Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

152 153 154 155 156

Increasing Students' Learning Motivation Through Optimizing School Websites Hari Christianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kondisi pandemi covid 19 yang melanda seluruh dunia termasuk di Indonesia, hal ini berdampak pada pendidikan di Indonesia, pembelajaran di lakukan melalui daring. Sistem pembelajaran ini membuat guru dan sekolah cukup kesulitan dalam memotivasi siswa dan mencari media yang menarik bagi guru dan siswa. Berbeda dengan pembelajaran langsung disekolah, guru dapat mengembangkan media agar memotivasi siswa belajar meningkat. Oleh karena itu, guru dan sekolah perlu mencari solusi agar motivasi siswa belajar meningkat dengan memanfaatkan sarana yang dimiliki sekolah. Tujuan artikel ini adalah untuk 1) mendeskripsikan motivasi siswa dalam pembelajaran online 2) Optimalisasi media pembelajaran website sekolah pada pembelajaran online, 3) Pengaruh media pembelajaran website sekolah terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran online. Hasil penelitian ini adalah 1) peningkatan motivasi peserta didik dalam pembelajaran dengan adanya media pembelajaran website sekolah yang efektif, insiatif dan kreatif, 2) Optimalisasi yaitu memaksimalkan fitur website sekolah dengan media pembelajaran berupa, Learning Media System (LMS), Perpustakaan Digital, media informasi dan promosi sekolah, 3) fitur website sekolah yang optimal yaitu dengan konten LMS, Perpustakaan Digital, Infomasi sekolah dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik

Problem Based Learning (PBL Model In Improving Elementary Student Learning Etry Apriyani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penggunaan metode mengajar yang tepat akan membantu dalam meningkatkan hasil bealajar siswa, oleh karena itu penggunaan metode pembelajaran PBL sangat tepat diguakan pada kondisi sekarang dalam upaya peningkatan berpikir siswa dalam belajar, sebab proses pembelajaran PBL menuntut siswa lebih aktif dalam belajar dan mencari solusi dari suatu masalah yang dihadapi oleh siswa. Model Problem Based Learning (PBL) adalah pembelajaran yang dimulai dengan masalah autentik (nyata) yang sesuai dengan materi pelajaran sehingga dapat melatih siswa untuk berfikir secara kritis dalam memecahkan suatu permasalahan, serta dapat memupuk keterampilan siswa dalam memecahkan suatu permasalahan. Model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Ada empat hal yang memungkinkan model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis.Pertama, model PBL menjadikan masalah sebagai starting point pembelajaran sekaligus sebagai sumber belajar utama.Masalah sebagai sentrum pengorganisasian proses dan pengalaman belajar mendorong dan menumbuhkan rasa ingin tahu, inkuiri, dan kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah tersebut. Berdasarakan beberapa penelitian menunjukan penggunaan metode PBL ini sangat signifikan terutama terhadap peningkatan belajar siswa karena dengan metode ini siswa langsung belajar terhadap apa yang sedang dihadapinya.

Zoning-Based Learning Competency Improvement (PKP) Oriented to Higher Order Thinking Skills (HOTS) at Elementary School Level Budi Pitoyo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

PKP atau peningkatan kompetensi pembelajaran adalah upaya pemerintah melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk mencerdaskan peserta didik agar memiliki keterampilan berpikir tinggi (HOTS) melalui pembelajaran. Pelaksanaan PKP diawali dengan memberikan pembinaan pada guru. Dalam hal ini, guru harus mampu membuat rencana, menjadi pelaksana, sampai melakukan evaluasi pembelajaran yang berbasis HOTS (high order thinking skills). Program PKP ini merupakan bagian dari program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Keterampilan berpikir kritis dapat diimplementasikan dengan pembelajaran berbasis HOTS (High Order Thinking Skill). Pembelajaran berbasis HOTS dapat dijadikan sebagai alternatif untuk menghadapi tuntutan abad ke 21. Pembelajaran HOTS tetap dapat diterapkan di masa pandemi ini dengan daring/tatap maya. Guru dapat memanfaatkan berbagai aplikasi digital yang dapat diguakan sebagai penunjang proses belajar mengajar. Sehingga, guru perlu meningkatkan kreativitas dan inovasi agar anak didik tetap fokus memahami materi yang disampaikan. Keadaan ini dapat dijadikan motivasi oleh guru untuk mengemas sajian materi semenarik mungkin dan inovatif, serta kreatif

Problem-Based Learning (PBL) To Improve Students' Crithical Thinking Skill Teguh Purwoko
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Sumber daya manusia di abad 21 dituntut untuk memiliki kompetensi yang membuat mereka mampu untuk bertahan dalam kondisi perubahan global. Untuk mewujudkan hal tersebut, perlu dikembangkan sekolah yang mampu menghasilkan manusia terdidik yang mampu membangun masyarakatnya. Sumber daya manusia yang diperlukan untuk membangun masyarakat adalah pribadi yang memiliki kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalahan Salah satu model yang dapat diterapkan untuk pembelajaran yang dapat melatih ketrampilan berpikir kritis dalam memecahkan suatu masalah yaitu menggunakan model Problem Based Learning.(PBL). Model PBL merancang peserta didik untuk mampu memecahkan masalah yang disajikan, aktif dan kreatif. Tujuan penulisan artikel adalah untuk mengetahui konsep Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), konsep berpikir kritis, dan hubungan PBL dengan kemampuan berfikir kritis. Hasil pembahasan adalah model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Karena model PBL menggunakan permasalahan nyata yang ditemui di lingkungan sebagai dasar untuk memperoleh pengetahuan dan konsep melalui kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah.

Efforts to Increase Science Learning Outcomes for Class 6 Using The Demonstration Method Merihka Wulandari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar belajar siswa setelah diterapkannya metode demonstrasi. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Melalui hasil peneilitian ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari prasiklus, siklus 1 dan 2) yaitu masing-masing 58,82%, 70,58% dan 94%. Pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Sedangkan untuk aktivitas guru selama pembelajaran telah melaksanakan langkah-langkah belajar dengan metode demonstrasi dengan baik. Hal ini terlihat dari aktivitas guru yang muncul di antaranya aktivitas membimbing dan mengamati siswa dalam mengerjakan kegiatan LKS/menemukan konsep, menjelaskan, memberi umpan balik/evaluasi/tanya jawab dimana prosentase untuk aktivitas di atas cukup besar.

The Use of Picture Media in an Effort to Improve Students' Understanding and Learning Outcomes in Science Subjects About Grouping Living Things Tuti Widjajanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Untuk mencapai tujuan pendidikan sudah seharusnya guru dalam menjalankan kegiatan pembelajaran harus membuat RPP, agar proses belajar mengajar lebih tersusun sehingga mempermudah guru mengobservasi hasil dari pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini diambil dari permasalahan “Bagaimana upaya penggunaan media gambar dalam upaya meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang Pengelompokkan Makhluk Hidup bagi siswa kelas III di SDN Harapan Jaya IV di Kecamatan Bekasi Utara?”, Tujuan Penelitian ini adalah : untuk mengungkapkan pengaruh media gambar dalam upaya meningkatkan Pemahaman Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan sebanyak tiga putaran, setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan, refleksi dan revisi. Data yang diperoleh dari hasil tes formatif. Dari hasil analisis didapatkan hasil belajar siswa meningkat dari setiap siklus yaitu prasiklus (26 %), Siklus 1 (56 %) dan siklus 2 (77%).penelitian dengan menggunakan media gambar pada materi pengelompokan makhluk hidup berdampak positif karena membuat guru lebih kreatif dalam menyajikan materi pembelajaran sehingga dapat meningatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.

Improving Learning Outcomes with Project Based Learning Method Marlinda Nuki Dewanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada Mata peljaran IPA di sekolah dasar kelas VI dengan metode pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Penelitian yang di lakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 3 siklus. Dengan setiap sikuksnya terdiri dari 2 pertemuan.Tahapan dari setiap Siklus adalah Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Setiap pertemuan di lakukan Pretest (tes awal ) dan Post test ( tes akhir) dengan tujuan untuk mengetahui perkembangan Peserta didik. Pada siklus I Peserta didik yang tuntas Setelah melaksanaakan Post test adalah 50%. Pada Siklus ke II peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 69%. Pada siklus ke III peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan Post test sebesar 84%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, Khususnya pada mata pelajaran IPA kelas VI di SDN Wonoyoso.

Efforts To Increase Students' Learning Outcomes About Magnetic Force In Learning of Natural Sciences Class V Through Experimental Method Tutik Wijayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Sapuran setelah penerapan metode eksperimen pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang gaya Magnet. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata siswa adalah 53,75 dan pada siklus I nilai rata-rata siswa 67,50 atau meningkat 13,75 dibanding nilai rata-rata prasiklus. Pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa adalah 83,13 atau meningkat 15,63 dibanding nilai rata-rata siklus I. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan hasil belajar.

Application Of Inquiry Model To Increase Student Learning Motivation In Elementary School Science Lessons Santi Novie Astuti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar IPA melalui penerapan model Inkuiri pada kelas IV SD Negeri 1 Langon. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Adapun tahapan dari setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada siklus 1 pertemuan I persentase ketuntasan 66,67% termasuk kategori penilaian cukup dan siklus 1 pertemuan II dengan persentase ketuntasan 77,78% termasuk kategori penilaian baik. Pada siklus 2 pertemuan I dengan persentase ketuntasan 88,89% termasuk kategori penilaian sangat baik dan siklus 2 pertemuan II dengan persentase ketuntasan 96,30% termasuk kategori penilaian sangat baik. Simpulan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 1 Langon.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Empat Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Problem Based Learning Rina Susanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning untuk memperbaiki proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus. Tempat pelaksanaan penelitian ini dilakukan di SD Negeri Pulosari 1 tahun ajaran 2022-2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV. Instrumen penelitian yang digunakan adalah silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan tes hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian yang didapat adalah peserta didik kurang responsive dan kurangnya persiapan sehingga terdapat beberapa kendala. Sarana dan prasarana pendukunng yang ada di sekolah, pendidik, dan peserta didik sangat mempengaruhi keberhasilan proses belajar.

Page 154 of 340 | Total Record : 3397

152 153 154 155 156

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA