Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

189 190 191 192 193

Improving Learning Outcomes of Science Materials on Theme 5 About Ecosystems Via Media Example Non Example Sevriyani Tresnowaty
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Mata pelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki tingkat kesulitan yang tinggi. Siswa dituntut untuk berpikir secara logis, bernalar, memahami dan menganalisis permasalahan-permasalahan ilmiah. Keterampilan guru dalam menyampaikan materi dengan model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan tingkat pemahaman siswa terhadap mata pelajaran IPA sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa di dalam kelas. Tujuan Penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan hasil belajar ipa tentang ekosistem (2) Untuk mendorong siswa untuk belajar berfikir kritis dengan media example non example pada materi IPA ekosistem

Application of The Scientific Approach to Improve Student Activity in The Thematic Learning in Class VI B SDN Karanganyar Kawalu District, Tasikmalaya City Heti Solihati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran melalui penerapan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI B SDN Karanganyar tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 35 siswa. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kualitatif berupa observasi, diskusi dan penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran tematik. Persentase skor keaktifan pada siklus I ] 42,38%, siklus II 63,75% dan siklus III 72,50%. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 74,86%. Siklus II mencapai 79,71%. Siklus III, mencapai 83,43%. Sehingga pendekatan saintifik dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

Penggunaan Media Power Point dan Aplikasi Spen The Wheel Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SDN 1 Botoreco Siti Umi Mardiyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66378

Motivasi belajar dalam pembelajaran perlu ditingkatkan untuk menuiu sekolah yang berkualitas. Pendidik berupaya memusatkan perhatian peserta didik supaya memiliki rasa gembira saat mengikuti pembelajaran, supaya memiliki kemampuan untuk memfokuskan pikiran dan terlibat secara aktif dalam pembelaiaran. Agar siswa dapat memahaO pelajaran maka guru dapat menggunakan media power point dan spin the wheel Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa (2) Untuk meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan power point dan spen the wheel

Increasing Students Learning Motivation Through Video Learning Media Iis Samsiatul Maryam
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kemajuan IPTEK telah mengalami perkembangan yang pesat terutama di bidang informasi dan telekomunikasi. Melalui kemajuan tersebut guru dapat menggunakan berbagai media sesuai kebutuhan dan tujuan pembelajaran. Penggunaan media komunikasi bisa mempermudah dan mengefektifkan proses pembelajaran. Dalam rangka meningkatkan proses pembelajaran yang berkualitas, seorang guru harus bisa mengembangkan media pembelajaran, menerapkan media pembelajaran, serta memilih jenis media pembelajaran yang digunakan. Pemanfaatan media diharapkan dapat memberikan motivasi belajar terhadap siswa sehingga berdampak pula pada prestasi belajarnya. Dalam pembelajaran tematik, tidak semua materi bisa diceritakan saja, melainkan harus diperlihatkan secara nyata agar materi selalu diingat. Penggunaan media video membuat peserta didik termotivasi dalam belajar. Peserta didik akan cepat memahami dan mengerti tentang materi yang diajarkan dengan menggunakan media. Peserta didik juga akan senang dengan pengalaman yang dilihatnya melalui video.

Analisis Nilai-Nilai Karakter Dalam Pantun untuk Pembelajaran Sekolah Dasar Winda Purnama; Risma Nuriyanti; Yennie Indriati Widyaningsih; Rohani Rohani; Nadyya Salsabila
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pantun merupakan salah satu pembelajaran sastra yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai karakter yang terdapat dalam tiga puluh lima pantun nasihat dan kesesuaian nilai-nilai karakter dalam pantun nasihat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Obyek penelitian yang dianalisis adalah tiga puluh lima pantun nasihat dan objek dalam penelitian adalah nilai-nilai karakter dalam 35 pantun nasihat. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, kartu data, dan wawancara. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tiga puluh lima pantun nasihat yang djadikan objek penelitian mengandung tujuh belas nilai-nilai karakter, yaitu nilai-nilai religius, jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/ komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Nilai-nilai karakter dalam pantun nasihat tersebut sesuai dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar yaitu mewarisi nilai luhur dan mengkreasikan puisi rakyat kurikulum 2013. Oleh karena itu, nilai-nilai karakter dalam pantun nasihat dapat dijadikan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.

