
<![CDATA[Sari, Selfi Novita]]>;
<![CDATA[Nurfaizi, Egi]]>;
<![CDATA[Walid, Ahmad]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19536
<![CDATA[SMP 24 Bengkulu City has implemented the curicculum 2013 and students' critical thinking habits when learning science are the emphasis of the curriculum 2013. So that the habit of thinking in a scientific approach is not easy, challenging, and requires preparation. This study aims to find out how the results of the analysis of the science learning process in the imple-mentation of the curicculum 2013 at SMP 24 Bengkulu City. The method used in this study uses descriptive qualitative research methods. The subjects in this study were 2 science teach-ers, the school principal and 10 class IX students. This research was conducted at SMP 24 Bengkulu City in the 2022 academic year, odd semester. So the results obtained in this study came from the results of questionnaires, observations and interviews. The data obtained from this study showed that overall SMP 24 Bengkulu City had implemented the 2013 curriculum very well, but several obstacles were found in its implementation which caused students to become less active during learning.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENYELESAIAN SOAL CERITA SISWA SEKOLAH DASAR: ANALISIS HAMBATAN BELAJAR KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH ]]>
<![CDATA[Syarifah, Mufarrahatus]]>;
<![CDATA[Suryadi, Didi]]>;
<![CDATA[Prabawanto, Sufyani]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19537
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hambatan belajar yang dialami siswa pada konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah melalui strategi yang digunakan dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang datanya dikumpulkan menggunakan tes dan wa-wancara. Tes diberikan pada 30 siswa kelas 3 dari dua sekolah yang berbeda. Ja-waban mereka diklasifikasikan berdasarkan jenis kesalahan dan dilakukan wa-wancara untuk mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana mereka memperoleh solusi. Sebagai informasi tambahan dilakukan wawancara terbuka dengan guru kelas masing- masing. Ditemukan tiga jenis hambatan belajar yang terjadi. Sikap siswa yang tampak tidak percaya diri dalam menentukan strategi dan tidak yakin dengan apa yang harus dilakukan dengan soal yang berbentuk cerita menunjuk-kan adanya hambatan ontogenik. Keberhasilan siswa menyelesaikan satu situasi dan gagal untuk situasi lain dalam konsep yang sama menunjukkan adanya ham-batan epistemologis. Kegagalan siswa dalam mengenali kata kunci dalam cerita yang menunjukkan situasi penjumlahan atau pengurangan menunjukkan adanya hambatan didaktis.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA AJAR POWER POINT BERBASIS HYPERLINK DENGAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA KELAS III SD ]]>
<![CDATA[Mutaqin, Muhamad Zainal]]>;
<![CDATA[Zaenuri, Zaenuri]]>;
<![CDATA[Arbarini, Mintarsih]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19538
<![CDATA[Salah satu keterampilan paling dasar dalam belajar yang harus dimiliki anak adalah menyimak menyimak dan begitupun dengan media. Media adalah faktor utama keberhasilan anak dalam belajar dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembuatan produk pengem-bangan, menguji kelayakan produk dan keefektifan produk pengembangan media ajar power point berbasis hyperlink dengan model PBL Untuk meningkatkan Kemampuan Menyimak siswa kelas III SD. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan model 4D. Model 4d memiliki 4 tahapan yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Subjek penelitian ini berjumlah 32 orang siswa dan pengumpulan data dilakukan dengan cara Observasi, Wawancara, Tes dan angket, Validasi ahli, dan doku-mentasi. Validasi ahli digunakan untuk uji kelayakan produk pengembangan media ajar Power Point Hyperlink. Berdasarkan hasil penelitian ini uji coba validasi ahli media mendapatkan skor 89%, hasil validasi ahli materi mendapatkan skor 89%, respon guru terhadap produk 86% dan repon siswa terhadap media 92%. Uji keefektifan media power point berbasis hyperlink dapat dibuktikan dengan ada peningkatan persentase nilai pretest dan postest siswa sebesar 61% dan dibuktikan dengan nilai N-gain 0,69.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS KURIKULUM PROTOTIPE PADA PEMBELAJARAN MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Rosmana, Primanita Sholihah]]>;
<![CDATA[Iskandar, Sofyan]]>;
<![CDATA[Mariyam, Siti]]>;
<![CDATA[Jati, Andina Aisyah Eka]]>;
<![CDATA[Nurauliani, Hanifah]]>;
<![CDATA[Azzahra, Siti Rahmah]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19539
<![CDATA[Pembelajaran dilakukan secara jarak jauh karena terjadinya masa pandemi covid-19 untuk memutuskan rantai penularan virus covid-19. Pemerintah melakukan berbagai upaya untuk mencanangkan jenis kurikulum yang akan menunjang pada proses pembelajaran jarak jauh ini. Pemerintah membuat rencana memunculkannya kurikulum 2022 atau kurikulum proto-tipe. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana efektivitas penerapan ku-rikulum prototipe pada pembelajaran di masa pandemi covid-19 melalui metode pendekatan kualitatif dan metode kajian pustaka. Teknik pengumpulan data melalui tiga cara, yaitu studi literatur, survey dan wawancara. Survey dilakukan kepada 11 orang peserta dengan sasaran latar belakang sebagai, guru/dosen, mahasiswa pendidikan dan masyarakat. Ber-dasarkan dari hasil temuan bahwa kurikulum prototipe ini terbilang efektif pada masa pan-demi apabila fasilitas dan prasarana, serta akses untuk diterapkan di sekolah sudah mampu diimplementasikan dengan baik. Perbedaan kurikulum prototipe dengan kurikulum yang lain yaitu mampu menerapkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PJBL) yang bertujuan untuk mendukung perkembangan peserta didik dalam menggunakan perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakter peserta didik. Adanya struktur kurikulum yang lebih fleksibel, berfokus pada materi yang esensial, memberikan keleluasaan pendidik dalam menggunakan perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteris-tik peserta didik serta adanya aplikasi yang menyediakan berbagai referensi bagi pendidik.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Purwanti, Rida Ratna]]>;
<![CDATA[Faisal, Ahmad]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19540
<![CDATA[Merdeka Belajar adalah kebijakan baru yang dikeluarkan oleh Ke-menterian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Pelaksanaan merdeka belajar dalam bentuk upaya yang diberikan kepada masing-masing satuan pendidikan gratis dapat berinovasi yang juga tentunya disesuaikan dengan wilayah masing-masing satu-an pendidikan sebagai keterbukaan terhadap proses pembelajaran dari rumah yang nantinya dapat memberikan pengalaman belajar tanpa ha-rus diwajibkan oleh standar penyelesaian dan standar kelulusan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan merdeka belajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matemat-ika. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka dengan pen-dekatan kualitatif yang akan dipaparkan secara deskriptif. Data yang digunakan adalah kajian dari artikel ilmiah yang sesuai dengan fokus penelitian. Hasil beberapa peneliti menemukan bahwa kurikulum merdeka belajar sudah diimplementasikan di sekolah dasar (sekolah penggerak). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kebijakan ku-rikulum merdeka belajar sudah diimplementasikan meskipun memer-lukan beberapa perbaikan dan pengembangan. Penelitian mengenai implementasi kurikulum merdeka belajar masih jarang ditemui, se-hingga direkomendasikan untuk melakukan penelitian lebih lanjut terkait analisis implementasi kebijakan kurikulum merdeka belajar, baik pada jenjang sekolah maupun perguruan tinggi.]]>
<![CDATA[PERAN GURU PAI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEDISIPLINAN SANTRI DI MI RAUDHATUL ULUM SAKATIGA INDRALAYA OGAN ILIR ]]>
<![CDATA[Safwannur, Safwannur]]>;
<![CDATA[Permana, Hidayat Aji]]>;
<![CDATA[Triansyah, Arief Agus]]>;
<![CDATA[Nasir, Tatang Muh]]>;
<![CDATA[Sari, Iis Indah]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19541
<![CDATA[Membicarakan tentang disiplin sekolah tidak bisa lepas dengan persoalan perilaku santri, pada akhir-akhir ini sering terjadi pelanggaran disiplin sekolah seperti, datang terlambat ma-suk kelas, dikarnakan tidur setelah shalat shubuh, lama menunggu antrian mandi dikamar mandi, lama menunggu antrian sarapan di dapur ataupun bersikap malas yang sudah men-jadi watak bawaan. Tujuan umum penelitian adalah Untuk mengetahui peran, faktor pen-dukung guru PAI dalam pembentukan karakter kedisiplinan santri di MI Raudhatul Ulum. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. mengahasilkan data deskriptif yang berupa kata- kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Metode yang dipakai dalalm penelitian ini adalah metode deskriptif yaitu melalui sampel data, sur-vei yang diteliti, pendapat-pendapat para ahli, wawancara dan mendiskripsikan data yang dikumpulkan. Implikasi guru PAI sangat berperan dalam pembentukan karakter kedisiplinan santri di MI Raudhatul Ulum Sakatiga. Melalui hasil kesimpulan penelitian yaitu edukator memberikan ilmu pengetahuan, tutor memberikan bimbingan dan tauladan memberikan con-toh perilaku yang baik. Faktor pendukung boording school kegiatan pendidikan karakter 24 jam baik formal maupun non formal dan fasilitas sarana prasarana alat yang sangat memu-dahkan guru PAI dalam pembentukan karakter kedisiplinan santri di MI Raudhatul Ulum Sakatiga Indralaya Ogan Ilir.]]>
<![CDATA[ANALISIS NILAI KARAKTER KEJUJURAN PADA FILM ANIMASI DISNEY LUCA ]]>
<![CDATA[Inayah, Titania Kharisa Nurul]]>;
<![CDATA[Hidayat, Muhamad Taufik]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19542
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk untuk menganalisis dan mendeskripsikan muatan nilai karakter kejujuran pada film disney yang berjudul Luca. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah analisis konten atau analisi isi dengan desain deskripif. Data diperoleh dari dua sumber. Sumber primer dari film disney Luca dan unutk sumber skunder menggunakan beberapa literatur pendukung yang berhubingan dengan film disney Luca. Analisis data dengan redusi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan dan penitngkatan ketekunan. Hasil kajian ini menunjukan bahwa pada film disney Luca memuat nilai karakater kejujuran yaitu berbicara jujur, berani mengakui kesalahan, dan mengemban amanah yang diberikan orang lain. Im-plikasi dari kajian ini, yaitu guru dapat memberikan pemahaman terkait penanaman nilai ke-jujuran kepada siswa melalui pemutaran film animasi disney di dalam kelas. Kemudian orang tua dapat lebih meperhatikan tayangan dan mendampingi anak ketika menonton film agar mendapatkan pengetahuan edukasi yang baik sehingga anak bisa menerapkan nilai-nilai karakter terutama kejujuran dalam kehidupan sehari-hari. Kajian ini akan menjadi penge-tahuan baru untuk menanamankan dan menumbuhkan nilai karakter kejujuran anak khu-susnya usia sekolah dasar.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDIDIKAN SEKS MELALUI KOMIK DIGITAL UNTUK SISWA KELAS 5 DI SD MARIA MEDIATRIX ]]>
<![CDATA[Tambun, Yemima Permata]]>;
<![CDATA[Andriana, Encep]]>;
<![CDATA[Hendracipta, Nana]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19543
<![CDATA[Pada era globalisasi dan kemajuan teknologi kita dapat menemukan sebuah infor-masi dengan mudah dan cepat, informasi yang disajikan baik dari dalam dan luar negeri bisa di akses dengan sangat mudah melalui gawai individu masing- masing. Informasi yang saat ini sering bermunculan salah satunya ialah kasus pelecehan dan kekerasan seksual yang terjadi pada usia anak-anak. Namun dengan belum adanya kurikulum pendidikan yang membahas akan pendidikan seks pada tingkat sekolah dasar, hal ini perlu menjadi pertimbangan pihak sekolah untuk harus menyampaikan hal tersebut sejak awal. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian dan pengembangan akan bahan ajar pendidikan seks melalui komik digital untuk siswa kelas V di SDS Maria Mediatrix dengan mengaitkan pada pelajaran IPA dan PPKn. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan menggunakan teknik analisis deskriptif data kuantitatif kemudian diinter-pretasikan secara kualitatif. Prosedur pengembangan yang digunakan adalah mod-el Sugiyono 2015:409 yang meliputi analisis masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, perbaikan produk dan uji coba produk terbatas. Hasil uji validitas bahan aja pendidikan seks melalui komik memiliki kategori “sangat lay-ak” dengan hasil uji ahli desain 86,3%, hasil uji ahli materi 83,6% dan hasil uji ahli pendidikan sebesar 100%. Sedangkan pada hasil uji coba respon siswa kelas V sebesar 88,5% dalam kriteria “sangat baik”.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRESTASI DALAM MENGUATKAN KEMAMPUAN AKADEMIK SISWA DI SD AISYIYAH UNGGULAN KECAMATAN GEMOLONG ]]>
<![CDATA[Raisia, Aliifah]]>;
<![CDATA[Sayekti, Ika Candra]]>
<![CDATA[ ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGMI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19631
<![CDATA[Terdapat beberapa permasalahan pendidikan yang dialami di Indonesia, antara lain: belum meratanya pendidikan di setiap daerah; kualitas guru yang belum merata; infrastruktur dan fasilitas yang belum memadai di semua fasilitas pendidikan. Pengaruh mutu pendidikan keterampilan abad 21 memiliki peranan penting dalam mengembangkan potensi peserta didik untuk menghadapi perubahan dan pertumbuhan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program Bina Prestasi dan mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dari program Bina Prestasi di SD Aisiyah Unggulan Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembinaan dilakukan secara kontinyu untuk menghasilkan atlet yang unggul. Atlet yang berkompeten berasal dari penjaringan dengan proses pengamatan dan rekomendasi wali kelas maupun seleksi. Setelah itu pelaksanaan dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, kegiatan akhir dan evaluasi program. Banyaknya prestasi yang diperoleh suatu sekolah berasal dari proses pembinaan prestasi pada atlet. Ada berbagai kendala yang dialami mulai dari kondisi atlet yang kurang kondusif. Selain itu, durasi yang kurang maksimal membuat guru pembina melakukan sistem “memingit” ketika mendekati hari perlombaan.]]>
