Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.172
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara IJPD (International Journal Of Public Devotion) Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA)
Erlina
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan Pontianak
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN ALGORITMIK PADA MATERI LARUTAN ASAM BASA SERTA KEMAMPUAN BERPIKIR FORMAL MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN KIMIA UNTAN PONTIANAK Junanto, Tulus -; Enawaty, Eny -; -, Erlina -
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains FKIP UNS Vol 1, No 1 (2014): Seminar Nasional Pendidikan Sains IV (SNPS IV 2014)
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan tingkat pemahaman konseptual dan pemahaman algoritmik mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN pada materi larutan asam basa. 2) Mendiskripsikan tingkat kemampuan berpikir formal mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN pada materi larutan asam basa. 3) Mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir formal mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN dengan pemahaman konseptual pada materi larutan asam basa. 4) Mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir formal mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN dengan pemahaman algoritmik pada materi larutan asam basa. 5) Mengetahui hubungan antara pemahaman konseptual dengan pemahaman algoritmik mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN pada materi larutan asam basa.  Bentuk penelitian yang digunakan meliputi bentuk penelitian deskriptif dan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tahun ke II tahun ajaran 2012/2013 program studi pendidikan kimia FKIP UNTAN. Pada penelitian ini diambil sampel secara purposive. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa :1) Sebanyak79,50% mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN pada tingkat berpikir transisi dan sisanya berada pada tingkat berpikir formal (10,25 %) dan konkret (10,25 %). 2) Mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN memiliki pemahaman algoritmik dengan kategori sangat kurang  2,56%, kurang 30,77%, cukup 38,46%, baik 28,20%, sangat baik 2,56% dan yang memiliki pemahaman konseptual dengan kategori sangat kurang 29,20%, kurang 38,46% , cukup 20,51%, baik 10,25%, sangat baik 2,56%. 3) Terdapat hubungan yang sangat lemah dan signifikan antara kemampuan berpikir formal dengan pemahaman algoritmik mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN 4)Terdapat hubungan yang sangat lemah dan signifikan antara kemampuan berpikir formal siswa dengan pemahaman konseptual pada materi larutan asam basa dan 5) Terdapat hubungan yang sangat sangat lemah antara kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemahaman konseptual dengan pemahaman algoritmik pada materi larutan asam basa.  
PENGARUH PENGGUNAAN BUKU AJAR IKATAN IONIK DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Mayasari, Eni; Enawaty, Eny; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Judul penelitian ini adalah Pengaruh penggunaan buku ajar ikatan ionik dengan pendekatan multirepresentasi terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan buku ajar ikatan ionik dengan pendekatan multirepresentasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMA se-Kota Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan penelitian OneGroup Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI IPA dari SMAN 3 Pontianak, SMAN 4 Pontianak, dan SMAN 9 Pontianak. Data prestasi belajar siswa dianalisis menggunakan statistik non-parametrik uji Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh penggunaan buku ajar ikatan ionik dengan pendekatan multirepresentasi terhadap prestasi belajar siswa baik siswa di SMAN 3 Pontianak, SMAN 4 Pontianak, dan SMAN 9 Pontianak dengan nilai sig. masing-masing 0,002; 0,002; dan 0,009 pada tingkat signifikasi yang ditetapkan ? = 0,05. Kata kunci: buku ajar, multirepresentasi, ikatan ionik, prestasi belajar. Abstract: The title of this research is "The effect of using the ionic bond textbook with multiple-representation approach on students achievement". The aims of this research is to know the effect of using the ionic bond textbook with multiple-representation approach on students achievement at XIst IPA in Pontianak. The forms of this research is a pre-experimental design with design One-Group Pretest-Posttest Design. The sample were 36 students of XIst IPA in SMAN 3 Pontianak, SMAN 4 Pontianak, and SMAN 9 Pontianak. Student achievement data were analyzed using nonparametric statistic Wilcoxon-Test. The analysis result showed the effect of using the textbook about ionic bonds with multiple representation approach on student achievement both students of SMAN 3 Pontianak, SMAN 4 Pontianak, and SMAN 9 Pontianak with significance score respectively 0.002, 0.002, and 0.009 level of significance set at ? = 0.05. Keywords: textbook, multiple-representaition, ionic bond, learning achievement.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR 5E TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA Oktari, Maya; ., Erlina; Sartika, Rody Putra
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran siklus belajar 5E dengan siswa yang diajar menggunakan  model pembelajaran konvensional serta  untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran siklus belajar 5E terhadap hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kelarutan kelas XI SMA Negeri 8 Pontianak. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh 2 kelas sebagai sampel yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Alat pengumpul data yang digunakan terdiri dari soal pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran siklus belajar 5E dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Nilai effect size yang diperoleh menunjukkan bahwa model pembelajaran siklus belajar 5E memberikan pengaruh sebesar 27,34% terhadap hasil belajar siswa.   Kata Kunci: Siklus belajar 5E, hasil belajar   Abstract: The aim of this research are defining the differences in learning outcomes between students who taught using 5E learning cycle model with students who taught using conventional learning models, and defining the influence of 5E learning cycle model on learning outcomes of students in the equilibrium solubility material on class XI SMA Negeri 8 Pontianak. Purposive sampling technique was used to determine samples of the research. Based on the technique there were obtain two classes which are class XI IPA 1 as experiment class and class XI IPA 3 as control class. The research method that used was quasi experimental design along with nonequivalent control group design as framework. Data collection tools that are used consists of pretest and posttest. Data analysis showed that there ware discrepancy in learning outcomes between students who are taught using the 5E learning cycle model with students who are taught using conventional learning models. The values of effect size indicate that 5E learning cycle model by 27,34% effect on learning outcomes.   Keywords: 5E Learning Cycle, outcomes learning
KORELASI ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN KIMIA DI SMA (F02108003), Majidah; ., Hairida; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: tingkat self-efficacy siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah, tingkat hasil belajar siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah dan untuk mengetahui kuat atau tidak koreasi antara keduanya dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Mempawah. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebanyak 55,9% siswa mempunyai self-efficacy yang rendah dan sebanyak 52,9% siswa mempunyai hasil belajar yang tinggi dalam mata pelajaran kimia. Dari hasil korelasi pearson product moment terdapat hubungan yang kuat dan positif antara self-efficacy dan hasil belajar siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Mempawah dengan koefisien korelasi 0,796. Kata kunci : Self-Efficacy, Hasil Belajar Abstract: The aims of this research are to know; level of students self-efficacy class XI IPA in chemistry at SMA Negeri 2 Mempawah, level of students learning outcomes class XI IPA in chemistry at SMA Negeri 2 Mempawah and to know correlation strength between self-efficacy with learning outcomes in chemistry. The research method that used in this study is descriptive which is correlation. The subject of this research were 34 students in class XI IPA SMA Negeri 2 Mempawah. The results show that 55,9% students have low self-efficacy and 52,9% students have high learning outcomes in chemistry. From outcome correlation pearson product moment there is a strong relationship and positive between self-efficacy with learning outcomes in chemistry at SMA Negeri 2 Mempawah with correlation coefficient is 0,796. Key words : self-efficacy, Learning Outcomes
PENGARUH MODEL ARIAS DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KIMIA SMA Purwono, Gito; Sahputra, Rachmat; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan pendekatan Problem Posing dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada materi sifat koligatif larutan di SMAN 1 Rasau Jaya, 2) pengaruh penerapan pembelajaran ARIAS dengan pendekatan Problem Posing terhadap hasil belajar siswa, 3) peningkatan motivasi siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan pendekatan Problem Posing. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh yang terdiri dari 49 siswa kelas XII IPA. Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan hasil belajar siswa di kelas kontrol dengan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,039. Nilai effect size yang diperoleh adalah sebesar 0,53 (sedang) dan memberikan pengaruh sebesar 20,2 % terhadap hasil belajar siswa, sedangkan motivasi siswa meningkat sebesar 38,8 %. Kata kunci : ARIAS, problem posing, hasil belajar, motivasi. Abstract: The aims of the research are to determine: 1) the difference between students achievement who were taught using ARIAS learning model with Problem Posing approach to students achievement who were taught using conventional learning on colligative properties of solutions in SMAN 1 Rasau Jaya, 2) the effect of ARIAS learning model application with Problem Posing approach toward students achievement, 3) the improvement of students motivation after being taught using ARIAS learning model with Problem Posing approach. The method of this research was quasi-experiment with nonequivalent control group design. Sampling techniques using saturated sampling techniques toward 49 students of XII IPA. The result of data analysis showed that there was difference between students achievement in experiment class to students achievement in control class by value of Asymp.sig(2-tailed) in the amount of 0,039. Effect size value earned was 0,53 (medium) and giving effect about 20,2% toward students achievement, meanwhile the students motivation increased by 38,8%. Key Words : ARIAS, problem posing, achievement, motivation
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DALAM POKOK BAHASAN PARTIKEL MATERI MELALUI MEDIA POWERPOINT Sari, Sinta Puspita; Enawaty, Eny; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul peningkatan motivasi dan hasil belajar dalam pokok bahasan patikel materi melalui media powerpoint. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan partikel materi dengan pembelajaran melalui media power point. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Persentase rata-rata angket motivasi belajar siswa dalam pembelajaran melalui media power pointsiklus I (65,3%) dan siklus II (82%) dan tes hasil belajar siswa siklus I (66,2%) dan siklus II (80,2%). Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan adanya terdapat peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 16,3% dan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 14%. Kata kunci : powerpoint, motivasi, hasil belajar Abstract: The title of this research is Improving Students Motivation and Learning Achievement on Particle Material through PowerPoint Media. The purpose is of this research is to improve the students motivation and learning achievement on particle material by using PowerPoint media. The method of this research is Classroom Action Research which done in two cycles. Each cycle consist of planning, action, observation and reflection. The instruments used in this research are learning motivation questionnaire and students learning achievement test. The average percentages of students motivation questionnairein learning through powerpoint media in each cycleare 65,3 per cent and 82 per cent respectively, and the results of students learning achievement test are 66,2% (Cycle I), and 80,2% (Cycle II). The research finding of the classroom achievement showedthat there are improvement around 16,3% and 14% on students learning motivation and students learning achievement. Keyword: PowerPoint, Motivation, Learning Achievement
HUBUNGAN KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR FORMAL SISWA SMP NEGERI KELAS VII SE-KOTA PONTIANAK Inayati, Ningsy; ., Erlina; Melati, Husna Amalya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan multirepresentasi pada materi perubahan fisika dan perubahan kimia, dan kemampuan berpikir formal siswa kelas VII SMPN se-Kota Pontianak, serta arah dan kekuatan hubungan antara kemampuan multirepresentasi dengan kemampuan berpikir formal. Sampel dipilih dengan teknik Stratified Sample. Bentuk penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan korelasional. Kemampuan berpikir formal siswa diukur menggunakan tes Burney, sedangkan kemampuan multirepresentasi siswa diukur menggunakan tes pilihan ganda beralasan. Analisis korelasi diuji menggunakan statistik korelasi Spearman-Brown. Hasil analisis data menunjukkan kemampuan multirepresentasi siswa kelas VII SMPN se-Kota Pontianak dalam kategori kurang dan sangat kurang dengan persentase kemampuan untuk level makroskopik, simbolik, mikroskopik berturut-turut 38,54%; 20,05%; 18,2%. Kemampuan berpikir siswa kelas VII SMPN se-Kota Pontianak yang telah mencapai tingkat berpikir formal hanya sebesar 1,5%. Hubungan antara kemampuan multirepresentasi dengan kemampuan berpikir formal menunjukkan hubungan yang positif dan signifikan dengan nilai koefisien korelasi untuk level makroskopik, simbolik, mikroskopik berturut-turut 0,244; 0,396; 0,393. Kata kunci : makroskopik, simbolik, mikroskopik, berpikir formal Abstract: This aim of this research is to know multipel representation ability of material physical changes and chemical changes, and formal thinking ability of students grade 7th junior high school in Pontianak, and direction and strength relationship between multipel representation ability with formal thinking ability. Samples were selected by Stratified Sampling technique. The form of this research was quantitative descriptive and correlational. Formal thinking ability of students were measured by test Burney, whereas multipel representation ability of students were measured by test reasoning multiple-choices. Correlation analysis was tested by Spearman-Brown correlation statistics. The results of data analysis showed that multipel representation ability of students grade 7th junior high school in Pontianak in less and very less categories with percentage ability in level macroscopic, symbolic, microscopic respectively are 38.54%; 20.05%; 18.2%. Thingking ability of students grade 7th junior high school in Pontianak who have achieved a level of formal thinking only 1,5%. Relationship between multipel representation ability with formal thinking ability showed a positive and significant which has value of coefisien correlation in level macroscopic, symbolic, microscopic respectively are 0.244; 0.396; 0.393. Keywords: macroscopic, symbolic, microscopic, formal thinking
Miskonsepsi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Pontianak Pada Materi Ikatan Kimia Rahman, Arief; Enawaty, Eny; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui miskonsepsi siswa serta penyebab terjadinya miskonsepsi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9  Pontianak pada materi ikatan kimia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan jenis penelitian survei. Sampel yang digunakan sebanyak 27 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Alat pengumpul data dalam penelitian ini berupa tes diagnostik yang berbentuk pilihan ganda dengan tiga alternatif jawaban disertai alasan dan wawancara terhadap siswa yang mengalami miskonsepsi tentang materi Ikatan Kimia. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh informasi bahwa  rata-rata siswa yang mengalami miskonsepsi sebanyak 19,8%. Penyebab miskosepsi yang terjadi pada siswa antara lain disebabkan oleh: pemikiran asosiatif siswa sebesar 15,7%, alasan/penalaran yang tidak lengkap/salah sebesar 34,8%, pemikiran intuitif 19,1%, kemampuan siswa sebesar 29,2% dan humanistik1,12% dan minat  29,6 %. Kata kunci: miskonsepsi, tes diagnostik, ikatan kimia Abstract: The aims of this research are  to determine misconception of student and to describe the causes of the misconception chemical bonding. This research is description research with kind survey research. The sample that used 27 in this students with  technique of sample withdraw purposive sampling. Instrument of data collector in this research  is diagnostic test that organized as multiple choice  with three answer alternative along with reason and   interview to  students who  misconception  about chemical bonding matter. According result of research  that mean of student who misconception  19,8%. The causes of misconception that happen to students couse of asosiation thingking student 15,7%, mistake of reasoning 34,8%, intuition thingking 19,1%, ability of student 29,2%, humanistic thingking 1,12% and interest 29,6% . Keywords : misconception, diagnostic test, chemical bonding
PENGEMBANGAN MEDIA CHEMISTRY IN SCRABBLE-TRANSFORMATION OF NORMAL STUDY (CIS-TRANS) Riyan, Dwi; Enawaty, Eny; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran Chemistry In Scrabble-Transformation of Normal Study (CIS-TRANS). Produk tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada materi koloid. Bentuk penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengadopsi model pengembangan Borg & Gall (dalam Puslitjaknov, 2008:10-11). Terdapat tujuh tahap dalam model pengembangan ini yaitu penelitian pendahuluan, melakukan perencanaan, mendesain produk awal, uji coba lapangan awal, revisi produk awal, uji coba lapangan utama dan revisi produk akhir. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media Chemistry In Scrabble-Transformation of Normal Study (CIS-TRANS) sangat layak digunakan dalam pembelajaran kimia pada materi koloid dan meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Media, CIS-TRANS, Koloid Abstract: The aim of this research was to produce a learning media called Chemistry In Scrabble-Transformation of Normal Study (CIS-TRANS). The product is expected to increase SMA students learning outcome in colloid material. The method of this research is Research & Development (R&D) that adopt Borg & Gall (1983) development model (in Puslitjaknov, 2008:10-11). There are seven steps in this method, which are initial research, planning, developing initial form of product, preliminary field testing, preliminary product revision, and the last is final field testing and final product revision. Based on the result, the Chemistry In Scrabble-Trnsformation of Normal Study (CIS-TRANS) media was appropriate used in colloid substances of chemistry learning substances and improve students learning outcomes. Keywords: Media, CIS-TRANS, Colloid
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN KIMIA DI SMA kartika, dini; enawaty, eny; ., erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The title of this research is the relationship between self-efficacy with self-regulated learning in chemistry at senior high school. The aims of this research are to know: 1) level of students self-efficacy class XI IPA in chemistry at SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya; 2) level of students self-regulated learning class XI IPA in chemistry at SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya; 3) relationship between self-efficacy with self-regulated learning in chemistry. The research method that used in this study is descriptive which is correlation. The subject of this research were 36 students in class XI IPA SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. The results show that 55,6% students have low self-efficacy and 58,3% students have high self-regulated learning in chemistry. There is a strong relationship between self-efficacy with self-regulated learning in chemistry at SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya with correlation coefficient is 0,78. Key words : self-efficacy, self-regulated learning, chemistry Abstrak: Judul penelitian ini adalah hubungan antara self-efficacy dengan kemandirian belajar siswa dalam mata pelajaran kimia di SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) tingkat self-efficacy siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya; 2) tingkat kemandirian belajar siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya; 3) ada tidaknya hubungan antara keduanya dalam mata pelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI IPA SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebanyak 55,6% siswa mempunyai self-efficacy yang rendah dan sebanyak 58,3% siswa mempunyai kemandirian belajar yang tinggi dalam mata pelajaran kimia. Terdapat hubungan yang kuat antara self-efficacy dan kemandirian belajar siswa kelas XI IPA dalam mata pelajaran kimia di SMA Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya dengan koefisien korelasi 0,78. Kata kunci : self-efficacy, kemandirian belajar, kimia
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Agung Hartoyo Aisyah Nur Pratiwi Ajuk Sapar Ajuk Sapar Akrom, Akrom Amsal Alhayat Andi I. Harun Andi Ifriani Harun Andi Ifriani Harun Andi Ifriani Harun* Andi Ifriany Andi Ifriany Harun Andi Ifriany Harun Arief Rahman Azwa Fadilla Wafiq Bella Agustina Dewi Puspita Ismanida dini kartika Dwi Riyan Eni Mayasari Eny Enawati Eny Enawaty Eny Enawaty Eny Enawaty Ersando Ersando Fia Tiaraseta Fifi Alaida Fitria Arifiyanti Fitriani Fitriani Gito Purwono Hairida Hairida Hanif Riffalah Henny Herawaty Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati Husna Amalya Melati* Indah Nirwana Akay Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Ira Lestari Irene Yudea Listra Isranti Nurul Choiriyah Jamjemah Jamjemah Jenny Pratiwi Khofifah Aditha Parawansa Khofifah Aditha Parawansa Lukman Hadi Lukman Hadi Maria Ulfa Maria Ulfah Maria Ulfah Maria Ulfah Marisa Marisa Martina Vintia Putri Masriani . Masriani Masriani Masriani Masriani Mawaddatul Warohmah Maya Oktari Melur Regista Cahyani Melur Regista Cahyani Mifta Hurrahman Muhammad Farras Leonasa Agusta Nina Mardiana (F01108057) Ningsy Inayati Noval Lerian Nur Hijriyati Nyemas Firda Diannisa Pingkan Ramadhan Sailendra Qois Natasya Rachma Julianty Putri Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Sahputra Rachmat Saputra Rahmat Rasmawan Ratna Kumala Sari Resi Febriyanti Rikah Indriyani Rini Muharini Ririn Apriani Risya Sasri Risya Sasri Risya Sasri Risya Sasri Rody Putra Sartika Rusfamahira Rusfamahira Sarifah Putri Nada Fadillah Selvia L Sinta Puspita Sari Sri Wahyuni Sumila Sumila Syf Bella T. Alkadrie Tomo Djudin Tulus - Junanto Tulus Djunanto Tulus Junanto Ursula Lisfatkandayant Valencya Delima Sianipar Valentina Winda Permata Wanti Silasakti Warsidah Warsidah Yundari, Yundari