EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
182 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 6 (2021)"
:
182 Documents
clear
<![CDATA[Evaluasi Pemanfaatan E-Learning pada Pembelajaran Teori di Prodi Kebidanan Fakultas Kedokteran Undiksha ]]>
<![CDATA[Ni Ketut Erawati]]>;
<![CDATA[Made Juliani]]>;
<![CDATA[Ni Wayan Dewi Tarini]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (756.273 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1462
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran teori berbasis e-learning di Prodi Kebidanan Undiksha dengan menggunakan model evaluasi Contex, Input, Process dan Product (CIPP). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis data secara deskriptif. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dosen dan mahasiswa yang berjumlah 56 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis e-learning pada komponen context pada indicator tujuan, kebutuhan dan lingkungan pendukung berada pada kategori baik dengan rerata persentase sebesar 62.1%. Pada komponen input yang terdiri dari indikator latar belakang pendidik, mahasiswa, ketersediaan sarana prasarana dan ketersediaan perangkat pembelajaran juga berada pada kategori baik dengan rerata persentase adalah 59.6%. Begitu pula halnya pada komponen process pada indikator pelaksanaan pembelajaran, aktivitas pendidik dan mahasiswa, kendala dan hambatan serta solusi yang ditempuh berada pada kategori baik dengan rerata persentase sebesar 63.75%. Komponen product yang meliputi hasil pembelajaran dan dampak juga berada pada kategori baik dengan rerata persentase 63.77%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaan teori dengan menggunakan e-learning di Prodi Kebidanan Undiksha secara keseluruhan sudah berjalan dengan baik artinya pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran dapat dilanjutkan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Status Sosial Ekonomi, Pendidikan Pengelolaan Keuangan Keluarga dan Literasi Keuangan terhadap Manajemen Keuangan Pribadi Siswa Akuntansi SMK ]]>
<![CDATA[Mega Zullyana Dewi]]>;
<![CDATA[Agung Listiadi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (529.045 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.965
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh status sosial ekonomi, pendidikan pengelolaan keuangan keluarga, dan literasi keuangan terhadap manajemen keuangan pribadi siswa akuntansi SMK Ipiems Surabaya. Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif kausal dengan sampel 80 siswa akuntansi. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh dengan teknik pengumpulan data berupa angket atau kuisioner dan tes. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis non parametric Kendall’s Tau-b dengan aplikasi program IBM SPSS versi 25. Hasil penelitian ini diperoleh nilai signifikansi atau sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0,148 dan nilai koefisien korelasi -0,116. Hal ini membuat kesimpulan bahwa pengaruh antara status sosial ekonomi terhadap manajemen keuangan pribadi siswa akuntansi SMK Ipiems Surabaya adalah tidak signifikan, sangat lemah, dan tidak searah. Hasil analisis juga diperoleh nilai signifikansi atau sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0,000 dan nilai koefisien korelasi +0,479**. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh antara pendidikan pengelolaan keuangan terhadap manajemen keuangan pribadi siswa akuntansi SMK Ipiems Surabaya adalah signifikan, cukup, dan searah. Hasil penelitian ini juga diperoleh nilai signifikansi atau sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0,445 dan nilai koefisien korelasi +0,062. Hal ini membuat kesimpulan bahwa pengaruh antara literasi keuangan terhadap manajemen keuangan pribadi siswa akuntansi SMK Ipiems Surabaya adalah tidak signifikan, sangat lemah, dan searah.]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Student Created Case Studies untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pkn di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dinie Anggraeni Dewi]]>;
<![CDATA[Yayang Furi Furnamasari]]>;
<![CDATA[Naura Lathifah Jayadi]]>;
<![CDATA[Rani Fitriani]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (503.94 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1563
<![CDATA[Rendahnya respon siswa di Sekolah Dasar terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn menimbulkan ketidaktercapaiannya pembelajaran PKn di SD. Metode Pembelajaran yang kerap kali masih monoton membuat siswa Sekolah Dasar cenderung bosan mengikuti pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Sedangkan, di satu sisi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini merupakan mata pelajaran yang wajib di ampuh diberbagai jenjang Pendidikan dan memberikan implikasi besar terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara. Tujuan Penelitian ini tidak lain untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar terhadap pembelajaran PKn di SD melalui metode Student Created Case Study (SCCS). Metode penelitian yang digunakan yaitu Studi literatur dimana peneliti mengkaji dan menganalisis teori-teori yang berkaitan dengan penelitian yang bersumber pada Buku, Jurnal, Artikel maupun sumber-sumber lainnya yang dapat dipercaya dan relevan dengan penelitian, kemudian peneliti menganalisis dan mengkaji data hingga pada tahap menafsirkannya menjadi sebuah kesimpulan baru yang di dapat. Metode Student Created Case Studies (SCCS) dapat dijadikan alternatif dalam mengajarkan Pendidikan Kewarganegaraan PKn di SD, karena dalam implikasinya metode ini menggunakan strategi kooperatif yang melibatkan siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran sehingga siswa dapat termotivasi dalam mengikuti pembelajaran di kelas]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi Mobile Learning Appy Pie Android Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nur Auliyah]]>;
<![CDATA[Prima Mutia Sari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (759.556 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1127
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas kelayakan aplikasi mobile learning android berbasis kemampuan berpikir kreatif pada materi Perubahan Wujud Benda. Metode penelitian yang digunakan ialah Research and Development dengan model pengembangannya menggunakan ADDIE yang memiliki lima tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian menggunakan lembar penilaian dari ahli materi, ahli media, penilaian guru, dan uji coba siswa. Penelitian ini diujicobakan kepada 32 siswa kelas III pada salah satu sekolah dasar di Jakarta Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari validasi ahli materi mendapatkan persentasi sebesar 88.50%, selanjutnya hasil validasi oleh ahli media dengan persentase sebesar 89.84 %, dan hasil penilaian oleh guru didapatkan persentase sebesar 87.50%. Uji coba dilakukan pada siswa diperoleh persentase kualitas media pembelajaran sebesar 79.25% dengan kategori layak. Berdasarkan hasil perolehan data menunjukkan bahwa aplikasi mobile learning Appy Pie Android berbasis kemampuan berpikir kreatif layak digunakan sebagai media pembelajaran siswa kelas III sekolah dasar]]>
<![CDATA[Urgensi Menumbuhkan Motivasi Pelayanan Publik Pegawai Puskesmas: Analisis Servant Leadership dan Mediasi Basic Need Satisfaction ]]>
<![CDATA[Muhamad Agung Ali Fikri]]>;
<![CDATA[Lala Hucadinota Ainul Amri]]>;
<![CDATA[Multi Nadeak]]>;
<![CDATA[Dewiana Novitasari]]>;
<![CDATA[Masduki Asbari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (731.701 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1421
<![CDATA[Memotivasi pegawai layanan public seperti para pegawai Puskesmas, lebih-lebih pada era pandemic ini, menjadi hal yang sangat krusial bagi setiap unit Puskesmas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengukur korelasi pengaruh servant leadership terhadap motivasi pelayanan public, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui mediasi basic need satisfaction. Data dikumpulkan dari 73 pegawai Puskesmas, termasuk para dokter di dalamnya, yang bekerja pada Puskesmas di Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dan survei konfirmasi dengan bantuan software SmartPLS 3.0. Studi ini menunjukkan bahwa praktik servant leadership memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi pelayanan public pegawai Puskesmas, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui mediasi basic need satisfaction]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mitra Kasih La Ode Onde]]>;
<![CDATA[Hijrawatil Aswat]]>;
<![CDATA[Eka Rosmitha Sari]]>;
<![CDATA[Nur Meliza]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (487.057 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1449
<![CDATA[Abstrak Pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas diseluruh satuan Pendidikan dibuka sejak juli 2021 melalui keputusan Menteri Pendidikan dan kebudayaan, Menteri Kesehatan, Menteri agama, dan Menteri dalam negeri terkait panduan penyelenggaraan tatap muka dimasa pandemic covid-19. Dua hal yang mendasari pelaksanaan pembelajaran tatap muka ini karena seluruh tenaga kependidikan telah divaksinasi dan selama pembelajaran jarak jauh atau daring, kualitas Pendidikan mengalami penurunan dan tertinggal jauh dengan negara-negara lainnya selama masa pandemic. Sehingga penelitian ini bermaksud untuk menganalisi pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas terhadap hasil belajar matematika siswa, tujuannya untuk mengetahui seberapa efektif pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas terhadap hasil belajar matematika siswa, mengingat selama pembelajaran jarak jauh, muatan materi matematika yang paling mengalami kesulitan bagi guru dalam mengajarkannya. sehingga melalui penelitian ini, memberikan gambaran pelaksanaan tatap muka terbatas dan strategi guru dalam menuntaskan capaian tujuan pembelajaran ditengah keterbatasan waktu belajar secara tatap muka. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN 71 Buton yang berjumlah 14 siswa. Instrument penelitian yang digunakan menggunakan observasi lapangan, wawancara, tes, dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas dilaksanakan secara sistematis dan mengikuti panduan pelaksanaan PTM terbatas dimasa New Normal. Pihak sekolah telah merencanakan dan melaksanakan sesuai dengan prosedur protokol Kesehatan, namun dari segi pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas, penyampaian materi cukup dipadatkan dan hanya menyampaikan point-point pentingnya saja dan mempertegas pada penyelesaian Latihan soal, sehingga siswa dipacu oleh waktu dan memaksimalkan waktu yang tersedia sehingga harus focus dalam mengikuti pembelajaran. Guru tidak memanfaatkan model pembelajaran yang interaktif dan tidak melibatkan media pembelajaran media inovatif yang mendukung penyampaian informasi secara kongkrit kepada siswa, sehingga hal demikian berdampak pada aktivitas siswa dan juga perolehan hasil belajar matematika siswa yang berada pada kategori cukup.]]>
