cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2023)" : 100 Documents clear
Developing Interactive Learning Media for Teaching Writing Descriptive Text in Senior High School Jeni Haryati; Atni Prawati; Rumiri Aruan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5191

Abstract

The advancements in technology make it unavoidable to be used as a teaching medium in education. Thus, this research aims to develop an interactive learning media in the form of an Android-based application as a teaching medium for writing descriptive texts in senior high school and to determine the validity of the media. The researchers applied the Research and Development (R&D) by employing the 4D Model developed by Thiagarajan et al. (1974). The instruments used were an interview, the validation sheets from a material expert, a media expert, and a learning expert (an English teacher), and a students’ response questionnaire. The research findings showed that the average result of the experts' assessment was 3.75 which was classified as 'Very Valid', then from the result of the students’ response questionnaire a percentage score of 81.19%, categorized as 'Very Decent’. Therefore, interactive learning media indicates valid and suitable to be utilized as teaching and learning media for writing descriptive texts for tenth-grade students in high school. The use of interactive learning media can be an alternative to attract students' interest in the learning process, especially in writing descriptive texts in a fun way.
Kepraktisan Bahan Ajar Konsep Dasar IPS Bermuatan Karakter Lokal Dengan Pendekatan Model Problem Based Learning Salman Alparis Sormin; Siti Maryam Pane; Melisa Putri Harahap; Cipto Duwi Priyono; Rahimul Harahap
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5187

Abstract

Penelitian ini berawal dari kerisauan pendidik akan minimnya bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik khususnya bagi mahasiswa Asli Papua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepraktisan bahan ajar Konsep Dasar IPS bermuatan karakter lokal dengan pendekatan model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Berdasarkan uji kepraktisan yang dilakukan melalui validasi ahli dengan mengajukan indikator kepraktisan diperoleh informasi bahwa: (1). Desain dan tampilan memperoleh rerata sebesar 87 % masuk kategori sangat praktis, (2). Penggunaan huruf dan tulisan diperoleh rerata sebesar 87,5 % masuk kategori sangat praktis, (3). Penyajian materi diperoleh rerata 86,67 % masuk kategori sangat praktis, (4). Penggunaan diperoleh rerata 88,5 % masuk kategori sangat praktis, (5) Manfaat diperoleh rerata 88 % masuk kategori sangat praktis, dan efisiensi bahan ajar diperoleh rerata 90 % masuk kategori sangat praktis.Berdasarkan hasil uji kepraktisan yang dilakukan seperti yang telah dikemukakan di atas, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar Konsep Dasar IPS bermuatan karakter lokal dengan menggunakan Model Problem Based Learning sangat praktis digunakan oleh mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Konsep Dasar IPS, khususnya mahasiswa Asli Papua di Prodi PGSD Universitas Musamus.
Penerapan Model pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar operasi perkalian siswa SD Lisanta Feini Kume; Roeth A. O. Najoan; Deddy F. Kumolontang
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5211

Abstract

Masih terdapat kendala dalam pembelajaran matematika kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga yaitu hasil belajar yang masih tergolong kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menggunakan model  pembelajaran Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada operasi perkalian kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebagai metodologinya. Dua puluh siswa kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga dijadikan sebagai subjek. mengumpulkan informasi melalui tes dan observasi. Karena guru belum mampu menggunakan model pembelajaran Open Ended pada siklus I  siswa masih belum aktif dalam proses belajar dan juga  siswa belum terbiasa menggunakannya, maka hasil belajar siklus I kurang baik dengan hasil belajar pada siklus 1 yaitu 61%, setelah pelaksanaan siklus 2, guru sudah mampu menerapkan langkah model pembelajaran Open Ended serta siswa menjadi lebih aktif dalam berkelompk sehingga terjadinya peningkatan hasil belajar pada siklus 2 ini mencapai 90,25%. Sehingga dapat disimplkan penerapan model pembelajaran Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV SD NEGERI 2 Dumoga.
Pengembangan Booklet Berbasis Qr Code pada Pembelajaran IPS dengan Penguatan Karakter Toleransi Maysa Puspita Nadalina; Cindya Alfi; Mohamad Fatih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5238