Optimalisasi Penggunaan Media Kartu Pintar Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Dina Yuliana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Media pembelajaran merupakan alat yang dapat membantu proses belajar mengajar sehingga materi pembelajaran yang disampaikan menjadi lebih jelas dan tujuan pendidikan atau pembelajaran dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Hasil belajar adalah hasil yang diberikan kepada siswa berupa penilaian setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menilai pengetahuan, sikap, keterampilan pada siswa dengan adanya perubahan tingkah laku. Media pembelajaran berfungsi sebagai salah satu sumber belajar bagi siswa untuk memperoleh pesan dan informasi yang diberikan oleh guru sehingga materi pembelajaran dapat lebih dipahami dan dapat membentuk pengetahuan bagi siswa. Media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan adanya media pembelajaran, proses belajar mengajar menjadi mudah dan menarik sehingga siswa dapat memahami pelajaran dengan mudah, efisiensi belajar siswa dapat meningkat karena sesuai dengan tujuan pembelajaran, membantu konsentrasi belajar siswa karena media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa, meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa karena perhatian siswa terhadap pelajaran dapat meningkat, memberikan pengalaman menyeluruh dalam belajar sehingga siswa dapat memahami secara nyata dari materi yang diberikan, siswa terlibat dalam proses pembelajaran secara aktif, siswa juga memiliki kesempatan melakukan kreativitas dan mengembangkan potensi yang dimiliki.

Analysis of Teaching Materials for Social Studies Subject Matter Sub-Material of Economic Activity in Elementary School Achmad Basari Eko Wahyudi; Ain Maigina
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

This study aim to describe the results of the analysis of teaching materials in 5th grades of elementary school, especially for the content of social studies subject, the economic activity sub-material. The research method used is a type of qualitative research with a descriptive qualitative research approach. The type of data used is qualitative data obtained from the responses of teacher as user of teaching materials, as well as observational studies of the school curriculum and documents of teaching materials used. Data collection techniques in this study used three techniques to obtain data, namely interview, observation and documentation techniques. the research instrument used is a list of structured questions related to research. The procedure for this research is divided into three stages including the preparation stage, the kalitengkek elementary schools in purworejo regency in accordance with the curriculum and learning objectives. The material is presented based on integrated thematic approach. In general, the presentation of social studies material especially on economic activity, is still lacking in accommodating students to have the ability to build economic activity concept from beginning and does not support the development of student economic activity skills. In addition, through the analysis of special social studies teaching materials, this economic activity can provide a reference for school and teachers to be able to further improve the quality of teaching materials by paying attention to learning aspects and the needs of students.

Application of the Project Based Learning (PjBL) learning model in Science subjects on Class V Ecosystem material at SD Negeri Segaralangu 04 Cipari Ria Trikurniasih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Ekosistem Kelas V dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di SDN Segaralangu 04 Cipari. Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus, dengan tahapan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tahapan setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap pertemuan dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan hasil belajar siswa. Pada siklus I siswa yang tuntas dan memenuhi KKM setelah melakssiswaan post test sebesar 81%. Pada siklus ke II siswa yang tuntas dan memenuhi KKM setelah melakssiswaan post test sebesar 90%. Hasil pos test tiap siklus menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Ekosistem Kelas V di SD Negeri Segaralangu 04 Cipari.

The Effect of Ice Breaking on Learning Outcomes of Elementary School Students in Thematic Learning Nurhayati Nurhayati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pencapaian tujuan pendidikan bergantung pada proses pembelajaran di sekolah. Saat proses pembelajaran guru masih menerapkan metode ceramah terkait materi yang ada di buku (teacher centered) sehingga siswa kurang terlibat aktif. Kurang terciptanya pembelajaran yang menyenangkan turut menyebabkan siswa tidak dapat berkonsentrasi dan fokus. Akibatnya kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran kurang maksimal. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan pengaruh ice breaking terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik. Jenis penelitian yaitu kuantitatif dengan sifat eksperimen. Desain penelitian menggunakan one-group pretest-posttest design. Penelitian ini mengambil populasi untuk dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh berjumlah 17 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes bertujuan untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 65,764, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 78,117. Artinya terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan sebesar 12,353. Untuk mengetahui pengaruh penerapan ice breaking dilakukan analisis data menggunakan uji t (paired sample t test). Hasilnya menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh ice breaking terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas II SD Islam Rumpun Muslim semester genap tahun pelajaran 2019/2020.

Literature Study of Problem-Based Learning Models on Mathematics Learning Dian Kurniawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji literatur tentang model pembelajaran problem based learning berdasarkan masalah perbandingan matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan buku-buku dan jurnal-jurnal terkait untuk kemudian dibaca dan dikaji. Setelah data terkumpul, dilakukan pengujian dan pembandingan data yang ditemukan. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dengan pengutipan pendapat-pendapat yang sesuai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning merupakan model yang sangat baik digunakan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari banyaknya teori belajar yang mendukung model pembelajaran problem based learning dalam matematika.

Page 191 of 340 | Total Record : 3397

189 190 191 192 193

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA