cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 21   22   23   24   25 
EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB JUNDA MILADYA
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Evaluasi merupakan bagian yang amat penting dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Evaluasi meliputi pengukuran dan penilaian. Pengukuran berkaitan dengan ukuran kuantitatif, sedangkan penilaian terkait dengan kualitas. Evaluasi adalah suatu proses yang terus menerus, sebelum, sewaktu dan sesudah proses belajar mengajar bahasa Arab. Proses evaluasi senantiasa diarahkan ke tujuan tertentu, yakni untuk mendapatkan jawaban-jawaban tentang bagaimana memperbaiki pengajaran. Evaluasi pembelajaran bahasa Arab dapat dilaksanakan melalui tes. Tes adalah sebuah alat pengukur.  Tes juga merupakan penafsiran angka yang diperoleh untuk menentukan cukup baik dan tidaknya seorang peserta didik dalam mencapai suatu tujuan. Objek evaluasi program pembelajaran yang pokok harus mencakup dua hal, yaitu: a) Aspek manajerial, yaitu evaluasi kualitas proses pembelajaran, b) Aspek substansial, yaitu hasil belajar siswa atau disebut juga dengan penilaian hasil belajar siswa. Dengan penilaian, guru bahasa Arab akan mengetahui perkembangan hasil belajar, intelegensi, bakat khusus, minat, hubungan sosial, sikap dan kepribadian siswa atau peserta didik. Kata Kunci: evaluasi, pembelajaran bahasa Arab, tes, alat ukur.
RATAPAN KESEDIHAN DALAM LAGU YA QUDS KARYA NAWAL AZ-ZAGHBI BERDASARKAN PERSPEKTIF GEORGE LUCASS Lu’lu’il Karimah; Abdul Muntaqim Al Anshory; Dien Nur Chotimah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: A song is one of the literary works that became a part of social life representation. This research discus about “the sadness” in the song titled Ya Quds by Nawal Az-Zaghbi with sociological approach of literary work. This song tells about expressions of sadness occurred in Yarussalem society because of unendless war that caused many damages. The theme of the song is about nationalism in idealism and culture in sacrifice. The research question in this research is how the lament of sadness is contained in the song Ya Quds by Nawal az-Zaghbi according to George Lucass. This research uses descriptive qualitative method which explains a research by words with explanation that defines how the condition is. The purpose of this research is to describe how the threnodies of sadness occurred in Yarussalem society, either the sadness of decay or the sadness of pain. The data in this research is known by sociological theory of literary work which assumes that literary work is a result of the real condition of society and representation of their live. Depends on this research, it is concluded that expressions occurred in the song Ya Quds is what happened in Yarussalem society. Yarussalem society who are sad because of lossing their family and missing to the peaceful of their country.  Kata Kunci : The Sadness, Song of Ya Quds, George Lucas 
PENYUSUNAN MODUL UNTUK PEMBELAJARAN INTENSIF LOMBA BAHASA ARAB UMMUL FAIDA
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran intensif lomba bahasa Arab (BA)  bagi siswa yang mengikuti lomba dilakukan diluar jam formal, maka guru sebagai pengajar dan pembimbing intensif lomba BA harus merencanakan  dan menyiapkan bahan ajar dengan baik, agar tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa tercapai. Ada beberapa asas dalam menyusun modul untuk pembelajaran BA non-Arab, yaitu: (1) Asas budaya dan sosial, (2) Asas psikologi, dan (3) Asas bahasa dan pendidikan. Modul ini disusun melalui beberapa tahapan sebagaimana peneliti mengacu konsep yang dikembangkan oleh ADDIE, yaitu: (1) Analysis (menganalisis kebutuhan peserta didik), (2) Design (mendisain, merumuskan kompetensi dan strategi), (3) Development (mengembangkan materi ajar), (4) implementation (melaksanakan, tatap muka, dan asesmen), (5) evaluation (menilai program pembelajaran dan perbaikan). Kata kunci: penyusunan modul, intensif lomba bahasa Arab
WACANA METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (Perbandingan Jurnal Arabiyat dan Lisanuna) Fatimah Azzahra Mutmainah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Metodologi pembelajaran bahasa Arab sebagai ilmu belum mengalami perkembangan yang signifikan. Beberapa buku tentang metodologi yang ditulis oleh para pakar di bidangnya juga memperlihatkan hal sama dengan metodologi pembelajaran bahasa Arab yang ditulis oleh para ulama bahasa Arab dari negara-negara Timur Tengah. Ini menandakan bahwa tidak ada pembedaan antara bahasa Arab yang dipelajari oleh orang Arab sebagai penutur asli dan bahasa Arab sebagai bahasa asing. Untuk melihat bagaimana para sarjana mendiskusikan metodologi pembelajaran bahasa Arab yang seharusnya sebagai bahasa asing, penelitian ini menggunakan analisis wacana kritis sebagai alat untuk membedah dua jurnal pendidikan bahasa Arab, yaitu Jurnal Arabiyat dan Lisanuna. Oleh karena itu, studi ini akan menginvestigasi kedua jurnal tersebut melalui analisis teks, analisis praktek kewacanaan, dan analisis praktek sosial kultural.Kata Kunci: Wacana, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Jurnal Arabiyat, Jurnal Lisanuna
MODALITAS DALAM BAHASA ARAB; PENGUNGKAPAN DAN FUNGSINYA PADA TAJUK RENCANA SURAT KABAR AL-AHRAM Muhammad Lukman Arifianto
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini membahas tentang modalitas dalam bahasa Arab dari segi pengungkapan dan fungsinya pada tajuk rencana surat kabar Al-Ahram dalam kerangka analisis tata bahasa fungsional. Sebagaimana diketahui bahwa modalitas merupakan salah satu fenomena kesemestaan bahasa, sehingga setiap bahasa, termasuk bahasa Arab, memiliki unsur-unsur kebahasaan tertentu yang dapat digunakan untuk mengungkapkan modalitas atau menggambarkan sikap pembicara terhadap proposisi tuturannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa modalitas dalam bahasa Arab pada tajuk rencana surat kabar al-Ahram ini diungkapkan secara leksikal melalui beberapa satuan kebahasaan berupa kata, frasa, maupun klausa dan juga secara gramatikal melalui makna-makna gramatikal khusus yang dihasilkan oleh gabungan partikel baik dengan verba maupun nomina. Sementara itu, hasil analisis pada fungsi modalitas dalam bahasa Arab pada tajuk rencana ini menunjukkan bahwa modalitas dapat berfungsi untuk merepresentasikan sikap atau penilaian penutur, baik terhadap kebenaran proposisi tuturannya, maupun terhadap peristiwa non-aktual yang dibicarakannya.Kata Kunci: Modalitas, bahasa Arab, Tajuk Rencana, Surat Kabar Al-Ahram
Metode Pembelajaran Bahasa Arab Al-Miftah Menik Mahmudah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Metode Pembelajaran Bahasa Arab masa kini sangat beraneka ragam. Pengajar Bahasa Arab berlomba-lomba untuk membuat metode pembelajaran bahasa Arab yang menarik demi menunjang minat pembelajar Bahasa Arab. Salah satunya adalah metode tersebut adalah Al-Miftah yang biasa disebut dengan Metode Al-Miftah. Metode pemebelajaran Bahasa Arab Al-Miftah adalah metode untuk pembelajaran bahasa Arab dari segi kaidahnya, meliputi nahwu dan shorrof yang dikemas secara peraktis dan disampaikan dengan cara yang menarik. Dua ilmu kaidah ini merupakan fondasi penting dalam memahami teks bahasa Arab. Oleh karenanya, metode ini diupayakan dapat membantu pembelajar bahasa Arab dalam memahami kaidah bahasa Arab secara cepat dan menyenangkan, sehingga pembelajar bahasa Arab dapat mengerti tentang teks-teks bahasa Arab klasik (kitab kuning) maupun teks bahasa Arab sederhana dalam buku buku literatur bahasa Arab, ataupun dalam percakapan bahasa Arab sederhana baik yang tertulis atau tidak. Pembahasan dalam artikel ini meliputi perencanaan pelaksaan dan evaluasi dari metode pembelajaran Bahasa Arab Al-Miftah.Kata Kunci: Metode Al-Miftah, Pembelajar Bahasa Arab, Kaidah Bahasa Arab
RELAXATION STORY BEFORE SLEEPING (RSbS): PEMANFAATAN INSTRUMEN RELAKSASI (AT-TARWIH) BERBASIS KISAH TELADAN (AL-AMTSAL) SEBAGAI MEDIA INTERNALISASI NILAI-NILAI QUR’A>NI PADA ANAK Asri Diana Kamilin dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Dewasa ini, pendidikan berbasis karakter menjadi perhatian pemerintah. Upaya ini tidak bisa dilakukan tanpa adanya kerjasama dari berbagai pihak, utamanya orang tua sebagai peletak dasar pendidikan utama pada anak. Ditengah semakin tingginya kesibukan, minimnya perhatian dan rendahnya usaha orang tua untuk memperkuat karakter anak, maka dibutuhkan upaya tersistematis sejak dini agar karakter anak dapat terbangun dengan kokoh. Teknik pendidikan pada anak dapat dilakukan dengan berbagai macam cara, salah satu di antaranya ialah melalui teladan kisah (al-amtsal). Kaidah manfaat cerita ini termaktub dalam Q.S. Yusuf: 111, sedangkan keutamaan metode kisah dijabarkan dalam kitab Usul al-Tarbiyah al-Islamiyah melalui empat poin utama, yakni, membangkitkan perhatian pendengar, menyentuh jiwa manusia, menempa intuisi ketuhanan dalam diri manusia, dan memiliki persuasi intelektual. Kisah sebagai sarana menanamkan nilai positif pada anak memerlukan ketepatan cara dan waktu penyampaian. Penulis merancang Relaxation Story before Sleeping (R-SbS), media berbentuk CD (compact disk) audio yang merupakan integrasi instrumen relaksasi (at-tarwih) dengan kisah teladan (al-amtsal) sebagai media internalisasi nilai- nilai Qur’ani pada anak.Kata kunci: al-amtsal, at-tarwih, RSbS, nilai Qur’ani, karakter.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) DALAM STRATEGI BELAJAR MENGAJAR BAHASA ARAB SITI MUNAWAROH
