cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Kholiqul Amin
Contact Email
choliqamin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm@ikippgribojonegoro.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. bojonegoro,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Edutama
  • Jurnal Pendidikan Edutama
  • Website
Published by IKIP PGRI BOJONEGORO
ISSN : 23392258     EISSN : 2548821X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edutama Journal of Education (Jurnal Pendidikan Edutama) is double -blind peer reviewed open access journal that provides publication of articles in all education field. it aims to promote excellence through the dissemination of high-quality research finding in provide a platform scientists and academicians all over the world to promote, share and discuss various and issues developments in different areas of educational research.
Arjuna Subject : -
Articles 393 Documents
 9   10   11   12   13 
An Analysis of Guided Peer Review to Improve Writing Skill on Personal Recount Texts for High School Students in Bojonegoro Mohammad Fatoni; Ahmad Tauchid
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 1 (2020): January 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.048 KB) | DOI: 10.30734/jpe.v7i1.710

Abstract

Abstract: This research aims to analyze guided peer review to improve writing skill on personal recount texts for high school students in Bojonegoro in the aspects of (1) How is the process of implementing guided peer review (2) the students’ problems in writing personal recount texts (3) how the students’ writing after using guided peer review. This research uses colaborative classroom action research method. Analysis of the students’ problems in composing personal recount texts is analyzed in five components of writing such as content, organization, vocabulary, languge use, and mechanics. The Results of the analysis of average scores reveal that the students have problems in all components of writing in composing personal recount text in the initial drafts of the first cycle. However, there is significant improvement on the students class mastery of final draft from the first to second cycles. They are 53% and 83% students reach the minimum score criteria. Operational comments and suggestions help their peer to develop their writing better. It means guided peer review is able to improve the students writing skill in pesonal recount texts. Keyword: Guided peer review, personal recount texts, writing components Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis guided peer review untuk meningkatkan keterampilan menulis teks personal recount pada peserta didik SMA di Kabupaten Bojonegoro dalam hal (1) Bagaimana proses implementasi guided peer review (2) permasalahan peserta didik dalam menulis teks personal recount dan (3) bagaimana tulisan peserta didik setelah menggunakan guided peer review. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas kolaboratif. Analisa permasalahan penulisan teks personal recount pada semua komponen keterampilan menulis antara lain isi, organisasi, kosa kata, grammar, dan mekanik.  Hasil analisis dari nilai rata-rata mengungkapkan bahwa peserta didik memiliki masalah dalam semua komponen keterampilan menulis pada draf awal di siklus pertama. Namun, ada peningkatan yang signifikan pada penguasaan kemampuan menulis pada draf akhir dari siklus pertama hingga kedua sebesar 53% dan 83% peserta didik dapat mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Komentar dan masukkan yang jelas membantu teman sebayanya dalam mengembangkan tulisannya lebih baik. Ini berarti guided peer review dapat meningkatkan kemampuan menulis teks personal recount peserta didik. Kata kunci: peer review terbimbing, teks personal recount, komponen tulisan.
Pengembangan E-Book Teori Ekonomi Mikro pada Pembelajaran Berbasis Blended Learning Program Studi Pendidikan Ekonomi IKIP Budi Utomo Malang Novi Eko Prasetyo; Miftah Rakhmadian; Titik Purwati
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 2 (2019): July 2019
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.505 KB) | DOI: 10.30734/jpe.v6i2.568

Abstract

Abstract. The micro-economics e-book is one of source of learning for students of economics education program of IKIP Budi Utomo, Malang. The purpose of this e-book is to reconstruct the concepts between the theory and practice presented in each subject matter. The research method used in this research is research and development. This research use the Instructional Design Dick and Carey model. This e-book material consists of 7 subject matters. The results of this study showed that as many as 57 students selected to conduct the assessment gave a 96% value with "excellent" criteria. In the assessment of material experts using a linear scale of 1 to 5, this e-book received a score of 5 in the "very good" category, while the results of the assessment of media experts using a linear scale of 1 to 5 received a score of 4 in the "feasible" category. Keywords: microeconomics e-book, blanded learning Abstrak. E-book ilmu ekonomi mikro merupakan salah satu sumber belajar bagi mahasiswa program studi pendidikan ekonomi IKIP Budi Utomo Malang. Tujuan e-book ini adalah untuk merekonstruksi konsep antara teori dan praktek yang disajikan dalam setiap pokok bahasan materi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Penelitian ini menggunakan model adalah Instructional Design Dick and Carey. Materi e-book ini terdiri dari 7 pokok pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan sebanyak 57 mahasiswa yang dipilih untuk melakukan penilaian memberikan nilali 96% dengan kreteria “sangat baik”. Pada penilaian dari ahli materi dengan menggunakan skala linier 1s/d 5, e-book ini memperoleh nilai 5 dengan kategori “sangat baik”, sedangkan hasil penilaian dari ahli media menggunakan skala linier 1 s/d 5 mendapatkan nilai 4 dengan kategori “layak”.   Kata kunci: e-book ekonomi mikro, blanded learning.
Strategi Pembelajaran Bahasa bagi Generasi Z: sebuah Tinjauan Sistematis Helaluddin Helaluddin; Harmelia Tulak; Susanna Vonny N. Rante
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 2 (2019): July 2019
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v6i2.499

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to describe about generation Z and how lecturers should carry out learning on this generation. Systematic Literature Review (SLR) is used as a method of analyzing a wide range of articles and literature were obtained through searching of data sources such as google scholar, scopus, and ERIC. The results of the analysis of various sources elaborated reviews about the theory of generation, the Z generation, and learning strategy for the Z generation. The strategies are; (1) guided learning models, (2) visual and fun-based learning, (3) optimize learning with applications and social media, (4) learning and creativity-oriented entrepreneurship, (5) optimize learning in groups, and (6) implement a blended learning systemKeywords: the generation of theory, Z generation AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang generasi Z dan bagaimana seharusnya dosen melaksanakan pembelajaran terhadap generasi ini. Systematic Literature Review digunakan sebagai metode dalam menganalisis berbagai artikel dan literatur yang diperoleh melalui pencarian sumber data seperti google scholar, scopus, dan ERIC. Hasil analisis dari berbagai sumber tersebut dijabarkan ke dalam ulasan tentang teori generasi, generasi Z, dan strategi pembelajaran bagi generasi Z tersebut. Berbagai strategi yang dimaksud tersebut adalah: (1) model pembelajaran terbimbing, (2) pembelajaran berbasis visual & menyenangkan, (3) mengoptimalkan pembelajaran dengan aplikasi dan media sosial, (4) pembelajaran berbasis entrepreneurship & kreativitas, (5) memaksimalkan pembelajaran dalam kelompok, dan (6) menerapkan blended learning.  Kata-kata kunci: teori generasi, generasi Z
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Motivasi Guru dan Karyawan Sukiyanto Sukiyanto; Tsalitsatul Maulidah
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 1 (2020): January 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v7i1.874

Abstract

Abstract: To achieve high levels of performance, it depends on a variety of influence factors. There are at least six external factors that determine an employee's performance level, namely: (a) environment, (b) management behavior, (c) position design, (d) level of education, (e) training, (f) motivation and (g) administration Remuneration. The purpose of this research was to determine the principal's leadership style and organizational culture on the motivation of teachers and employees. With a total population of 150 people, this study used quantitative research methods. The focus of this research is to measure variables. The procedure of this research emphasizes theories through the measurement of variables. By using the path analysis included in the multivariate model with the Amos version 5.0 program. The sampling technique are used in this research is a random method, where the samples taken were 60 people. This reseach00 uses a survey approach that examines by taking samples from a population using a questionnaire to collect data. Based on the results of the research , it can be concluded that the Principal's leadership style affects the Work Motivation of Teachers and employees, and organizational culture has a significant positive effect on organizational performance and employee job satisfaction. Keyword: Organizational culture, Leadership style, Motivation Abstrak: Untuk mencapai tingkat kinerja yang tinggi, sangat bergantung pada berbagai faktor yang mempengaruhi. Setidaknya ada enam faktor eksternal yang menentukan tingkat kinerja seseorang pegawai yaitu: (a) lingkungan, (b) perilaku manajemen, (c) design jabatan, (d) jenjang pendidikan, (e) pelatihan, (f) motivasi dan (g) administrasi pengupahan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap motivasi guru dan karyawan. Dengan jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak 150 orang Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Fokus penelitian ini untuk mengukur antar variabel. Prosedur penelitian ini menekankan pada teori-teori yang melalui pengukuran variabel. Dengan menggunakan path analysis yang termasuk dalam model multivariate dengan program Amos versi 5.0. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode  random, dimana sampel yang diambil adalah 60 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan survey yang meneliti dengan mengambil sampel dari suatu populasi dengan menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh terhadap Motivasi Kerja Guru dan karyawan, dan budaya organisasi berpengaruh positif yang signifikan terhadap kinerja organisasi dan kepuasan kerja karyawan. Kata kunci: Budaya organisasi, Gaya kepemimpinan, Motivasi.
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pada Guru SMK Bidang Keahlian Administrasi Perkantoran di Kabupaten Sidoarjo Siti Sri Wulandari; Bambang Suratman; Jaka Nugraha
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 1 (2020): January 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.131 KB) | DOI: 10.30734/jpe.v7i1.707

Abstract

Abstrack : The purpose of this research is to describe the characteristics of the implementation of the Sustainable Professional Development Program (PKB) for Vocational School teachers in the Office Administration expertise in Sidoarjo Regency, and to analyze the needs of the Sustainable Professional Development Program (PKB) for Vocational School teachers in the Office Administration expertise in Vocational School in Sidoarjo Regency. The subjects of this research were Vocational School teachers in Office Administration expertise that had received teacher certification in Sidoarjo Regency, namely 35 teachers from several schools in Sidoarjo Regency. The collected data then analyzed using descriptive qualitative data analysis. The conclusion of this research is the implementation of Vocational School Teacher in Sidoarjo regency especially in the field of Office Administration expertise has not been implemented thoroughly, especially the implementation of publications and there are still obstacles faced by certified teacher educators in implementing PKB.Keywords : Sustainable Professional Development (PKB), Teacher Performance.  Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi guru-guru SMK bidang keahlian Administrasi Perkantoran di Kabupaten Sidoarjo, dan menganalisis kebutuhan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi guru-guru SMK bidang keahlian Administrasi Perkantoran di SMK di Kabupaten Sidoarjo. Subjek penelitian ini adalah adalah guru SMK bidang keahlian Administrasi Perkantoran yang sudah mendapat sertifikasi guru di kabupaten Sidoarjo yaitu 35 guru dari beberapa sekolah di kabupaten Sidoarjo. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pelaksanaan PKB guru SMK di Kabupaten Sidoarjo khususnya bidang keahlian Administrasi Perkantoran masih belum terlaksana secara menyeluruh, khusunya pelaksanaan publikasi serta masih terdapat kendala yang dihadapi guru-guru bersertifikat pendidik dalam melaksanakan PKB. Kata Kunci : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), Kinerja Guru
Framework Teknologi Multimedia untuk Pengajaran Bahasa Inggris Mita Nur Aflah; Gina Selvira Yanti
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 2 (2019): July 2019
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.788 KB) | DOI: 10.30734/jpe.v6i2.480

Abstract

AbstractTechnology plays an important role in teaching and learning process. The use of technology in the classroom helps practitioners to improve the effectiveness of learning. Concerning with these facts, it is necessary to have specific guidelines regarding the implementation of technology in the classroom to optimize the benefits of the technology. This study aims to explain the notion of technology integration and its use in the classroom. It provides multimedia technology-based teaching framework contains activities that can be used by teachers or lecturers to be applied in the classroom. This study also explains some of the literature from previous researchs on the use of multimedia technology which has the role of improving students English language skills. Hopefully, this research can be useful for educators to integrate multimedia technology in the classroom. Keywords: multimedia technology, technology integration, language teaching. AbstrakTeknologi telah memainkan peran penting dalam proses belajar mengajar. Pemanfaatan teknologi di dalam maupun di luar kelas telah membantu para praktisi pendidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Berangkat dari fakta tersebut maka perlu adanya panduan khusus mengenai penerapan teknologi di dalam kelas guna mengoptimalkan manfaat dari teknologi tersebut. Penelitian ini bertujuan memaparkan pengertian integrasi teknologi beserta pemanfaatannya di dalam kelas. Dilengkapi pula dengan framework pengajaran berbasis teknologi multimedia yang berisikan aktivitas yang dapat digunakan para guru atau dosen untuk diterapkan di dalam kelas. Penelitian ini juga menjelaskan tentang beberapa literatur dari penelititan sebelumnya mengenai penggunaan teknologi multimedia yang telah berperan meningkatkan keterampilan Bahasa Inggris peserta didik. Harapannya, penelitian ini dapat menjadi referensi untuk para pendidik dalam mengintegrasikan teknologi multimedia di dalam kelas.  Kata kunci: teknologi multimedia, integrasi teknologi, pengajaran bahasa.
Pendidikan di Daerah Kepulauan Terpencil: Potret Siswa, Guru, dan Sumber Belajar Imam Fitri Rahmadi
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 1 (2020): January 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.122 KB) | DOI: 10.30734/jpe.v7i1.756

Abstract

Abstract: Education in the foremost, remote, and rural (3T) regions in Indonesia is known for its various complex problems. This research aims to look at the condition of students, teachers, and learning resources in schools at the Pongok and Celagen islands. This research uses a qualitative approach by case studies. This research involved all schools in the two islands. Data collection techniques used in this researsh are documentation study techniques. The results of this research revealed that very few graduates of High School at Pongok and Celagen went to college, there were still quite a number of teachers with non-educational undergraduate degrees, and there were almost no collections of educator manuals in the school library. The problem must be a serious concern for stakeholders and the policy to be overcome gradually and continuously. Keyword: Education in rural areas, Pongok and Celagen islands. Abstrak: Pendidikan di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal (3T) di Indonesia terkenal dengan berbagai permasalahan yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kondisi siswa, guru, dan sumber belajar pada sekolah di daerah kepulauan Pongok dan Celagen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Penelitian ini melibatkan semua sekolah yang ada di kedua pulau tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik studi dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sangat sedikit lulusan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) di Pongok dan Celagen yang melanjutkan ke perguruan tinggi, masih terdapat cukup banyak guru yang berlatar belakang pendidikan strata 1 non-kependidikan, dan hampir tidak ada koleksi buku panduan pendidik di perpustakaan sekolah. Masalah tersebut harus menjadi perhatian yang serius bagi para pemangku kepentingan dan kebijakan agar segera diatasi secara bertahap dan berkelanjutan. Kata kunci: Pendidikan di daerah 3T, pulau Pongok dan Celagen.
Peluang Media Interaktif dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Adi Sumarsono; Murni Sianturi
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 2 (2019): July 2019
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v6i2.353

Abstract

Abstract. The purpose of this research was to investigate the effect of interactive media to support the effectiveness of thematic learning in elementary schools. This research was an experimental method with one group pretest posttest design. The sample of this research was second grade students of three schools such as SD YPK Mopah Lama, SD Wasur II and SD Theresia Buti Merauke. The number of students was 42 students. The results of data analysis revealed that there was a significant effect on the improvement of thematic learning by applying interactive media, as evidenced by the value of tcount> ttable (3.656> 1.845). Based on the experimental results, there was an increase of 2.476 or 6.11%. Furthermore, based on the effectiveness of the applying of interactive media was in the good category. Keyword: interactive media; thematic learning Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media interaktif dalam menunjang efektifitas pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah metode eksperimen dengan one group pretest posttest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas II yang terdiri dari tiga sekolah yaitu SD YPK Mopah Lama, SD Wasur II dan SD Theresia Buti Kabupaten Merauke. Jumlah sample yaitu 42 siswa. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pembelajaran tematik setelah diberikan pembelajaran menggunakan media interaktif, terbukti dari nilai t hitung > t tabel (3,656>1,845). Berdasarkan hasil eksperimen mengalami peningkatan sebesar 2,476 atau sebesar 6,11%. Selanjutnya berdasar efektifitas penggunaan media interaktif masuk dalam kategori baik.  Kata kunci: media interaktif; pembelajaran tematik
Improving Reading Comprehension of the Second Grade Students by Using Graphic Organizer Ahmad Syukron Sidik
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 6, No 2 (2019): July 2019
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v6i2.523

Abstract

Abstract The preliminary research of this research showed that the students had problems with reading comprehension known from their score. The students got 55 as their reading comprehension score where as the score of the student’s report card was 68. Therefore, this present study employed Classroom Action Research (CAR) which involves four stages of research. They were (1) Planning, (2) Implementing, (3) Observing, and (4) Reflecting. The instruments used to collect data in this research are field note, observation checklist, and reading comprehension test. This research was done in one cycle which consists of three meeting and it set score 63 in average as the criterion of success based on the researcher and the English teacher discussion. This criterion of success considered the students’ reading comprehension ability and the classroom circumstance.  The result of this study above draws us into the conclusion that the graphic organizer Method improves the student’s reading comprehension. This proved by the increasing of their score and behavior during the implementation of the method. Thus, graphic organizer method is an effective method in improving student’s reading comprehension. Keywords:  Reading comprehension, graphic organizer method, classroom action research AbstrakStudi pendahuluan dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki masalah dengan kemampuan membaca yang diketahui dari skor mereka. Para siswa mendapat 55 sebagai skor pemahaman bacaan mereka sedangkan skor kartu laporan siswa adalah 68. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan empat tahap penelitian. Mereka adalah (1) Perencanaan, (2) Implementing, (3) Observing, dan (4) Reflecting. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah catatan lapangan, daftar observasi, dan tes membaca pemahaman. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus yang terdiri dari tiga pertemuan dan menetapkan skor rata-rata 63 sebagai kriteria keberhasilan berdasarkan pada peneliti dan diskusi guru bahasa Inggris. Kriteria keberhasilan ini mempertimbangkan kemampuan pemahaman membaca siswa dan keadaan kelas. Hasil penelitian ini di atas menarik kita ke kesimpulan bahwa Metode grafik organizer meningkatkan pemahaman membaca siswa. Ini dibuktikan dengan meningkatnya skor dan perilaku mereka selama implementasi metode. Dengan demikian, metode grafik organizer adalah metode yang efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Kata kunci: Pemahaman membaca, metode grafik organizer, penelitian tindakan kelas 
PENANGGULANGAN KEKERASAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK Miftahul Wahdah; Yuniar Mujiwati
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 1 (2020): January 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v7i1.598

Abstract

Abstract: This research aims to describe the prevention of violence in the environment of children through the Implementation of the Child-Friendly School Program in SMP Negeri 1 Pasuruan. The description is related to the Child-Friendly School Program as well as supporting and inhibiting factors in implementing the Child-Friendly School Program. This research uses descriptive qualitative research. The subjects of this research are the principal, teachers, students, and parents of students with the object of research including the implementation of the SRA Program at SMPN 1 Pasuruan. Data analysis techniques include data collection, data reduction, data presentation, and verification/conclusion drawing.  The results of this research showed that the Child-Friendly School Program at SMPN 1 Pasuruan included (1) Communication, socialization of the Child Friendly School Program to all related parties such as teachers, students and parents; (2) human resources and infrastructure resources that support the Implementation of the Child-Friendly School Program and financial resources that draw on BOS funds; implementing the Child-Friendly School Program based on 3P namely Provision, Protection, Participation. Supporting factors are human resources, infrastructure resources, and financial resources. While the inhibiting factor is the lack of environmental hygiene conditions. Keyword: Violence, Program of Child-Friendly School Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanggulangan kekerasan di lingkungan anak melalui Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 1 Kota Pasuruan. Deskripsi tersebut terkait dengan Program Sekolah Ramah Anak serta faktor pendukung maupun penghambat dalam mengimplementasikan Program Sekolah Ramah Anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua siswa dengan objek penelitian meliputi implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SMPN 1 Pasuruan. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data,  reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Sekolah Ramah Anak di SMPN 1 Pasuruan meliputi (1) Komunikasi, adanya sosialisasi mengenai Program Sekolah Ramah Anak kepada seluruh pihak terkait seperti guru, siswa dan orang tua; (2) Sumber daya manusia dan sumber daya sarana prasarana yang mendukung Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dan sumber daya finansial yang mengambil dari dana BOS; menerapkan Program Sekolah Ramah Anak berdasarkan 3P yaitu Provisi, Proteksi, Partisipasi. Faktor pendukungnya adalah sumber daya manusia, sumber daya sarana prasana, dan sumber daya finansial. Sedangkan faktor penghambatnya adalah pada kondisi kebersihan lingkungan yang kurang. Kata kunci: Kekerasan, Program, Sekolah Ramah Anak.

Page 11 of 40 | Total Record : 393

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): July 2025 Vol 12 No 1 (2025): January 2025 Vol 11 No 2 (2024): July 2024 Vol 11, No 1 (2024): January 2024 Vol 11 No 1 (2024): January 2024 Vol 10, No 2 (2023): July 2023 Vol 10 No 2 (2023): July 2023 Vol 10, No 1 (2023): January 2023 Vol 9 No 2 (2022): July 2022 Vol 9, No 2 (2022): July 2022 Vol 9, No 1 (2022): January 2022 Vol 8, No 2 (2021): July 2021 Vol 8, No 1 (2021): January 2021 Vol 7, No 2 (2020): July 2020 Vol 7, No 1 (2020): January 2020 Vol 6, No 2 (2019): July 2019 Vol 6, No 1 (2019): January Vol 5, No 2 (2018): July Vol 5, No 1 (2018): January Vol 4, No 2 (2017): July Vol 4, No 1 (2017): January Vol 3, No 2 (2016): July Vol 3, No 1 (2016): January Vol 2, No 2 (2015): July Vol 2, No 1 (2015): January Vol 1, No 2 (2014): July Vol 1, No 1 (2014): January More Issue