cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rinaldi Rizal Putra
Contact Email
rinaldi.rizalputra@unsil.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
bioedusiana@unsil.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : 24775193     EISSN : 26847604     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Bioedusiana adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan dua kali setahun (Juni-Desember) yang mempublikasikan hasil penelitian orisinal tentang pendidikan Biologi dan Biologi. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam kajian ilmu Pendidikan Biologi dan Biologi.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana" : 14 Documents clear
Application of Flipped Classroom to Discovery Learning Models to Increase Student Participation in Biology Online Learning Togatorop, Sondang Rosita Indah; Dito, Samuel Benny
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4837

Abstract

The purpose of this study is to increase student participation in biology online learning by applying flipped classroom to discovery learning models. This research was conducted at SMA Negeri 22 Jakarta in July to November 2021 during the Covid-19 pandemic using action research methods consisting of three cycles, each cycle consisting of two meetings. Research instruments in the form of questionnaire sheets in pre-cycles made digitally using google form (GF) and observation sheets (observations) to observe students' participation in online biological learning (in the network), observation sheets (observations) to observe the implementation of learning activities. The data obtained is then analyzed by calculating the percentage of student participation to see the trends that occur in biology learning activities online. There are four aspects of online learning participation, namely self-study and making material summaries and uploading material summaries, attending virtual face-to-face meetings, discussions and cooperation in groups through whatsapp groups, and uploading group tasks on time. The results showed increased student participation in every aspect of cycle I, cycle II, and cycle III. The average percentage of student participation in cycle I, cycle II, and cycle II is 65.97, 84.02, and 93.05, respectively. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of flipped classroom in discovery learning models can be used as an effort to increase student participation in biology online learning.
Pengembangan Komik Digital dengan Mengintegrasikan Nilai-Nilai Keislaman sebagai Media Pembelajaran pada Materi Pokok Ruang Lingkup Biologi Raneza, Felzia; Widowati, Hening; Santoso, Handoko
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3168

Abstract

The developments in education can be seen from various curriculum renewals and the quality of educators. To achieve the expected learning objectives, educators are also required to be able  develop skills in making learning materials that will be used. The purpose of development research is to produce products in the form of Digital Comics by Integrating Islamic Values as Biology Learning Media in the Main Material of the Scope of Biology. Overcoming problems and meeting existing needs by being used as supporting facilities and infrastructure for the learning process and realizing national education goals. This digital comic development method uses the 4D model consisting of 4 stages, namely Define (defining), Design (design), Develop (development), and Desseminate (dissemination). Based on the results of the validation data analysis, the media aspect obtained a percentage of 85.2%, the validation results from the material aspect obtained a percentage of 90%, the validation results from the Islamic values aspect obtained a percentage of 94%, the validation results from subject teachers obtained a percentage of 91 .5%, and from the small group trial results obtained a percentage of 90.5% which includes media aspects, material aspects and Islamic values, Overall product assessment from expert validation and small group trials obtained an average of 90% with "Very Good" criteria. It was concluded that the digital comics developed were suitable to be used as a medium for learning biology with the subject matter of the Scope of Biology in schools.
Studi Meta Analisis: Problem-Based Learning terhadap Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Setyasih, Bina Rahayu; Rusdi, Rusdi Rusdi; Ristanto, Rizhal Hendi
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4251

Abstract

Perkembangan abad 21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi sains (KLS) untuk dapat memahami isu terkait sains. Meskipun demikian, peserta didik memiliki KLS yang termasuk dalam kategori rendah. Model Problem-Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran aktif yang membantu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh model PBL terhadap keterampilan literasi sains peserta didik. Penelitian menggunakan metode meta analisis group contrast dengan mengkaji dan menganalisis data hasil penelitian dari beberapa artikel. Sampel yang digunakan sebanyak 3 artikel dengan data hasil penelitian yang setara dari tahun 2017-2021. Analisis dilakukan dengan membandingkan data hasil posttest kelompok ekperimen dan kontrol, dan menghitung effect size (ES) untuk mengetahui besar pengaruh model PBL terhadap kemampuan literasi sains peserta di dik. Berdasarkan hasil analisis perbandingan skor posttest kelompok ekperimen dan kontrol, skor tertinggi pada kemampuan literasi sains adalah 78,9 dan terendah 65,5 dengan persentase selisih sebesar 32,08%. Nilai signifikansi masing-masing data, yaitu A1 sampai dengan A3 sebesar 0,00 α (0,05). Analisis menggunakan perhitungan Hedges’s g diperoleh nilai effect size terbesar yaitu 2,61 pada data A1, termasuk kategori besar dan nilai terkecil yaitu 0,63 pada data A3, termasuk kategori sedang. Data tersebut menunjukkan bahwa penerapan model PBL memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan literasi sains peserta didik. Kata kunci: meta analisis; effect size; keterampilan abad 21
Efek Pembelajaran Online terhadap High Order Thinking Skills pada Siswa Biologi pada Masa Pandemic Covid-19 Amin, Astuti Muh; Karmila, Fitriyah; Muna, Lintal; Hujjatusnaini, Noor; Adiansyah, Romi; Yani, Ahmad
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4467

Abstract

Along with the development of the 21st century, students are required to have high order thinking skills (HOTs). Online teaching and learning has become a necessity for education around the world during the COVID-19 pandemic. The sudden change in the learning process during the Covid-19 pandemic had a very significant impact on various aspects of learning, including HOTs. The purpose of this study was to determine the effect of online learning on high order thinking skills in biology students in the city of Ternate. This research is a quantitative descriptive research. Describe the effect of online learning on high order thinking skills. The population in this study were biology students at a public high school in the city of Ternate, North Maluku, Indonesia. The sampling technique was done by purposive sampling. The research sample was biology students at SMA Negeri 4 Ternate and SMA Negeri 8 Ternate, North Maluku with a total of 56 students. The research was conducted in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The instrument used in this research is an instrument to measure high order thinking skills. The results of this study indicate that the average total high order thinking skills of biology students for analyzing level is 50.44; level evaluate 45.38; levels creating 41.16. This indicates that more efforts are still needed so that students can have adequate HOTs abilities.
Etnobotani Pisang Sorong Musa balbisiana: Efektivitas Pengembangan dan Perbanyakan dengan Memanfaatkan Limbah Serbuk Kayu dan Pasir Laut di Kampung Aromarea Rahanra, Roy Marten; Warabai, Luis Kaleb; Terinti, Yance
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3615

Abstract

Masyarakat Papua belum mampu mengembangkan bibit pisang dengan mengunakan bahan limbah yang ada di lingkungan masyarakat salah satunya serbuk kayu. Tujuan Penelitian ini memperbanyak bibit pisang dengan memanfaatkan limbah kayu yang tidak difungsikan oleh pelaku usaha mebel. Jenis penelitian adalah eksperimen. Penelitian dilakukan di Laboratorium alam Sekolah tinggi keguruan dan ilmuh pendidikan STKIP PGRI Papua. Penelitian dilaksanakan pada Bulan Februari sampai Juni 2021. Rancangan penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 4 perlakuan dan 3 ulangan. Desain penelitian Posttest-Only Control Design. Analisis data menggunakan Anova satu jalur dan uji lanjut Duncan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemberian berbagai konsentrasi. Hasil analisis duncan menunjukkan bahwa pertumbuhan pada minggu ketiga mencapai 15 cm pada pisan sorong dengan konsentasi pengunaan pasir dan serbuk sebanyak 65% hasil memberikan pengaruh paling signifikan dibandingkan perlakuan. Uji anava menunjukkan bahwa nilai sig 0,000 0,05, artinya terdapat pengaruh pemberian berbagai konsentrasi bagi pertumbuhan pisang dengan mengunakan serbuk kayu, dan pasir laut.
Meta-Analisis Pembelajaran berbasis Materi Lokal Indonesia terhadap Keterampilan Proses Sains Simarmata, Remli Nelmian; Sigit, Diana Vivanti; Miarsyah, Mieke
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4336

Abstract

Pembelajaran abad 21 menekankan proses belajar pemecahan masalah. Pemecahan masalah dapat dilatih dengan Keterampilan Proses Sains dengan berbagai upaya. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan besaran pengaruh (effect size)  upaya Pembelajaran berbasis Materi Lokal terhadap Keterampilan Proses Sains. Penelitian ini merupakan penelitian meta-analisis yang diawali dengan merumuskan masalah penelitian dan menelusuri hasil penelitian terdahulu yang relevan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menelusuri artikel ilmiah yang sudah dipublikasi melalui Google Scholar yang terpublikasi nasional terakreditasi dan internasional. Hasil penelusuran diperoleh tujuh artikel ilmiah. Instrumen yang digunakan berupa lembaran identitas dan data kuantitatif dari artikel. Analisis data dilakukan dengan kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis, Pembelajaran berbasis Materi Lokal memiliki pengaruh besar terhadap Keterampilan Proses Sains siswa.
Pengembangan Panduan Praktikum Penyimpangan Semu Hukum Mendel Berbasis Edmodo Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi Koiriah, Miftahul; Siburian, Jodion; Anggereini, Evita
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3822

Abstract

Panduan praktikum merupakan pedoman pelaksanaan praktikum yang memuat judul, tujuan, materi, penyajian hasil dan pertanyaan pasca praktikum. Panduan praktikum yang sederhana membuat mahasiswa kurang berminat dalam melaksanakan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan praktikum materi prnyimpangan semu hukum Mendel berbasis Edmodo untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan Biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Penelitian dilakukan di Program studi pendidikan Biologi UNJA. Teknik analisi data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif.  Validasi yang dilakukan yaitu validasi media dan materi. Hasil rata-rata uji validitas materi panduan praktikum yaitu 50,37% pada tahap pertama, 70,37% pada tahap kedua dan 93,30% pada tahap ketiga. Hasil rata-rata uji validitas media yaitu 69,33% pada tahap pertama dan 88% pada tahap kedua. Hasil rata-rata uju N-Gain yaitu 0,67 termasuk dalam kategori sedang. Dari hasil rata-rata tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan panduan praktikum materi penyimpangan semu hukum mendel layak digunakan dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan Biologi.
Uji Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Keterampilan Proses Sains pada materi SMA/MA Kelas XI Semester I Aldi, Suhardi; Adnan, Adnan; Ismail, Ismail; Dzulqarnain, Akhmad Faqih
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4642

Abstract

Uji kepraktisan lembar kerja peserta didik elektronik (e-LKPD). Tujuan penelitian ini untuk menguji tingkat kepraktisan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau research and development yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk dalam penelitian ini yaitu e-LKPD berbasis keterampilan proses sains yang peneliti telah kembangkan memuat pola KPS. Pola tersebut terdiri dari OIP (observasi, inferensi, dan prediksi), OKI (observasi, klasifikasi, dan inferensi), dan IDM3 (Identifikasi variabel, definisi operasional variabel, merumuskan masalah, menentukan hipotesis, menafsirkan data), yang diuji kepraktisan pada 3 guru dan 28 peserta didik di SMAN 14 Makassar. Instrumen penelitian terlebih dahulu dilakukan uji validasi produk. Terdiri dari 3 validator dengan menggunakan angket validasi produk dengan skala likert. Setelah dinyatakan valid kemudian dilanjutkan pada tahap uji kepraktisan. Penelitian ini menggunakan angket respon guru dan peserta didik yang memuat 10 butir pernyataan. Terdiri atas 4 aspek penilaian meliputi kelayakan isi, tampilan, bahasa dan manfaat dengan menggunakan skala likert. E-LKPD yang telah dikembangkan dapat di akses pada moodle dengan memanfaatkan aspek pembelajarannya berupa Learning management system (LMS). Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kuantitatif. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kepraktisan. Rata-rata nilai ini dirujuk pada interval penentuan tingkat kepraktisan e-LKPD Riduwan (2018). Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa terhadap kepraktisan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains yaitu 89% dengan kategori sangat praktis dan respon guru terhadap kepraktisan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains yaitu 88% dengan kategori sangat praktis. Sehingga e-LKPD berbasis keterampilan proses sains tersebut sangat praktis.
Pengembangan E-LKPD berbasis Argument Mapping pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa Rahayu, Mutia Sri; Istiana, Rita; Herawati, Desti
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.3917

Abstract

Keterampilan beragumentasi merupakan salah satu keterampilan yang penting dimiliki oleh peserta didik. Keterampilan argumentasi membuat siswa dapat berpikir secara kritis dan tepat untuk mendukung klaim yang siswa berikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis argument mapping submateri penanganan limbah untuk meningkatkan kemampuan argumentasi siswa. Metode RD digunakan untuk mengembangkan E-LKPD dengan desain ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation Evaluation). E-LKPD berbasis argument mapping diimplementasikan di sekolah SMAN 04 Bogor pada siswa kelas X MIPA 6. Hasil validasi ahli tentang media dan materi E-LKPD berbasis argument mapping menunjukan hasil sangat layak digunakan, begitupun pada validasi ahli intrumen soal untuk mengasah kemampuan argumentasi siswa menunjukan hasil sangat layak. Efektivitas E-LKPD berbasis argument mapping dilihat dari kenaikan level argumentasi siswa yang dianalisis dengan kriteria level argumentasi Toulmin Argumentation Pattern (TAP) bahwa pada post test terdapat peningkatan persentase argumentasi siswa pada level 4 dan 5 sedangkan terdapat penurunan persentase level argumentasi siswa pada level 2 dan 3 hal tersebut menunjukan bahwa E-LKPD berbasis argument mapping dapat meningkatkan kemampuan argumentasi siswa dapat dilihat dengan kenaikan N-Gain dengan nilai 0,61 yang termasuk dalam kategori cukup efektif karena (g) 0,30.
Tantangan dan Peluang Pembelajaran Biologi di Masa Pasca Pandemi Covid-19: Tinjauan Pustaka Sistematis dan Sintesis Tematik Maghfiroh, Hidayati; Zubaidah, Siti; Mahanal, Susriyati; Susanto, Hendra
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4816

