EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
160 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 2 (2022)"
:
160 Documents
clear
<![CDATA[Hakikat Manusia dalam Konteks Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Elok Nawangsih]]>;
<![CDATA[Ghufran Hasyim Achmad]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2650
<![CDATA[Membahas tentang hakikat manusia tidak akan pernah habisnya, karena banyaknya dimensi yang dibahas. Jika seseorang tuntas memahami dimensi tentang manusia, pasti muncul dimensi yang belum tuntas dibahas. Tujuan penulisan jurnal ini untuk mengetahui hakikat manusia menurut islam, pandangan filsafat tentang hakikat manusia, bagaimana hakikat manusia sebagai individu dan anggota masyarakat. Jenis penelitian ini menggunakan kajian kepustakaan dan menggunakan pendekatan analisis filosofis.Data primer penelitian adalah buku berjudul “Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakter, sedangkan data sekunder yang digunakan adalah jurnal berkaitan dengan topik yang akan dibahas. Metode pengumpulan dengan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif analitik. Berdasarkan data yang peroleh maka dapat disimpulkan bahwa dalam Islam Manusia meliputi dua unsur yaitu unsur jasmani dan rohani. Keduanya saling keterkaitan antar satu sama lain dan kemudian Allah berikan potensi. Dalam al- qur’an digambarkan dengan al-basyar, al-insan, al- nas, bani adam, dan al-Ins. Dalam filsafat hakikat manusia meliputi ruh, jasad, perpaduan ruh dan jasad serta eksistensinya. Manusia sebagai makhluk individu adalah setiap manusia berbeda-beda, karena dipengaruhi oleh potensi. Manusia sebagai makhluk masyarakat memerlukan manusia lain. Implikasinya, pendidikan islam harus dibangun konsep pendidikan qalbiah dan aqliah, pendidikan Islam harus melakukan pengembangan potensi, menjadi sarana proses transformasi ilmu dan budaya.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Daring Membaca Alquran di Masa Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Lilis Karyawati]]>;
<![CDATA[Muhamad Taufik Bintang Kejora]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2588
<![CDATA[Membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan yang wajib diajarkan dan wajib dikuasai setiap siswa muslim di madrasah meskipun dalam kondisi pandemic covid-19 dengan situasi belajar dari rumah. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan secara objektif kondisi guru dan siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an secara daring. Metode survey kuantitatif diterapkan dalam proses penelitian. Penelitian melibatkan 181 siswa Madrasah Tsanawiyah MAI Purwakarta dan 15 guru pembiasaan membaca Al-Qur’an. Pengumpulan data menggunakan instrument berupa dokumentasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan kendati beberapa kendala dihadapi guru dan siswa seperti adanya keterpaksaan pada masa awal pembelajaran, munculnya kejenuhan dan kelelahan, interaksi dan komunikasi yang sulit. Bagi sebagian beser guru aktivitas mengajar dengan metode daring membuat mereka menjadi overwork, kecemasan dan stress. Namun secara umum kondisi pembelajaran daring tidak memberi dampak negatif bagi perkembangan keterampilan membaac Al-Qur’an pada siswa. Ini menggambarkan bahwa pembelajaran secara daring efektif membantu siswa dan guru mencapai tujuan pembelajaran. Kualitas pengalaman belajar, interaksi, motivasi, dan kenyamanan belajar pun meningkat. Selain itu, guru dan siswa bahkan memilih untuk merekomendasikan pembelajaran Al-qur’an secara online. Namun hal yang perlu disikapi lebih lanjut adalah guru harus mampu meningkatkan skill dan kompetensinya serta mengadopsi sebuah pembelajaran terintegrasi yang memungkinkan siswa memanfaatkan perangkat mandiri untuk mendalami teknik membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Learning Berbasis Web untuk Pembelajaran Bahasa Inggris ]]>
<![CDATA[Sayid Ma'rifatulloh]]>;
<![CDATA[Maskhurin Fajarina]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2584
<![CDATA[Di era modern seperti ini, penggunaan teknologi berbasis ICT dalam dunia pendidikan semakin marak, begitupun fasilitas belajar online sudah banyak tersedia mulai dari yang gratis sampai yang berbayar. Baik pemerintah dan lembaga pendidikan juga berusaha mengawal dan menyediakan fasilitas pembelajaran online untuk menunjang proses pendidikan, akan tetapi terkadang fasilitas yang disediakan belum bisa mengcover kompleksitas rumpun keilmuan yang diajarkan sehingga dalam beberapa kasus maka dibutuhkan inovasi dan platform yang sesuai dan memenuhi kebutuhan belajar online. Dalam pembelajaran bahasa Inggris misalnya, maka diperlukan fasilitas atau platform yang dapat mengakomodir 4 skill meliputi speaking, reading, writing, dan listening. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah platform laboratorim bahasa Inggris online yang memfasilitasi untk pengajaran 4 skill tersebut. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan beberapa tahapan: 1) Mengkaji produk yang mirip dengan produk yang akan dikembangkan, 2) Mengembangkan produk berdasarkan temuan sebelumnya, 3) Menguji produk dalam kondisi nyata, dan 4) merevisi kekurangan dari hasil tes. Diawali dengan menyusun rancangan awal platform e-learning tersebut disesuaikan dengan pendekatan proses belajar bahasa Inggris berdasarkan skill yang ingin dikembangkan. Produk penelitian ini berupa perangkat lunak untuk laboratorium bahasa yang bisa diakses baik secara online via internet maupun dalam jaringan lokal intranet tanpa membutuhkan kuota internet]]>
<![CDATA[Pengaruh Pengetahuan Akuntansi Dasar dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Manufaktur dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi ]]>
<![CDATA[Fitroh Ainun Jariya]]>;
<![CDATA[Rochmawati Rochmawati]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2507
<![CDATA[Hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur siswa XII AKL SMK Negeri 4 Surabaya dapat menjadi lebih baik, jika ditunjang dengan pengetahuan akuntansi dasar, kemandirian belajar dan motivasi belajar yang tinggi. Metode kuantitatif yang bersifat ex-postfacto adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data berupa tes, kuesioner dan dokumentasi. Dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling method. Terdapat empat macam teknik analisis data yang akan digunakan diantaranya yaitu uji asumsi klasik, uji regresi linear berganda, uji hipotesis dan uji moderated regression analysis. Hasil penelitian yang telah dilakukan diantaranya : (1) Secara simultan terdapat pengaruh pengetahuan akuntansi dasar, kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (2) Pengetahuan akuntansi dasar berpengaruh positif terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (3) Dengan motivasi belajar sebagai variabel moderasi pengaruh pengetahuan akuntansi dasar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (4) Tidak terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (5) Kemandirian belajar dengan motivasi belajar sebagai variabel moderasi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur. (6) Motivasi belajar sebagai variabel moderasi memperkuat pengaruh pengetahuan akuntansi dasar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi manufaktur]]>
<![CDATA[Penggunaan Film Dokumenter sebagai Media Pembelajaran Sejarah ]]>
<![CDATA[Haris Firmansyah]]>;
<![CDATA[Astrini Eka Putri]]>;
<![CDATA[Sri Maharani]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2493
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui bagaimana fungsi dan manfaat film documenter dalam pembelajaran sejarah, dan (2) untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam memanfaatkan film documenter sebagai media pembelajaran sejarah. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah metode kualitafif deskriptif. Penelitian ini lakukan di SMA N 1 Rasau Jaya, Kabupaten Kubu Raya. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber informan dalam penelitian ini yakni guru sejarah dan peserta didik kelas XI SMA 1 Rasau Jaya. Hasil Penelitian ini sebagai berikut: (1) film documenter memiliki fungsi dan manfaat membantu guru sejarah dalam menyampaikan materi pembelajarannya, karena film dokumenter yang bertemakan sejarah berisikan fakta dan data sejarah sehingga materi yang disampaikan lebih mudah diterima oleh peserta didik, selain itu pemanfaatan film documenter memiliki manfaat bagi guru dan peserta didik. Pertama bagi guru, untuk membantu guru dalam mengembangkan kreativitas dan produktivitasnya sebagai pendidik serta memberikan penlaian terhadap peserta didiknya dalam memahami persitiwa sejarah. Kedua Bagi peserta didik, dapat menambah motivasi serta minat belajar setiap peserta didik dalam belajar sejarh, dan (2) Dalam pemanfaatan film documenter guru guru harus membuat perencanaan pembelajaran dan menyiapakm film dokumneter yang sesuai dengan materi pemabahsan. Pada tahap pelaksaannya guru sebelum sebelum menayangkan film dokumenternya guru terlebih dahulu menjelaskan isi materi yang akan dibahas secara singkat, memebentuk peserta didik dalam beberapa kelompok, menjelaskan kewajiban yang harus dikerjakan setiap kelompok, menyampaikan arahan kepada perserta didik agar memperhatikan isi film yang ditayangkan, dan meberikan beberapa pertanyaan terkait dengan film yang akan disampaikan]]>
<![CDATA[Meta Analisis Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Zulfah Mufidatur Rohmah]]>;
<![CDATA[Sri Hartatik]]>;
<![CDATA[Muhammad Sukron Djazilan]]>;
<![CDATA[Syamsul Gufron]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2515
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran VCT terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain meta analysis yakni menggabungkan dua atau lebih penelitian sebelumnya dengan menganalisis menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 12 artikel atau jurnal ilmiah sebelumnya dengan beberapa diantaranya membagi dua kelompok yaitu kelompok pretest dan kelompok post-test. Kelompok pretest dapat diartikan sebagai kelompok sebelum diberi perlakuan dan kelompok post-test adalah kelompok setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran VCT berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Garis besarnya, model pembelajaran VCT ini memiliki dampak positif yang signifikan untuk hasil belajar siswa di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata sebelum diberi perlakuan model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) sebesar 53,1675 dan sesudahnya sebesar 69,08583 dan mengalami peningkatan sebesar 15,91833 dengan nilai sig.(0,00) <0,05 dalam arti model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. ]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Penggunaan Alat Praga Kimia di SMA ]]>
<![CDATA[Tety Efenntly Daulay]]>;
<![CDATA[Dwi Yulianti]]>;
<![CDATA[Herpratiwi Herpratiwi]]>;
<![CDATA[Qomario Qomario]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2646
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis android dikarena proses pembelajaran menemukan beberapa permasalahan. Hampir 97 dari 100 peserta didik terkendala sehingga pembelajaran dianggap tidak maksimal. Sebab kegagalan pembelajaran keterampilan laboratorium adalah kurangnya fasilitas laboratorium Kimia yang dimiliki SMA Negeri 1 Metro Kibang, Lampung Timur. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan model 4 D. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media dapat meningkatkan keterampilan laboratorium dibuktikan adanya kenaikan nilai keterampilan. Disisi lain pada uji efisiensi dihasil analisa data sebelum menggunakan media yang dikembangkan waktu untuk menguasai keterampilan laboratorium Kimia adalah 500 menit sementara setelahnya hanya menghabiskan waktu 162 menit]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard pada Materi Perkembangan Teori Atom ]]>
<![CDATA[Ursula Lisfatkandayant]]>;
<![CDATA[Rini Muharini]]>;
<![CDATA[Rody Putra Sartika]]>;
<![CDATA[Eny Enawaty]]>;
<![CDATA[Erlina Erlina]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2577
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menentukan tingkat kelayakan media pembelajaran flashcard yang dikembangkan, dan respon guru dan peserta didik di SMA Negeri 1 Kakap terhadap media pembelajaran flashcard yang dikembangkan. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development) mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari analysis (analisis), design (desain) hingga development (pengembangan). Subjek penelitian adalah media pembelajaran flashcard pada materi perkembangan teori atom dan subjek uji coba adalah guru dan peserta didik SMA Negeri 1 Kakap. Alat lembar penilaian kelayakan dan respon guru dan peserta didik. Hasil pengolahan data menunjukan bahwa media pembelajaran flashcard memperoleh kategori sangat layak yang ditinjau dari kelayakan materi 89,89%, kelayakan media 97,91%, kelayakan bahasa 95,83%. Rata-rata presentase kelayakan materi, media, dan bahasa secara keseluruhan ialah 94,21%. Guru dan peserta didik memberikan respon yang sangat positif dengan nilai respon sebesar 91,67 % dan 81, 67 % masing-masing dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian, media kartu flashcard pada materi perkembangan teori atom ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran]]>
<![CDATA[Perbedaan Pola Korelasi Antara Motivasi Akademik dan Prestasi Akademik Sebelum dan Di Masa Pandemi COVID-19 ]]>
<![CDATA[Ninda Rachmawati Putri]]>;
<![CDATA[Lina Natalya]]>;
<![CDATA[Ide Bagus Siaputra]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2545
<![CDATA[COVID-19 yang menjangkit seluruh lapisan masyarakat di dunia menyebabkan proses pembelajaran mengalami perubahan yang signifikan. Proses pembelajaran yang dilakukan secara tatap muka berubah menjadi pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh dengan penggunaan teknologi di dalamnya. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat perbedaan pola korelasi antara motivasi akademik dan prestasi akademik mahasiswa sebelum COVID-19 dan pada masa pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif survei dengan teknik pemilihan sampel, yaitu purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan pola korelasi antara motivasi akademik dan prestasi akademik mahasiswa sebelum COVID-19 dan pada masa pandemi COVID-19 (|z| = - 2.046). Dengan penelusuran yang mendalam, kesimpulan penelitian ini adalah COVID-19 mengubah pola korelasi antara motivasi akademik dan prestasi akademik yang sudah ada selama ini. Tinggi rendahnya dorongan yang dimiliki oleh mahasiswa untuk melakukan proses pembelajaran tidak memiliki hubungan dengan prestasi akademik mahasiswa. Akan tetapi, ketidaktahuan mahasiswa terhadap tujuan belajar adalah hal yang berperan untuk keberhasilan individu dalam belajar]]>
<![CDATA[Analisis Peran Orang Tua dan Lingkungan Dalam Pendidikan Dasar di Jepang Dan Indonesia pada Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Sarah Fazilla]]>;
<![CDATA[Edy Surya]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2919
<![CDATA[Adanya pandemic covid – 19 saat ini secara langsung berdampak pada sistem pembelajaran di seluruh dunia termasuk Jepang dan Indonesia. Permasalahan utama terkait dengan peran orang tua dalam mendampingi anak belajar selama dirumah serta berbagai kebijakan terkait yang bertujuan agar anak dapat belajar maksimal saat pembelajaran daring dilaksanakan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah review sistematik sesuai dengan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Proses pencarian berfokus pada artikel jurnal tentang “Sistem Pendidikan Dasar, Peran Orang Tua, Pengaruh Lingkungan pada masa pandemic” di Negara Jepang dan Indonesia yang dipublikasi pada tahun 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa permasalahan dalam proses pembelajaran di jenjang pendidikan dasar baik di negara Jepang dan Indonesia, diantaranya tingkat stress anak dan orang tua meningkat, orang tua kewalahan dalam mendampingi anak selama pembelajaran daring diberlakukan, hubungan sosial anak juga terganggu. Berdasarkan hasil kajian ini maka dapat disimpulkan perlu adanya dukungan lingkungan sekolah agar pembelajaran daring dapat berlangsung baik, perlu adanya penguatan pendidikan karakter untuk meminimalkan prilaku buruk anak]]>
