cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 151 Documents
 10   11   12   13   14 
Search results for , issue "Vol 6, No 4 (2024)" : 151 Documents clear
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Kejuruan Jannah, Raudatul; Jannah, Nur
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7428

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin pesat berimplikasi pada bidang pendidikan terutama pembelajaran, hanya saja pada realitanya masih banyak guru yang belum memanfaatkan teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan  media pembelajaran interaktif pada mata pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK PGRI 5 Jember sebagai upaya untuk meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah tersebut. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif jenis fenomenologis, instrumen pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif  pada mata pelajaran tersebut peserta didik nampak cenderung lebih fokus dan keterlibatannya juga semakin meningkat
Pengaruh Fasilitas Belajar, Kemandirian Belajar, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Yesnik, Meisya Anto Putria; Trisnawati, Novi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7225

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam riset ini adalah belum optimalnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran elemen Komunikasi di Tempat Kerja kelas XI MPLB di SMK PGRI 13 Surabaya. Riset ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar, kemandirian belajar, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI MPLB SMK PGRI 13 Surabaya. Riset ini masuk ke dalam jenis riset Eksplanatori (eksplanatory research) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dari riset ini yaitu siswa kelas XI MPLB SMK PGRI 13 Surabaya yaitu sejumlah 70 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner/angket, dan dokumentasi hasil nilai siswa pada ulangan harian. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan berbantuan media software Statistical Package for the Social Science (SPSS) versi 27. Hasil dari riset ini yaitu: 1) terdapat pengaruh signifikan fasilitas belajar terhadap hasil belajar; 2) terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar; 3) terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar; 4) terdapat pengaruh signifikan fasilitas belajar, kemandirian belajar dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar. Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa Hipotesis1, Hipotesis2, Hipotesis3, dan Hipotesis4 dapat diterima.
Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Berita Menggunakan Model Flipped Classroom melalui Google Classroom pada Siswa Kelas XI Fadilah, Nur; Akidah, Ihramsari; Rahmat, Rahmat
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7309

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam membaca teks berita. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan membaca teks berita dengan menggunakan model pebelajaran flipped classroom melalui media google classroom pada siswa kelas XI.4 SMAN 1 Bulukumba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Analisis proses pembelajaran pada siklus 1 pertemuan 1 diperoleh nilai 41% dan siklus 1 pertemuan 2 dengan nilai 54%, pada siklus 2 pertemuan 1 diperoleh nilai 67% dan pada siklus 2 pertemuan 2 diperoleh nilai 82%. Analisis hasil belajar yang diperoleh pada pra siklus menunjukan nilai 63 dan berada pada kategori kurang, pada siklus 1 sebesar 76 berada pada kategori cukup dan siklus 2 sebesar 84 berada pada kategori baik. Hal ini menunjukan bahwa setelah diterapkan model pembelajarn flipped classroom melalui media google classroom dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada  keterampilan membaca teks berita pada siswa kelas XI.4 SMAN 1 Bulukumba.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Syarifah, Himmatu; Attalina, Syailin Nichla Choirin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7275

Abstract

Peneliti menemukan bahwa hasil belajar peserta didik di kelas 4 SD Al-Islam Pengkol Jepara rendah, guru masih memakai model dan media yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik terlihat bosan ketika belajar. Model Problem Based Learning berbantu media audio visual dipandang paling sesuai untuk mengatasi persoalan tersebut. Pelaksanaan riset ini ditujukan guna mengetahui bagaimana pengaruh yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 4 SD Al-Islam Pengkol.  Pendekatan yang digunakan dalam riset ini ialah pre-experimental design yang berwujud on group pre-test post-test design. Setelah dilakukan pengujian, didapatkan taraf signifikansi pada pretest mencapai 0,442 dan pada posttest 0,308. Dapat disimpulkan bahwa uji normalitas saat pretest dan posttest menunjukkan sebaran data yang normal dikarenakan nilai Sig. keduanya melebihi 0,05. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan statistic levene, diperoleh nilai significance based on mean sebesar 0,287 untuk variabel hasil belajar peserta didik. Simpulan yang bisa diambil yaitu ditemukan adanya pengaruh dari Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD Al-Islam Pengkol. Hal tersebut bisa diamati melalui perbandingan nilai rerata pada tes sebelum perlakuan (pretest) dengan nilai rerata pada tes pasca perlakuan (posstest).
Pengembangan LKPD Pendidikan Pancasila Berbasis SKU pada Materi Norma untuk Kelas V Sekolah Dasar Wakhidah, Siti Fatikhah; Lestari, Wahyu Maulida
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7047

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pentingnya inovasi dalam proses pembelajaran supaya peserta didik dapat menerima materi dengan baik serta kurangnya pemahaman siswa terkait norma yang ada dilingkungan. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Syarat Kecakapan Umum (SKU) dalam muatan Pendidikan Pancasila materi norma kelas V di SDN Bringinbendo Taman Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis (analisis), design (perencanaan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi media mendapatkan skor 80% dan materi 82% dengan rata-rata 81% mendapatkan kategori “Sangat Layak”. Sedangkan dari repon guru mendapatkan skor 93% dan peserta didik mendapatkan skor “87%” dengan nilai rata-rata yang diperoleh 91% mendapatkan kategori “Sangat Layak”. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis SKU sangat efektif, dan layak digunakan sebagai penunjang pembelajaran. Dari hasil penggunaan tersebut LKPD berbasis SKU dapat digunakan dalam pembelajaran.
Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Quizizz terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Perbankan Yulistiana, Nita Cahya; Sudiyanto, Sudiyanto; Nurhaini, Lies
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil adanya pengaruh multimedia interaktif berbasis quizizz terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen. Sumber data penelitian ini meliputi peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dsn Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024 dengan total sebanyak 106 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling dan diperoleh sampel penelitian sebanyak 70 peserta didik. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah 35 peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga 3 sebagai kelompok eksperimen dan 35 peserta didik kelas X program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga 2 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dengan kuisioner dan dokumentasi. Analisis data berupa uji prasyarat penelitian ini adalah uji normalitas dengan Kolmogrov-smirnov dan uji homogenitas dengan Levene Statistic. Pengujian hipotesis pada penelitian ini adalah uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikan 0,05 dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh multimedia interaktif berbasis quizizz terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Signifikan 0,000 < 0,05.
Assessing Students’ Speaking Using the Theory of Linguistic Competence Roza, Delvia; Anita, Fenny
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7334

Abstract

Grammar is still considered the most problem experienced by Indonesian native speaker in speaking English, especially those who are preparing for the IELTS test. Thus, this study aimed to assess five students’ speaking performance to determine their linguistic competence in speaking. This study employed qualitative descriptive design with a case study method. The participants were five students of an IELTS course. The spoken data was collected by face-to-face interview, transcribed, and analysed using the theory of linguistic competence proposed by Celce-Murcia et al. The parameters used in the study were the noun clause and adjective clause (syntax), the subject and verb agreements (morphology), and the pronoun references (lexicon). It was found that the students had several weaknesses in performing subject and verb agreement as well as pronoun references, while they found no difficulties in using adjective and noun clauses. A ‘lexical sophistication’ strategy can be implemented to improve the students’ grammar in speaking by playing roles as IELTS examiners and test takers.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar melalui Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Prameswari, Efi; Ghofur, Muhammad Abdul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7263

Abstract

Prestasi belajar adalah faktor penting dalam menilai kemajuan pendidikan siswa. Kurang optimalnya prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 12 Surabaya pada mata Pelajaran Ekonomi diprediksi dikarenakan kurangnya tingkat kecerdasan emosional dan motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel yang digunakan yaitu jumlah keseluruhan kelas X SMA Negeri 12 Surabaya sebesar 362 siswa. Data dari penelitian ini diperoleh dari kuisoner yang dibagikan kepada siswa dan nilai raport siswa pada semester ganjil. Data tersebut kemudian diolah dengan menggunakan software Amos 26. Hasil dari penelitian menunjukkan nilai Standardized Direct Effects > nilai Standardized Indirect Effects (0,533 > -0,159). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Hipotesis ditolak yang artinya motivasi belajar tidak dapat memediasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 12 Surabaya pada mata pelajaran ekonomi.
Pengaruh Media Sosial X dalam Cerita Alternate Universe pada Minat Baca Generasi Z Islamiati, Ade; Amalia, Nur
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7423

Abstract

Pada era digitalisasi saat ini yang serba cepat terdapat fenomena rendahnya angka minat baca pada masyarakat Indonesia, khususnya pada generasi z yang berdasarkan data UNESCO melalui website kemendikbud tingkat minat baca berada di persentase 0,001% tergolong rendah dibandingkan jumlah penduduk. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial X dalam cerita alternate universe pada minat baca generasi z. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jumlah sempel 140 orang dengan kriteria tertentu dan pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner teknik analisis data menggunakan software Statistical Package for the Social Science (SPSS) Ver. 25 dengan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini memperoleh nilai koefisiensi determinasi 0,491 (49,1%). Hal ini menunjukan adanya pengaruh media sosial X dalam cerita AU pada minat baca Generasi z yang sisa nya dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan nilai uji korelasi yang didapat sebesar 0,701, pada tabel interpretasi tergolong kuat. Oleh karena itu saran yang di dapat pada penelitian ini diharapkan dengan kemajuan teknologi dan media sosial dapat dimanfaatkan sebagai sarana membaca bagi generasi z ataupun generasi lainnya.
Implementasi Jum’at Bertakwa dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik SMA Permatasari, Piska; Jamaludin, Ujang; Legiani, Wika Hardika
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.6995

Abstract

Sekolah berperan penting dalam membentuk kepribadian dan tingkah laku moral peserta didik melalui penanaman nilai-nilai agama dengan dukungan dari keluarga dan lingkungan, seperti pada program Jum’at Bertakwa di SMA Negeri 1 Malingping yang efektif dalam meningkatkan karakter religius. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi, faktor pendorong dan penghambat dari pelaksanaan Jum’at Bertakwa dalam meningkatkan karakter religius peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan menafsirkan data mengenai implementasi Jum’at Bertakwa dalam meningkatkan karakter religius peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Jum’at Bertakwa berhasil meningkatkan karakter religius peserta didik melalui pelaksanaan ibadah, pengajian, dan kegiatan sosial. Faktor pendorong utama adalah motivasi internal peserta didik, pendidikan agama di rumah, dan lingkungan sosial yang kondusif. Namun, faktor penghambat seperti kedisiplinan yang berbeda-beda dan pengaruh lingkungan yang tidak mendukung agama dapat menghambat peningkatan karakter religius. Pendekatan program yang melibatkan pengetahuan, perasaan, dan tindakan moral telah membuktikan efektivitasnya dalam membentuk karakter religius yang kuat. Penelitian mengenai implementasi Jum’at Bertakwa menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan karakter religius peserta didik melalui kegiatan keagamaan, didukung oleh faktor internal dan eksternal, dengan hambatan utama yang berasal dari lingkungan pergaulan dan latar belakang keluarga; implikasinya adalah perlunya peningkatan program untuk memaksimalkan dampaknya.

Page 12 of 16 | Total Record : 151

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2026): In Press Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue