cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 527 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA KALENDER HURUF HIJAIYYAH UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA HURUF ARAB BAGI SISWA TUNARUNGU Iftirohatul Adhimah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media kalender huruf hijaiyyah‎ untuk pembelajaran membaca huruf Arab bagi siswa tunarungu, (2) mendeskripsikan penggunaan media kalender huruf hijaiyyah, dan (3) mendeskripsikan efektivitas media tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode R & D Borg and Gall yang telah dimodifikasi oleh peneliti karena adanya keterbatasan waktu, tenaga, dan dana. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini berupa kalender huruf hijaiyyah yang terdiri atas 6 bagian, yaitu: (1) standar operasional produk, (2) transliterasi Arab-Latin-bahasa isyarat, (3) latihan membaca bagi pemula, (4) latihan membaca pendalaman, (5) bacaan do’a-do’a sholat dan surat pendek dalam Al-Qur’an, serta (6) biodata peneliti. Berdasarkan hasil uji validasi pada para ahli dan hasil uji coba lapangan, dari ahli media diperoleh tingkat validitas 83%, dari ahli materi diperoleh 80%, dari ahli materi dan pembelajaran anak berkebutuhan khusus diperoleh 78%, serta dari hasil uji coba lapangan diperoleh tingkat kelayakan 83% dengan kategori efektif dan dapat dinyatakan bahwa media kalender huruf hijaiyyah layak digunakan sebagai media pembelajaran membaca huruf Arab bagi siswa tunarungu.Kata kunci: siswa tunarungu, kalender huruf hijaiyyah, huruf latin, bahasa isyarat, pembelajaran membaca huruf Arab
ANALISIS MAKNA AYAT-AYAT AL QUR’AN YANG BERMUATAN PEMBENTUKAN KARAKTER POSITIF DAN IMPLIKASI PEMBELAJARANNYA Lilik Nur Kholidah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Al-Qur’an mempunyai peran yang sangat penting dalam Islam.  Al Qur’an berfungsi menyampaikan risalah untuk menata sikap dan perilaku manusia, yakni, membentuk karakter positif. Posisi al Qur’an  sebagai sumber utama ajaran Islam, memberi perhatian yang lengkap tentang pendidikan nilai-nilai karakter. Dalam al Qur’an terdapat beberapa ayat yang mengarahkan tentang nilai-nilai karakter, yang dapat menjadi dasar dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa ditengah tantangan permasalahan kemerosotan moral sebagian masyarakat Indonesia.  Tulisan ini memaparkan tentang nilai-nilai karakter dalam  ayat-ayat al Quran dan  implikasi  pembelajarannya pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik..Kata kunci: ayat-ayat al-Qur’an, karakter positif,
إسهام الصراع الإجابي بين الشرق والغرب في الرواية "إسمي أحمر" لأورهان باموق من خلال نظرية ليويس ألفريد جوسير خطيب الأمم; عبد الباسط; أحمد خليل
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: One of the novels with such an intrigue social conflict provided inside is the novel“Ismi Akhmar” written by Orhan Pamuk. The conflict is portrayed very interesting as it narrates the existence of different ideology of West and East found in the era of Sultan Murad III. West refers to the non-muslim Europeans, while East refers to the muslims. The conflict issues between West and East are actually a classic conflict occurred since long ago which keeps remaining up to this day. This is what basically inspires the researcher to analyse the conflict issue portrayed in the novel.This research uses theory of social conflict proposed by Lewis A. Coser which analyses the data indicating either individual or collective conflict. This study is projected to answer the research questions: (1) to portray the conflict of West and East in the novel “Ismi Akhmar”. (2) to describe the causes of the conflict, and (3) to describe the effects of conflict. This study employs descriptive qualitative research method. The method of data collection use reading and writing. For the way of data analysing use which is explained by Mills Habermann that conduct four steps, data collection, reduction, explaining, and conclusion. The result of the study reveals that: 1). Novel “Ismi Akhmar” attempts to interpret an ideological conflict between West and East on the paintings found in Turkey in the era of Sultan Murad III which causes the killings. 2). The causes of the conflict are four: turmoil, different ideology of the paintings, Ulama al Ardrumi’s provocation, and the death of Black Uncle. 3). There are some effects of the conflict as a causes, effects of turmoil, different ideology of the paintings, Ulama al Ardrumi’s provocation, and also effect of the death of Black Uncle. الكلمات الرئيسية: الصراع، الإيديولوجي، الغرب والشرق
POST BEARDED TRANSLATION METHOD (POST TERJEMAHAN JENGGOTAN) HASIL REKAYASA K.H. MUHAMMAD SYADZALI DALAM PEMBELAJARAN PENERJEMAHAN AL-QUR’AN DI PESANTREN NUR HUDA AL-BAROKAH PAKISAJI MALANG IRHAMNI IRHAMNI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Post Bearded Translation (PBT) karya KH. Muhammad Syadzali Pakisaji Malang dan relevansinya dengan teori terjemahan dan linguistik. Untuk memenuhi tujuan tersebut penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data penelitian dikumpulkan di Pesantren Nur Huda Al-Barokah Pakisaji Malang yang diasuh oleh KH. Muhammad Syadzali. Hasil penelitian ini adalah (1) Post bearded translation merupakan penerjemahan teks bahasa Al-Qur’an  ke dalam bahasa Indonesia dengan cara kata per kata atau frasa per frasa, terikat oleh struktur gramatika bahasa sumber, tanpa simbol linguistik dan bahasa sasarannya terpisah dengan bahasa sumbernya akan tetapi tetap dicantumkan dalam satu kesatuan teks, (2) mempunyai relevansi dengan teori penerjemahan berkaitan dengan prosesnya, dan (2) mempunyai relevansi dengan pandangan Chomsky dalam kaitannya dengan kreativitas berbahasa. Kata kunci: Post Bearded Translation, Nur Huda Al-Barokah, Pesantren.
