cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Bahasa, Sastra, Pembelajaran
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 23027584     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
BSP: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran is open-access peer-reviewed online journal which provides a forum for the full range of scholarly study of the languages, literarture, and arts education. The editors welcome articles and research reports addressing the innovation and development in languages, literature, and arts education.
Arjuna Subject : -
Articles 68 Documents
 3   4   5   6   7 
Kategori Fatis dalam Bahasa Melayu Kampar Kiri Kabupaten Kampar Gerry Thaufik; Hasnah Faizah; Ermanto .
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2015): Februari 2015
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.099 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan melestarikan dan mengembangkan bahasa Melayu Kampar KiriPenelitian tentang kategori fatis ini adalah penelitian kualitatif  dengan menggunakan metode deskriftif. Lokasi penelitian dilakukan di Desa Kuntu Darussalam Kampar Kiri, Kabupaten Kampar. Dari ibu kota provinsi Riau Pekanbaru berjarak lebih kurang150 km. Hasil penelitian yang ditemukan adalah sebagai berikut;(1) Dari segi bentuk ditemukan lima jenis kategori fatis, fatis (lah, kan, tio, tie), kategori kata fatis (a, la, ah, alah, gai, ciek, dek, do, lo, de, ha, he, ka, ma, malah, ko, nyo, nye, liok, ko, oi, tu, tuh, yo, e, garan, doi), kategori frasa fatis (assalamu’alaikum, wa’alaikumsalam, insyaallah, alhamdulilah, yarhakumullah, syukurlah, syukur alhamdulilah), kategori paduan fatis (do..ah, do..ha, ko..a, ko..ha, tu..ha, ko..mah, tuh..mah, ciek..ko),  dan kategori gabungan fatis (a..do, do..a, ha..lai, mah..do, do..mah, gai..do). Dari segi makna kategori fatis di dalam bahasa Melayu Riau Dialek Kampar Kiri pada umumnya menyatakan paksaan halus, bantahan, penolakan, kekesalan, kegemasan, keheranan, ketidakpedulian, dan sebagai basa-basi belaka.Dari segi distribusi kategori fatis dalam Bahasa Melayu Riau Dialek Kampar Kiri dapat menduduki posisi diawal, di tengah dan di akhir. Serta dari fungsi kategori fatis dalam Bahasa Melayu Riau Dialek Kampar Kiri pada umumnya berfungsi untuk bertugas memulai, mengakhiri, mematahkan dalam pembicaraan, pembuktian dalam pembicaran, mengukuhkan pembicaraan, menegaskan dalam pembicaraan, serta menyakinkan dalam pembicaraan.
Perbedaan Kemampuan Menulis Naskah Drama dengan Model Pembelajaran Kontekstual Tipe Pemodelan dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siswa Kelas IX SMPN 2 Malalak Mariratul Mawaddah; Atmazaki .; Ngusman Abdul Manaf
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 1, No 2 (2013): Juni 2013
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.261 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to explain the differences in the ability to write a play using a model of the type of modeling contextual learning and cooperative learning model CIRC in class IX.1 SMP N 2 Malalak. Method used is pre experimental design. The selected research design was 2 x 2 factorial design with using a quantitative approach. Based on research data, obtained the following results. First, the ability to write a play class IX Junior High School students are learning Malalak CIRC model is not significantly different from that learned by modeling. Second, students with high prior knowledge taught by modeling obtain better value than the CIRC. Third, students with low prior knowledge taught by CIRC obtain better value than that taught by modeling. Fourth, there was an interaction between the model of learning with students' prior knowledge and skills plays menuis students in class IX SMP N 2 Malalak. The conclusion of this resaerch is that prior knowledge is a matter that needs to be considered in determining learning model that will be used. CIRC learning model used is well-suited for students who have lower prior knowledge.   Kata kunci: Kemampuan Menulis, Naskah drama, Model Pembelajaran Kontekstual, pemodelan, Model Pembelajaran Kooperatif, CIRC.
Pelaksanaan Lesson Study dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII 5 MTsN Lubuk Buaya Padang indra Putri; Atmazaki .; Syahrul R
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 1, No 1 (2013): Februari 2013
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.888 KB)

Abstract

Abstract: This research started from less efectivity on learning teacher meet in religion ministry in Padang. The less teacher who available in each grade and there is no professional team of lesson study made learning less efficiense. This research intended to describe the implementation of plan, do  and see lesson study in learning Indonesian at grade VII.5 MTsN Lubuk Padang. Further  observer understanding  to the duties and responsibilities also classroom management by model’s teacher. Based on these findings it could be concluded that the implementation of lesson study still needed improvement in order to get better learning in the classroom.   Kata kunci: pelaksanaan lesson study, pembelajaran, strategi.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL SISWA KELAS IX.1 SMP NEGERI 3 BATIPUH KABUPATEN TANAH DATAR Muhammad Nur; Hasanuddin WS; Novia Juita
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2013): Oktober 2013
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.825 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis narasi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses peningkatan keterampilan menulis narasi dengan berbantuan media audiovisual. Penelitian ini dilakukan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX.1 yang berjumlah 19 orang. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap pada setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Perencanaan meliputi perencanaan yang dilakukan sebelum tindakan dilaksanakan seperti menyiapkan RPP, bahan ajar, media, dan penilaian. Pelaksanaan tindakan adalah aktivitas pembelajaran keterampilan menulis narasi berbantuan media audiovisual. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan angket. Refleksi yakni melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Data kualitatif diolah dengan model kualitatif (reduksi, penyajian, dan pengambilan kesimpulan), sedangkan data kuantitatif yaitu data hasil belajar  diolah melalui statistik sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan berbantuan media audiovisual dalam pembelajaran menulis narasi  dapat meningkatkan aktivitas siswa yang dilihat dari proses dan keterampilan siswa yang dilihat dari nilai akhir siklus. Peningkatan hasil belajar juga mengalami kenaikan setiap siklus. Hasil penelitian tindakan siklus I menunjukkan bahwa sebanyak 15 siswa (78,95%) mendapatkan nilai di atas KKM dengan nilai rata-rata 63. Pada tindakan siklus kedua diperoleh hasil sebanyak 19 siswa (100%) mendapatkan nilai di atas KKM dengan nilai rata-rata 69. Ini merupakan suatu peningkatan proses dan hasil pembealajaran selama penelitian tindakan kelas ini berlangsung. Dari data yang diperoleh melalui tindakan kedua siklus tersebut, diperoleh suatu simpulan bahwa dengan menggunakan media audiovisual dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi  siswa.   Kata kunci : Membaca; Narasi; Audiovisual.
Konstruksi Peran Perempuan dalam Novel- Novel Indonesia 1920-an Ade Putra; Yasnur Asri; Yenni Hayati
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konstruksi peran perempuan pada tahun 1920 menarik untuk diteliti. Keberadaan perempuan pada tahun 1920 tidak dapat dipisahkan dari tradisi pingitan dan keterbatasan perempuan dalam mendapatkan pendidikan. Peran perempuan tidak dapat dilepaskan dari peran domestik dalam mengerjakan pekerjaan rumah tangga seperti menjahit, memasak, mencuci, mengasuh anak, patuh pada orang tua, menikah karena keterpaksaan serta menjadi istri yang tidak patuh pada suami karena menikah dengan orang yang tidak dicintainaya.sementara itu peran perempuan dalam dunia publik tampak dalam peran perempuan dalam pendidikan dan peran perempuan dalam organisasi. Hal tersebut tergambar dalam novel-novel Indonesia periode 1920-an yang meliputi novel Sitti Nurbaya karya Marah Rusli, Azab dan Senggsara karya Merari Siregar, Kehilangan Mestika karya Hamidah, dan Manusia Bebas karya Suwarsih Djojopuspito.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan Kebiasaan MembacaTerhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Anisa Rusyda; Syahrul Ramadhan; Novia Juita
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterampilan menulis teks siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran konvensional, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang mempunyai kebiasaan membaca tinggi, dan siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang mempunyai kebiasaan membaca tinggi pada siswa kelas X SMA Negeri 6 Padang. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 6 Padang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes keterampilan menulis teks eksposisi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD mempengaruhi keterampilan menulis teks eksposisi. Keterampilan menulis teks eksposisi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang mempunyai kebiasaan membaca tinggi lebih baik daripada keterampilan menulis teks eksposisi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional siswa yang mempunyai kebiasaan membaca tinggi.
Jenis Sinonim Verba Intransitif Konfiks ke-an dalam Bahasa Indonesia Afrinaldi Afrinaldi; Ngusman Abdul Manaf; Novia Juita
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sejumlah artikel tentang sinonim sudah pernah ditulis, namun belum memberikan penjelasan secara tuntas. Artikel tentang sinonim yang dilakukan oleh peneliti terdahulu hanya membahas unsur makna yang sama pada kata yang bersinonim, namun kurang mengkaji jenis sinonim. Penulisan artikel ini dilakukan untuk menjelaskan jenis pasangan sinonim verba intransitif konfiks ke-an dalam bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sumber data penelitian adalah teks tulis bahasa Indonesia yaitu koran Kompas, ujaran lisan pada acara berita Liputan 6, dan intuisi peneliti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) tidak semua verba intransitif konfiks ke-an dalam bahasa Indonesia mempunyai pasangan sinonim, (2) verba intransitif konfiks ke-an dalam bahasa Indonesia mempunyai jenis sinonim tidak lengkap dan tidak mutlak.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Motivasi Belajar Keterampilan Menulis Teks Pantun Nila Malda Rintina; Haris Effendi Thahar; Tressyalina Tressyalina
Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2017): Februari 2017
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks pantun siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif TPS dan model pembelajaran konvensional, mendeskripsikan keterampilan menulis teks pantun siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran think pair share bermotivasi tinggi, dan siswa diajar menggunakan Metode pembelajaran konvensional adalah pembelajaran bermotivasi tinggi tinggi pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang dan mendeskripsikan interaksi antara model pembelajaran kooperatif Think Pair Share dan motivasi belajar keterampilan menulis teks pantun kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan faktorial 2x2 eksperimental. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes. Berdasarkan penelitian bahwa model pembelajaran kooperatif Think Pair Share berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks puisi. Keterampilan menulis teks pantun siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Think Pair share bermotivasi tinggi lebih baik daripada keterampilan menulis teks puisi siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional yang bermotivasi tinggi. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif Think Pair Share dan motivasi belajar pada teks pantun mempengaruhi keterampilan menulis.

Page 7 of 7 | Total Record : 68

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2013 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2017): Februari 2017 Vol 3, No 1 (2015): Februari 2015 Vol 2, No 3 (2014): Oktober 2014 Vol 2, No 2 (2014): Juni 2014 Vol 2, No 1 (2014): Februari 2014 Vol 1, No 3 (2013): Oktober 2013 Vol 1, No 2 (2013): Juni 2013 Vol 1, No 1 (2013): Februari 2013