Abstract

Pandemi-COVID-19 telah membawa perubahan yang signifikan dalam pembelajaran Biologi, terutama dengan dominansi pembelajaran online berbasis digital. Namun, pelaksanaan pembelajaran Biologi secara online cenderung dilaksanakan dengan tergesa-gesa. Akibatnya, pembelajaran direncanakan dengan kurang maksimal sehingga berdampak pada penerapan pembelajaran Biologi digital yang berpusat pada guru. Dengan demikian, tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengeksplorasi peluang pembelajaran Biologi berbasis digital yang berpusat pada siswa di masa pascaCOVID-19, dan 2) menguraikan tantangan pembelajaran Biologi berbasis digital. Metode penelitian ini dilakukan secara sistematis dengan mengikuti prosedur systematic literature review(SLR) untuk melacak artikel yang relevan. Prosedur SLR dilakukan dengan bantuan software Publish or Perish dan Mendeley. Kemudian, artikel relevan yang diperoleh dianalisis dengan teknik thematic synthesis menggunakan NVivo 12 software. Hasil dari proses SLR diperoleh 46 artikel yang relevan untuk dianalisis. Berdasarkan analisis thematic synthesis diperoleh beberapa tema yang menggambarkan peluang dan tantangan pembelajaran Biologi digital yang berpusat pada siswa. Berdasarkan tujuan pertama, diperoleh tiga tema analitis, antara lain: 1) virtual learning environments, 2) blended learning approach, dan 3) innovative blended learning approach. Berdasarkan tujuan kedua, diperoleh dua tema analitis, yaitu: 1) inadequately motivation of learning, dan 2) inequality digital technology. Pembelajaran Biologi berbasis digital di masa pasca COVID-19 berpeluang memanfaatkan berbagai platform digital dengan mengintegrasikan lingkungan belajar online dan offline. Peluang pembelajaran yang didominasi platform digital menimbulkan tantangan, sehingga persiapan yang maksimal dibutuhkan dalam merancang pembelajaran Biologi digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan membantu dalam merancang pembelajaran Biologi digital yang relevan dan berpusat bagi siswa di pasca COVID-19.The COVID-19 pandemic has brought significant changes in biology learning, especially digital-based learning. However, Biology learning that is carried out in a hurry causes less learning planning, so it has an impact on teacher-centred digital learning. Thus, the objectives of this study are to 1) explore the opportunities for learner-centred digital-based Biology learning in the post-COVID-19 era and 2) outline the challenges of digital-based Biology learning. This research method systematically follows a systematic literature review (SLR) procedure to track relevant articles. The SLR procedure was carried out with the help of Publish or Perish and Mendeley software. Then, the relevant articles obtained were analyzed by thematic synthesis technique using NVivo 12 software. The results obtained from the SLR procedure are 46 articles. Furthermore, based on the thematic synthesis analysis, several themes were obtained that describe the opportunities and challenges of digital-based Biology learning. Based on the first objective, three analytical themes were obtained, including 1) virtual learning environments, 2) blended learning approaches, and 3) innovative blended learning approaches. Then, based on the second objective, two analytical themes were obtained: 1) inadequacy of motivation for learning and 2) the inequality of digital technology. Digital-based Biology learning in the post-COVID-19 era has the opportunity to integrate online and offline learning by utilizing digital platforms. Learning opportunities that are dominated by digital platforms pose challenges. This research is expected to provide insight and assist in designing digital-based Biology learning relevant and centred for students in the post-COVID-19 era.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): Bioedusiana Vol 9, No 2 (2024): Bioedusiana Vol 9, No 1 (2024): Bioedusiana Vol 8, No 2 (2023): Bioedusiana Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana Vol 6, No 2 (2021): Bioedusiana Vol 6, No 1 (2021): Bioedusiana Vol 5, No 2 (2020): Bioedusiana Vol 5, No 1 (2020): Bioedusiana Vol 4, No 2 (2019): Bioedusiana Vol 4, No 1 (2019): Bioedusiana Vol 3, No 2 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 1, No 01 (2016): Bioedusiana Vol 1, No 1 (2016): Bioedusiana More Issue