<![CDATA[Manajemen Pondok Pesantren dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Pangeran Diponegoro Sleman ]]>
<![CDATA[Erhat Zakiyatul Aini]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (469.409 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1543
<![CDATA[Mutu menjadi tolak ukur dalam melihat segala sesuatu bagi konsumen atau peminat, termasuk dalam pendidikan. pendidikan harus mempunyai mutu yang baik untuk dapat terus bertahan. Dalam pendidikan mengharuskan untuk terus meningkatkan mutu dengan berkembangnya kemajuan teknologi dan informasi, dan perubahan zaman menjadikan pendidikan dalam menghadapi persaingan agar terus berinovasi dengan kemajuan era teknologi, dan sistem yang dibutuhkan oleh masyarakat, termasuk dalam hal ini adalah pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam dimana perkembangan zaman ini juga harus diiringi dengan moral yang kuat, sehingga peran pendidikan Pondok Pesantren juga penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pondok pesantren Pangeran Diponegoro ini berusaha meningkatkan mutu pendidikanya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yaitu penelitian pengamatan dan wawancara secara mendalam dengan pihak terkait, juga menggunakan analisis deskriptif sebagai alat untuk menggali data yang lebih dalam tentang informasi berkaitan dengan Ponpes Pangeran Diponegoro dengan merumuskan masalah dengan lebih rinci. hasil penelitian bahwa manajemen perencanaan mutu pendidikan yang dijalankan oleh Ponpes Pangeran Diponegoro dengan Memenuhi syarat-syarat pendidikan pesantren bermutu dengan keunggulan memadukan kurikulum pendidikan umum dan kurikulum pesantren dalam pendidikan formal]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Amalia Rizki Wulandari]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>;
<![CDATA[Fina Fakhriyah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.575 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1251
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi karena menurunnya hasil belajar siswa saat proses pembelajaran daring selama masa pandemi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media pembelajaran berbasis youtube terhadap hasil belajar ipa siswa sekolahdasar. Dalam penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian The Nonequivalent pretest-posttest control-group. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes, dengan populasi berjumlah 26 siswa. Analisis data menggunakan uji-t dua sampel independent pada taraf signifikansi 5%. Penggunaan media pembelajaran berbasis youtube dapat memberikan pengaruh baik terhadap hasil belajar siswa, sebagaimana hasil penelitian didapatkan hasil, belajar IPA kelas eksperimen sebesar 84,23 dan nilai rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 79,92. Maka berdasarkan data tersebut kelas eksperimen memiliki rata-rata hasil belajar IPA lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Analisis data hasil belajar menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis youtube terhadap hasil belajar ipa siswa kelas v sekolah dasar tema 7 materi kalor]]>
<![CDATA[Students’ Perception on Intercultural Reading Material for English Learning ]]>
<![CDATA[Faoyan Agus Furyanto]]>;
<![CDATA[Iwansyah Putra]]>;
<![CDATA[Neneng Islamiah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (570.645 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1362
<![CDATA[The adequacy of the intercultural-based English material depends on many factors, such as the students’ cultural background, the complexity of the problem situation provided in the material, the sensitivity of the material topic, and the students' experience to the topic discussion. Therefore, it was needed to get students’ response to the material given during the English learning. The objective of this study was to investigate students’ perceptions on intercultural reading material which were developed by the lecturers for English learning. The students’ perception was related to their motivation, difficulties, and the material efficacy. The study conducted a survey approach and involved 93 students. The participants were randomly selected from two study program in Surabaya Aviation Polytechnic. The data were collected through questionnaire. Further, the collected data was analyzed by performing the descriptive analysis (percentage and frequency) using SPSS version 22. The findings show that students have positive attitudes towards the material implemented in English learning]]>
<![CDATA[Kinerja Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Linda Matondang]]>;
<![CDATA[Syahril Syahril]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (459.4 KB)
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1334
<![CDATA[Abstrak Meningkatkan profesionalisme guru dengan baik yang dapat berdampak pada kemajuan sekolah merupakan salah satu tugas dan fungsi kepala sekolah sebagai supervisor. Supervisi sebagai suatu kegiatan pengawasan memiliki tujuan untuk membantu memperbaiki dan meningkatkan pengelolaan pendidikan sekolah.Sehingga perlu untuk dilihat bagaimana kinerja kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru-guru, dan pegawai tata usaha SMP Negeri 2 Sinunukan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan supervisi dengan baik sehingga kinerjanya berdampak positif terhadap guru. Strategi supervisi yang dilakukan kepala sekolah antara lain: 1) merencanakan jadwal supervisi, 2) melaksanakan supervisi dengan cara mengunjungi kelas, 3) mengamati cara guru mengajar, 4) mengadakan rapat dan diskusi, dan 5) menilai hasil kerja guru]]>