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan banyaknya metode dan model pembelajaran yang muncul akhir-akhir ini, banyak guru yang mencoba-coba metode dan model pembelajaran tersebut di kelasnya, sehingga dunia pendidikan kita sekarang ini seolah-olah menjadi arena trial and error. Makalah ini disajikan adalah bertujuan untuk mendiskripsikan pembelajaran Cooperative Learning, model pembelajaran yang diharapkan bisa menjadi salah satu solusi keberhasilan pembelajaran Bahasa Arab yang menekankan pada ketrampilan berbicara (Maharatu al-kalam) pada peserta didik, dimana peserta didik dan guru duduk bersama sebagai mitra yang saling membantu dalam proses belajar dan mengajar. Model pembelajaran Cooperative Learning ini juga mendapat dukungan dari Vygosky, tokoh teori Konstruktivisme yang menunjukan betapa pentingnya belajar kelompok dalam sistem pembelajaran. Dalam makalah ini akan dibahas poin-poin penting dalam Cooperative Learning, antara lain: pengertian, konsep dasar dan  ciri-ciri, unsur-unsur, model-model, tujuan dan  keuntungannya, metode dan teknik-teknik pembelajaran dan pendukungnya serta keunggulan dan kelemahannya. Kata kunci: Model Pembelajaran, kooperatif, setrategi, belajar mengajar Bahasa Arab.
PEMANFAATAN PEABODY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM Khoirotun Ni’mah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Banyak orang yang beranggapan bahwa belajar bahasa Arab adalah sulit dan rumit. Hal ini bisa terjadi jika guru yang mengajar salah langkah dalam menggunakan strategi, metode pembelajaran atau guru tidak menggunakan media dalam pembelajaran. Peabody merupakan salah satu APE yang tercipta untuk membantu siswa dalam mengembangkan bahasa secara intensif yaitu pengenalan bentuk, warna serta bermacam-macam kosakata yang dekat dengan siswa. Perangkat APE peabody ini terdapat boneka tangan, tongkat ajaib, papan magnet, kantong pintar, MP3 yang berisi tentang lagu atau cerita sesuai dengan tema dan berbagai jegnis gambar untuk meningkatkan kosakata serta konsep lainnya. Tema yang dipilih oleh guru harus sesuai dengan pengetahuan siswa. Dengan media ini berbagai perasaan yang dirasakan oleh anak bisa terungkap dengan spontanitas sesuai jiwa anak seperti perasaan senang, sedih, cemas, takut, harapan dan lain-lainnya.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Maharah  Kalam, dan Peabody
POLA INTERFERENSI SINTAKSIS BAHASA INDONESIA DALAM BAHASA ARAB PADA INSYA’ MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB Afif Kholisun Nashoih
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Interferensi menjadi salah satu masalah yang dihadapi pembelajar bahasa Arab, karena berdampak negatif terhadap praktik keterampilan berbahasa Arab. Munculnya interferensi disebabkan oleh rendahnya kemampuan gramatikal para pembelajar bahasa Arab, khususnya sintaksis, sehingga struktur bahasa pertama mendominasi bahasa Arab tanpa disadari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unsur-unsur interferensi sintaksis bahasa Indonesia dalam insya’ berbahasa Arab mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data utama berupa tulisan berbahasa Arab para mahasiswa yang dikumpulkan dengan menggunakan metode simak, kemudian dianalisis menggunakan metode padan guna memperbandingan struktur kalimat bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa unsur-unsur sintaksis bahasa Indonesia yang mempengaruhi struktur bahasa Arab dalam insya’ mahasiswa meliputi interferensi aspek kala, persesuaian, frasa nomina non-adjektiva, frasa nomina adjektiva, kalimat pasif, frasa bilangan, verba yang terikat dengan preposisi, penggunaan kata “ada” yang diterjemahkan “كان”, dan interrferensi kata “karena” yang selalu menggunakan kata “لأن”.Kata kunci: interferensi, sintaksis, bahasa Indonesia, bahasa Arab.

Page 23 of 54 | Total Record : 539

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I