cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sardianto Markos Siahaan
Contact Email
jip@unsri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jip@unsri.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 20879903     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science,
Computer Science & IT
Jurnal Inovasi Pendidikan is an online peer-reviewed journal and aims to provide an international scientific communication forum for researchers, professionals, lecturer, and educational practitioners on all topics related to educational technology. This journal is publish by Educational Technology Department, The Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sriwijaya. The Jurnal Inovasi Pendidikan consists of high-quality technical manuscripts on advances in the state-of-the-art of educational technology; both theoretical approaches and practical approaches are encouraged to submit. All published articles in Jurnal Inovasi Pendidikan are freely accessible in that website. Frequency: 2 issues per year (May and November).
Arjuna Subject : -
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
DESAIN PEMBELAJARAN MATERI MASSA JENIS MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA DI KELAS VII SMP NEGERI 24 PALEMBANG Nurdin, Muhammat Ali; Siahaan, Sardianto Markos
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana lintasan belajar siswa yang dihasilkan dari desain pembelajaran materi massa jenis menggunakan permainan ular tangga di kelas VII SMP Negeri 24 Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui lintasan belajar siswa pada materi massa jenis menggunakan permainan ular tangga. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode Design Research terdiri dari 3 tahap yaitu Preparing For The Esperiment, Design Experiment(Pilot Experiment dan Teaching Experiment), dan retrospective analysis. Sumber data peneilitian ini adalah di SMP Negeri 24 Palembang yang berjumlah 6 orang siswa di kelas VII.2 pada tahap pilot experimentdan 32 orang siswa di kelas VII.1 pada tahap Teaching Experiment.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat macam-macam lintasan belajar yang didapatkan dari siswa.Aktifitas 1 terdapat lintasan belajar siswa dimana siswa kurang mampu mengemukakan ide dan pikiran awal siswa tentang pemahaman konsep massa jenis. Aktifitas 2 terdapat lintasan belajar siswa mengenai kemampuan memahami konsep dari siswa pada contoh massa jenis dalam kehidupan sehari-hari menggunakan permainan ular tangga. Lintasan belajar siswa yang di lihat dalam permainan ular tangga di dapat bahwa kemampuan pemahaman konsep yang di miliki siswa berbeda-beda. Pada aktifitas 3 terdapat lintasan belajar siswa dimana siswa mampu mengemukakan ide dan memahami konsep dari massa jenis.
DESAIN PEMBELAJARAN MATERI LUAS BANGUN DATAR MENGGUNAKAN TANGRAM DI KELAS IV Prattiwi, Rika; Zulkardi, Zulkardi; Hartono, Yusuf
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar pada materi luas bangun datar persegi dan persegi panjang menggunakan tangram untuk kelas IV. Metode yang digunakan adalah design research yang melibatkan siswa kelas IV SD Singapore Indonesian School (SIS) Palembang. Adapun tahapan dari penelitian ini adalah preparing for the experiment, experiment in the classroom, dan retrospective analysis. Pada experiment in the classroom terdiri dari dua siklus yaitu pilot experiment dan teaching experiment. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa pada materi luas bangun datar persegi dan persegi panjang dapat dirangsang dengan menggunakan tangram sebagai konteks. Semua kegiatan yang dilakukan oleh siswa menghasilkan lintasan belajar. Lintasan belajar yang dihasilkan terdiri dari menyusun bangun datar yang berbeda dengan satuan unit yang sama dengan  menggunakan tangram, menemukan luas bangun datar persegi dan persegi panjang dengan konsep perkalian baris × kolom, menemukan panjang atau lebar persegi panjang yang diberikan luasnya dan salah satu sisinya dan menyelesaikan permasalahan luas bangun datar gabungan persegi dan persegi panjang. Hal ini berguna untuk memahami luas persegi dan persegi panjang sebagai banyaknya unit yang diperlukan untuk menutupi suatu daerah, perkalian baris × kolom, dan pemecahan masalah kontekstual dalam luas bangun datar persegi dan persegi panjang.
PENGEMBANGAN PROGRAM LATIHAN KEBUGARAN JASMANI LATIHAN FISIK PADA PESERTA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SEPAK BOLA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Komari, Oka; Hartati, Hartati; Kurdi, Fauziah Nuraini
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran video latihan kebugaran jasmani yang valid, praktis, dan mempunyai efektivitas terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan hannafin dan peck, dan tahap evaluasi formatif Tessmer. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI yang mengikuti ekstrakurikuler SMA Negeri 22 Palembang. Pada tahap expert review media yang dikembangkan dinyatakan valid oleh ahli materi, desain, dan media pembelajaran serta layak untuk diujicoba. Tahap one-to-one dilakukan untuk merevisi kelemahan prototipe I. Hasil observasi aktivitas siswa selama pembelajaran tahap small group sebesar 87,46% (sangat aktif) dan hasil angket tanggapan siswa terhadap penggunaan media sebesar 3,85 ( praktis). Efektivitas media pembelajaran diketahui pada tahap field test, Hasil test Cooper selama 12 menit sebelum pemberian materi didapatkan jumlah VO2 maks siswa 860,02 ml/kg/menit dengan rata-rata 33,07 ml/kg/menit. Kemudian siswa diberikan materi pembelajaran video kebugaran jasmani pada sepak bola di dalam kelas. Setelah melaksanakan pembelajaran di dalam kelas selama 45 menit siswa kembali ke lapangan melaksanakan posstest Cooper selama 12 menit. Hasil yang didapatkan jumlah VO2 maks siswa 862,31 ml/kg/menit dengan rata-rata 33,16 ml/kg/menit. Jika dilihat dari perbandingan jumlah  VO2 maks siswa pada pretest 860,02 ml/kg/menit dan postest 862,31 ml/kg/menit artinya terjadi peningkatan sebesar 2,29 ml/kg/menit. Dapat disimpulkan media pembelajaran ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk memudahkan memahami pelajaran. Sekolah diharapkan dapat memfasilitasi guru dan siswa dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis  TIK termasuk media pembelajaran video kebugaran jasmani. Peneliti lain, diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis dan mengembangkan media pembelajaran yang lebih baik guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC MATERI GERAK PADA MAKHLUK HIDUP UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Haryanto, Haryanto; Zulkardi, Zulkardi; Wiyono, Ketang
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan modul interaktif menggunakan pendekatan scientific materi gerak pada Makhluk hidup untuk sekolah menengah pertama telah berhasil dikembangkan di SMP Negeri 5 Sungai Keruh. Produk dikembangkan dengan menggunakan model Akker yang terdiri dari 3 tahap: analis, desain, dan evaluasi dan revisi. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan model evaluasi formatif Tessmer yang terdiri dari lima tahap: self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation dan field test. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Development Research.Penelitian menunjukkan bahwa pada tahap expert review diperoleh nilai dari ahli desain 4,1 dengan kategori valid, nilai dari ahli materi 4,04 dengan kategori valid dan ahli media 4,80 dengan kategori sangat valid. Uji coba pada tahap one-to-one evaluation dan pada tahap small group diperoleh rata-rata 4,26 dan 4,45 dengan kategori sangat praktis. Hasil belajar peserta didik meningkat secara rerata dari 41,56 menjadi 76,71. Uji lapangan memberikan N-gain sebesar 0,59 yang menunjukkan bahwa produk memiliki keefektifan sedang dalam proses pembelajaran. Minat belajar peserta didik meningkat dari 2,4 menjadi 3,45 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa modul interaktif yang dikembangkan terbukti valid, praktis dan efektif terhadap minat dan hasil belajar peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN PROGRAM MOVIE MAKER DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Anita, Reni; Jaenuddin, Riswan; Basir, Djahir
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menggunakan aplikasi movie maker di sekolah menengah atas yang valid, praktis, dan efektif terhadap hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Prosedur penelitian menggunakan model pengembangan Hannafin dan Peck, yang terdiri dari tiga tahap yaitu: analisa, desain, tahap pengembangan dan implementasi. Tahap evaluasi menggunakan model evaluasi formatif  Tessmer yang terdiri dari lima tahap, yaitu: evaluasi diri sendiri, reviu ahli, satu-satu, kelompok kecil, dan uji lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 1 SMAN 2 Unggul Sekayu. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode walkthrough, wawancara dan angket. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media  pembelajaran ditinjau dari segi media, materi, dan desain dinyatakan valid. Pada tahap uji coba satu-satu dan kelompok kecil dihasilkan media pembelajaran yang praktis. Sedangkan, hasil uji lapangan dengan nilai N-gain termasuk kategori sedang. Dari hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran PPKn menggunakan aplikasi movie maker untuk kelas X SMA sudah dikatakan valid, praktis dan efektif. Adapun saran bagi guru dan siswa hendaknya dapat mengunakan media pembelajaran yang telah dikembangkan dan bagi peneliti lain agar dapat mengembangkan media pembelajaran yang teruji dari aspek sikaf dan keterampilan. 
PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK FISIKA BERBASIS MULTIREPRESENTASI PADA MATERI FLUIDA STATIS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Regina, Riska; Siahaan, Sardianto Markos; Ismet, Ismet
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  modul  elektronik  fisika  berbasis multirepresentasi pada materi fluida statis yang valid, praktis dan memiliki efektivitas terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian menggunakan model pengembangan hannafin and peck.Tahapan-tahapan  yang  dilakukan  pada  penelitian  ini  meliputi  tahap  perencanaan  (planning), tahap desain (design) dan tahap pengembangan (development). Hasil validitas diuperoleh melalui uji validitas yang dinilai dari 3 orang ahli yaitu ahli materi, ahli media dan ahli desain pembelajaran. Hasil rerata penilaian para ahli diperoleh angka sebesar 4,22 dari ahli materi; 4,3 dari ahli media dan 4,23 dari ahli desain pembelajaran, sehingga modul elektronik fisika berbasis multirepresentasi yang telah dikembangkan dinyatakan tinggi tingkat kevalidannya. Hasil kepraktisan diperoleh dengan rerata sebesar 4,26 dengan kategori  sangat praktis. Hasil uji lapangan menunjukan bahwa hasil belajar meningkat 45,37 dengan rata-rata skor pretest sebesar 35,55 sedangkan skor posttest sebesar 80,92, dengan N-Gain score sebesar 0,70 dengan kategori tinggi. Saran dari peneliti yakni diharapkan modul elektronik fisika berbasis multirepresentasi  ini  sebagai  bahan  rujukan untuk menambahkan  materi lainnya, Bagi peserta didik, peneliti mengharapkan penggunaan modul elektronik fisika berbasis multirepresentasi ini dijadikan salah satu bahan belajar mandiri peserta didik, Bagi guru, peneliti mengharapkan untuk menjadikan modul elektronik fisika berbasis multirepresentasi ini sebagai alternative bahan ajar dan sebagai referensi dalam kegiatan pembelajaran dikelas XI IPA.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Topik Pencemaran Lingkungan Di Kelas X IPA Roy, Novaria; Susanti, Rahmi; Somakim, Somakim
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing telah dilakukan Pada Topik Pencemaran Lingkungan untuk peserta didik Kelas X IPA SMA Srijaya Negara Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang valid, praktis dan efektif. Pengembangan ini dilakukan melalui tiga tahap yang terdiri dari tahap analisis, tahap perancangan dan tahap evaluasi (self evaluation, expert review, one to one, small group dan field test). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA 1 SMA Srijaya Negara Palembang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara walktrough, wawancara, angket dan tes hasil belajar biologi. LKPD ini dinyatakan valid setelah divalidasi oleh empat orang validator  meliputi validator isi, desain dan bahasa yang  diperoleh nilai rata – rata sebesar 4,20 dengan katagori valid. LKPD dinyatakan praktis karena telah dilakukan uji kepraktisan oleh peserta didik dengan mengisi lembar angket pada tahap one to one dan tahap small group. Hasil analisis angket peserta didik pada tahap one to one dan small group diperoleh nilai rata-rata yaitu 4,25 dan 4,23 dengan kategori sangat praktis. LKPD memilliki efektivitas yang tinggi terhadap hasil belajar Biologi kelas X IPA 1. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik  kelas X IPA 1 pada tahapan field test dengan  rata – rata gain 36, 3  sehingga diperoleh indeks gain sebesar 0,74 yang termasuk kategori tinggi. Ini berarti bahwa pembelajaran menggunakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X IPA 1.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI TATA RUANG KANTOR DALAM MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Parizka, Anggun Pebi; Rachman, Fuad Abd; Jaenuddin, Riswan
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif materi tata ruang kantor dalam mata pelajaran otomasisasi tata kelola sarana dan prasarana untuk peserta didik kelas XI Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang valid, praktis dan efektif terhadap hasil belajar. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 3 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Alessi dan Trollip yang terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah walkthrough, wawancara, angket, observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis yang dilakukan adalah analisis data hasil walkthrough, analisis data hasil wawancara, analisis data hasil angket, analisis data hasil observasi dan analisis data hasil belajar. Validitas multimedia interaktif ini dinilai oleh tiga ahli yaitu ahli materi, ahli desain dan ahli media. Berdasarkan saran dan penilaian ahli, multimedia interaktif ini dinyatakan valid dan layak untuk diujicobakan. Kepraktisan multimedia interaktif dapat dilihat dari penilaian pada tahap uji beta dengan rerata nilai 4,78 dengan kategori sangat praktis. Efektivitas multimedia interaktif ini dilihat dari hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan dari rerata nilai 40,26 kategori sangat buruk pada saat pretest menjadi rerata nilai 89,86 kategori sangat baik pada saat postest. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah multimedia interaktif materi tata ruang kantor dalam mata pelajaran otomasisasi tata kelola sarana dan prasarana yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif terhadap hasil belajar peserta didik. Adapun saran untuk guru dan peserta didik hendaknya menggunakan multimedia interaktif tata ruang kantor dalam mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana, untuk peneliti lain disarankan untuk mengembangkan multimedia interaktif pada materi tata ruang kantor yang lebih canggih
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Supriyanto, Anton; Chotimah, Umi; Husein, Azizah
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini telah menghasilkan modul berbasis berpikir kritis pada pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas yang valid, praktis dan memiliki dampak potensial terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Prosedur penelitian menerapkan  model pengembangan Rowntree, yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: perencanaan, pengembangan dan evaluasi. Pada tahap evaluasi menerapkan model evaluasi formatif Tessmer  yang terdiri dari lima tahapan, yaitu: self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group, dan field test. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X.IPA.1 SMA Negeri 1 Tanjung Batu Kabupaten Ogan Ilir. Modul sebagai produk penelitian ini dinyatakan valid dikarenakan expert review menyatakan modul berbasis kritis yang dikembangkan layak untuk diujicobakan pada one-to-one evaluation. Pada tahap small group, data yang dihimpun melalui penyebaran angket respon peserta didik terhadap modul dalam kategori sangat praktis. Hasil observasi rata-rata keaktifan peserta didik dikategorikan sangat aktif. Hasil field test didapatkan hasil rata-rata hasil belajar dikategorikan sangat baik, dan hasil belajar seluruh peserta didik berada di atas Kriteria Ketuntsan Minimal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan terbukti valid, praktis dan memiliki daya efektifitas sangat baik terhadap hasil belajar peserta didik. Saran terhadap guru dan sekolah, agar modul ini dapat digunakan dalam pembelajaran PPKn, serta untuk peneliti lain, modul ini dapat dijadikan pertimbangan sebagai acuan dalam upaya mengembangkan penelitian yang sejenis. 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA KONTEKSTUAL PADA MATERI IKATAN KIMIA DI SMA RAHMANIYAH SEKAYU Napritilova, Herly; Gulo, Fakhili; Khadijah, Nyayu
-
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan multimedia kontekstual telah dilakukan dan digunakan dalam pembelajaran ikatan kimia di kelas X SMA Rahmaniyah Sekayu untuk menguji kevalidan , praktikalitas dan efektifitas produk terhadap hasil belajar. Pengembangan ini dilakukan dengan model Hannafin and Peck yang memiliki tiga fase; analisis, desain dan pengembangan/implementasi dengan evaluasi tesmer yang terdiri evaluasi  expert review, one to one, small grup dan field tes. Hasil penelitian  expert review memperoleh  rata-rata skor nilai 81, 228% kategori sangat valid, validasi desain 74,667% kategori valid dan ahli media 79,722 kategori valid. Hasil tahap field test yang telah dilakukan diperoleh N-gain score sebesar 0,799  dengan kategori tinggi. Hasil validasi dan ujicoba produk ini  dapat disimpulkan bahwa multimedia ikatan kimia memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.

Page 3 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017)