Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 1,517 Documents

28 29 30 31 32

The Improvement Civic Learning Quality Through Learning Cycle Model Budiani, Retno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan satu sesi pengajaran untuk setiap siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan analisis kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui model learning cycle. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 24 (cukup), pada siklus II memperoleh skor 30 (baik) dan pada siklus III memperoleh skor 38 (sangat baik); 2) Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh skor 23,8 (cukup), pada siklus II memperoleh skor 32,5 (baik) dan pada siklus III memperoleh skor 37,05 (sangat baik); 3) Persentase ketercapaian klasikal hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 47,10%, pada siklus II sebesar 70,58% dan pada siklus III sebesar 88,23%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model learning cycle dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn

Application of the modeling the way method to increase student learning motivation Safitri, Widia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bagipeserta didik. Yang mana dalam kaitannya pembelajaran membutuhkan sebuahmotivasi belajar untuk menggugah semangat para peserta didik untu belajar. Motivasibelajar adalah proses yang memberi semangat belajar, arah, dan kegigihan perilaku.Artinya, perilaku yang termotivasi adalah perlikau yang penuh energi, terarah danbertahan lama. Motivasi belajar dalam pembelajaran perlu ditingkatkan untuk menujusekolah yang berkualitas. Salah satu cara yang dapat diupayakan untuk meningkatkanmotivasi belajar peserta didik adalah dengan menerapkan metode pembelajaranModeling The Way, karena metode tersebut dapat melibatkan siswa secara aktif dalambelajar sehingga siswa tidak merasa jenuh atau bosan pada saat pembelajaran sertadapat memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan temannya.

TGT Type Cooperative Learning As an Effort To Improve Student Learning Outcomes on Material Identifying My Daily Tasks At Home Yulianti, Dwi Indri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi mengidentifikasi Tugasku Sehari-hari dirumah Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Kelas II SDN Panikel 02 Kampung Laut. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Tugasku Sehari-haeri Siswa Kelas II SDN Panikel 02 Kampung Laut. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: (1) Bagi Guru yang mendapatkan kesulitan yang sama dapat menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk meningkatkan Hasil Belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka diharapkan guru lebih bisa membuat Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT yang lebih menarik, bervariasi, dan inovatif.

The Formation of Disciplined Character Through Habituation Methods in The Elementary School Environment Muslihah, Neni Nadiroti; Budiyanto, Cepi; Nurseha, Alamsyah; Topan, Mohammad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Karakter disiplin adalah bagian dari nilai pendidikan karakter. Dengan mempunyai karakter disiplin bisa menjadi pendorong untuk menumbuhkan karakter-karakter baik yang lainnya. Maka dari itu perlu adanya pembentukan karakter disiplin di lingkungan sekolah. Pembentukan karakter disiplin di lingkungan sekolah merupakan usaha pemberian tuntunan kepada peserta didik agar dapat mengontrol diri untuk menaati segala peraturan dan tata tertib yang berlaku di lingkungan sekolah, serta meninggalkan segala penyimpangan dan pelanggaran yang dapat merugikan peserta didik maupun sekolah secara keseluruhan, sehingga hal tersebut dapat diterapkan juga dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pendidikan karakter disiplin bagi peserta didik bukanlah untuk memberikan rasa takut atau pengekangan, namun untuk mendidik peserta didik supaya dapat mengatur dan mengendalikaan dirinya dalam berperilaku. Selain itu, dengan adanya pendidikan karakter disiplin, peserta didik juga dapat memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya. Adapun proses pembentukan karakter disiplin di lingkungan sekolah. Salash satu metode yang dianggap tepat dalam pembentukan karakter disiplin ialah metode pembiasaan.

Improving the Ability To Determine The Main Ideas Through The Learning Model, Interaction Between Schemata And Text (GIST) Safitri, Maharani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini ada karena terdapat permasalahan membaca pemahaman pada peserta didik. Peserta didik dapat memahami bacaan jika peserta didik mengetahui ide pokok setiap paragrafnya. Peserta didik mengalami masalah dalam menentukan ide pokok sebuah paragraf. Guru perlu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menentukan ide pokok paragraf. Banyak model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menentukan ide pokok paragraf. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah Generating Interaction Between Schemata And Text (GIST). Pada model pembelajaran ini, peserta didik dituntut untuk menentukan ide pokok setiap paragraf pada sebuah bacaan agar dapat merangkum isinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan menentukan ide pokok paragraf denan menggunakan model pembelajaran GIST.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Desain penelitian ini adalah model Kemmis dan Mc. Taggart. Instrumen berupa lembar observasi dan lembar evaluasi setiap akhir siklus. Data hasil penelitian disajikan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran GIST dapat meningkatkan kemampuan menentukan ide pokok paragraf. Peningkatan ditunjukkan adanya peningkatan nilai rerata kelas tiap siklus.

The Effect Of Children Learning In Science (CLIS) Model On Science Process Skills Of Elementary Students Sidik, Nabila Rismania
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran IPA yang baik harus mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan pembelajaranyang akan dipelajari agar pembelajaran lebih bermakna. Namun pada umumnya pembelajaranhanya bersifat transfer pengetahuan saja tanpa melibatkan siswa secara langsung sertabanyaknya siswa rendah dalam keterampilan proses sains. Tujuan artikel ini adalah; 1)Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa 2) Penggunaan model PembelajaranChildren Learning In Science (CLIS) 3) Pengaruh model Pembelajaran Children Learning InScience (CLIS) terhadap kemampuan Keterampilan Sains Siswa. Hasil penelitian ini adalah; 1)Kemampuan Keterampilan proses sains siswa perlu ditingkatkan dalam proses pembelajaran 2)Penggunaan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap KemampuanKeterampilan Proses Sains Siswa.

Improving Mathematics Learning Outcomes Through a Contextual Approach In III Grade Students Of SDN Sentul 01 In The Academic Year 2020/2021 Yupita, Anis Tria
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan hasil belajar matematika melalui pendekatan kontekstual siswa kelas III SDN Sentul 01 Tahun pelajaran 2020/2021. 2) Mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui pendekatan kontekstual siswa kelas III SDN Sentul 01 Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam 3 tahap kegiatan yaitu pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Analisis data dilakukan dengan tes formatif. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siklus 1 dan siklus 2 yaitu pada pra siklus 14,28%, siklus 1 sebanyak 42,86%, dan siklus 2 yaitu 100%. 2) peningktan hasil belajar dari pra siklus ke siklus 1 yaitu 28,58% dan dari siklus 1 ke siklus 2 adalah 57,14%. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada pelajaran matematika di SDN Sentul 01.

Growing Creativity Of Elementary School Students Through Wall Magazines Rachmadhani, Bungsu Astri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kreativitas memang bukan salah faktor utama dalam pendidikan tetapi pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mampu menstimulus siswanya untuk mengembangkan kreativitasnya. Kreativitas merupakan salah satu potensi anak yang perlu dikembangkan sejak dini karena kreativitas adalah salah satu pondasi agar anak mampu menyelesaikan masalah, mampu berpikir out of the box, dan menjelajah sesuatu yang baru. Kreativitas yang dimiliki seseorang mempunyai tingkatan tersendiri, sesuai tingkat perkembangannya. Untuk Mengembangkan kreativitas tidaklah mudah sebab ada beberapa yang mempengaruhinya dari diri seseorang yang mempunyai jiwa kreatif, dorongan baik dari internal maupun eksternal, mampu mengekspresikan hal yang baru, pengalaman baru bagi seseorang, dan menghasilkan sebuah karya yang bernilai tinggi. Menumbuhkan kreativitas siswa Sekolah Dasar dapat dilakukan dengan cara menggiatkan kegiatan majalah dinding di sekolah

The Use of Tangga Satuan Panjang Media For Enchanced Learning Result Of Student Fifth Grade Of State Elementary School Of Wanayasa 1 Praharsini, Fidiyawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mupel Matematika di sekolah dasar kelas V dengan menggunakan media Tangga Satuan Panjang. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari satu kali pertemuan. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pertemuan dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan siswa. Pada siklus I siswa yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 63%. Pada siklus II siswa yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 77%. Pada siklus III siswa yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 89%. Hasil ini menunjukan bahwa media Tangga Satuan Panjang dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya mupel Matematika Kelas V di SDN 1 Wanayasa.

Improving Understanding Identifying Nature Of Counting Operations Through Models Cooperative STAD Type Khasanah, Lailatul
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian adalah: 1) Meningkatkan keaktifan siswa, dan 2) Meningkatkan hasil belajar. Prioritas pemecahan masalah yang diterapkan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah 90% prestasi belajar siswa lebih dari KKM yang ditentukan yaitu 65. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kualitas pembelajaran ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran, dan meningkatkan hasil pembelajaran ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan belajar. Peningkatan prestasi belajar siswa terjadi dengan meningkatnya nilai rata-rata kelas siswa dari 61,5 menjadi 78,5. Dan meningkatnya persentase ketuntasan dari 42,4 % menjadi 100 %.

Page 30 of 152 | Total Record : 1517

28 29 30 31 32

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA