Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Pengaruh Ketidak Hadiran Peserta Didik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI di SMAN 1 Kinali Pasaman Barat ]]>
<![CDATA[Sinta Murniati]]>;
<![CDATA[Weni Yulastri]]>;
<![CDATA[Rici Kardo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11387
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi adanya hasil belajar peserta didik yang rendah, hal ini disebabkan oleh: 1) Adanya peserta didik yang tidak masuk tanpa keterangan karena sakit. 2) Adanya peserta didik dengan alasan yang bisa dipertanggung jawabkan dan lainya. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan: 1) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik indikator kognitif. 2) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik indikator afektif 3) pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik indikator psikomotor 4) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil perincian absensi peserta didik.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deksriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah 114 peserta didik dan dipilih sampel 49 dengan menggunakan teknik proprosional random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket, sedangkan untuk analisis data menggunakan data interval dengan teknik persentase.Hasil penelitian tentang pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI di SMA N 1 kinali Pasaman. 1) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik dilihat dari indikator kognitif berada pada kategori tinggi . 2) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik dilihat dari indikator afektif berada pada kategori tinggi . 3) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik dilihat dari indikator psikomotor berada pada kategori sangat tinggi. 4) Pengaruh ketidak hadiran peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik dilihat dari perincian absensi berada pada kategori tinggi. Agar peserta didik lebih meningkatkan kehadiran dalam proses pembelajaran karena kehadiran yang tinggi dalam pembelajaran mempengaruhi hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Meningkatan Perkembangan Kognitif Anak melalui Pendekatan Saintifik di RA Aisyiyah III Alang Sungkai ]]>
<![CDATA[Yolanda Dwi Putri]]>;
<![CDATA[Dadan Suryana]]>;
<![CDATA[Nenny Mahyuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11388
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk melihat bagaimana peningkatan dalam perkembangan kognitif pada anak melalui pendekatan saintifik di Ra. Aisyiyah III Alang Sungkai Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan di Ra. Aisyiyah III Alang Sungkai Air Haji Tengah,Kec Linggo Sari Baganti, Kab. Pesisir Selatan. Berjumlah 25 anak sebagai subjek dalam penelitian pada kelompok B. Penelitian ini manggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Terdiri dari 4 tahapan pada setiap siklus melalui perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Deskritif kuatitif dalam pengambilan teknik analisis data yaitu dengan menjabarkan semua kegiatan lalu menganalogikan setiap penilai hasil belajar anak pertama pertemuan, siklus I, dan siklus II. Melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang digunakan pada teknik pengumpulan data. Penelitian tersebut menunjukkan hasil bahwa kemampuan kognitif melalui pendekatan saintifik pada anak di Ra. Aisyiyah III meningkatan sangat baik. Meningkatnya hasil presentasi hasil belajar anak sejak awal observasi, di Siklus I yang terdapat 4 dari 25 anak yang memiliki presentase 16% BSB kemudian naik pada siklus II dengan 19 anak pada presentase 76% BSH yang berarti hampir seluruh kemampuan kognitif anak meningkat sangat baik.]]>
<![CDATA[Studi Pemahaman Guru tentang Konsep Edutainment dalam Pembelajaran Anak Usia ]]>
<![CDATA[Nurus Shofa Sitorus]]>;
<![CDATA[Dadan Suryana]]>;
<![CDATA[Nenny Mahyuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11389
<![CDATA[konsep utama edutainment desain proses pembelajaran yang memperpadukan muatan pendidikan dengan hiburan secara selaras. Pemahaman guru mengenai Konsep edutainment, sayangnya tidak semua guru TK memahami tentang konsep edutainment. Tujuan penelitian mendeskripsikan dan mengetahui sejauh mana pemahaman guru konsep edutainment dalam proses pembelajaran anak usia dini di TK Pembina IV. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif. Adapun jumlah nilai rata-rata skor presentase dari keempat Responden mencapai skor 76% dengan kriteria baik/paham. Kemudian sebaiknya rutin dan berkala untuk menambah wawasan dan acuan guru tentang konsep edutainment dalam menciptakan suasana nyaman dan sesenang mungkin terhadap apa yang diajar oleh guru (pengajar) dalam pembelajaran anak didik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Serta Pemanfaatan Teknologi Informatika dan Komputer (TIK) dalam Pembelajaran Bagi Guru PAUD ]]>
<![CDATA[Indah Abdiana]]>;
<![CDATA[Dadan Suryana]]>;
<![CDATA[Nenny Mahyuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11390
<![CDATA[Fungsi pendidik anak usia dini terutama sebagai mentor atau fasilitator, karena pengetahuan tidak dapat ditransfer dari guru ke anak tanpa partisipasi anak itu sendiri. Berdasarkan hasil dari observasi yang dilakukan peneliti pada guru-guru yang ada di lembaga PAUD di kecamatan alam barajo kota Jambi hasil yang diperoleh dari wawancara yaitu diperoleh saat guru merancang desain kurikulum mengalami hambatan seperti kurangnya pemahaman guru dibidang Informasi Teknologi (IT). Dalam penelitian ini menggunakan semacam tinjauan literatur dikenal juga sebagai kajian pustaka. Keterampilan yang harus dikuasai guru agar dapat menggunakan TIK dalam pendidikan dapat dimulai dengan keterampilan komputer dasar. Penguasaan program aplikasi komputer dasar dapat menjadi landasan bagi guru untuk memahami aplikasi yang lebih tinggi kesulitannya.]]>
<![CDATA[Analysis of Response Level the Students’s Academic Stress ]]>
<![CDATA[Mufadhal Barseli]]>;
<![CDATA[Vera Sriwahyuningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11392
<![CDATA[Stress akademik mempengaruhi berbagai segi kehidupan manusia. Stress akademik memiliki dampak terhadap fisik dan psikis individu. Apabila stress akademik yang dialami siswa tidak diatasi maka dapat berpotensi menimbulkan gangguan kesehatan mental bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis level respon stress akademik siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian ini merupakan siswa SMA 10 Padang berjumlah 139 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu stress academic scale. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis statistik deskriptif menggunakan software JASP (Jeffrey’s Amazing Statistics Program). Temuan penelitian menemukan bahwa secara keseluruhan kondisi stress akademik siswa dominan berada pada kategori sedang 41%, tinggi 23%, dan sangat tinggi 5,8%. Selanjutnya level respon stress akademik siswa sebagai berikut untuk respondon dominan sedang dimana level respon perilaku lebih tinggi (40,3%) dibandingkan level respon fisik (38,2%) dan respon emosi (36,7%). Temuan ini dapat menjadi acuan bagi guru bimbingan dan konseling untuk memberikan pelayanan mereduksi level respon stress akademik siswa khususnya respon perilaku, fisik dan emosi siswa.]]>
<![CDATA[Dampak Penggunaan Gadget terhadap Degradasi Moral Pelajar ]]>
<![CDATA[Abidah Abidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11393
<![CDATA[Perkembangan teknologi informasi saat ini sudah berkembang dengan pesat. Penggunaan gadget dapat berdampak pada perkembangan anak, karena gadget memiliki berbagai fitur dan aplikasi yang menarik, dan bervariasi sehingga dapat menambah daya tarik bagi setiap orang. Gadget diharapkan memberikan manfaat bagi para penggunanya, dimana para penggunanya harus mampu mengoperasikan gadget dengan baik, mengetahui fungsi gadget, dan mengetahui manfaat dari aplikasi gadget. Dampak negatif dalam penggunaan dapat terjadi bila penggunanya tidak dapat menyaring konten dan mengelola waktu dengan baik. Hal tersebut dapat mengarah terjadinya degradasi moral. Degradasi moral merupakan dampak negatif dari perkembangan ICT yang tidak terkontrol sehingga memunculkan celah untuk melakukan suatu hal yang dapat merugikan penggunanya dan orang lain. Dampak dari degradasi moral pelajar akibat dari penggunaan gadget adalah merubah pola perilaku pelajar. Hal tersebut dapat dilihat dari siswa sudah tidak lagi fokus dalam pembelajaran, terjadinya perubahan pola perilaku pada siswa karena pengaruh dari media sosial, seperti mengikuti gaya artis yang di idolakan, mengikuti gaya hidup di zaman sekarang, dan lain sebagainya, sehingga yang terjadi adalah para pelajar melakukan penyimpangan sosial baik ketika di dalam kelas maupun di luar kelas. Generasi pelajar perlu membekali diri dengan nilai spiritual dan moral sehingga terbentuk pribadi yang kuat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Microsoft Powerpoint Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 4 Nagrikaler ]]>
<![CDATA[Primanita Sholihah Rosmana]]>;
<![CDATA[Sofyan Iskandar]]>;
<![CDATA[Adela Fauziah]]>;
<![CDATA[Giar Anugrah Pratama]]>;
<![CDATA[Nevi Septiani]]>;
<![CDATA[Rofatannuroh Rofatannuroh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11394
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yakni untuk membuat file Microsoft PowerPoint interaktif dianggap sebagai sebuah sarana yang tepat pada sebuah pembelajaran tematik siswa kelas lima Sekolah Dasar. Kelayakan memiliki arti penelitian ini diharapkan dapat membentuk suatu produk yang bisa digunakan pada pembelajaran tematik siswa kelas lima Sekolah Dasar. Hasil dari produk tadi ditujukan untuk lingkungan belajar yang fleksibel. Penelitian ini ialah sebuah jenis penelitian serta pengembangan berdasarkan contoh model yang dikembangkan oleh ahli yang bernama Borg dan Gall. Studi ini dilakukan pada langkah-langkah seperti berikut: Tinjauan Pendahuluan, Desain, Pengembangan Outline Produk Media, Validasi, Pengujian Kelompok Kecil, revisi II. Ahli materi dan pakar media memvalidasi media yang dikembangkan sebelum diujicoba secara eksklusif di sekolah. Subyek berasal dari siswa SDN 4 NAGRIKALER Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat. Eksperimen dilakukan untuk semua siswa kelas lima untuk pengujian kelompok. Observasi tidak terstruktur, wawancara tak terstruktur dan post-test-pre-test (validasi sang pakar ahli materi, validasi sang pakar media serta uji produk) digunakan untuk pengumpulan data. Berdasarkan yang akan terjadi, pembelajaran topik PowerPoint interaktif yang dikemas dalam sebuah CD interaktif diklaim layak untuk dipergunakan dalam pembelajaran topik Subtopik 2 Topik 3 peserta didik kelas lima Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Digital Liveworksheets dan Wordwall terhadap Peningkatan Pembelajaran IPS pada Siswa SD Kelas VI UPTD SDN 02 Ciseureuh ]]>
<![CDATA[Primanita Sholihah Rosmana]]>;
<![CDATA[Sofyan Iskandar]]>;
<![CDATA[Mega Rosafina]]>;
<![CDATA[Novita Cahya Ningrum]]>;
<![CDATA[Salsabila Alifia Prabowo]]>;
<![CDATA[Shavega Julia Robin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11397
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk produk LKPD Interaktif berbasis liveworksheet, evaluasi menyenangkan bagi siswa berbasis wordwall untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi globalisasi dan peran Indonesia dalam ASEAN kelas IV sekolah dasar yang dinilai dari segi kepraktisan, dan keefektifan bagi siswa dan guru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan model tindak kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 2 Ciseureuh. Subjek terdiri dari 31 siswa pada uji coba lapangan. Pelaksanaan uji Keefektifan produk terhadap peningkatan hasil belajar siswa dinilai berdasarkan nilai skor rata-rata siswa baik pada pretest, posttest, dan evaluasi pada uji coba lapangan yang berarti terdapat peningkatan dengan kategori tinggi. Hal ini menunjukkan data yang dapat dilihat dari hasil aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 diperoleh rata-rata sebesar 83,87% dengan kategori siklus 2 pertemuan 2 diperoleh rata-rata sebesar 93, 57% dengan kategori aktif. Sedangkan hasil dari pretest dan postest siklus I dan II diperoleh data nilai peserta didik pada pretest dan posttest peserta didik pada siklus I pertemuan 1 diperoleh rata-rata sebesar 43,87 dengan kategori kurang. Siklus 2 pertemuan 2 diperoleh rata-rata sebesar 71, 29 dengan kategori cukup. Sehingga, dapat disumpulkan pembelajaran LKPD Interaktif berbasis Liveworksheet dan wordwall mempengaruhi peningkatan pembelajaran IPS pada siswa SD kelas VI UPTD SDN 02 Ciseureuh.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Karang Setia 01 ]]>
<![CDATA[Agus Muharam]]>;
<![CDATA[Wina Mustikaati]]>;
<![CDATA[Nita Melia]]>;
<![CDATA[Nur Fitri Halimah]]>;
<![CDATA[Rina Rohimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11398
<![CDATA[Tujuan umum penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model kooperatif Think Pair Share dalam pembelajaran tematik di kelas IV SDN Karang Setia 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari observasi proses pembelajaran tematik terpadu menurut model Think Pair Share (TPS) di kelas IV meliputi kinerja dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, catatan lapangan, dan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share adalah model pembelajaran yang dapat mendorong mereka untuk lebih dinamis dan interaktif dalam belajar serta saling membantu. Salah satu pendekatan pembelajaran integratif (integrated instruction) adalah sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa, baik secara individu maupun kelompok, untuk secara aktif mengeksplorasi dan mengidentifikasi konsep dan prinsip ilmiah secara tepat waktu, komprehensif, bermakna dan otentik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode Digital Storytelling sebagai Media Pembelajaran IPS Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Salsa Berliana Putri]]>;
<![CDATA[Vesha Nuriefer Haliza]]>;
<![CDATA[Yona Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11399
<![CDATA[Baru-baru ini, siswa sering jenuh karena metode pembelajaran di kelas yang sangat monoton. Padahal, zaman sudah berkembang dan berganti ke digital. Maka dari itu, penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui seberapa efektifnya menggunakan metode digital storytelling sebagai media pembelajaran di sekolah dasar khususnya pada pembelajaran IPS di kelas 4 tinggi sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah studi literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan adanya digital storytelling mengubah metode pembelajaran yang lama menjadi lebih menyenangkan dan mampu meningkatkan pemahaman siswa. Peran media digital sangat dibutuhkan agar dapat menunjang proses pembelajaran.]]>
