cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarbawi
Contact Email
tarbawi205@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
tarbawi205@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 24606375     EISSN : 2685256X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Tarbawi (P-ISSN: 2640-6375) (E-ISSN: 2685-256X) adalah jurnal yang dikelola fakultas tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor. Jurnal ini membahas tentang bidang Pendidikan dan Isu-Isu Sosial. Dimana fokus dalam Jurnal Tarbawi adalah pendidikan Islam dan isu-isu sosial yang berkaitan dengan pendidikan intinya penelitian yang sifatnya memberikan kontribusi pemikiran serta lainnya dalam mengatasi masalah pendidikan Islam.
Arjuna Subject : -
Articles 146 Documents
 11   12   13   14   15 
Keterlibatan Stakeholder dalam Perencanaan Pembiayaan untuk Meningkatkan Mutu Kualitas Pendidikan Rohayanah; Maman Suryaman
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2166

Abstract

The quality of education is closely linked to the effectiveness of financial planning and management. In this regard, the involvement of various stakeholders plays a critical role in ensuring that educational budgets are allocated and utilized transparently, accountably, and in alignment with actual needs. School committees, parents, and local communities serve as key actors whose participation can enhance the relevance and quality of education. However, in practice, stakeholder engagement often remains superficial or merely administrative, lacking meaningful involvement in planning processes. This study employs a descriptive qualitative approach through literature review to explore the extent to which stakeholder involvement in education financing planning contributes to improving education quality. Findings reveal a gap between the potential and actual roles of stakeholders, largely due to limited capacity, the absence of standard operating procedures, and the lack of open communication forums. Meaningful participation is essential to strengthen social control, increase program effectiveness, and align education with local contexts and needs. Therefore, a collaborative approach is needed—one that includes stakeholders from the initial stages of budgeting to the final evaluation. This paper recommends strengthening stakeholder capacity and developing participatory models to ensure effective and sustainable governance in educational financing. Such efforts are crucial for building an inclusive and accountable education system that truly supports quality improvement in the long term.
Konflik dan Kekerasan: Beberapa Studi Kasus di Indonesia Awaluddin
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2175

Abstract

Kajian ini bertujuan ini menganalisis dinamika konflik dan kekerasan di Indonesia, termasuk akar penyebab, pola peningkatan, serta dampaknya pada stabilitas sosial dan politik. Dengan metode kualitatif, penelitian ini mengkaji teori konflik dan studi kasus di Indonesia seperti Maluku, Papua, dan Poso. Hasilnya menunjukkan bahwa ketidakadilan struktural, diskriminasi sosial, dan perebutan sumber daya menjadi pemicu utama konflik. Kekerasan memperburuk siklus konflik dan menimbulkan dampak jangka panjang. Pendekatan represif terbukti kurang efektif dan justru meningkatkan ketegangan. Studi ini menekankan pentingnya dialog, rekonsiliasi komunitas, dan kebijakan inklusif untuk mencapai perdamaian berkelanjutan. Temuan ini berkontribusi pada studi manajemen konflik dan menawarkan perspektif kebijakan untuk mengurangi konflik di Indonesia.
Upaya Pencegahan Intoleransi, Radikalisme, dan Terorisme: Peran Pemerintah Dan Masyarakat Makmun, Sukron
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2176

Abstract

Pencegahan intoleransi, radikalisme, dan terorisme merupakan tanggung jawab seluruh elemen masyarakat Indonesia, karena hal tersebut merupakan sikap dan prilaku yang dapat mengancam stabilitas nasional bangsa. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dan analisis isi, guna menganalisis berbagai upaya pencegahan yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemerintah berperan penting dalam menjalankan tugasnya untuk memberikan perlindungan dan pengamanan terhadap masyarakat melalui penguatan dasar hukum, kerja sama internasional, dan pengawasan teknologi. Sementara masyarakat berperan dalam memberikan bimbingan kepada keluarga sejak dini melalui pendidikan karakter, peningkatan kesadaran, dan dialog antar kelompok. Pendekatan yang komprehensif dan melibatkan semua elemen masyarakat diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang toleran, damai, aman, dan tentram.
Internalisasi Nilai Kemuliaan Ilmu Dalam Pendidikan Islam: Perspektif Tarbawi Al-Qur’an Dan Hadis Nazih, Nazih Sadatul Kahfi
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2179

Abstract

The noble value of knowledge in Islam occupies a central position in the formation of civilisation and the character of a complete person. However, in contemporary educational practices, these noble values are often marginalised by pragmatic approaches that emphasise cognitive aspects alone. This article aims to examine in depth the internalisation of the noble value of knowledge in Islamic education based on the tarbawi perspective of the Qur'an and Hadith. This research uses a qualitative approach with a library research method, analysed through a thematic interpretation approach and a comparative study of classical and contemporary Islamic education literature. The results of the study show that knowledge in Islam is seen as a light (nūr) that guides humans towards spiritual and social perfection. Values such as sincerity, responsibility, and scientific integrity are key principles in the formation of civilised academics. This research contributes to the strengthening of a holistic Islamic education paradigm and provides a conceptual basis for value-based curriculum development. In conclusion, the internalisation of the noble value of knowledge should be the main orientation in the reform of Islamic education, with recommendations for further research that examines its empirical implementation in educational institutions.
Etika Pendidik dan Peserta Didik dalam Perspektif Hadis: Kajian Tematik Nilai-Nilai Tarbawi Rasulullah SAW Nazih, Nazih Sadatul Kahfi
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2180

Abstract

Ethics in the relationship between educators and learners is an important topic in education, especially from an Islamic perspective, which can shape a conducive learning environment and build character. This article aims to examine the ethics of interaction between educators and learners based on the traditions of the Prophet Muhammad, focusing on the principles of compassion, exemplary, and ease in learning. This research uses a qualitative approach with a literature study method, collecting data from relevant traditions, and analysing them with a text interpretation approach. The results show that the traditions provide concrete guidelines in building harmonious relationships between educators and learners, which can enrich the practice of religious values-based education. The findings contribute to the development of the theory of educational ethics in the Islamic context, as well as provide practical implications for the development of a more ethical and humane education system. This research opens space for further exploration of the application of ethics in Islamic education, and its influence on learners' character development.
Manajemen Kurikulum MIS Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Kota Palangka Raya Noor Indah; Hikmah, Nurul
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2198

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa MIS Hidayatul Insan menerapkan Kurikulum 2013 untuk kelas 2, 3, 5, dan 6 serta Kurikulum Merdeka untuk kelas 1 dan 4, sesuai dengan kebijakan Kementerian Pendidikan. Manajemen kurikulum dilaksanakan melalui tiga tahapan: (1) perencanaan, dengan pembentukan tim penjamin mutu dan penyusunan tujuan pengajaran; (2) pelaksanaan, dengan pengelolaan strategi pembelajaran dan kesesuaian materi; dan (3) evaluasi, melalui pengumpulan dan analisis bahan ajar. Implementasi kurikulum di lembaga pendidikan memerlukan manajemen yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal. Tujuan penelitian adalah mengeksplorasi proses manajemen kurikulum di MIS Hidayatul Insan Fii Ta'limiddin dan mengidentifikasi tantangan dalam implementasi kurikulum ganda. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menelaah hasil wawancara, mengidentifikasi pola, dan menyimpulkan temuan. penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum di MIS Hidayatul Insan telah berjalan cukup efektif meskipun menghadapi berbagai tantangan, dengan rekomendasi untuk meningkatkan kapasitas guru dan mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam implementasi kurikulum.
Peran Pengolahan Citra dalam Meningkatkan Kualitas Literasi Visual Peserta Didik: Analisis Library Research Ramadhan, M. Wahyu; Harahap, Lailan Sofinah; Muhammad Faruqi
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2205

Abstract

Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi visual di era digital serta meningkatnya relevansi pengolahan citra digital dalam dunia pendidikan dan masyarakat. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengkaji secara komprehensif peran teknologi pengolahan citra dalam meningkatkan kualitas literasi visual peserta didik dari berbagai perspektif, baik melalui pendekatan pendidikan formal, model pembelajaran inovatif, hingga pengabdian masyarakat. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan literature review, yang dianalisis dari berbagai jurnal, buku, dan laporan ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengolahan citra berperan penting dalam: (1) meningkatkan kemampuan analisis visual siswa melalui praktik manipulasi dan interpretasi gambar, (2) mendorong ekspresi kreatif visual, (3) memperkuat pembelajaran lintas disiplin ilmu dengan media visual, dan (4) menumbuhkan kesadaran etika visual di kalangan peserta didik. Selain itu, pendekatan pembelajaran berbasis Problem-Based Learning (PBL) dan kegiatan edukatif berbasis pengabdian masyarakat terbukti mampu meningkatkan motivasi serta pemahaman konsep digital image processing di berbagai tingkat pendidikan. Kata kunci Pengolahan Citra, Literasi, Pendidikan.
Pengaruh Self Concept dan Learning Style terhadap Hasil Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Atas Hasanah, Nur Hasanah Hasibuan; Mas’ud Zein; Riswani
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2212

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemikiran bahwa self-concept dan learning style berpengaruh terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self-concept terhadap hasil belajar siswa, pengaruh learning style terhadap hasil belajar siswa, dan pengaruh self-concept dan learning style secara simultan terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Sosa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasinya seluruh siswa SMA Negeri 1 Sosa muslim sejumlah 312 siswa dengan sampel seluruh siswa kelas XII muslim sejumlah 108 siswa dengan tekhnik pengambilan sampel menggunakan purpisive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat instrument angket: uji validitas dan reliabilitas, uji syarat korelasi berganda: uji normalitas, linearitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Uji hipotesis penelitian: uji t (Parsial), uji F (Simultan), & Koefisien Determinan (R2). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: Pertama, uji t pada hipotesis I nilai thitung > ttabel (5,563 > 1,982) dan nilai signifikansi (0,000 < 0,05) dapat diinterpretasikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara self-concept terhadap hasil belajar siswa dengan nilai Rsquare (R2) sebesar 0,226. Kedua, uji t pada hipotesis II nilai thitung > ttabel (3,912 > 1,982) dan nilai signifikansi (0,000 < 0,05) dapat diinterpretasikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara learning style terhadap hasil belajar siswa dengan nilai Rsquare (R2) sebesar 0,126. Ketiga, hipotesis III hasil nilai koefisien determinasi (R2) terdapat pengaruh signifikan secara simultan self-concept dan learning style terhadap hasil belajar siswa dengan kontribusi sebesar 31,8% selebihnya ditentukan oleh variabel lain.
Implementasi Program Shalat Dzuhur Berjamaah dalam Pembentukan Karakter di SMP Muhammadiyah 3 Samarinda Muchtar, Asmaji; Wajdi , Amanat Muhammad Farid; Makhsun, Toha
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program shalat Dzuhur berjamaah dalam pembentukan karakter siswa di SMP Muhammadiyah 3 Kota Samarinda. Program shalat berjamaah merupakan salah satu upaya yang diterapkan untuk membentuk karakter siswa, terutama dalam aspek kedisiplinan, rasa tanggung jawab, dan rasa kebersamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, siswa, serta observasi langsung terhadap pelaksanaan program shalat berjamaah. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk mengetahui sejauh mana program ini memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program shalat Dzuhur berjamaah di SMP Muhammadiyah 3 Kota Samarinda berperan penting dalam membentuk karakter siswa, terutama dalam meningkatkan kedisiplinan waktu, menguatkan rasa kebersamaan antar siswa, serta membentuk sikap saling peduli dan menghargai. Program ini juga mendapat dukungan positif dari pihak sekolah, guru, dan orang tua. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa program shalat berjamaah efektif dalam membentuk karakter siswa, khususnya dalam membangun nilai-nilai keagamaan dan moral yang baik di kalangan siswa SMP Muhammadiyah 3 Kota Samarinda.
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah, Lingkungan Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru Di Nagari Talang Babungo Gusmaletri; Jamilus
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2218

Abstract

Studi ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menganalisa sejauh mana supervisi kepala sekolah, kondisi lingkungan sekolah, serta tingkat kedisiplinan guru memengaruhi kinerja guru di wilayah Nagari Talang Babungo. Studi ini mempergunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survei. Seluruh guru pada jenjang pendidikan dasar serta menengah di kawasan itu menjadi populasi penelitian, dengan pengambilan sampel dijalankan secara proportional random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner, sementara teknik analisa data yang diterapkan ialah regresi linier berganda. Menurut hasil analisa, ditemukan jika ketiga variabel independen secara bersama-sama memberikan dampak yang signifikan pada kinerja guru (Fhitung = 18,327; p < 0,05), dengan nilai koefisien determinasi senilai 64,8%. Secara individu, disiplin guru terbukti menjadi faktor yang paling berkontribusi terhadap peningkatan kinerja, disusul oleh supervisi kepala sekolah serta kondisi lingkungan sekolah. Hasil ini menekankan pentingnya peran strategis kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi, penciptaan lingkungan belajar yang kondusif, serta penguatan disiplin guru dalam rangka optimalisasi kinerja tenaga pendidik. Studi ini memberikan rekomendasi bagi kepala sekolah, guru, serta pengambil kebijakan untuk memperkuat ketiga aspek itu guna memberi peningkatan mutu pendidikan di Nagari Talang Babungo. Kata kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Lingkungan Sekolah, Disiplin Guru, dan Kinerja Guru.

Page 14 of 15 | Total Record : 146

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial Vol 9 No 1 (2024): Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Peneltian Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-is Vol 9 No 2 (2024): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Peneltian Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 7 No 1 (2022): PENELITIAN PENDIDIKAN ISLAM DAN ISU-ISU SOSIAL Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 2 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial More Issue