cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamdan Sugilar
Contact Email
hamdansugilar@uinsgd.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
puslitpen@uinsgd.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Perspektif
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 25497111     EISSN : 2549712x     DOI : -
Core Subject : Economy, Education, Art, Engineering,
Arts Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Other
Multidicipliner: Social Science, Law and Islamic Law, Education, Politic, Science and Technology, Languistic.
Arjuna Subject : -
Articles 187 Documents
 10   11   12   13   14 
Studi Observasi Technological Pedagogical Content Knowledge Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Luas Permukaan Kerucut Rosyid, Abdul; Jupri, Al
Jurnal Perspektif Vol 8, No 2 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v8i2.281

Abstract

Pada era perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang begitu pesat saat ini, guru matematika diharapkan bisa mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran mereka. Untuk bisa mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran matematika, guru matematika perlu memahami dan memiliki kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam TPACK guru matematika SMP dalam pembelajaran matematika materi luas permukaan kerucut.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik analisis observasi. Analisis observasi dalam penelitian ini mengacu pada proses menganalisis   data   yang   diperoleh   melalui observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah memiliki Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), dan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dengan baik, namun pada Technological Knowledge (TK), Technological Content Knowledge (TCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), dan TPACK terlihat bahwa guru masih kurang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru belum dapat mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran matematikanya dikarenakan TPACK yang dimiliki guru belum mumpuni terutama pada komponen TK, TCK, dan TPK. Banyak faktor yang memungkinkan hal tersebut terjadi, salah satunya adalah dukungan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran seperti tersedianya perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut sangat disarankan untuk dilakukan di masa mendatang.
Struktur dan Cara Berpikir Matematika melalui Framework Connections, Recognition Patern, Identifying Similarities and Differences and Generalising (CRIG) Maryono, Iyon; Sugilar, Hamdan; Aditya, Ade Hilda Zainy
Jurnal Perspektif Vol 8, No 2 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v8i2.296

Abstract

Matematika dalam perspektif keterkaitan antar konsep atau materi dapat disebut sebagai ilmu tentang berpikir terstruktur dan sistematis. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji strukur matematika dan berpikir matematik, salah satunya melalui framework CRIG. Metode penelitian ini adalah library research mengkaji tentang strukur matematika dan struktur berpikir matematik dan pengenalan tentang Framework Connections, Recognition Patern, Identifying Similarities and Differences and Generalising (CRIG). Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur matematika lebih berfokus pada aspek formal dan sistematis matematika, sedangkan struktur berpikir matematik berhubungan dengan proses mental dan kognitif yang digunakan individu dalam memahami dan menerapkan matematika. Untuk memahami struktur berpikir matematika, salah satu syaratnya memahami tentang struktur matematika dan yang utama adalah memahami materi pra syarat sebagai prior knowledge. Oleh karena itu, CRIG menjadi salah satu upaya untuk memahami struktur berpikir matematika, hal ini sebagai teknik untuk memahami matematika yang terstruktur dan sistematis.
The Implementation of Cake Applications to Improve Students’ Speaking Skills Fadila, Amelia Nurul; Aminuddin, Muhammad; Ali, Hapid
Jurnal Perspektif Vol 8, No 2 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v8i2.277

Abstract

This study aims to find out the students' speaking skills before and after using the Cake Application and the significant difference before and after using the Cake Application on their students' speaking skills. A quantitative method with a pre-experimental design was used in this research. The research was conducted at MAN 1 Karawang which consisted of 25 students as the sample in the tenth-grade class. Pre-test and post-test were part of the six sessions that the research was conducted. The research findings demonstrated that using the Cake Application media significantly improved the students' speaking skills. The pre-test result was 42.24 on average; the maximum score was 68, and the lowest was 32. The average post-test score was 66.72; the top score from the post-test was 100, and the lowest score was 52. In contrast, the speaking scores of the students were higher in the post-test than in the pre-test. In the average N-gain score, it showed that students' speaking skills improved to a medium level of 0,44. Based on research data, using the Cake Application media significantly improved students' speaking skills. The study offers teachers and future researchers as reference materials for using the Cake Applications media in speaking skilss.
Pendekatan Holistik Guru PAI dalam Meningkatkan Kecerdasan Religius dan Keterampilan Sosial dan Menekan Perilaku Bullying Anak Sekolah Dasar Zain, Sri Kurnia; Andri, Sri; Mujib, Abdul
Jurnal Perspektif Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v9i1.333

Abstract

This study examines the role of Islamic Education (PAI) teachers in enhancing religious intelligence, reducing bullying behavior, and improving social skills among elementary school students through a holistic approach. This approach integrates religious, moral, and social values into the learning process. The research employs a quantitative method with a descriptive correlational design involving 150 randomly selected students. The findings indicate that PAI teachers play a significant role in fostering religious intelligence, decreasing bullying behavior, and enhancing social skills. Teachers who integrate religious values into their teaching help shape students' religious character, strengthen moral awareness, and improve their ability to engage positively with their social environment. The holistic approach, which involves collaboration among teachers, students, and the school community, has proven effective in creating an environment that promotes religious values, social harmony, and a reduction in bullying incidents. The study recommends that PAI teachers continue to develop holistic teaching methods to cultivate a school culture that is religious, harmonious, and supportive of students' social skill development.
The Influence of Initial Mathematical Ability and Numbered Head Together Type Cooperative Learning Model on Mathematical Communication Ability and Self Efficacy Jannah, Fathul; Simamora, Elmanani; Syahputra, Edi
Jurnal Perspektif Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v9i1.338

Abstract

This study aims to determine:  The effect of initial mathematical ability on students' mathematical communication ability;  The effect of initial mathematical ability on students' self-efficacy; The effect of cooperative learning model type numbered heads together and direct learning on students' mathematical communication ability; The effect of cooperative learning model type numbered heads together and direct learning on students' self-efficacy; The interaction between initial mathematical ability and learning model on mathematical communication ability; The interaction between initial mathematical ability and learning model on self-efficacy. This study is a quantitative study with a quasi-experiment. The sample of this study was 62 students of MAN 1 Medan class X, with a two-way ANOVA analysis. The results of the study showed that:  There is an influence of initial mathematical abilities on students' mathematical communication abilities; There is an influence of initial mathematical abilities on students' self-efficacy;There is an influence of the cooperative learning model type numbered heads together and direct learning on students' mathematical communication abilities; There is an influence of the cooperative learning model type numbered heads together and direct learning on students' self-efficacy; There is no interaction between initial mathematical abilities and learning models on mathematical communication abilities; There is no interaction between initial mathematical abilities and learning models on self-efficacy.
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis HTML 5 Package Materi Rasio melalui Pendekatan Representasi Matematis Sugilar, Hamdan; Herman, Tatang; Darhim, Darhim
Jurnal Perspektif Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v9i1.322

Abstract

Pengembangan e-modul interaktif dengan pendekatan refresentasi matematis menjadi salah satu bahan ajar materi rasio. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan sumber belajar berupa e-modul interaktif berbasis HTML5 Package untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Sumber data didapatkan dari validator materi, validator media, peserta didik kelas VII Salah satu SMPN di Kabupaten Bandung. Analisis data untuk pengembangan e-modul interaktif berbasis HTML5 Package kriteria sangat valid dari ahli materi dan ahli media, memperoleh kriteria praktis dari peserta didik, dan efektif dalam peningkatan kemampuan representasi matematis. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul interaktif berbasis HTML5 Package bisa menjadi sumber belajar untuk mempelajari materi rasio dimanapun dan kapanpun karena praktis, efisien, dan mampu meningkatkan motivasi dan kemampuan refresentasi matematis siswa.
ELF Learners’ Perception of Internet Media on English Speaking Skill uddarozat, Rofi
Jurnal Perspektif Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v9i1.320

Abstract

The aim of this study is to investigate the perceptions of EFL learners regarding the impact of internet media on their English-speaking skills. Utilizing a descriptive qualitative design, interviews were conducted with five EFL from diverse nationalities with different backgrounds. The EFL were asked about the impact and their opinion on this new globalized net and how it has impacted their own growth. The findings indicate that internet media, particularly through exposure of various forms of online content such as YouTube, games, and social media, contributes significantly to improvements in vocabulary, pronunciation, and overall language skills. Moreover, challenges such as the lack of conversation partners and psychological barriers were highlighted as impediments to active speaking practice. The study reveals that while internet media is a valuable tool for linguistic development, it may not fully address the interactive nature of oral communication. To summarize, integrating structured speaking opportunities, enhancing confidence, and offering guidance on media usage in formal educational settings are recommended. 
The Influence of Initial Mathematical Ability and Realistic Mathematical Education on Computational Thinking and Learning Independence of Junior High School Students Harahap, Hayana Mardiyah; Napitupulu, E.Elvis; Amry, Zul
Jurnal Perspektif Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v9i1.344

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis: Perbedaan kemampuan berpikir komputasional siswa yang diajar dengan menggunakan PMR dan Pembelajaran Langsung; Perbedaan kemandirian belajar siswa yang diajar dengan menggunakan PMR dan Pembelajaran Langsung; Interaksi antara model pembelajaran dan KAM terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa; Interaksi antara model pembelajaran dan KAM terhadap kemandirian belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Medan dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-6 dan VIII-7 dengan mengambil dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) sebanyak 60 siswa. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan berpikir komputasional dan skala kemandirian belajar. Data dianalisis dengan uji ANAVA dua jalur. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh: Kemampuan berpikir komputasional siswa di kelas PMR lebih tinggi daripada kelas pembelajaran langsung; Kemandirian belajar siswa di kelas PMR lebih tinggi dari pada kelas pembelajaran langsung; Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan KAM terhadap kemampuan berpikir komputasional; Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan KAM terhadap kemandirian belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar pembelajaran dengan PMR dijadikan alternatif bagi guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan kemandirian belajar siswa
Development of Mathematics Learning Devices Based on Problem Based Learning Integrated with STEM to Improve Critical Thinking Abilities and Mathematical Communication Abilities Hadi, Rizkiyan; Nasution, Hamidah; Asmin, Asmin
Jurnal Perspektif Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v9i1.340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk:  Mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, keefektifan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning terpadu STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa; Mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah belajar dengan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning terpadu STEM. Metode penelitian merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE.  Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII  semester I T.A 2024/2025. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa:LKPD model problem based learning berbasis STEM yang dikembangkan dinyatakan sudah valid,praktis dan efektif; Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII MTs Riyadhussholihin melalui LKPD  berbasis PBL yang dikembangkan dinyatakan meningkat dari uji coba I ke uji coba II  dilihat dari N-Gain. Pada uji coba I, Pada uji coba II, peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa matematis sebesar 0,46 dan peningkatan kemandirian belajar siswa sebesar 0,42. Pada uji coba II peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa matematis memiliki N-gain yaitu sebesar 0,59 sedang.
Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Terhadap Nilai Agama dan Moral Anak di TK Se-Kota Pontianak Fatayati, Intan; Rahmatullah, Muhammad; Prisuna, Bayu Fitra
Jurnal Perspektif Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Perspektif: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jp.v7i2.221

Abstract

Pembelajaran Tatap Muka Terbatas merupakan metode pembelajaran yang banyak digunakan sebagai alternatif dalam menghadapi kondisi pandemi yang melanda hampir seluruh dunia. Namun, dalam pelaksanaannya peneliti memandang belum banyak yang mengali informasi terkait sejauh mana efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas dilaksanakan. Adapun penelitian yang telah ada hanya menggali informasi pada skala kecil. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak di TK Se-Kota Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan jenis penelitian survey. Populasi dalam penelitian adalah seluruh TK se-kota Pontianak dengan penarikan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling dan didapatkan sampel sebanyak 30 TK/RA. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil kuesioner persepsi guru yang dikonversikan ke nilai persepsi interval keefektifan menunjukan bahwa, pengelolaan pembelajran 3,11 dikategori efektif, aktivitas pembelajaran 3,14 dikategori efektif, ketuntasan pembelajaran 3,08 dikategori efektif, sarana dan prasarana pembelajaran 3,15 dikategori efektif. Sehingga secara keseluruhan dirata-ratakan sebesar 3,12, yaitu memiliki makna efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas berada pada kategori “efektif”.

Page 12 of 19 | Total Record : 187

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Perspektif: Volume 9 Nomor 1 Tahun 2024 (Article in Press) Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Vol 9 No 1 (2025): Jurnal Perspektif Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 8, No 2 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 8, No 1 (2024): Jurnal Perspektif: Volume 8 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 7, No 2 (2023): Jurnal Perspektif: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Perspektif: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Perspektif: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Perspektif: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 6, No 1 (2022): Jurnal Perspektif: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Perspektif: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Perspektif: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2021 Vol 5, No 1 (2021): Jurnal Perspektif: Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Perspektif: Volume 4 Nomor 2 Tahun 2020 Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Perspektif: Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Perspektif Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Perspektif Vol 2, No 2 (2018): Jurnal Perspektif Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Perspektif Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Perspektif Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Perspektif More Issue