Abstract

Minat belajar siswa menurun yang mengakibatkan siswa merasa jenuh dan malas salah satunya disebabkan karena minimnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Kurangnya sikap toleransi yang tumbuh pada diri siswa sehingga menyebabkan kurangnya nilai persatuan dan kesatuan. Pengembangan media Booklet berbasis QR Code yang memuat penguatan karakter toleransi siswa merupakan solusi yang ditawarkan peneliti pada penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media Booklet berbasis QR Code yang layak dan baik, guna membantu dalam proses pembelajaran yang dilengkapi dengan penguatan karakter toleransi siswa. Jenis penelitian dan pengembangan (RnD) yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan model Borg and Gall, yang memiliki 7 fase pengembangan yang telah dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh 97,5%, ahli media 90%, dan ahli bahasa 92,5%. Sasaran uji coba produk sejumlah 20 siswa kelas V UPT SDN Tlogo 02 Kabupaten Blitar dengan memperoleh jumlah nilai akhir keseluruhan 100 pada penguatan karakter toleransi siswa.  Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media ini dapat digunakan tanpa revisi dan sangat layak digunakan untuk mempermudah proses pembelajaran.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa SD Puja Nur Fadila; Nila Kesumawati; Sukardi Sukardi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5153

Abstract

Di dalam pembelajaran, diperlukannya sebuah strategi yang bervariasi dan berinovasi agar bisa menaikkan kemampuan murid serta pemahaman konsep dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuannya yakni mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan memahami konsep berdasarkan motivasi belajar murid SD Negeri 142 Palembang. Metode penelitian yakni metode eksperimen. Teknik pengambilan sampel  riset yakni random sampling. Sampel riset  ini yakni 19 murid dari kelas Va dan 17 murid dari kelas Vb. Rancangan perlakuan riset ini yakni posttest-only control design. Teknik pengumpulan data yakni tes untuk menilai pemahaman konsep dan angket untuk  motivasi murid. Teknik analisis data yang dipakai ialah Two Way Anova. Hasilnya memperlihatkan bahwa kemampuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen memiliki poin akhir yang baik, ketimbang kelas kontrol, hasil kemampuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen katagori tinggi (87,75), sedang (70,67), rendah (60,00). Pada kelas kontrol kategori tinggi (80,75), sedang (71,00), rendah (49,80). Atas dasar analisis data serta pembahasan pada penelitian kesimpulannya : adanya pengaruh model TGT terhadap kemampuan pemahaman konsep, dan adanya perbedaan hasil akhir kemampuan pemahaman konsep berdasarkan motivasi belajar murid, dan tiadanya hubungan/interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap pemahaman murid.
Pembelajaran Tari Zapin Rodat pada Sanggar Dinda Bestari Kota Palemban Melsa Novianti; Hartono Hartono; Syahrul Syah Sinaga
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5253

Abstract

Tari Zapin Rodat merupakan salah satu kesenian tari kreasi di kota Palembang tari zapin rodat ialah kesenian yang bernafaskan agama Islam yang di mana tarian ini diterapkan untuk menyalurkan dakwah dan menyebarkan agama islam karena pada tari ini mengandung syair-syair pujian kepada Allah SWT dan Rasul nya yang berpijak pada norma dan nilai luhur keagamaan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan pembelajaran tari zapin rodat pada sanggar tari Dinda Bestari di kota palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil dalam penelitian ini berupa bentuk serta struktur tari zapin rodat dan proses pembelajaran yang telah diajarkan oleh pelatih yang menggunakan 3 tahapan yakni, perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi. Pembelajaran tari Zapin Rodat di sanggar memberikan pengaruh yang baik dalam kehidupan sehari-hari, dikarenakan pembelajaran tari ini menjadi daya tarik tersendiri bagi setiap anak untuk lebih mengenal akan budaya sendiri dan menjauhkan diri dari hal-hal yang tidak bermanfaat serta hal-hal yang tidak diinginkan.
Rekonstruksi Pertunjukan dan Nilai Pendidikan Karakter pada Proses Pembelajaran Tari Persembahan Sedulang Setudung di MTs Thesya Ramyta Rizki; Malarsih Malarsih; Eko Sugiarto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5228

Abstract

Tari Persembahan Sedulang Setudung merupakan tari penyambutan yang disajikan bagi tamu-tamu yang datang ke Banyuasin, sebagai tanda penghormatan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis rekonstruksi pertunjukan dan untuk menganalisis nilai pendidikan karakter yang diterapkan pada proses pembelajaran tari persembahan Sedulang Setudung di MTs Al-Ikhsan Betung. Metode penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas metode observasi, teknik wawancara, teknik studi dokumen. Hasil penelitian ini yaitu tari Persembahan Sedulang Setudung yang mengalami rekonstruksi pada iringan musik, penari, bentuk pertunjukan, dan propertinya. Adapun nilai pendidikan karakter yang diterapkan pada proses pembelajaran tari persembahan Sedulang Setudung di MTs Al-Ikhsan Betung  meliputi nilai religius, nilai budaya, nilai mencintai dan menghargai sejarah dan kesenian lokal, nilai mandiri, karakter tanggung jawab, percaya diri, solidaritas, berani dan saling mengingatkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa tari persembahan sedulang setudung sangat cocok menjadi materi pada pembelajaran di sekolah, karena dapat membentuk nilai pendidikan karakter bagi peserta didik.
Upaya Pengembangan Guru SMA Swasta Kota Kendari dalam Menghadapi Tantangan Transformasi Digital Hasrianti Hasrianti; Dian Hidayati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5218

