cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
anyan
Contact Email
anyanright@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalvoxedukasi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : 20864450     EISSN : 25801058     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini memuat publikasi hasil pemikiran dan penelitian dibidang pendidikan, pengajaran dan evaluasi belajar, baik laporan penelitian maupun tinjauan buku yang dapat memberikan solusi permasalahan bagi perkembangan dunia pendidikan dan pengajaran secara luas dan bermanfaat serta belum pernah publikasi di media cetak maupun elektronik. Ruang lingkup bahasan meliputi: - Pendidikan dan Pengajaran - Metode/Model/Strategi Pembelajaran - Teori Pembelajaran - Penelitian Tindakan Kelas (PTK) - Evaluasi dan Hasil Belajar - Media Pembelajaran Interaktif - e-Learning - Multimedia Pendidikan - Bahan ajar - Kurikulum - Rencana Pembelajaran VOX EDUKASI terbit 2 kali per tahun pada bulan April dan Nopember.
Arjuna Subject : -
Articles 19 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER" : 19 Documents clear
THE INNOVATIVE APPROACH TO IMPROVE STUDENTS' ARABIC LANGUAGE PROFICIENCY: A STUDY AT AN ISLAMIC BOARDING SCHOOL Luthfi, Muh Khairul
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.3112

Abstract

ABSTRAKKemampuan berbahasa Arab yang baik sangat diperlukan untuk memahami dan menginterprestasikan teks-teks suci seperti Al-Qur'an dan Hadis. Namun, dalam praktiknya, tidak semua siswa-siswi di pondok pesantren memiliki kemampuan berbahasa Arab yang memadai. Dengan pendekatan inovatif, siswa di pondok pesantren diharapkan lebih termotivasi dan lebih terlibat dalam pembelajaran bahasa Arab, yang pada akhirnya dapat meningkatkan pemahamannya tentang agama Islam dan memungkinkan untuk berkontribusi lebih aktif dalam masyarakat muslim secara keseluruhan. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif postpositivisme, Sampel atau informan penelitian ini adalah 1 orang guru kelas bahasa Arab dan 30 orang siswa kelas 8 Pondok Pesantren. Hasil dalam penelitian ini ialah Listening Comprehension sekitar 80%, Speaking Proficiency 65%, Reading Comprehension 85%, Writing Proficiency 80%, dan Vocabulary/Grammar 90% dalam bahasa Arab, hal ini menujukkan bahwa adanya perubahan pada pembelajaran bahasa Arab santri di pondok pesantren melalui pembelajaran inovatif.Kata Kunci: Inovatif, Kemamouan Bahasa Arab,Pondok Pesantren ABSTRACTGood Arabic language skills are needed to understand and interpret sacred texts such as the Qur'an and Hadith. However, in practice, not all students in boarding schools have adequate Arabic language skills. With an innovative approach, students in Islamic boarding schools are expected to be more motivated and more engaged in learning Arabic, which in turn can improve their understanding of Islam and enable them to contribute more actively in the Muslim community as a whole. The research method used was descriptive qualitative postpositivism, the samples or informants of this research were 1 Arabic class teacher and 30 students of grade 8 of the Islamic boarding school. The results in this study are Listening Comprehension around 80%, Speaking Proficiency 65%, Reading Comprehension 85%, Writing Proficiency 80%, and Vocabulary/Grammar 90% in Arabic, this shows that there is a change in the students' Arabic language learning at the boarding school through innovative learning.Keywords: Arabic Language Proficiency, Innovative, Islamic Boarding School
PRAKSIS PEDAGOGI MULTIKULTURAL SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN SINTANG Dike, Daniel; Parida, Lusila
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2866

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan memaparkan pemahaman dan pengalaman siswa dan guru di sekolah dasar Katolik dan Sekolah Dasar Negeri terkait praksis pedagogi multikultural di sekolah dasar. Desain penelitian menggunakan penelitian case study untuk memetakan dan memaknai pengalaman personal dan komunal warga sekolah di SD Panca Setya 1 Sintang dan SDN Negeri 5 Sintang. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada level pemahaman multikultural guru dan siswa memahami perbedaan sebagai dasar membangun persaudaraan dan kekeluargaan sebagai karakter sosial dan budaya bangsa melalui Pancasila. Pada level kesadaran nilai dan sikap multikultural warga sekolah menghidupi perbedaan sebagai cara hidup yang telah membudaya dan memperkuat identitas kelompok yang beragam dan pemenuhan hak-hak dasar warga sekolah. Pedagogi multikultural yang cocok dikembangkan di sekolah dasar dilaksanakan melalui integrasi budaya dengan semangat pluralisme egalitarian berdasarkan nilai-nilai harmoni, musawarah, gotong-royong, dan sikap toleransi yang mengakar kuat dalam kesadaran tradisi dan sejarah.Kata Kunci: Pedagogi, multikultural, sekolah dasarABSTRACTThis research aims to describe the understanding and experiences of students and teachers in Catholic elementary schools and state elementary schools regarding the praxis of multicultural pedagogy in elementary schools. The research design uses case study research to map and interpret the personal and communal experiences of school residents at SD Panca Setya 1 Sintang and SDN Negeri 5 Sintang. The research results show that at the level of multicultural understanding, teachers and students understand differences as the basis for building brotherhood and kinship as the social and cultural character of the nation through Pancasila. At the level of awareness of multicultural values and attitudes, the school community embraces differences as a way of life that has entrenched and strengthened the identity of diverse groups and fulfilled the basic rights of the school community. Multicultural pedagogy that is suitable to be developed in elementary schools is implemented through cultural integration with a spirit of egalitarian pluralism based on the values of harmony, deliberation, mutual cooperation and an attitude of tolerance that is deeply rooted in an awareness of tradition and history.Keywords: Pedagogy, multicultural, elementary school
STRATEGI RANCANGAN DAN PRODUK PEMBELAJARAN MIKRO BUKU DIGITAL (MICROLEARNING EBOOK) UNTUK PENDIDIKAN MAGISTER ENERGI TERBARUKAN Viendyasari, Mila; Nur, Syukri M; Yandri, Erkata; Uyun, Aep Saepul
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2423

Abstract

ABSTRAKMicrolearning merupakan metode pembelajaran mikro yang berupaya menyampaikan pengetahuan atau bidang ilmu secara parsial kepada mahasiswa dan publik. Metode ini dikaji dan diadaptasikan pada proses pendidikan mahasiswa pascasarjana teknik energi terbarukan. Tujuan riset adalah perancangan alur kerja dan penyusunan materi kuliah dengan metode microlearning. Metode riset dilaksanakan melalui tinjauan pustaka dan penerapan rencana pembelajaran semester yang menjadi panduan belajar di perguruan tinggi. Alur kerja penyusunan microlearning telah diterapkan untuk mata kuliah konversi energi biomassa dan angin, kemudian menghasilkan tiga produk ebook dan memilik legalitas berupa ISBN dan hak cipta. Pengembangan alur kerja dan produk microlearning perlu dilakukan untuk mata kuliah lainnya, termasuk evaluasi kinerja metode ini berdasarkan respon penggunanya yaitu mahasiswa.Kata Kunci: Microlearning, Covid-19, renewable energy, distance learning, mobile learningABSTRACTMicrolearning is a micro learning method that seeks to partially convey knowledge or fields of knowledge to students and the general public. This method is studied and adapted to the educational process of students who apply renewable energy techniques. The aim of the research is to design workflows and prepare course materials using the microlearning method. The research method is carried out through literature reflection and the implementation of semester learning plans which become learning guides in tertiary institutions. The microlearning workflow has been implemented for the biomass and wind energy conversion courses, then produces three ebook products and has legality in the form of ISBN and copyright. Developing workflows and microlearning products needs to be done for other courses, including evaluating the performance of this method based on user responses, namely students.Keywords; Microlearning, Covid-19, renewable energy, distance learning, mobile learning 
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL BAGI GURU PAK DAN KATEKIS SEBAGAI WUJUD TRANSFORMASI MENUJU ERA SOCIETY 5.0 Arifman Halawa, Arius; Zulkarnain, Rezkie; Kurniati, Yusi
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2938

Abstract

ABSTRAKStudi ini memfokuskan tentang upaya optimalisasi pemanfaatan media audio visual yang digunakan para guru Pendidikan Agama Katolik dan katekis menuju Era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan Mixed Method tipe Covergent Parallel Design, dimana peneliti menggunakan data hasil angket dan wawancara secara bersamaan untuk mengidentifikasi seberapa kuat pemanfaatan media audio visual tersebut digunakan dan bagaimana cara memanfaatkan media tersebut dalam berkatekese. Hasil membuktikan bahwa para guru dan katekis di Keuskupan Agung Pontianak mampu memanfaatkan media audio visual secara maksimal dan tergolong kuat. Hal ini menjelaskan bahwa mereka dapat membuat media yang mampu menarik minat umat terhadap materi katekese seperti pengetahuan tentang iman Katolik, doa harian maupun kata-kata bijak. Adapun media audio visual yang digunakan berupa media interaktif yang menarik seperti Power Point/Canva untuk media presentasi dan aplikasi TikTok/Kinemaster untuk membuat video/film. Selain itu untuk kemudahan akses, pengajaran dilakukan  dengan menyebarkan media tersebut secara virtual conference dengan aplikasi meeting online. Kata Kunci: Media Audio Visual; Guru PAK & Katekis; Era Society 5.0ABSTRACTThis study focuses on efforts to optimize the use of audio-visual media used by Catholic teachers and catechists towards the Era of Society 5.0. This research uses Mixed Method type Covergent Parallel Design, where researchers use questionnaire and interview data simultaneously to identify how strong the utilization of audio visual media is used and how to utilize the media in blessing. The results prove that teachers and catechists in the Archdiocese of Pontianak are able to utilize audio-visual media maximally and are classified as strong. This explains that they can create media that can attract people's interest in catechesis materials such as knowledge about the Catholic faith, daily prayers and words of wisdom. The audio visual media used is in the form of attractive interactive media such as Power Point/Canva for presentation media and TikTok/Kinemaster applications for making videos/films. In addition, for ease of access, teaching is carried out by distributing the media in virtual conferences with online meeting applications.Keywords: Audio Visual Media; Catholic teachers and catechists; Era Society 5.0
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS 3 SD Nisa, Wakhida Fatikhatun; Efendi, Nur
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2744

Abstract

ABSTRAKPada penelitian ini didasari oleh beberapa masalah yaitu diantaranya, pada materi pembelajaran IPA bahwa hasil belajar kognitif yang dicapai siswa masih terbilang cukup rendah. Pada saat pembelajaran cenderung menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA kelas 3 di SDN Keret. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-eksperimen one group pretest-posttest. Dengan jumlah populasi 18 siswa kelas 3 SDN Keret. Dari program perhitungan SPSS  eta squared diperoleh hasil 0,825 dengan nilai pretest dan postest 0,856. Nilai setelah uji coba metode eksperimen meningkat dan terdapat pengaruh yang signifikan. Nilai dari Sig.(2-tailed) yaitu 0.00<0,05, maka Ha diterima sedangkan untuk H0 ditolak. Nilai signifikansi kurang dari 0,05 menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA di kelas 3 SD. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil belajar kognitif, Pembelajaran IPA.ABSTRACTThis study was based on several problems, including, in science learning materials that the cognitive learning outcomes achieved by students were still quite low. At the time of learning tends to use the lecture method. This study was conducted to determine whether or not there is an influence of experimental methods on students' cognitive learning outcomes in grade 3 science learning at SDN Keret. The research design used was Pre-experiment one group pretest-posttest. With a population of 18 grade 3 students of SDN Keret. From the SPSS eta squared calculation program, results were obtained 0.825 with pretest and postest values of 0.856. The value after testing the experimental method increased and there was a significant effect. The value of Sig.(2-tailed) is 0.00<0.05, then Ha is accepted while for H0 is rejected. A significance value of less than 0.05 indicates that the experimental method can improve students' cognitive learning outcomes in science learning in grade 3 elementary school.Keywords: Experimental Methods, Cognitive Learning Outcomes, Science Learning
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA SMA NEGERI 1 SEPAUK KABUPATEN SINTANG Susanto, Edy; Tohardi, Ahmad; Juliana, Ari
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2886

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan, dukungan, pengontrol dan mediator dalam meningkatkan prestasi belajar pada SMA Negeri 1 Sepauk Kabupaten Sintang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskriftif. Metode ini digunakan sebagai upaya untuk mencari informasi sedalam-dalamnya mengenai peran komite sekolah melalui studi dokumen, wawancara, dan observasi.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa komite sekolah di SMA Negeri 1 Sepauk Kabupaten Sintang telah melaksanakan perannya sebagai pemberi pertimbangan, dukungan, pengontrol dan mediator dengan baik. Komite sekolah juga terlibat dalam membantu pelaksanaan kegiatan/program sekolah. Komite sekolah diharapkan terus menjadi penghubung yang baik antara sekolah, orang tua siswa dan masyarakat. Karena hubungan yang baik akan menciptakan kerjasama dan meningkatkan peran aktif orang tua siswa dan masyarakat dalam membantu sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.Kata Kunci: Komite Sekolah, Prestasi Belajar, SiswaABSTRACTThis study aims to explain the role of the school committee as a giver of consideration, support, controller and mediator in improving learning achievement at SMAN 1 Sepauk, Sintang Regency. The method used in this study is a qualitative method with a descriptive analysis approach. This method is used as an attempt to find as much information as possible about the role of the school committee through document studies, interviews, and observations.The results of this study indicate that the school committee at SMA Negeri 1 Sepauk, Sintang Regency has carried out its role as a giver of consideration, support, controller and mediator well. The school committee is also involved in assisting the implementation of school activities/programs. The school committee is expected to continue to be a good liaison between the school, parents and the community. Because a good relationship will create cooperation and increase the active role of parents and the community in helping schools to improve student achievement.Keywords: School Committee, Learning Achievement, Students.
KESIAPAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA PASCA PANDEMI COVID-19 Hasmawaty, Hasmawaty; Haeruddin, Haeruddin; Fajriani, Kartika; Cayati, Cayati; Usman, Usman
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2236

Abstract

ABSTRAKPerubahan pembelajaran dari pembelajran online selama pandemic ke pembelajaran tatap muka tentu saja membutuhkan kesiapan dari peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesiapan mahasiswa menghadapi pembelajaran tatap muka pasca pandemic covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengam metiode deskriptif. PEngumuplan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis  dengan analisis data model interaktif (Miles and Huberman, 2007). Tahapan penelitian meliputi pengumpulan data, reduksi data, memaparkan data dan pengambilan kesimpulan. subjek penelitian 15 mahasiswa semester III dan objek penelitian adalah kesiapan mahasiswa menghadapi pembelajaran tatap muka pasca Pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa membutuhkan kesiapan untuk menghadapi perubahan metode pembelajaran dari pembelajaran online ke pembelajaran tatap muka. Persiapan mahasiswa dalam menghadapi pembelajaran tatap muka pasca pandemic meliputi kesiapan mental, kesiapan fisik dan keterampilan manajemen waktu.Kata Kunci: Pembelajaran Tatap Muka, Kesiapan belajarABSTRACTThe purpose of this study is to analyze student readiness for face-to-face learning after the Covid-19 pandemic. This study used a case study qualitative approach with interactive model data analysis (Miles and Huberman, 2007). The stages of the research include data collection, data reduction, data presentation and conclusion. the research subjects were 15 semester III students and the object of research was the readiness of students to face face-to-face learning after the Covid-19 Pandemic. The results of the study answer the formulation of the problem that student preparation for face-to-face learning after the pandemic includes mental readiness, physical readiness and time management skills.Keywords: Face-to-Face Learning, Readiness to learn 
MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMP NEGERI 3 KECAMATAN SEPAUK Wahdah, Zannatul; Tohardi, Ahmad; Sudrajat, Ajat
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2973

Abstract

ABSTRAKModel kepemimpinan kepala sekolah yang diterapkan sangat berdampak pada penguatan kinerja guru dan staf di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan model kepemimpinan kepala sekolah di SMP Negeri 3 Kecamatan Sepauk. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subyek penelitiannya adalah kepala sekolah, guru, staf, siswa dan pengawas. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Dalam meningkatkan kinerja guru, staf dan siswa di sekolah, kepala sekolah mengedepankan model kepemimpinan yang berlandaskan pada kekuatan identitas diri yang terwujud dalam kesadaran akan pentingnya disiplin, tangungjawab, inisiatif warga sekolah (2) Dalam pengembangan sumber daya, kepala sekolah menerapkan model kepemimpinan transformatif sehingga mendorong pengembangan diri dan profesionalisme guru melalui kegiatan pelatihan, bimtek, seminar, lokakarya sesuai bidang keahlian guru dan staf. (3) Dalam menjalankan peran supervisi dan pengawasan kepala sekolah menggunakan model kepemimpinan autentik sehingga merangsang peningkatan kontribusi positif warga sekolah. Agar kinerja guru semakin meningkat maka model kepemimpinan yang dijalankan harus semakin adaptif bagi terbangunya  kinerja individu maupun manajemen sekolah yang lebih berdaya saing, serta memiliki pengaruh positif bagi penguatan kinerja guru, manajemen pembelajaran dan mutu layanan pendidikan di SMP Negeri 3 Kecamtan Sepauk.Kata Kunci: Model, Kepemimpinan,Kinerja, GuruABSTRACTThe school principal's leadership model that is implemented has a big impact on strengthening the performance of teachers and staff in schools. The aim of this research is to describe the leadership model of the principal at SMP Negeri 3 Sepauk Sintang district. The form of this research is qualitative research with a case study design. The research subjects were school principals, teachers, staff, students and supervisior. The research results show that (1) In improving the performance of teachers, staff and students in schools, school principals prioritize a leadership model that is based on the strength of self-identity which is manifested in awareness of the importance of discipline, responsibility and initiative of school members (2) In developing resources, School principals apply a transformative leadership model so as to encourage self-development and professionalism of teachers through training activities, technical guidance, seminars, workshops according to the areas of expertise of teachers and staff. (3) In carrying out the role of supervision and control, the school principal uses an authentic leadership model so as to stimulate an increase in the positive contribution of the school community. In order for teacher performance to increase, the leadership model implemented must be more adaptive to develop individual performance and school management that is more competitive, and have a positive influence on strengthening teacher performance, learning management and the quality of educational services at SMP Negeri 3 Sepauk District.Keywords: Model, Leadership, Performance, Teacher
PENGARUH MEDIA PERMAINAN PASIR KINETIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS 2 SDLB-C1 DI SLB-B NEGERI PEMBINA PALEMBANG Wasih, Waliya; Mawardah, Mutia
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2835

Abstract

ABSTRAKMenulis permulaan merupakan tahap awal menguasai kemampuan menulis lanjutan dan merupakan prasyarat untuk 3 belajar pada tahap selanjutnya. Sebelum seorang anak menguasai kemampuan menulis dengan baik, perlu adanya prasyarat dalam menulis yang harus dikuasai yaitu kemampuan dalam menulis permulaan. kemampuan motorik halus atau kemampuan menulis anak sangatlah penting untuk dikuasai oleh anak-anak sejak usia dini hingga dewasa, sebab dari kemampuan menulis, tulisan seorang anak dapat mencerminkan karakternya, menambah percaya diri anak, mengekspresikan diri, dan kemampuan fisik. Bagaimanapun juga belajar menulis adalah salah satu kunci kesuksesan di dalam pendidikan dan kehidupan yang lebih luas. Berdasarkan uji hipotesis (paired sample t-test) diperoleh nilai rata-rata t = -24.832 dan sig.(2-tailed) = 0.000 maka t<0.05 dan p<0.01. Maka terdapat perbedaan hasil signitifikan antara hasil kemampuan menulis permulaan pada data pretest dan data posttest yang artinya ada pengaruh media permainan pasir kinetik terhadap kemampuan menulis permulaan pada anak tunagrahita sedang kelas 2 SDLB-C1 di SLB-B Negeri Pembina Palembang.Kata Kunci: Kemampuan Menulis Pemulaan, Tunagrahita Sedang, Media Permainan Pasir KinetikABSTRACTBeginning writing is the initial stage of mastering advanced writing skills and is a prerequisite for learning at the next stage. Before a child masters the ability to write well, there needs to be a prerequisite for writing that must be mastered, namely the ability to write initially. Children's fine motor skills or writing skills are very important for children to master from an early age to adulthood, because from writing skills, a child's writing can reflect his character, increase the child's self-confidence, self-expression and physical abilities. After all, learning to write is one of the keys to success in education and life more broadly. Based on the hypothesis test (paired sample t-test), the average value t = -24.832 and sig.(2-tailed) = 0.000, so t<0.05 and p<0.01. So there is a significant difference in the results between the results of initial writing ability in the pretest data and posttest data, which means that there is an influence of the kinetic sand game media on the initial writing ability of mentally retarded children in class 2 SDLB-C1 at SLB-B Negeri Pembina Palembang.Keywords: beginning writing skills, moderate mental redartion, kinetic sand play media 
PERAN GURU DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA DINI Mahmud, Bonita
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v14i2.2898

Abstract

ABSTRAKUsia dini merupakan kesempatan emas bagi para orang tua dan pendidik untuk mengembangkan berbagai aspek perkembangan pada anak. Salah satu aspek yang harus distimulasi adalah kemampuan motorik kasar. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam proses pemberian stimulasi tersebut. Penelitian bertujuan untuk meneliti tentang peran guru dalam menstimulasi kemampuan motorik kasar pada anak usia dini. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan atau menjabarkan secara menyeluruh dan mendalam tentang kondisi objek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki beberapa peran, yaitu sebagai pengajar, fasilitator, motivator, evaluator, model atau teladan yang baik, dan peran dalam pengadministrasian. Tentunya peran yang berfungsi dengan baik akan memberikan dampak positif, diantaranya akan sangat membantu tumbuh kembang anak.Kata Kunci: Anak usia dini, Motorik kasar, Peran guru, Stimulasi, Tumbuh kembang anakABSTRACTEarly childhood is a golden opportunity for parents and educators to develop various aspects of children development.  One aspect that must be stimulated is gross motoric skills.  The teacher has an urgent role in the process of providing this stimulation.  This objective of the study is to examine the role of teachers in stimulating gross motor skills in early childhood.  This research is a qualitative research, which aims to describe thoroughly and deeply about the condition of the object of research.  The result shows that the teacher has several roles, such as a teacher, facilitator, motivator, evaluator, role model, and has a role in administration.  Definitely, an appropriate functioning role will have a positive impact, including assisting a great children's growth and development.Keywords: Early childhood, Gross motor skills, The role of teacher, Stimulation, Child growth & development 

Page 1 of 2 | Total Record : 19

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): NOPEMBER Vol 16, No 1 (2025): APRIL Vol 15, No 2 (2024): NOVEMBER Vol 15, No 1 (2024): APRIL Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER Vol 14, No 1 (2023): APRIL Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER Vol 13, No 1 (2022): APRIL Vol 12, No 2 (2021): NOPEMBER Vol 12, No 1 (2021): APRIL Vol 11, No 2 (2020): NOPEMBER Vol 11, No 1 (2020): APRIL Vol 10, No 2 (2019): NOPEMBER Vol 10, No 1 (2019): APRIL Vol 9, No 2 (2018): NOPEMBER Vol 9, No 1 (2018): APRIL Vol 8, No 2 (2017): NOPEMBER Vol 8, No 1 (2017): APRIL Vol 7, No 2 (2016): NOPEMBER Vol 7, No 1 (2016): APRIL Vol 6, No 2 (2015): NOPEMBER Vol 6, No 1 (2015): APRIL Vol 5, No 2 (2014): NOPEMBER Vol 5, No 1 (2014): APRIL Vol 4, No 2 (2013): NOPEMBER Vol 4, No 1 (2013): APRIL Vol 3, No 2 (2012): NOPEMBER Vol 3, No 1 (2012): APRIL More Issue