PENGARUH PERBEDAAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN TERHADAP PENGGUNAAN STRATEGI BELAJAR BAHASA ARAB DI IAIN PALANGKA RAYA Nurul Wahdah; Andinia Wulandari
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian causal comparative ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perbedaan latar belakang terhadap penggunaan strategi belajar bahasa Arab yang dipilih  para mahasiswa di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya. Jumlah sampel penelitian  142 mahasiswa. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan angket strategi belajar bahasa dengan nama Strategy Inventory For Language Learning (SILL, Oxford 1990). Data dianalisis  dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa arithmatic mean dan  one way analysis of variance  (ANOVA).  Hasil Penelitian menunjukkan  bahwa:  1) strategi Metakognitif  menjadi strategi yang paling sering dilakukan oleh  mahasiswa dengan rata-rata 2,71 dari lulusan SMU; 3,03 dari lulusan Madrasah Aliyah; dan 3,28 dari lulusan Pondok Pesantren, 2) Terdapat perbedaan signifikan dalam pemilihan strategi belajar bahasa Arab antara mahasiswa yang berasal dari sekolah Menengah Umum dengan Madrasah Aliyah, 3) Terdapat perbedaan signifikan dalam pemilihan strategi belajar bahasa Arab antara mahasiswa yang berasal dari sekolah Umum dengan mahasiswa yang berasal dari pesantren, 4) Tidak terdapat perbedaan signifikan dalam pemilihan strategi belajar bahasa Arab antara mahasiswa yang berasal dari Madrsah Aliyah  dengan mahasiswa yang berasal dari pondok pesantren. Kata Kunci: Strategi Belajar Bahasa Arab, Strategi Metakognitif
PEMBELAJARAN QOWAID AL-IMLAK DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA) UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG H. QOMI AKIT JAUHARI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam menulis bahasa Arab, seorang pembelajar bahasa Arab harus memiliki bekal dan skill khusus dalam menulis huruf-huruf Arab. Agar mereka bisa menulis dengan bagus mereka dibekali materi khat ‘araby, selain diberi bekal menulis bahasa Arab dengan bagus mereka juga dibekali materi agar bisa menulis bahasa Arab dengan benar, yaitu materi qowaid al-imla. Qowaid Al-Imla adalah salah satu materi keahlian khusus yang diberikan untuk membekali siswa di jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) agar mereka mampu untuk menulis arab dengan baik dan benar. Qowaid Al-Imla dipasarkan terpisah yaitu setelah pemasaran materi khat ’araby, tujuannya adalah agar tidak hanya mampu menulis bagus namun juga benar. Untuk mencapai tujuan tersebut, jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) menyelenggarakan proses Pembelajaran Qowaid Al-Imla selama satu semester. Proses Pembelajaran Qowaid Al-Imla meliputi materi, metode pembelajaran, proses pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi/penilaian. Kata Kunci: Khat, bahasa Arab, qawaid al-imla.
Membaca Kritis Teks Arab Argumentasi: Teori dan Praktik Laily Maziyah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Hasil sejumlah penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca kritis berpengaruh positif dalam peningkatan kemampuan berpikir pembelajar dan kemampuan menulisnya. Membaca kritis adalah kegiatan membaca teks tulis yang bertujuan tidak hanya memahami isi teks secara menyeluruh saja, melainkan juga mengevaluasi secara mendalam dan mendetil cara penulis mengemukakan ide-idenya, termasuk mengkritisi apakah ide-ide yang tersaji logis ataukah tidak, argumentasinya kuat ataukah lemah, didukung fakta ataukah hanya opini, ataukah bahkan justru memuat bias. Teks argumentasi dan teks persuasi dapat dipilih untuk mengajarkan keterampilan membaca kritis karena keduanya memuat argumentasi, fakta dan opini yang dapat dievaluasi pembaca secara kritis. Dalam mengevaluasi sebuah argumentasi, pembaca dituntut mengerti konstruksi dan tipe sebuah argument, tipe-tipe klaim dan pendukungnya, serta strategi mengevaluasinya. Makalah ini hanya menyajikan teori dan praktik dalam membaca kritis teks tulis argumentasi berbahasa Arab, utamanya strategi membaca dan mengevaluasi argumen. Kata kunci: strategi, membaca kritis, teks argumentasi, bahasa Arab.
BERMAIN PERAN SEBAGAI DUBBER:IMPLEMANTASI INOVATIF PENDEKATANAURAL ORAL DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KALAM NURUL WAHDAH
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belajar bahasa Arab tidak hanya sekedar belajar tata bahasa atau sekedar mendengarkan  bunyi-bunyi bahasa Arab, tetapi harus sering mempraktikkan bahasa tersebut baik secara lisan atau tertulis. Keterampilan Kalam (berbicara dalam berbahasa Arab) merupakan salah satu  keterampilan bahasa yang dapat dikuasai oleh pembelajar bahasa Arab melalui pembiasaan atau praktik terus-menerus. Untuk proses pembiasaan berbicara dalam bahasa asing pendekatan  yang dilakukan antara lain dengan pendekatan aura-oral. Pendekatan ini  memberikan perhatian utama kepada kegiatan latihan (drill), yaitu: menghafal kosa kata dan berdialog. Pada sisi lain pendekatan ini lebih mengutamakan kesahihan dan keakurasian bahasa. Karakteristik pendekatanaura-oral di atas teraplikasi pada latihan berbicara bahasa Arab dengan berlatih sebagai pengisi suara dalam film (dubber).Strategi ini  menuntut pembelajar untuk berlatih mengungkapkan percakapan bahasa Arab secara berulang-ulang  sampai pembelajar dapat menyesuaikan antara suara mereka dengan gerakan yang terdapat di dalam film dengan benar dan tepat. Kata Kunci: Keterampilan Kalam, Pendekatan Aural-Oral, Bermain Peran Dubber
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN MAHASISWA (Studi Kasus di Pondok Pesantren Mahasiswa Darussalam Kartasura) Muhammad Zaenuri
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pesantren mahasiswa merupakan fenomena baru dalam variasi tipologi pesantren. Pesantren dengan latar belakang santri yang berbeda dalam kemampuan berbahasa Arab dan disiplin keilmuan di kampus,  menjadikan pesantren mahasiswa menjadi pesantren yang khas dan unik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan orientasi dan model pembelajaran bahasa Arab di Pesantren Mahasiswa Darussalam.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.  Metode deskriptif kualitatif merupakan metode yang berusaha menjelaskan objek berdasarkan kenyataan dan apa adanya. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) tujuan pembelajaran bahasa Arab di pesantren mahasiswa, yaitu: a) untuk dapat membaca dan memahami teks-teks berbahasa Arab baik buku-buku agama (turats) maupun buku akademik berbahasa Arab lainnya; b) dapat berkomunikasi aktif secara lisan. 2) Model pembelajaran bahasa Arab di pesantren mahasiswa menggunakan pendekatan kontekstual atau CTL (Contextual Teaching and Learning).Kata kunci : Pembelajaran, Bahasa Arab, Pesantren Mahasiswa Darussalam
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Asna Ainun Ni’ma
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi penerapan pembelajaran kooperatif  tipe Student Team Achievement Division (STAD) dalam pembelajaran bahasa arab. Dan untuk mengetahui langkah-langkah penerapan strategi kooperatif tipe STAD serta kelebihan dan kekurangan strategi tersebut. Pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan pembelajaran yang mendorong keaktifan siswa dikelas. Pembelajaran ini tidak bisa dilakukan secara mandiri, melainkan saling bekerja sama dengan anggota kelompok lainnya, sehingga pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan interaksi siswa dengan siswa lainnya. Strategi ini juga salah satu metode pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, dan merupakan model paling baik untuk permulaan bagi guru yang baru menggunakan pendekatan kooperatif. Aktivitas belajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD ini memungkinkan siswa dapat belajar lebih rileks, disamping menumbuhkan tanggung jawab, kerjasama, persaingan sehat, dan keterlibatan belajar. Kata Kunci: Strategi, Pembelajaran Kooperatif, STAD

Page 3 of 53 | Total Record : 527

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I