al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education
Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education is published by the Department of Primary Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Gunung Djati Bandung-Indonesia, published periodically twice in a year (March and September). The focus of the study is the results of research and theoretical reviews of Islamic primary education.
Articles
131 Documents
<![CDATA[Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Heldie Bramantha]]>;
<![CDATA[Dodik Eko Yulianto]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 3, No 1 (2020): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v3i1.5851
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kondisi ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri 3 Mangaran Kecamatan Mangaran Kabupaten Situbondo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian expost facto. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa SD Negeri 3 Mangaran Kecamatan Mangaran Kabupaten Situbondo dan Sampel pada penelitian ini berjumlah 22 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur masing-masing variabel kondisi ekonomi orang tua dan motivasi belajar.Teknik analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kondisi ekonomi orang tua tinggi sebesar 40,9% dengan responden 9 siswa, sedang sebesar 50% dengan responden 11 siswa, dan rendah sebesar 9,1% dengan responden 2 siswa. Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua terhadap motivasi belajar memberikan sumbangan sebesar 59,7 % dengan t = 5,447 dan nilai signifikansi 0,000, sedangkan sumbangan sebesar 40,3% dipengaruhi variabel lain di luar penelitian ini. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara Kondisi Ekonomi Orang Tua terhadap motivasi belajar siswa SD Negeri 3 Mangaran Kecamatan Mangaran Kabupaten Situbondo. Kata Kunci: Keadaan Ekonomi Orang Tua; Motivasi Belajar]]>
<![CDATA[Analisis Perkembangan Seni Kreativitas Siswa Kelas Rendah Muhammadiyah Pajangan 2 Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Fia Alifah Putri]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 3, No 1 (2020): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v3i1.4603
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses perkembangan seni dan kreativitas siswa usia dasar serta menganalisis perkembangan seni dan kreativitas siswa usia dasar kelas IIB di SD Muhammadiyah Pajangan 2 Yogyakarta. Menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif, dengan populasi siswa kelas II SD Muhammadiyah Pajangan 2 Yogyakarta yang berjumlah 40 siswa, dan sampel yang peneliti gunakan adalah non probality sampel dengan teknik purposive sampling dan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa hasil analisis perkembangan seni dan kreativitas peserta didik kelas IIB SD Muhammadiyah Pajangan 2 Yogyakarta menunjukkan bahwa telah tercapai dan terpenuhi semua sesuai dengan indikator pencapaian kreativitas siswa usia dasar. Kreativitas dan seni saling berkaitan karena kreatif adalah proses dari pemikiran dan seni adalah hasil sehingga menciptakan suatu hal yang baru.]]>
<![CDATA[AL-QUR’AN DAN PEMBINAAN KARAKTER SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Heri Khoiruddin]]>;
<![CDATA[Hilman Mangkuwibawa]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 4, No 1 (2021): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v4i1.11537
<![CDATA[Memahami pembinaan karakter pada siswa Madrasah Ibtidaiyah dapat ditelusuri diantaranya dari pembelajaran al-Qur’an yang diajarkan di madrasah. Surat dan ayat-ayat yang diajarkan di Madrasah Ibtidaiyah adalah pondasi dan warna karakter yang ditanamkan oleh para guru pada siswa mereka. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui surat dan ayat-ayat apa saja yang diajarkan dan bagaimana nilai-nilai pada surat-surat tersebut ditanamkan pada siswa. Metode yang digunakan dalam penulisan ini menggunakan metode library research (studi kepustakaan) dengan pendekatan kualitatif dalam bentuk analisis konten (content analysis) terhadap surat dan ayat-ayat al-Qur’an yang kemudian dianalisis untuk mengetahui isi dan kandungannya. Analisis pada surat dan ayat-ayat ini memberi simpulan bahwa pilar karakter pertama yang ditanamkan pada siswa Madrasah Ibtidaiyah adalah keimanan dan ketauhidan. Untuk menyampaikan nilai-nilai keimanan dan ketauhidan pada siswa Madrasah Ibtidaiyah, surat yang dipilih berjumlah 22 surat, yaitu surat al-Fatihah dan 21 surat-surat pendek pada juz 30, yang isi dan kandungannya lengkap mulai dari prinsip ketauhidan, contoh perilaku tauhid dan perilaku yang menyimpang dari nilai-nilai ketauhidan, pahala karena bertauhid dan siksa karena mengabaikan keimanan dan ketauhidan dalam kehidupan.]]>
<![CDATA[Desain Perkuliahan Pengembangan Materi Ajar untuk SD dengan LMS Google Classroom di Masa Pandemic COVID-19 ]]>
<![CDATA[Dede Trie Kurniawan]]>;
<![CDATA[Sri Maryanti]]>;
<![CDATA[Nailah Tresnawati]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 3, No 2 (2020): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v3i2.8059
<![CDATA[This research is constituted by the phenomenon of Covid-19 that changes the process of learning in universities in Indonesia. Thus, many lectures should develop models of online teaching. This study aims to expand lecturing models in networks through utilizing digital Information Comunication Technology for prospective elementary school teacher. This study attempts to produce methods and designs of digital classroom lectures particularly for thriving teaching materials in elementary schools and escalating metacognition at faculty of education, University of Swadaya Gunung Djati, Cirebon, Jawa Barat. The research method used Development Research with the ADDIE model which is directed to flourish lecture methods in networks for prospective elementary school teacher in exerting digital Information Comunication Technology. This research tries to expand methods and design digital classroom lectures in evolving elementary teaching materials with the Google Classroom Learning Management System and improving their metacognition.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KREATIVITAS MENGGAMBAR PETA SISWA MI ]]>
<![CDATA[Risma Dwi Arisona]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 4, No 1 (2021): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v4i1.9113
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran yang berhubungan dengan kreativitas menggambar peta pada materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. Hal ini tak terkalahkan dengan keunggulan dari model pembelajaran make a match . Salah satu keunggulan tersebut adalah dapat meningkatkan kreativitas dalam menggambar peta. Penelitian yang dilakukan menggunakan rancangan penelitian ekperimen kuasi ( Quasi Experimenal desig n). Pelaksanaan penelitian dilaksanakan pada bulan Januari-Februari Tahun 2020 di MI Ma'arif Ngrupit Jenangan Ponorogo. Populasi penelitian siswa kelas V dan sampel penelitian kelas VA sebanyak 26 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebanyak 26 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen dan teknik data kreativitas siswa melalui menggambar peta Indonesia. Analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil uji-t dikemukakan hasil perhitungan dengan menggunakan taraf kepercayaan 95% bahwa nilai P = 0,0023 <0,05 menunjukkan bahwa diterima. Berdasarkan hasil temuan analisis data yang tersebut, TIMAH simpulan hasil temuan Penelitian bahwa Model Pembelajaran membuat pertandingan berpengaruh Terhadap Kreativitas Menggambar PETA Siswa MI.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Teni Anisah]]>;
<![CDATA[Yayan Carlian]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 3, No 2 (2020): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v3i2.9047
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diterapkan model pembelajaran probing prompting pada pembelajaran IPA, gambaran proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran probing prompting pada pembelajaran IPA serta untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Probing Prompting pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap secara berulang, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dan melalui instrument lembar observasi aktivitas dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas V MI Darul Ulum Kabupaten Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran probing prompting pada pembelajaran IPA mengalami peningkatan. Hal ini berdasarkan hasil tes yang diberikan pada siklus I dan II diperoleh rata-rata nilai sebesar 49,06 dan 61,11 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus I dan II yaitu 33,33% da 66,67%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Probing Prompting dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di kelas V MI Darul Ulum.]]>
<![CDATA[LIVING QUR’AN DAN HADIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI): PERSPEKTIF TEORI THOMAS LICKONA ]]>
<![CDATA[Muhammad Shaleh Assingkily]]>;
<![CDATA[Mahmud Arif]]>;
<![CDATA[Marhumah Marhumah]]>;
<![CDATA[Khamim Zarkasih Putro]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 4, No 1 (2021): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v4i1.9828
<![CDATA[Kajian Living Qur’an dan hadis, selama ini didominasi oleh wilayah penelitian sosial, baik dalam lingkup komunitas tertentu maupun masyarakat luas. Aspek pendidikan formal masih jarang menyentuh kajian ini, baik dalam upaya pengembangan pendidikan maupun penanaman nilai. Padahal, “ruh” pendidikan Islam terletak pada upaya menjiwai teks nash dan mempraktikkannya sesuai konteks masyarakat melalui proses pembelajaran. Penelitian ini menganalisa teori pengembangan pendidikan nilai Lickona sebagai “pisau analisa” kajian living Qur’an dan hadis, meliputi moral knowing, moral feeling dan moral acting di madrasah ibtidaiyah (MI). Dengan demikian, siswa sejak usia dasar mengetahui, menghayati dan melakukan sesuatu atas kesadaran moral. Data diperoleh melalui wawancara, diskusi tidak terstruktur dan observasi partisipan di lingkungan madrasah.Kata Kunci: Living Qur’an & Hadis; Moral Acting; Moral Feeling; Moral Knowing.]]>
<![CDATA[Peran dan Fungsi Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Efektif di Lingkungan Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Triwahyu Riyatuljannah]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 3, No 2 (2020): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v3i2.6686
<![CDATA[Kepemimpinan pendidikan adalah pengatur dan pengarah apa yang akan dituju dalam sebuah organisasi dalam meningkatkan kinerja sebagai faktor keberhasilan dan kontinuitas. Pemimpin mengupayakan peningkatan mutu SDM secara produktif sehingga dalam proses bimbingan belajar supaya bisa melahirkan sekolah yang memiliki mutu tinggi dan efektif. Peran dan fungsi kepemimpinan pendidikan dan pengembangan mutu SDM untuk mewujudkan sekolah efektif diuraikan dalam komponen penting. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui: 1) Komponen madrasah/sekolah sebagai sebuah sistem. 2) Karakteristik dan komponen mutu MI/SD dalam perspektif sekolah efektif. 3) Dimensi kepemimpinan pendidik pada sekolah/madrasah efektif. 4) Relevansi kepemimpinan pendidikan dan pengembangan SDM dengan sekolah efektif. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan penekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, dokumentasi dan wawancara mendalam. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan analisis data menggunakan analisis interaktif melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Condongcatur 1 Yogyakarta merupakan sekolah yang efektif serta pengembangan mutu sumber daya yang merata. Simpulannya adalah kepemimpinan kepala sekolah merupakan indikator utama dalam mewujudkan sekolah efektif.]]>
<![CDATA[DEVICES IMPACT ON THE CHILDERN: A SWOT ANALYSIS ]]>
<![CDATA[Anna Sardiana]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 4, No 1 (2021): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v4i1.10140
<![CDATA[The digital revolution has changed the culture of communication and people's behavior to move to media quickly and easily through the use of devices. This has an impact on school children as part of the community of mobile device users. This study wants to look at the impact of the use of devices on school children. The data in this study were obtained from various literatures which were processed and analyzed using SWOT analysis (strength, weakness, opportunity, threat). The results of the SWOT analysis in this study found that the use of devices in school children has positive and negative impacts and has opportunities and threats to watch out for. Keywords: devices, smartphone, gadget, SWOT analysis, digital native.]]>
<![CDATA[Analisis Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SD/MI Kelas Rendah ]]>
<![CDATA[Nura Azkia]]>;
<![CDATA[Nur Rohman]]>
<![CDATA[ Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Vol 3, No 2 (2020): Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/al-aulad.v3i2.7917
<![CDATA[Metode Montessori merupakan metode yang dirumuskan berdasarkan teori montessori yang dapat digunakan dalam ranah pendidikan anak dan disusun berdasarkan teori tentang perkembangan anak. Karakteristik yang paling terlihat dari metode ini yaitu menekankan pada aktivitas yang dimunculkan oleh diri anak dengan menekankan pada proses adaptasi lingkungan belajar anak yang dibentuk sesuai dengan tahap perkembangannya menggunakan peran dari aktivitas fisik dalam menyerap konsep pembelajaran untuk memiliki kemampuan yang praktis. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimanakah metode Montessori dalam meningkatakan kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan (library research), pembahasan dianalisis dengan menggunakan metode analisa isi (analysis content). Sumber yang digunakan dalam tulisan ini merupakan tulisan-tuliasan Maria yang telah diterjemahkan kedalam bahasa Indonesia. Hasil Penelitian trekait penerapan metode montessori menggunakan aktivitas rangsangan sesuai dengan prinsip maria montessori ternyata dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dan dapat mengatasi keterbatasan siswa dalam pengenalan huruf-huruf. Maka dengan menggunakan metode Montessori untuk belajar membaca diupayakan dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuan kognitif, psikomotor, dan afektif yang terdapat pada diri peserta didik, dengan membuat anak dapat belajar sesuai dengan tingkat perkembangannya.]]>
