EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
2,458 Documents
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar E-Komik untuk Meningkatkan Disposisi Matematis pada Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Alvin Yehezkiel Nababan]]>;
<![CDATA[Yurniwati Yurniwati]]>;
<![CDATA[Julius Sagita]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.3784
<![CDATA[Terdapat beberapa masalah yang dapat ditemukan dalam proses penyampaian materi matematika di sekolah dasar. Salah satunya adalah adanya masalah yang ditimbulkan karena penggunaan bahan ajar yang kurang inovatif dan hanya mengandalkan buku cetak dari sekolah. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang tertarik dengan buku yang hanya memuat teks dan didampingin dengan ilutrasi yang minim dan warna yang tidak bervariatif. Selain itu juga terdapat masalah dalam belum tercapainya tingkat disposisi matematis peserta didik kelas V SD dalam proses penyampaian materi matematika. Penulis dalam penelitian ini berupaya untuk mengembangkan e-komik yang diharapkan dapat berguna untuk menaikkan tingkat disposisi peserta didik. Selain itu penelitian ini juga merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) yang terinspirasi dari model pengembangan ADDIE. Uji validasi yang dilakukan oleh pakar media, materi, pendidik, dan bahasa menghasilkan kategori sangat layak dengan persentase nilai 81,99%. Selain itu juga dihasilkan persentase dengan nilai 86,37% yang tergolong dalam kategori sangat menarik dari hasil uji coba one to one, small and large group. Kemudian nilai yang dihasilkan dari effect size mencapai angka 1,16 yang termasuk dalam golongan kategori besar dan tinggi. Dari hasil yang diperoleh dengan dilakukannya penelitian ini, maka penulis dapat mengambil sebuah kesimpulan jika e-komik dengan judul “Asyiknya Belajar Volume Bangun Ruang” dapat dinyatakan telah layak, efektif dan efisien, serta menarik untuk digunakan dalam menaikkan tingkat disposisi matematis peserta didik di tingkat kelas V SD.]]>
<![CDATA[Efek Model PBL dengan Stategi Pembelajaran Diferensiasi terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Andriono Manalu]]>;
<![CDATA[Parlindungan Sitorus]]>;
<![CDATA[Taufik Hidayat Harita]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4630
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkarakterisasi dan mengevaluasi pengetahuan konseptual dan kemampuan proses sains siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan beragam metodologi instruksional. dipaksakan pada "subjek", yaitu para siswa. Implementasi model PBL dengan strategi pembelajaran berdifrensiasi diterpakn pada pokok bahasan fluida statis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X. Metode pengambilan sampel dilakukan dengan metode random (probability sampling). Variabel bebas dan terikat dalam penelitian ini dipertimbangkan dalam konteks perannya masing-masing. Kemampuan Pemahaman Konsep siswa yang diajar menggunakan model PBL lebih baik. Nilai rata-rata pada tes Kemampuan Memahami Konsep siswa adalah 82,95. jika dibandingkan dengan skor rata-rata 71,25 yang dicapai oleh siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional. Dengan skor rata-rata 78,43, pembelajaran KPS siswa dengan model PBL membuahkan hasil yang positif. jika dibandingkan dengan skor rata-rata 39,64 yang dicapai oleh siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional. Menurut temuan penelitian, siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan strategi pembelajaran yang dibedakan memiliki keterampilan proses sains yang lebih kuat daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran tradisional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Undang – Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak Terhadap Cara Guru Menegakkan Kedisiplinan di SDN 256 Inpres Sangpolo ]]>
<![CDATA[Rinaldus Tanduklangi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.3943
<![CDATA[Penegakan kedisiplinan melalui peraturan di sekolah, seringkali sulit dilakukan oleh guru. Konsekuensi yang diberikan bagi setiap anak atau siswa yang melanggar peraturan dan tata tertib sulit ditegakkan. Ada beberapa kasus guru dalam menegakkan disiplin melalui pemberian sanksi dan hukuman bagi siswanya, diperhadapkan pada Undang - undang perlindungan anak dan menjadikan tindakan guru menjadi sesuatu yang menyimpang dan tidak tepat. Akibatnya, beberapa guru mengalami ketakutan dalam menegakkan kedisiplinan karena memiliki anggapan bahwa mereka akan berhadapan dengan Undang – undang perlindungan anak. Kajian ini akan menelusuri pengaruh undang – undang nomor 23 tahun 2002 tentang perlindungan anak terhadap cara guru menegakkan kedisiplinan di Sekolah. Penelitian dilaksanakan di SDN 256 Inpres Sangpolo Kecamatan Kurra Tana Toraja. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan menentukan variabel bebas yang disimbolkan dengan X dan variabel terikat yang disimbolkan dengan Y. Dengan demikian yang menjadi variabel bebas adalah undang – undang perlindungan anak dan variabel terikatnya adalah cara guru menegakkan kedisiplinan. Skala pengukuran yang digunakan adalah skala likert dengan gradasi jawaban dari sangat tinggi ke rendah. Dari hasil analisis data diperoleh rtabel > rhitung yakni 0.603 lebih besar dari pada 0.285 dan berdasarkan tabel pedoman untuk memberikan interpretasi koefesien korelasi maka 0,603 berada pada interval koefesien 0,60 – 0,799 dengan tingkat pengaruh kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa UU Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak berpengaruh kuat terhadap cara guru menegakkan kedisiplinan di SDN 256 Inpres Sangpolo.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Mathematical Cognition untuk siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yosi Juwita]]>;
<![CDATA[Ahmad Fauzan]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4227
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hambatan belajar siswa terhadap topik perkalian. Kemampuan pemecahan masalah menjadi dampak dari kurang efektifnya pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dalam hal ini, pentingnya dilakukan pembelajaran yang berorientasimathematical cognition.tujuan penelitian ini yaitu untuk membuat desain pembelajaran yang berorientasi mathematical cognition yang valid. Penelitian dilakukan dengan mengembangkan Local Instructional Theory (LIT) yang valid melalui penelitian pengembangan tipe Gravemeijer & Cobb dengan langkah pertama yaitu ipreparing for the experiment,kedua experimenting in the classroom, dan ketiga conducting retrospective analyses . Subjek uji coba berasal dari siswa kelas II SD Semen Padang. Penelitian didukung dengan teknik pengumpulan data berupa analisis dokumen, observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif dan statistik parametrik. Hasil validasi LIT didapatkan rata-rata 87,8 yang dikategorikan sangat valid. Hasil validasi RPP didapatkan rata-rata 82 yang dikategotikan sangat valid. Kemudian hasil LPKD didapatkan 81 dikategorikan sangat valid. Dari hasil penelitan dapat di simpulkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangajan sudah sesuai dengan aspek yang dinilai yakni aspek isi,bahasa, didaktik dan penyajian yang sesuai dengan prinsip dan karakteristik mathematical cognition.]]>
<![CDATA[Evaluasi Program Pembinaan Prestasi Cabang Olahraga Atletik pada SMAN Olahraga Provinsi Riau Berbasis CIPP ]]>
<![CDATA[Zainal Abidin Harahap]]>;
<![CDATA[Adnan Fardi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.2803
<![CDATA[Masalah penelitian ini adalah pembinaan atlet di SMA Negeri Olahraga khususnya cabang olahraga atletik tampak kurang tercapainya harapan untuk berprestasi di tingkat nasional ataupun internasional. Tujuan dari penelitian ini mengevaluasi program pembinaan prestasi atlet atletik SMAN olahraga Provinsi Riau. Penelitian ini adalah penelitian evaluasi program pembinaan prestasi dengan metode CIPP (Context, Input, Process, Product) pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif fenomenologis. Data diperoleh melalui observasi langsung, dokumentasi, melalui wawancara langsung dan media google formulir dengan atlet atletik, pelatih, pengurus SMAN olahraga Riau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara konteks, tujuan program pembinaan prestasi di SMAN olahraga sudah sesuai dengan visi misi yang jelas dan menjadikan SMAN olahraga sebagai wadah atlet prestasi. Secara input, kurangnya kualitas atlet yang ada saat ini karena dampak dari pandemi sehingga kurang maksimal dalam seleksi atlet. Secara proses kurangnya pengetahuan pelatih dalam merancang program latihan tergambar dari tidak mampunya membuat program secara tertulis. Secara produk, kualitas atlet dan pelatih yang kurang baik sehingga hasil kurang maksimal]]>
<![CDATA[Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran SAVI Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa ]]>
<![CDATA[Saadiah Triastuti]]>;
<![CDATA[Tatu Hilaliyah]]>;
<![CDATA[Sastika Astridewi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.3984
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa, kemudian hasil analisis masing-masing digabungkan dan didapatkan kesimpulan secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan meta analisis. Teknik pengumpulan data menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal-jurnal elektronik melalui google scholar. Dari hasil penelusuran diperoleh 10 artikel dari jurnal yang merupakan penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini teknik analisis data menggunakan uji normalitas, setelah itu berlanjut pada uji paired samples test, dan dilakukan penghitungan effect size untuk mengetahui seberapa besarnya pengaruh penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Analisis data dilakukan dengan menghitung besar pengaruh (Effect Size). Hasil dari analisis data menunjukan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh besar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Terendah 4,33% dan tertinggi 36,55% dengan rata-rata 13,787%. Pada penghitungan effect size diperoleh 1,65. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia yang dikemas dalam pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Perilaku Sosial Ditinjau dari Implementasi Nilai Sosial dan Latar Belakang Kultural Mahasiswa PGSD UNRAM ]]>
<![CDATA[I Nyoman Karna]]>;
<![CDATA[Itsna Karma]]>;
<![CDATA[Nurhasanah Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Lalu Wira Zain Amrullah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4123
<![CDATA[Budaya yang dianut oleh mahasiswa PGSD UNRAM beragam, perlu adanya integrasi budaya dalam bentuk implementasi nilai-nilai sosial pada perkulihan di kelas untuk menghasilkan perilaku sosial mahasiswa yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perilaku Sosial Ditinjau dari Implementasi Nilai Sosial dan Latar Belakang Kultural Mahasiswa Tingkat Akhir PGSD UNRAM. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku sosial mahasiswa PGSD UNRAM beragam, namun sebagian besar berada pada ranah yang positif. Adapun beberapa aspek negatif yang muncul disebabkan perbedaan individu dan pengaruh budaya yang dianut remaja di masa sekarang. Implementasi nilai-nilai sosial sudah berjalan dengan baik selama proses perkuliahan, adapun yang masih perlu diperbaiki adalah kejujuran mahasiswa. Latar belakang kultural mahasiswa dari 9 daerah di Nusa Tenggara Barat cukup beragam akan tetapi tidak signifikan. Dari berbagai indikator hampir semua sama yang membedakan hanya dari bahasa dan kesenian, selebihnya budaya menghormati orang yang lebih tua dan agama yang dianut relatif sama. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi nilai sosial dan latar belakang kultural tidak banyak mempengaruhi perilaku sosial mahasiswa]]>
<![CDATA[Implementation of Economic Skills Education at Salafiyah Islamic Boarding School ]]>
<![CDATA[Jakaria Jakaria]]>;
<![CDATA[Ima Maisaroh]]>;
<![CDATA[Iwan Ridwan]]>;
<![CDATA[Najmudin Najmudin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.3855
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan keterampilan ekonomi di pesantren salafiyah. Lokasi penelitian ini adalah Pondok Pesantren Al-Chikmatul Muballigoh Kabupaten Serang dan Pondok Pesantren Al-Mu’awwanah Kota Serang. Populasi penelitian ini adalah seluruh santri pondok pesantren Al-Chikmatu Muballigoh dan Al-Muawanah yang berjumlah 550 santri. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 55 santri, 10 % dari jumlah populasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi. Metode analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Jenis keterampilan ekonomi yang diajarkan di dua pondok pesantren (Pondok Pesantren Al-Chikmatul Mubaligoh dan Al-Mu’awwanah) adalah keterampilan menjahit, keterampilan membuat kerudung dan peci, keterampilan budi daya jahe merah, keterampilan mengelola koperasi pondok pesantren, keterampilan seni marawis dan hadrah, Pelatihan jamur tiram berbahan limbah kayu, pelatihan tukang bangunan, ternak ayam dan penetasan telor, biro trevel ibadah haji dan umroh. Penyelenggaraan pendidikan keterampilan ekonomi tersebut dilakukan dengan metode kemitraan dan non kemitraan. Metode kemitraan dilakukan dengan menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi, non government organization (NGO) dan pemerintah. Sedangkan metode yang kedua, pendidikan ekonomi kreatif di atas dilaksanakan secara mandiri oleh para ustadz dan pengasuh pondok.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Communicative Language Teaching towards Students’ Ability in Essay Writing ]]>
<![CDATA[Nurhayati Sitorus]]>;
<![CDATA[Nenni Triana Sinaga]]>;
<![CDATA[Romaulu Siahaan]]>;
<![CDATA[Nanda Claudia]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4505
<![CDATA[This study discusses the effectiveness of using Communicative Language Teaching in essay writing. The research method used experimental quantitative method. The design of research was a quasi-experimental research using a one group pretest-posttest model. Written test was an instrument that was applied in research to obtain research data. In analyzing the data, the steps taken consisted of 1) counting mean of pretest and posttest, 2) counting standard deviation of the pretest and posttest, 3) counting normality of the pretest and posttest, 4) counting the homogeneity of the pretest and posttest, and 5) testing the hypothesis. The result of the study shown that the using of Communicative Language Teaching was effective to be implemented in essay writing. This is proved by the value of tcount > ttable = 4.30> 1.70329. That means Ha is accepted and Ho is rejected. In this case, all students are more enjoyable in learning essay writing in class and they are motivated to improve their skill especially in writing essay]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Outdoor Study dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Tingkat Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Muhammad Syawaludin]]>;
<![CDATA[Aminuyati Aminuyati]]>;
<![CDATA[Hadi Wiyono]]>;
<![CDATA[Venny Karolina]]>;
<![CDATA[Thomy Sastra Atmaja]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4243
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang sering muncul di sekolah berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran yang kurang efektif oleh pendidik yaitu model konvensional dalam bentuk ceramah yang dapat menciptakan kondisi belajar yang pasif serta akan memberikan kebosanan bagi siswa yang nantinya dapat menyulitkan dalam meningkatkan pengetahuan dan hasil belajarnya. Sehingga peneliti mengembangkan suatu model pembelajaran yaitu model pembelajaran outdoor study guna memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan keefektifan penggunaan model pembelajaran bagi siswa. Penelitian ini bermaksud mengetahui keefektifan dari model pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII MTS Negeri 1 Mempawah Hilir. Peneliti menggunakan bentuk quasi eksperimen design dengan pendekatan kuantitatif. Sebanyak 29 siswa dari kelas VIII B (kelas eksperimen) dan 35 siswa dari kelas VIII C (kelas kontrol) berpartisipasi dalam penelitian ini. Teknik penilaian dan studi dokumenter digunakan buat mengumpulkan informasi data dan tes objektif pilihan ganda sebagai instrumen penelitian. Analisis data menghasilkan bahwa nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi dan tidak berdistribusi normal. Sehingga dilakukan uji parametrik dan non parametrik dalam perhitungan hipotesis dan didapatkan hasil uji paired sample t test dengan nilai 0,000 < 0,05 yang artinya pembelajaran outdoor study berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen. Kemudian dilakukan juga uji wilcoxon memiliki nilai 0,013 > 0,05 yang artinya pembelajaran konvensional tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas kontrol. Selanjutnya dilakukan uji u mann whitney dan diperoleh nilai 0,000 < 0,05 dan hasil akhir uji effect size memiliki nilai 0,9968 sehingga berada pada kategori tinggi. Maksud penemuan tersebut menjelaskan bahwa model pembelajaran outdoor study lebih efektif meningkatkan ]]>
