Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.944
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Manajemen DIVERSIFIKASI Indo-MathEdu Intellectuals Journal JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Jamilus
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Studi Literatur: Analisis Pekerjaan Dalam Konteks Manajemen Astuti, Devi; Jamilus
Jurnal Manajemen DIVERSIFIKASI Vol. 4 No. 3 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/diversifikasi.v4i3.5734

Abstract

Job analysis is a crucial process in human resource management aimed at gaining aprofound understanding of the tasks, responsibilities, and qualifications associated with aspecific position within an organization. Within the management context, job analysis plays akey role in crafting clear job descriptions, determining necessary job specifications, andproviding a foundation for effective employee management. This article presents a holisticview of job analysis, exploring the steps involved, its objectives and benefits, as well asvarious types and methods that can be utilized in the process. By understanding thesignificance of job analysis in a management context, organizations can enhance efficiency,productivity, and employee satisfaction, thus fostering a more dynamic and sustainable workenvironment
Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam : Strategi Dan Tantangan Rusmita; Jamilus
Jurnal Manajemen DIVERSIFIKASI Vol. 4 No. 3 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/diversifikasi.v4i3.7201

Abstract

Islamic education has a central role in forming individuals who not only understandreligion, but also have morals and personality that are in accordance with Islamicteachings. Human resource management (HR) in Islamic educational institutions hascomplex challenges, both from an external and internal perspective. This article investigatesvarious aspects of HR management in the context of Islamic education, starting from basicconcepts, development processes, strategies to the challenges that may be faced. The studymethod uses a library research approach, with data analysis carried out qualitatively. Theresults of the study show that human resource development in Islamic educationalinstitutions requires a continuous process of planning, organizing, directing andmonitoring. A holistic management strategy, including recruitment, employee development,leadership, performance management, technology and collaboration, is the key to success.External challenges such as technological developments, demographic changes, socio-cultural dynamics, economic factors, as well as legal and political changes, influence HRmanagement. Quick response and effective internal management are needed to keep Islamiceducational institutions relevant and of high quality. Good HR management will support theachievement of the goals of Islamic educational institutions in forming individuals who arein accordance with Islamic values
Strategi Kepala Sekolah dalam Mendorong pelaksanaan Implementasi Program Guru Penggerak Rini Astuti; Jamilus
Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2024): Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/akademika.v6i1.2193

Abstract

Penelitian berawal terjadinya prokontra antara guru penggerak dengan guru biasa sehingga menganggu keharmonisan sisekolah. Penilitian ini bertujuan untuk Menyelidiki strategi konkret yang digunakan oleh kepala sekolah dalam mendukung pelaksanaan implementasi program guru penggerak. Metoda penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan observasi dan wawancara. Pelaksanaan dilakukan di SMPN 22 Sijunjung dengan mewawancarai kepala sekolah dan dua orang guru yang sudah lulus pendidikan guru penggerak. Hasil penelitian sudah menunjukan bahwa strategi kepala sekolah sudah mampu melaksanakan implementasi program guru pemggerak seperti pemberian motivasi kepala sekolah sehingga terdapat semakin banyaknya guru yang mengikuti program guru penggerak. Kepala sekolah juga memfasilitasi guru penggerak dalam mempelopori dan melaksanakan komunitas belajar baik dalam sekolah maupun luar sekolah, pelaksanaan pembelajaran differensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa, merancang program kepemimpinan berdampak pada siswa melalui pemilihan ketua OSIS. Walaupun ada kendala yang dihadapi, guru penggerak sudah menunjukan perubahan yang signifikan mulai pengembangan kompetensi, proses pembelajaran bahkan mengembangkan teman sejawat melalui berbagi praktek baik
Peran Kepala Sekolah Dalam Supervisi Pendidikan Rahmiati; Rini Apriyeni; Widia Novitaningsih; Jamilus; Anis Mahatika
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 3 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v2i3.864

Abstract

Artikel ini membahas peran kepala sekolah dalam supervisi pendidikan sebagai salah satu faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Kepala sekolah tidak hanya berfungsi sebagai manajer, tetapi juga sebagai pemimpin pendidikan yang bertanggung jawab untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Melalui supervisi pendidikan, kepala sekolah dapat melakukan pengawasan terhadap proses pembelajaran, memberikan bimbingan kepada guru, serta memberikan efektivitas metode pengajaran yang diterapkan. Artikel ini menjelaskan berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh kepala sekolah dalam melakukan supervisi, seperti observasi kelas, diskusi reflektif, dan pelatihan profesional bagi guru. Selain itu, artikel ini juga menyoroti tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam melaksanakan pengawasan, termasuk keterbatasan waktu dan sumber daya. Dengan pendekatan yang tepat, kepala sekolah dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam peningkatan kualitas pendidikan, yang pada akhirnya berdampak positif pada prestasi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi para kepala sekolah dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya dalam upaya meningkatkan efektivitas pengawasan pendidikan di sekolah.
Tugas dan Tanggung Jawab Supervisor di MAN 2 Tanah Datar Reni Refenski; Rika Rahmadani; Zahro Hilmi Shofuh; Jamilus; Anis Mahatika
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 3 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v2i3.874

Abstract

Supervisor pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab nya sebagai supervisor di MAN 2 Tanah Datar. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian fenomenologi Metode yang digunakan dalam penelitian ini dalam pengumpulan data adalah dengan menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari data yang terkumpul melalui wawancara dan dokumentasi ditemukan bahwa supervisor di MAN 2 Tanah Datar telah melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai supervisor dengan melaksanakan supervisi sesuai dengan ketentuan dengan yang telah ditetapkan. Selain itu berdasarkan data yang telah terkumpul melalui wawancara dan dokumentasi.
Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Rika Ulandari; Tamara Lalira Nasti; Jamilus; Anis Mahatika
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 3 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v2i3.876

Abstract

Salah satu faktor terpenting dalam meningkatkan standar pendidikan di semua jenjang adalah supervisi pendidikan. Fungsi supervisi pendidikan dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi guru, dan pengawasan proses pembelajaran dibahas dalam artikel ini. Dengan bekerja sama, supervisi pendidikan berfungsi sebagai upaya untuk mendukung dan membimbing pendidik selain berfungsi sebagai supervisi. Menurut penelitian, supervisi yang baik dapat meningkatkan motivasi siswa dan instruktur serta menghasilkan metode pengajaran yang lebih kreatif dan adaptif. Akibatnya, supervisi pendidikan memainkan peran penting dalam membangun lingkungan belajar yang berkualitas tinggi dan tahan lama, yang pada akhirnya akan meningkatkan standar pendidikan secara keseluruhan. Dengan demikian, peran supervisi pendidikan sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas dan berkelanjutan, yang pada akhirnya akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
PERMASALAHAN GURU DAN BANTUAN YANG DIBERIKAN SUPERVISOR Rahma Dwi Putri; Silvia Rahmayani; Jamilus; Anis mahatika
JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): November
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems faced by teachers in the learning process are challenges that affect the quality of education. These problems include a lack of pedagogical competence, difficulties in managing classes, and a lack of understanding of the curriculum. In an effort to overcome this, the role of educational supervisors is very important. Supervisors act as mentors, providing support in the form of advice, training and mentoring to teachers to improve their professional abilities. This study aims to analyze the types of problems faced by teachers and the effectiveness of assistance provided by supervisors in supporting increased teacher competency. The results of the research show that continuous supervision and based on teacher needs is able to have a positive impact on teacher performance, thus contributing to improving the quality of learning in schools
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah, Lingkungan Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru Di Nagari Talang Babungo Gusmaletri; Jamilus
Tarbawi Vol 10 No 1 (2025): Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v10i1.2218

Abstract

Studi ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menganalisa sejauh mana supervisi kepala sekolah, kondisi lingkungan sekolah, serta tingkat kedisiplinan guru memengaruhi kinerja guru di wilayah Nagari Talang Babungo. Studi ini mempergunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survei. Seluruh guru pada jenjang pendidikan dasar serta menengah di kawasan itu menjadi populasi penelitian, dengan pengambilan sampel dijalankan secara proportional random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner, sementara teknik analisa data yang diterapkan ialah regresi linier berganda. Menurut hasil analisa, ditemukan jika ketiga variabel independen secara bersama-sama memberikan dampak yang signifikan pada kinerja guru (Fhitung = 18,327; p < 0,05), dengan nilai koefisien determinasi senilai 64,8%. Secara individu, disiplin guru terbukti menjadi faktor yang paling berkontribusi terhadap peningkatan kinerja, disusul oleh supervisi kepala sekolah serta kondisi lingkungan sekolah. Hasil ini menekankan pentingnya peran strategis kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi, penciptaan lingkungan belajar yang kondusif, serta penguatan disiplin guru dalam rangka optimalisasi kinerja tenaga pendidik. Studi ini memberikan rekomendasi bagi kepala sekolah, guru, serta pengambil kebijakan untuk memperkuat ketiga aspek itu guna memberi peningkatan mutu pendidikan di Nagari Talang Babungo. Kata kunci: Supervisi Kepala Sekolah, Lingkungan Sekolah, Disiplin Guru, dan Kinerja Guru.
Kajian Konsep Dasar Supervisi Pendidikan Ma'ruf, Insanul; Jamilus
Jurnal Tinta Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Tinta
Publisher : Universitas Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnaltinta.v7i2.1995

Abstract

Educational supervision is a crucial aspect in efforts to improve the quality of learning and teacher professionalism in educational institutions. In practice, supervision is often misunderstood merely as an administrative oversight activity, whereas in essence, it serves a broader function as a process of continuous teacher development and guidance. This study aims to explore the fundamental concepts of educational supervision through a literature review approach. The study focuses on six key areas: the terminology of supervision, the objectives of supervision, the principles of supervision, types of supervision, functions of supervision, and the dimensions of educational supervision. The findings indicate that supervision, when implemented in a planned, participatory, and teacher-centered manner, can significantly enhance the quality of teaching and learning. Effective supervision must be grounded in democratic, objective, and educative principles, while also taking into account technical, administrative, personal, and social dimensions. By understanding these fundamental concepts, supervisors can carry out their roles more professionally, humanely, and with a direct impact on teacher performance and overall educational quality.
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DENGAN MODEL CIPP DI SDN 17 LAING KOTA SOLOK Dona Nengsih; Abhanda Amra; Demina; Sirajul Munir; Jamilus
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.29906

Abstract

This study aims to describe the context, input, process, and product of the evaluation of the driving school program at SDN 17 Laing, Solok City. This study uses a qualitative approach. This type of research is included in descriptive qualitative research that discusses the Evaluation of the Driving School Program Using the CIPP Model at SDN 17 Laing. Primary data sources are the supervisor, principal, 5 teachers, 2 students, and the committee chairman, and secondary data sources are school programs, teaching modules, data, documentation, and literature reviews. Data collection techniques use interviews and documentation. Data analysis techniques use data collection, data selection, data presentation, and data conclusions. The results of the study indicate that the evaluation of the driving school program at SDN 17 Laing, Solok City using the CIPP model is generally in accordance with the existing criteria. Context evaluation includes the suitability of the driving school program objectives with the school's objectives, the relevance of the driving school's objectives to the needs of teachers, students, and the community in accordance with the criteria. Input evaluation shows the potential and human resources, the availability of funding sources, physical infrastructure according to the criteria, and the need for improvements in IT facilities. Evaluation of the implementation process of consultative and asymmetric mentoring, implementation of human resource strengthening, implementation of new paradigm learning in the form of differentiated learning, P5 and extracurricular activities, data-based planning and digitalization of administration has met the criteria. Improvements are needed in improving the quality of human resources. Product evaluation includes an increase in the results of the 2024 educational report card in literacy and numeracy, the existence of differentiated learning teaching modules, P5 teaching modules, differentiated learning videos, P5 videos and changes in good habits of teachers and students in the learning process in the use of applications in learning, diverse media always sharing good practices in complexes and the independent teaching platform.
Co-Authors Abhanda Amra Anis Mahatika Astuti, Devi Demina Dona Nengsih Dwi Suryani Alfa, Dwi Suryani Alfa Gusmaletri Halida Hasni Mudarti Ma'ruf, Insanul Meli Sesmira Miftahul Marsena Rahma Dwi Putri Rahmiati Reni Refenski Rika Rahmadani Rika Ulandari Rini Apriyeni Rini Astuti Rusmita Silvia Rahmayani Sirajul Munir Tamara Lalira Nasti Widia Novitaningsih Yuli Fatrisna Zahro Hilmi Shofuh