Abstract

Perkembangan keilmuan menuntut semua sumber daya dalam sektor pendidikan khususnya para guru harus beradaptasi terhadap transformasi digital pendidikan. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan upaya pengembangan yang dilakukan guru dalam menghadapi tantangan transformasi digital. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dilaksanakan di salah satu SMA swasta Kota Kendari dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian bahwa pengembangan guru menghadapi transformasi digital dilakukan melalui pelatihan teknologi pembelajaran dengan narasumber ahli IT, berupa pemanfaatan canva, zoom, google classroom, google meet, variasi youtube, power point dan pembuatan video pembelajaran menarik. Pelatihan tersebut dilaksanakan secara offline terdapat modul belajar tambahan. Adanya mitra antara sekolah dan Dinas pendidikan melaksanakan pelatihan dengan ahli IT menggunakan web berbasis Learning Management System (LMS) sebuah perangkat software yang dapat menunjang pembelajaran yang memiliki berbagai fitur yang mudah digunakan dalam suatu portal e-learning untuk membuat gambar, halaman web dan kuis pembelajaran. Terdapat pelatihan lainnya berupa program partner in learning dengan perangkat komputer software berlisensi. Pihak sekolah memberikan reward kepada guru untuk meningkatkan motivasi belajarnya. Upaya pengembangan guru menghadapi transformasi digital yang dilaksanakan oleh sekolah dan Dinas pendidikan Kota Kendari melalui berbagai pelatihan mampu meningkatkan komptensi dan keterampilan guru dalam mengoperasikan media belajar berbasis TIK.
Pengembangan Media Body Anatomy Pop-Up Book untuk Meningkatkan Self-Care Ability di Sekolah Dasar Choirun Nisa; Cindya Alfi; Mohamad Fatih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5236

Abstract

Kemampuan merawat diri merupakan wujud rasa mandiri seseorang dalam kehidupan sehari-harinya yang berdampak pada kesehatan mental dan keseluruhan, hal ini harus dibekali dengan pendidikan yang berkualitas sehingga mampu mengatasi masalah-masalah yang ada di tengah-tengah masyarakat dari masa ke masa. Media Pop-Up Book merupakan alat peraga pembelajaran dengan tampilan 3D sebagai alat bantu guru dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kevalidan, kelayakan dan kemenarikan media, serta peningkatan Self-Care Ability siswa UPT SDN Tlogo 02. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode pengembangan Borg and Gall. Melalui teknik observasi yang dilakukan kepada guru kelas 1 UPT SDN Tlogo 02 Kanigoro diketahui bahwa beberapa siswa masih belum bisa melakukan perawatan pada diri sendiri maupun orang di sekitar. Hasil penelitian menunjukan hasil yang efektif dalam peningkatan Self-care Ability siswa, dengan presentase pre-test sebesar 79% dan post-test sebesar 98% dengan hasil N-Gain sebesar 0,81 dengan klasifikasi N-Gain 0,30 < n <0,70 yang berarti memasuki klasifikasi sedang dengan presentase N-Gain yaitu 85%  atau sama dengan >76% yang berarti memasuki kategori efektif. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa media Body Anatomy Pop-Up Book ini efektif untuk meningkatkan Self-Care Ability siswa kelas 1 UPT SDN Tlogo 02.
Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Higher Order Thingking Skills dengan Penilaian Portofolio Pada Mata Pelajaran IPA Ustadzah Ustadzah; Fatchurrohman Fatchurrohman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4266

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan alat asesmen kognitif berbasis hots dengan asesmen portofolio yang bertujuan untuk mengembangkan alat asesmen hots question yang efektif dan efisien. Metode yang digunakan untuk menyusun penelitian ini menggunakan tahapan penelitian dan pengembangan. Menggunakan desain 4D yang meliputi definisi, desain, pengembangan dan implementasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat penilaian kognitif host gabungan dapat meningkatkan hasil belajar dengan mencapai skor rata-rata yang lebih tinggi pada KKM. Disimpulkan bahwa data pre-test adalah 69,33 dan data post-test adalah 86,67 menggunakan sampel berpasangan T- data uji, memberikan korelasi sebesar 0,515 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 Hasil perhitungan uji sampel berpasangan dikenal dengan Sig. (two-tailed) nilainya 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima Artinya ada perbedaan antara pretest dan posttest

Page 8 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue