cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Syahril Harahap
Contact Email
mathedudikmat@gmail.com
Phone
+6282165487775
Journal Mail Official
muhammadsyahrilharahap@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ahmad Yani Gang Amanah
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : 26219832     EISSN : 26219832     DOI : https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i1.2282
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam jurnal ini adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Matematika, Media dan Multimedia Pembelajaran Matematika, Kurikulum dalam Pendidikan Matematika, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pendidikan Matematika, Pengembangan Profesional Guru Matematika, Etnomatematika dalam Pendidikan dan pengajaran Matematika Desain Didaktis dalam Pendidikan dan pengajaran Matematika Lesson Study dalam Pembelajaran Matematika Matematika Terapan Penelitian Tindakan Kelas Fenomena Pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 469 Documents
 40   41   42   43   44 
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi matematis Siswa Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Melalui Penerapan Pendekatan Realistc Mathematic Education (RME) di Kelas VII SMP Negeri Momalia Pakaya, Astagina Awali; Hulukati, Evi; ,, Majid
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7025

Abstract

This study aims to enhance students’ mathematical communication skills in Linear Equation of One Variable by implementing Realistic Mathematic Education (RME). This study employed Classroom Action Research (CAR) conducted in Class VII at SMP Negeri Momalia during the first semester of the 2024-2025 academic year, with the research subjects comprising 25 students from Class VII-B. Data analysis was performed utilizing a Mathematical Communication Skills Test, teacher activity observations, and student activity observations. The study was conducted through several stages: planning, action, observation, and reflection. The intervention was carried out in two cycles. Based on the findings, teacher activity observations in Cycle I showed a percentage of 61.41%, which enhanced to 89.06% in Cycle II. Similarly, student activity observations increased from 60.41% in Cycle I to 85.41% in Cycle II. The written test result on students’ mathematical communication skill showed that in Cycle I, only 20% of students’ met the Passing Grade (PG), with an average score of 56.2, which enhanced to 84% with an average score of 77.4 in Cycle II. Furthermore, the assessment based on indicators showed an average score of 54.67% in Cycle I, which increased to 77.83% in Cycle II. These findings indicate that implementing Realistic Mathematic Education (RME) effectively enhances the mathematical communication skills of Class VII students at SMP Negeri Momalia.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMP Negeri Momalia Onto, Sri Novirda AM.; W. Pomalato, Sarson Dj.; Takaendengan, Bertu Rianto
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7044

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan berburu ubur-ubur terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi aljabar. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretestposttes kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri Momalia tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 100 orang dan tersebar di 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling terpilih kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan VII-B sebagai kelas kontrol. Dengan teknik pengumpulan data yaitu pemberian tes kemampuan numerasi berbentuk essay. Analisis inferensial dilakukan dengan menggunakan uji ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan berburu ubur-ubur terhadap kemampuan numerasi matematika siswa Kata Kunci : Teams Games Tournamen (TGT), Numerasi, media bermain berburu ubur-ubur
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI WEB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS Fitriana, Eva; Subekti, Fitrianto Eko; Priyanto, Budi
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 3 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didikmelalui penerapan pembelajaran Problem Based Learning. Metode penelitian ini termasuk ke dalampenelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiapsiklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek untukpenelitian adalah peserta didik kelas XI jurusan Farmasi Klinis dan Komunitas (FKK) sebanyak 17 orangdi SMK Muhammadiyah 3 Purwokerto. Peserta didik diberikan tes pada setiap akhir siklus untuk mengukurkemampuan penalaran matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melaluipenerapan Problem Based Learning berbantuan aplikasi web dapat meningkatkan kemampuan penalaranmatematis dari pra penelitian sebesar 35,49; siklus I 56,71 mendai 81,11 pada siklus II. Kesimpulan daripenelitian ini adalah pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning berbantuanaplikasi web dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik.
Problematika Berpikir Kreatif siswa Sekolah Dasar pada materi Pola Bilangan Fatikhah, Findi Auliya; Kusno, Kusno
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7106

Abstract

Berpikir kreatif adalah keterampilan esensial dalam pembelajaran matematika karena memungkinkan siswa mengeksplorasi berbagai solusi dan menyelesaikanmasalah dari berbagai sudut pandang. Akan tetapi, kenyataannya masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam berpikir kreatif, khususnyasaat menghadapi soal matematika berbasis pola bilangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan problematika berpikir kreatif siswa kelas IV SD dalam menyelesaikan soal pola bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptifkuantitatif dengan subjek sebanyak 10 siswa kelas IV SD Negeri 01 Beluk yang dipilih melalui teknik random sampling. Kriteria pemilihan subjek mencakup siswa yang telah mempelajari materi pola bilangan dan bersediamengikuti tes berpikir kreatif. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis yang dirancang berdasarkan indikatorberpikir kreatif menurut Torrance, yaitu kelancaran, kelenturan, elaborasi, dan orisinalitas. Data dikumpulkanmelalui pemberian soal pola bilangan, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan melihat distribusifrekuensi tiap kategori kemampuan berpikir kreatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa hanya 2 siswa yang mencapai tingkat berpikir sangat kreatif, sedangkansebagian besar siswa berada pada kategori cukup kreatifhingga tidak kreatif. Permasalahan yang ditemukanmeliputi kesulitan mengenali pola, ketidakteraturan dalam menyampaikan strategi penyelesaian, serta rendahnyakemampuan elaborasi dan justifikasi logis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa masih rendah dan memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih variatif dan mendalam. Oleh karena itu, hasilpenelitian ini direkomendasikan untuk guru sekolah dasaragar dapat merancang strategi pembelajaran yang dapat menstimulasi kreativitas siswa sejak dini, khususnya pada materi pola bilangan.
Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatia Kelas X SMK Bina Teknika Patmah, Prianti; Siagian, Roida Eva Flora; Marliani, Novi
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7120

Abstract

This study aims to analyze the metacognitive abilities of students in solving mathematical problems in class X MPLB 3 SMK Bina Teknika using a descriptive qualitative approach.A total of 46 students were given a metacognitive ability questionnaire.Next, after classification, subjects with high, medium, and low metacognitive abilities were identified.The classified subjects were given a problem�solving test.The research results show that subjects with high metacognitive abilities have good problem�solving skills by fulfilling all the problem-solving steps.Next, subjects with moderate metacognitive ability had some problem-solving steps that were not fulfilled, and finally, subjects with low metacognitive ability only fulfilled the step of planning the problem-solving, which was planning the appropriate formula, but the other steps were not fulfilled.This research shows how metacognitive ability can play a role in solving mathematical problems.With metacognitive abilities, students can be aware of their own thinking processes, allowing them to determine which strategies to use in solving math problems.
Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Video Animasi Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Lubis, Roslian; Ardiana, Nunik; Harahap, Andre Inal
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7130

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa di SMP Negeri 2 Angkola Timur. Media pembelajaran yang dikembangkan akan dievaluasi dari segi validitas, kepraktisan, dan keefektivannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Angkola Timur. Instrumen penelitian yang digunakan adalah 1) lembar angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan yang meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, 2) angket respon siswa untuk melihat kepraktisan produk, dan 3) lembar tes untuk menguji keefektifan produk yang dikembangkan berdasarkan kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan 1) validitas produk adalah 84% (kategori valid), 2) kepraktisan produk adalah 92% (kategori sangat praktis), dan keefektifan produk adalah 87% (kategori sangat efektif).
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Animasi Powtoon Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Elindra, Rahmatika; Ardiana, Nunik; Sari, Cindi Artika
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran matematika menggunakan animasi Powtoon berbasis kemampuan pemecahan masalah di kelas VII SMP Negeri 2 Angkola Barat. Pendekatan penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini sebanyak 17 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Anngkola Barat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah 1) lembar angket validasi oleh ahli untuk melihat kevalidan produk yang dikembangkan yang meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, 2) angket respon siswa untuk melihat kepraktisan produk, dan 3) lembar tes untuk menguji keefektifan produk yang dikembangkan berdasarkan kemmapuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan 1) validitas produk adalah 78,5% (kategori cukup), 2) kepraktisan produk adalah 90% (kategori sangat praktis), dan keefektifan produk adalah 93,15% (kategori sangat efektif).
Kevalidan Dan Kepraktisan Math Edu Curipod Berbasis Literasi Terintegrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Harahap, Muhammad Syahril; Elindra, Rahmatika; Diniyah, Fima Shifa; Harahap, Musafran
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan matematika edu curipod berbasis literasi terintegrasi berdasarkan aspek kevalidan dan kepraktisan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapakan model 4-D (Define, Design, Development, Disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 17 siswa kelas X-2 SMA Negeri 8 Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa lembar angke t. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar angket respon siswa dan lembar validasi ahli untuk mengetahui kepraktisan produk , dan 2) lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa untuk mengetahui kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan 1) rata –rata lembar angket respon siswa adalah 79.64% (kategori praktis ) dan rata – rata lembar validasi ahli adalah 92% (sangat praktis), dan 2) rata –rata lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa adalah 84.60% (kategori valid). Disimpulkan math edu curipod berbasis literasi terintegrasi yang dikembangkan adalah valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Kevalidan Dan Kepraktisan E-Lkpd Interaktif Berbasis Liveworksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas I TKJ SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan Pranata, M. Rendi; Elindra, Rahmatika; Harahap, Muhammad Syahril
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas E-LKPD interaktif berbasis liveworksheet berdasarkan aspek kevalidan dan kepraktisan. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas XI TKJ SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa lembar angket. Instrumen yang digunakan adalah 1) lembar angket respon siswa dan lembar validasi ahli untuk mengetahui kepraktisan produk, dan 2) lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa untuk mengetahui kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan 1) rata-rata lembar angket respon siswa adalah 96,26 (kategori sangat praktis) dan rata- rata lembar validasi ahli adalah 88 (sangat valid), dan 2) rata-rata lembar validasi ahli yang meliputi aspek media, materi, dan bahasa adalah 85,7 (kategori valid). Disimpulkan E-LKPD interaktif berbasis liveworksheet yang dikembangkan adalah valid dan sangat praktis untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Maker untuk Membangun Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa di SMK Negeri 4 Padangsidimpuan Ardiana, Nunik; Elindra, Rahmatika; Siagian, Elida Khairani Annur
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i2.7153

Abstract

Abstract This study aimed to know the Validity, Effectiveness and Practicality of the development of E-Modules assisted by Flipbook Makers in building students’ mathematical concept understanding abilities at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan by using the R&D method. The research used the ADDIE design which has 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects involved in this study were 17 students at the tenth grade students of DKV 1 at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan. The results of this study indicated the validity of the development of E-Modules assisted by flipbook makers from the three expert lecturers as validators who assessed the aspects of media, materials, and language. The conclusion obtained from this research and development was the validation result from the three validators of 90.5 (very valid category) while the effectiveness of using the module was obtained from the results of the test analysis of students’ mathematical concept understanding abilities with a classical completeness percentage of 94% and the practicality of the product was obtained from the positive response of students as evidenced by filling out the questionnaire with a percentage of 95% (very valid category). It means that the development of e-modules assisted by flipbook makers was concluded to be valid, effective and practical in building students’ mathematical cconceptual understanding abilities at SMK Negeri 4 Padangsidimpuan.

Page 42 of 47 | Total Record : 469

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2026): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2026 Vol 8 No 2 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2025 Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025 Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025 Vol 7 No 3 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2024 Vol 7 No 2 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2024 Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 Vol 6 No 3 (2023): Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2023 Vol 6 No 2 (2023): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2023 Vol 6 No 1 (2023): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2023 Vol 5 No 1 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 5 No. 1 Maret 2022 Vol 5 No 3 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2022 Vol 5 No 2 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2022 Vol 4 No 3 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 3 November 2021 Vol 4 No 2 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 2 Juli 2021 Vol 4 No 1 (2021): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) vol. 4 No. 1 Maret 2021 Vol 3 No 3 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 3 November 2020 Vol 3 No 2 (2020): Jurnal MatheEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 2 Juli 2020 Vol 3 No 1 (2020): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 3 No. 1 Maret 2020 Vol 2 No 02 (2019): Vol. 02 No. 02 Juli 2019 Vol 2 No 3 (2019): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 2 No. 3 November 2019 Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 Vol 1 No 3 (2018): Vol. 1. No. 3 November 2018 Vol 1 No 2 (2018): Vol. 1 No. 2 Juli 2018 Vol 1 No 1 (2018): Vol.1. No.1. Maret 2018 More Issue